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    活動方案

    時間:2021-01-09 20:56:56 活動方案 我要投稿

    【推薦】活動方案模板匯編4篇

      為了確保事情或工作安全順利進行,時常需要預先制定方案,方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么我們該怎么去寫方案呢?下面是小編為大家整理的活動方案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    【推薦】活動方案模板匯編4篇

    活動方案 篇1

      勇敢的小矮人(體育)

      一、 設計意圖

      童話"白雪公主和七個小矮人"是深受幼兒喜愛且熟悉的故事。其中小矮人善良、誠實、勇敢的形象給孩子們留下了深刻的印象。為此,我選編了一段情節(jié),根據小班幼兒的年齡特點,設計了此體育游戲,以發(fā)展幼兒走、跑、鉆的動作技能,培養(yǎng)幼兒識辨善惡、幫助別人、克服困難的品質,在游戲中體驗快樂。

      二、 目的

      1、 發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動作,培養(yǎng)幼兒動作的靈敏和協調的能力。

      2、 讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我,體驗游戲帶來的快樂。3、 培養(yǎng)幼兒團結協作、活潑勇敢的品質。

      三、 材料準備道具:

      樹若干棵,小矮人裙子12條,老巫婆扮演者一名,籃子12個;器材:矮凳若干,長梯一個,拱形門5個,泡沫墊若干,錄音機,錄音帶。

      四、 游戲玩法

      1、聽音樂,小矮人出場。教師:"小矮人、白雪公主病了,不過我們大家都不用傷心,我知道有一棵神奇的蘋果樹,只要找到它,白雪公主的病就能治好,但是,神奇的蘋果樹在很遠的地方,我們會遇到許多困難,可能還會遇到老巫婆呢,你們怕不怕?對,我們都是勇敢的小矮人,一定要找到蘋果樹!

      2、小矮人先走過窄窄的石頭路,然后一起來到樹林,尋找蘋果樹,在沒有找到的情況下,繼續(xù)鉆過山洞向前尋找。3、突然下起了暴雨,小矮人們四處尋找避雨的地方,雨停了,雨水把小路淹了,小矮人要想辦法走過去,利用石頭搭成小橋,然后走過小橋,終于找到了蘋果樹。

      4、小矮人摘到蘋果后,高高興興地往回走,當沁到樹林時,遇到了老巫婆,最后小矮人們想方法,互相團結協作,把老巫婆趕走了,然后把蘋果送給白雪公主吃,治好了她的病。

      五、 游戲規(guī)則

      1、 幼兒能有秩序的參與游戲,練習一個跟著一個走。

      2、 在奔跑過程中注意不與同伴碰撞。

    活動方案 篇2

      企業(yè)轉型升級,需根據自身的資源,揚長避短,成功概率高。有人卻是"跨界"從一個領域到另外一個全新領域,一下變成處男丶處女危險很高。有人每隔三五年換個行業(yè),有人一年換三個,做事只是為眼前掙錢卻沒任何正累積,是正累積呦!又有多少人能真正明白這句話的含義呢? 安東尼.羅賓說,正累積1萬個小時,創(chuàng)造人生輝煌!所以終于明天成功與年齡無關,只根你什么時間開始正累積這1萬小時有關。 有人正累積1千小時就放棄了,有人累計5千小時就放棄,有人累積9小時就放棄,這是為什么?因為看不到希望!如果人人都能看到希望,那希望己失去意義了。當別人己失去信心,你仍堅持,這就是卓越!在企業(yè)轉型階段,大部分人都會有些困惑,誰能在正確方向堅持,誰就距成功近一步。自勉!

      很多發(fā)廊老板在問我要活動方案,說句心里話,我一般并不敢輕易給發(fā)廊老板出活動方案的招,因為每一家發(fā)廊的狀況不一樣,基礎不一樣,所處的經營階段也不一樣,我在沒有了解你家發(fā)廊各方面情況的前提下,萬一給錯了方向,損失的不僅是你自己,更為關鍵的是我還得因此背下你的罵名,費力不討好的事情畢竟都不是大家想要看到的局面。

      關于發(fā)廊的活動,從經營的角度來說,的確是必不可少的組成部分。但不管什么樣的活動,它畢竟只是經營的一部分,不是發(fā)廊經營的全部,更不應該把活動當成所謂的救命稻草,當做醫(yī)治百病的靈丹妙藥。

      我一直以來有一個觀念,活動是一把雙刃劍,用對了你可能會如虎添翼,用錯了你也許會雪上加霜。是對是錯,則完全取決于你是否能夠準確把握:你家發(fā)廊經營的現狀和所處的階段。

      從活動設計的目的來說,一般分為三種類型的活動:

      提升客流量的活動、提升客單價的活動、既提升客流量又提升客單價的活動。

      從活動設計的原理來說,一般也需要考慮三個層面:

      如何讓顧客受益、如何讓員工有動力、如何讓發(fā)廊有利潤。

      鑒于這段時間很多發(fā)廊老板咨詢我關于開新店如何做活動的問題,我就拿出一個案例來拋磚引玉,開啟一下大家的思維。但我在這里必須提前申明,這個活動是有前提條件的,千萬不能盲目亂套,一定要依據你家發(fā)廊的實際情況仔細推敲和斟酌!

