行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練周活動(dòng)方案
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練周活動(dòng)方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練周活動(dòng)方案1
為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生在校行為，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)各方面行為習(xí)慣，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，形成嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，積極向上的校園風(fēng)貌，我校在開學(xué)第一周進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，具體要求如下：
一、學(xué)生行為習(xí)慣訓(xùn)練內(nèi)容：
1、個(gè)人習(xí)慣：穿戴整齊、正確佩戴紅領(lǐng)巾、個(gè)人衛(wèi)生整潔，環(huán)境衛(wèi)生整理；作息時(shí)間、入校時(shí)間、課間活動(dòng)等。
2、課堂習(xí)慣：師生問好、坐姿、舉手、站姿、進(jìn)出教室、敬禮、唱國歌；讀書和寫字的正確姿態(tài)；桌凳對齊；書包整理。
3、安全教育：疏散演練規(guī)范有序；進(jìn)行防火、防觸電、惡劣天氣、交通等各方面的安全教育，班內(nèi)進(jìn)行疏散演練。
4、文明禮儀教育。（與老師、長輩、同學(xué)、文明乘車等）
5、體育常規(guī)習(xí)慣：基本動(dòng)作部分（稍息、立正、向前左右看齊、向左右后轉(zhuǎn)、報(bào)數(shù)、齊步走、踏步走）；集體綜合部分（集合、解散、綜合匯報(bào)）；體委選拔；升旗程序和紀(jì)律；課間操程序和紀(jì)律。
6、語言文字習(xí)慣：推廣普通話、規(guī)范字。
7、活動(dòng)習(xí)慣：文明上下樓梯；在樓道內(nèi)行走靠右行不喧嘩；開展豐富多彩的課間活動(dòng)。
8、創(chuàng)建文明城市應(yīng)知應(yīng)會(huì)（社會(huì)主義核心價(jià)值觀、小學(xué)生守則等）。
9、三節(jié)三愛（愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國、節(jié)水、節(jié)糧、節(jié)電）。
二、非班主任教師責(zé)任分工情況
三、人員組織及訓(xùn)練形式：
四、宣傳報(bào)道及注意事項(xiàng)
1、活動(dòng)開始前，利用公眾平臺(tái)及微信群將訓(xùn)練安排提前公布，告知家長，師生知曉訓(xùn)練內(nèi)容，爭取廣大家長的支持和配合，提高引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對困難的毅力和能力，篩查不能參加室外訓(xùn)練的特殊體質(zhì)學(xué)生。
2、學(xué)生穿運(yùn)動(dòng)鞋和運(yùn)動(dòng)褲，聽從指揮，注意安全；室外訓(xùn)練以責(zé)任教師為主，班主任在現(xiàn)場輔助；輔助教師課程可合班進(jìn)行。
3、班主任老師根據(jù)德育處布置完善辦工作手冊及其它教育資料；輔助教師認(rèn)真?zhèn)湔n，各思其職，根據(jù)具體要求設(shè)計(jì)教育方案，每天留存紙質(zhì)材料和照片，下班后打包壓縮發(fā)至學(xué)校教師群匯報(bào)工作。
4、活動(dòng)期間學(xué)校報(bào)道由鄭嵐老師負(fù)責(zé)，各班活動(dòng)開展過程中留好各方面的影像資料，活動(dòng)結(jié)束后可分班發(fā)公眾號(hào)一次。
五、安全保障
成立校長為組長，主任及班主任為成員的應(yīng)急處置小組，聯(lián)系好村衛(wèi)生所醫(yī)務(wù)人員做醫(yī)療應(yīng)急保障。
六、家長配合
1、和孩子一起學(xué)習(xí)該方案，了解學(xué)習(xí)和訓(xùn)練要求。
2、督促孩子做好學(xué)習(xí)和訓(xùn)練準(zhǔn)備，如著裝、帶好白開水。
3、教育孩子聽從指揮，注意安全，訓(xùn)練不適要及時(shí)告知老師。
4、每天回家及時(shí)關(guān)注孩子身體，和孩子交流練習(xí)感受，多鼓勵(lì)孩子。
5、如孩子有特殊情況要提前告知老師。
七、訓(xùn)練周作息時(shí)間
上午
7：40進(jìn)校，衛(wèi)生值日，晨會(huì)
8：00——9：40室外訓(xùn)練
10：00——10：40輔助教師室內(nèi)學(xué)習(xí)
