蒙氏數(shù)學(xué)圖形分類活動方案

　　為保障事情或工作順利開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編整理的蒙氏數(shù)學(xué)圖形分類活動方案，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標(biāo)：

　　1.加深對圓形、正方形的認識，發(fā)展幼兒的思維能力

　　2.在分類操作中進行簡單的計數(shù)和分類。

　　3.讓幼兒體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.教具準(zhǔn)備：“圓圓的太陽花”；“方方的塔”。畫有正方形、圓形的白紙各幾張。

　　2.學(xué)具準(zhǔn)備：“圓圓的太陽花”；“方方的塔”。

　　活動過程：

　　1.熱身活動：進行線上游戲：走、跑、跳交替進行。

　　教師出示教具中的正方形，幼兒說：“正方形正方形走走走”；教師出示教具中的圓形，幼兒說：“圓形圓形跳跳跳”，幼兒邊說便在線上做相應(yīng)動作。

　　2.集體活動：

　　創(chuàng)設(shè)情境：教師獎2種圖形卡片散放在黑板上。

　　教師說：“這里有許多圖形娃娃，它們叫什么名字呢？”引導(dǎo)幼兒說出圓形和正方形的.名稱。在圖形歸類中進行簡單的種類統(tǒng)計。教師與幼兒一起講圖形歸類，教師演示講相同的圖形疊放或擺放一排。讓幼兒數(shù)一數(shù)每種圖形有幾個。

　　3.分組活動：

　　第一組：游戲：“對對碰”。幼兒拿出學(xué)具“圓圓的太陽花”和“方方的塔”念節(jié)奏語“對對碰”：正方形正方形對對碰，一樣大小對對碰。當(dāng)念到最后一個“碰”字時，幼兒同時出一個正方形，一樣大小的留下，不一樣大小的拿掉，排成一排。同理，將圓形一樣大小的留下，不一樣大小的拿掉，排成一排。

　　第二組：幼兒涂色練習(xí)。講白紙上的圓形和正方形涂色，每種圖形涂成一種顏色。

　　第三組：圖形接龍。一幼兒拿出正方形，另一幼兒拿出相應(yīng)大小的圓形，一個一個接下去，區(qū)分圖形的大小。

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