      對于一家新開業(yè)的發(fā)廊,最重要的還是要有客流量,如果沒有足夠的客流量,員工高漲的士氣和斗志很快就會被冷清的場面給沖淡、給磨滅,所以我們首先把這種活動定義為“客流量”的活動。

      活動的內容分為2個部分:

      活動一:來店里洗頭的客人,在他買完單的時候,由前臺收銀送他10張免費剪發(fā)卡(用卡片形式做的),憑這種卡過來消費的顧客只需要支付洗頭錢,卡片上面簽上發(fā)型師的名字或工號。

      剪發(fā)卡的有效期用手工填寫,其中9張有效期為7天。(目的是讓顧客送給他的親人和朋友)

      另外一張剪發(fā)卡有效期分男客和女客而定,男客有效期為1個月,女客有效期為2個月。(目的'是讓他本人來消費)

      活動二:來店里洗剪吹的客人,在他買完單的時候,前臺收銀送他10張免費洗頭卡,憑這種卡來店里消費的客人完全免費,不收取一分錢。

      洗頭卡的日期也分為兩種方式填寫,其中9張有效期為2天。(目的是讓顧客送給他的朋友)

      另外一張可以設定在3天,也可以設定在5天,最好不要超過7天。(目的是讓顧客本人得到實惠)

      親愛的朋友:你看出來這個活動的玄機和奧妙了嗎?

      很顯然,這個活動的目的是為了發(fā)展?jié)M意的顧客幫我們去客帶客,廣泛和大量地幫我們去宣傳,影響到他的朋友圈。

      剪發(fā)卡的時間為什么要設定在7天以內?洗頭卡的時間為什么要設定在2天以內?這些都是和消費周期和消費頻率相關。大部分客人不可能因為想占你這點小便宜,天天跑到你家發(fā)廊去洗頭;即使剪發(fā),他也不可能兩個星期來剪一次。

      假如說你第一天接待20個剪發(fā)客人、20個洗吹客人,按照50%的概率計算,有10個剪發(fā)的客人、10個洗吹的客人接受了你的免費卡,是不是意味著你派出去了100張剪發(fā)卡、100張洗頭卡?再按50%的有效回頭率,是不是增加了50個剪發(fā)的客人、增加了50個洗頭的客人?

      假如說你第二天的客流量是60,其中30個剪發(fā)、30個洗吹,你繼續(xù)這樣循環(huán),是不是又送出去150張剪發(fā)卡和150張洗頭卡了?

      連續(xù)循環(huán)一個星期或者半個月,請問你家客流量會上漲到什么程度?

      我想這個數字算出來很多老板都會覺得不可思議!

      但活動歸活動,這里面還是需要很多環(huán)節(jié)去支撐,否則不僅會弄巧成拙,更有可能會一敗涂地!

      做這種類型的活動需要幾個方面的基礎去支撐,否則一般情況下我并不主張發(fā)廊老板輕易使用這種方案!

      在活動之前,有幾個重要的問題你先要問清楚自己:

      第一:你家發(fā)廊助理的洗頭技術是否到位,如果洗頭方面的技術和服務品質不夠過硬,建議你不要輕易去碰。

      第二:你家發(fā)型師各方面的技術功底如何,吹風、裁剪的技術是否過硬,否則吹的越多、剪的越多,死的越快。

      第三:你家助理的溝通能力如何,你家發(fā)廊有哪些加收項目,這些項目的成交率是否能彌補你這個階段的水電和物料基本費用。

      第四:你家發(fā)型師的溝通能力如何,吹變剪、剪變燙等項目開發(fā)的能力如何,成交的比例和概率是多少。

      第五:你如何將這些客人引導到辦理會員卡,辦卡的比例能夠達到多少。

      第六:免費的剪發(fā)卡只收了洗頭錢,發(fā)型師和助理的記賬方式怎么平衡。洗頭卡完全不收費,助理和發(fā)型師的工資怎么計算,這些你都要提前和員工商量好,把道理和員工講清楚,爭取獲得他們的支持。

      第七:你作為老板,你愿意犧牲眼前的利益來獲取前期的客流,你預算的底線是多少。客流量的問題是解決了,員工其他項目產值的績效如何來考核,考核的標準應該去到哪里。

      這7個問題你都要認真思考清楚,否則即使你短期內獲得了大量的客流,根本的問題如果不解決,最終傷害的還是你自己!

      我曾經和一個發(fā)廊老板開玩笑,如果全廣州市都知道你家發(fā)廊洗頭是免費,你還用擔心你的發(fā)廊沒錢賺嗎?

      玩笑歸玩笑,我只是想開啟一下這位老板在經營上面的一些思維,雖然這個玩笑有些極端,但我是想告訴他一個道理:發(fā)廊不是所有項目都是賺錢的,客人是進來了,能不能產出價值、能不能留住顧客,最終還是由你家發(fā)廊的技術和服務說了算!

      我給大家的這個活動其實還有一個非常重要的環(huán)節(jié),我不知道各位有沒有真正看明白?

