小班傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)方案
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的小班傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)形式：集體
活動(dòng)內(nèi)容：《小兔找太陽(yáng)》
活動(dòng)目標(biāo)：教育活動(dòng)
1、能用語言描述太陽(yáng)的特征，加深對(duì)紅色、圓形的認(rèn)識(shí)。
2、知道曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖方式�；顒�(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生活中別的圓圓得，紅紅的東西�；顒�(dòng)難點(diǎn)：能用連貫的語言描述太陽(yáng)的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┮稣n題
備注：（9：00—— 10：00）
備注：來園時(shí)開放語言區(qū)和建構(gòu)區(qū)。
�。�11：00 — — 11：30）開放所有區(qū)域。
活動(dòng)目標(biāo)：能夠自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，并在活動(dòng)結(jié)束后能將區(qū)域材（8：30——8：50）楊麗雪
1。謎語導(dǎo)入：有位老公公，一副圓面孔。有朝一日不見它，不是下雨就刮風(fēng)。 2。耳朵長(zhǎng)，尾巴短，愛吃蘿卜紅眼睛，蹦蹦跳跳真可愛。他們就是今天我們班來的小客人，小兔子和太陽(yáng)公公。小兔子從來沒有見過太陽(yáng)，它只聽說太陽(yáng)是紅紅的圓圓的，所以它想要去找太陽(yáng)，我們和小兔一起去找好嗎。
�。ǘ├蠋煼侄沃v解故事，理解故事內(nèi)容1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒看圖。我請(qǐng)小朋友說一下圖上畫的是哪？你在掛圖上都看到了什么？什么樣的燈籠？小兔來到屋里指著燈籠問：“媽媽，這是太陽(yáng)嗎？”小朋友這是太陽(yáng)嗎，是什么啊？媽媽說：“不，這是兩盞燈籠，太陽(yáng)在屋子外面呢。 ”
2、哦，太陽(yáng)不在屋里原來在外面。我們看看小兔去外面哪找太陽(yáng)了呢？（出示圖二，）圖上畫的是哪��？在這幅圖上小朋友都看到了些什么呢？什么樣的蘿卜？小兔看見大蘿卜問：“媽媽，這是太陽(yáng)嗎？”小朋友想，兔媽媽會(huì)怎樣回答
3、小兔在天上能找太陽(yáng)嗎？（出示圖三），小兔在天上看的是什么呀？什么樣的氣球？兔媽媽是怎么回答小兔的呢？
4、出示圖四，小兔子最后找到太陽(yáng)了嗎？
�。ㄈ┙處熗暾v解故事（加深對(duì)紅色，圓形的認(rèn)識(shí)）小朋友想一下小兔子它是一下子就找到太陽(yáng)了嗎？
1、小兔子首先在屋里找到了什么？它把燈籠當(dāng)成什么了呢？
2、后來又在菜園里和天上找到了什么？它把大蘿卜和紅氣球當(dāng)成什么了呢？
3、小兔子為什么會(huì)把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽(yáng)呢？
4、太陽(yáng)除了是紅紅的、圓圓的，還是什么樣的'呢？（引導(dǎo)幼兒用連貫的語言描述太陽(yáng)的特征。）
5、小朋友還知道那些東西是紅紅的，圓圓的嗎？
�。ㄋ模┩ㄟ^談話，讓幼兒知道曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖方式。
1、小朋友喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？
2、發(fā)散思維：還有誰喜歡太陽(yáng)（如小花、小草小動(dòng)物），為什么？小結(jié)：太陽(yáng)可以給我們帶來光亮，帶來溫暖，我們可以通過曬太陽(yáng)來取暖，讓太陽(yáng)照在我們的身上我們就會(huì)感到暖暖的就不會(huì)冷了。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸：小朋友們想不想去享受一下太陽(yáng)的溫暖呢？那我們一起去外面曬曬太陽(yáng)吧。
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