10：50————11：30班主任室內(nèi)學(xué)習(xí)、放學(xué)
下午
1：45進(jìn)校自習(xí)
2：00——3：00輔助教師室內(nèi)學(xué)習(xí)
3：10——3：40室外訓(xùn)練
3：50——4：20班主任室內(nèi)學(xué)習(xí)、班內(nèi)總結(jié)、放學(xué)
一年級(jí)提前十分鐘放學(xué)，二年級(jí)回歸正常作息時(shí)間。
行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練周活動(dòng)方案2
為進(jìn)一步規(guī)范幼兒在園行為，培養(yǎng)幼兒良好的`行為習(xí)慣，形成嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，積極向上的風(fēng)貌，將開學(xué)第一周定為幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練周，具體要求如下：
一、幼兒行為習(xí)慣訓(xùn)練內(nèi)容：
1、個(gè)人習(xí)慣
知道自己的事情自己做：
自己吃飯(小班會(huì)用勺子吃飯;中大班孩子會(huì)用筷子吃飯;)
自己穿衣穿鞋(衣服、鞋子能夠分清楚正反，會(huì)穿脫)
上廁所(能夠知道有人時(shí)等候;會(huì)用廁紙;上完廁所要洗手)
衛(wèi)生習(xí)慣(穿戴要整齊、整潔;每天自己洗臉、刷牙、洗腳;知道飯前便后要洗手)
自己的東西自己整理。
2、文明禮儀
來園：見到老師、小朋友和長輩要用普通話主動(dòng)問好，會(huì)用“您好”、“謝謝”、“對不起”、“沒關(guān)系”。
在園：小朋友要懂得以下規(guī)則
第一，粗野、粗俗等不文明的行為不可以有。
第二，不是自己的東西不要拿。
第三，從哪里拿的東西使用完畢后要放回哪里去。
第四，玩教具等誰先拿到誰先使用，后來者必須等待。
第五，別人工作時(shí)，不可以打擾。
第六，做錯(cuò)事要道歉，并且有權(quán)利要求他人道歉。
第七，對不文明行為學(xué)會(huì)說不。
離園:有序活動(dòng)，靜待家長;家長接園時(shí)，和老師小朋友“再見”;安全返家路上不打鬧。
3、活動(dòng)課
文明舉手發(fā)言，聲音洪亮;
坐小凳子不搖晃;桌凳對齊;
不大聲喧嘩。
4、集會(huì)習(xí)慣
聽清老師口令站隊(duì);
站隊(duì)不追跑打鬧;不大聲喧嘩;
升旗儀式要行注目禮。
5、活動(dòng)安全教育
要讓幼兒明確一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)和各項(xiàng)活動(dòng)的具體要求，知道應(yīng)該怎樣做，建立良好的生活秩序，避免出現(xiàn)幼兒的傷害事件。
入園——不帶小刀、扣子、干燥劑等危險(xiǎn)物品進(jìn)園;
進(jìn)餐——安靜進(jìn)餐、細(xì)嚼慢咽，不說笑(以免嗆著);
睡眠——正確睡姿，不把雜物帶到床上玩，不含著東西睡覺;
行走——行走時(shí)抬頭挺胸，手前后自然擺動(dòng)，學(xué)會(huì)靠右行走，不猛跑(以免碰撞、摔倒);文明上下樓梯(臺(tái)階);按照行進(jìn)路線進(jìn)行。
游戲等活動(dòng)——遵守游戲規(guī)則和集體紀(jì)律;
專題或滲透性的安全教育活動(dòng)——教師通過集體教育活動(dòng)，讓幼兒知道：日常生活中的安全行為。疏散演練、防火、防觸電、惡劣天氣、交通等各方面的安全教育。
6、感恩教育
懂得他人的辛勞和付出;
保持環(huán)境衛(wèi)生;
爸爸媽媽布置餐桌;要感謝爸爸媽媽的辛苦付出;
學(xué)習(xí)餐前感恩用語：
感恩天地滋養(yǎng)萬物;感恩國家培養(yǎng)護(hù)佑;
感恩父母仁愛哺育;感恩老師真情教誨;
感恩同學(xué)關(guān)心幫助;感恩農(nóng)夫辛勤勞作;
感恩廚師愛心烹飪;感恩大眾信任支持。
7、閱讀習(xí)慣
每天和爸爸媽媽一起進(jìn)行親子閱讀二十分鐘(還可以結(jié)合荔枝FM進(jìn)行進(jìn)行語音錄制)
二、人員組織及訓(xùn)練形式：
1、各班教師結(jié)合幼兒實(shí)際制訂切實(shí)可行的訓(xùn)練安排。
2、全體教職工參與到訓(xùn)練中來，明確分工管理，合理安排訓(xùn)練內(nèi)容，確保訓(xùn)練抓出實(shí)效。
三、活動(dòng)要求
1、活動(dòng)開始前，利用公眾平臺(tái)將訓(xùn)練安排提前公布，師幼知曉訓(xùn)練內(nèi)容。
2、爭取廣大家長的支持和配合。
3、活動(dòng)開展過程中留好各方面的影像資料，可利用班級(jí)微信群做好班內(nèi)宣傳，活動(dòng)結(jié)束時(shí)推送報(bào)道。
四、安全保障
活動(dòng)方案制訂時(shí)要考慮可能存在的安全隱患，提前做好防范，要避免各類安全事故的發(fā)生。
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