      為什么我說的剪發(fā)卡和洗頭卡是在客人買完單之后才能送出去?為什么不是派店里的員工滿大街追著逛街的人一摞一摞的送?

      原因只有一個:那就是必須建立在顧客對你家發(fā)廊技術和服務非常滿意的前提之下,這種活動才可以去做,這種活動才會產生真正的好效果!

    活動方案 篇3

      一、指導思想

      激發(fā)學生寫字練字的興趣,強化學生“提筆即練字”的意識,培養(yǎng)學生良好的寫字習慣,全面提高我校學生的書寫水平。

      二、總體目標

      1、使學生有正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢,掌握漢字的筆畫、偏旁、結構的書寫方法,鋼筆字寫得正確、端正、整潔。

      2、通過練字活動,培養(yǎng)學生意志集中、專心致志、一絲不茍的優(yōu)良品格,靜化學生浮燥的心靈,陶冶學生的審美情趣。

      3培養(yǎng)學生工整書寫的學習習慣。

      三、時間安排

      各班教育學生12:50(五一以后為13:50)就做好課前準備,13:00(十一以后為14:00)音樂響開始練字,音樂結束練字結束。

      四、練字內容與要求

      一——二年級以寫字課本為依據,用鉛筆,主要指導坐姿(三個一)、握筆姿勢、基本筆畫;三——六年級用寫字本,用藍黑色鋼筆,注重指導學生字的筆順、間架結構、筆畫搭配等。

      五、措施保障

      1、要求第一節(jié)上課的老師提前二分鐘到教室門口準備上課,寫字本可下第一節(jié)課后再收。

      2、加大監(jiān)督檢查力度,確保寫字活動順利開展。班主任制定具體的班級練字計劃,并與任課教師協調,確保每天都有老師在教室監(jiān)督指導,分工情況在練字計劃中體現。班級練字計劃于一周內上交。

      3、學校將組織各種行之有效的活動,如定期舉辦書法比賽、作業(yè)展評等,激發(fā)學生興趣,強化訓練效果。每學期進行一次學生書法比賽,設立一、二、三等獎。

    活動方案 篇4

      活動目標:

      1.在超市購物的情境中感知物品從大到小、從小到大排列的順序,嘗試根據物品的大小特征進行相應的匹配。

      2.樂意為家人選購冬天的物品,愿意表達自己的想法。

      活動準備:

      1.設置“超市”情境;

      2.貼有爸爸、媽媽、寶寶和過冬衣物標記的購物袋若干;

      3.從大到小、從小到大的標記5條;小筐子5個

    活動過程:

      一、認識超市里的物品,感知物品的大小和擺放的順序。

      1.說說超市里的物品名稱,知道它們都是冬天穿戴的。

      師:寶寶們,今天我們來逛超市啦,看,貨架上有什么?

      小結:這些物品都是我們在冬天需要用到的,它們可以讓我們的身體更暖和、更健康。

      2.感知超市物品的大小特征,了解物品的尺寸。

      (1)那你們再仔細看看,這些物品大小一樣嗎?

      小結:物品都是有尺寸的,最大的是大號、最小的是小號;不大不小的是中號。

      3.感知超市物品擺放的順序,貼出相應的標記。

      (1)那它們是按照什么順序擺放的?

      (2)請你找找這里還有什么物品也是從大到小(或從小到大)擺放的?

      小結:超市里的物品有的是從大到小擺放的,有的是從小到大擺放的,看上去很整齊。

      二、超市購物,為家人選擇合適的物品。

      1.明確購物的規(guī)則和要求:

      (1)貨架上這么多的物品,你們想買嗎?想給誰買?買什么?

      (2)出示購物袋:今天我們要帶著購物袋去給爸爸、媽媽、寶寶買東西,看著標記,就知道要給一家人買什么了。

      (3)那這個購物袋是買什么的?買幾條?大小一樣嗎?

      (4)出示5筐貼有不同物品標記的購物袋,請幼兒想好要買什么,再來選一個購物袋,然后去超市按標記買東西。

      2.幼兒購物,教師觀察指導。

      重點:觀察幼兒能否按照購物袋上的標記選擇物品,物品的數量是否正確,是否能大小對應匹配。

      3.交流評價

      (1)先買好的幼兒和朋友或客人老師互動,說說自己買了什么。

      (2)集中交流講評:誰愿意來介紹,你買了什么?你給爸爸買了什么號的XX?給媽媽、寶寶呢?他買對了嗎?

      (3)引導幼兒發(fā)現問題,并一起解決:他買對了嗎?為什么?是數量不對還是大小不合適等,并讓幼兒重新調整物品。

      三、結束活動

      1.今天我們一起玩了“逛超市”的游戲,雖然有的寶寶沒有買對,但沒關系,這些游戲材料我會繼續(xù)放在你的班級里,你們還可以和老師來玩“逛超市”的游戲。

      2.以后我們在和爸爸、媽媽逛超市時,還可以看看超市里的物品是怎么擺放的,再看看他們是怎么買東西的,可以學一學、買一買,讓自己越來越能干!

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