小學學風建設活動方案

　　為了確�；顒佑行蛴行ч_展，通常會被要求事先制定活動方案，活動方案其實就是針對活動相關的因素所制定計劃類文書。那么應當如何制定活動方案呢？下面是小編整理的小學學風建設活動方案，歡迎閱讀與收藏。

　　一、實施目的

　　積極營造“自強不息、追求卓越”的校風，有效促進“自信、樂學、善思、文明、勤奮、創(chuàng)新”的良好學風的形成。同時，著力消除學生中存在的不思上進、不思學習等不良現(xiàn)象，促進學生全面發(fā)展。

　　二、應著力消除的不良現(xiàn)象

　�。�、班級學習環(huán)境差。教室中午、課間和其他休息時間，部分學生喜歡瘋打吵鬧，聲音嘈雜。

　�。�、學生學習習慣差。早讀無精神；中午不能自主安排學習任務；課堂不發(fā)言，喜歡講小話；學習有疑問，不是積極請教老師、同學，而是隨便放過。

　　３、學生學習態(tài)度差。上課不聽講，不做筆記；作業(yè)敷衍塞責，不按時完成，不獨立完成；學習全憑興趣，三天打魚兩天曬網(wǎng)，成績波動大。

　�。�、主動學習能力差。自習時間無老師在與有老師在兩個樣；雙休作業(yè)質量低；課余不能充分利用時間，一有空閑就談天說地。

　�。�、學習心理素質差。學習稍遇挫折就放棄，整天抱怨，怨天尤人；成績下滑卻不能及時調整情緒，或妒嫉他人，或煩躁不安。

　�。丁�學生進取意識差。不服從班級管理，不接受老師教育；學習無目標，整天無所事事；無文明習慣，經(jīng)常到處游逛。

　　三、工作措施

　　（一）學科教學

　　１、落實課堂管理。教師課前精心準備，授課過程中準確把握重點、難點，注重調動學生情緒，提高課堂效率。同時，強化課堂紀律管理，采用課上提醒、課下談心等方式，做好學生的引導工作，確保課堂秩序井然。

　�。�、加強習慣培養(yǎng)。重點是以下習慣：

　�、僭缱x習慣（主動、大聲朗讀）；

　�、谡n前預習、課后復習習慣；

　�、壅n堂發(fā)言和質疑習慣；

　�、茏鳂I(yè)習慣（按時獨立完成，及時上交，書寫工整）；

　�、莅察o自習及作業(yè)的習慣。

　�。�、規(guī)范教學行為。一是嚴守作息時間，不占用學生休息及自習時間上課。二是合理布置作業(yè)，分層要求，有效減少學生厭學情緒。三是教研組統(tǒng)一教輔資料、階段性質量檢測校本化試題的使用要求（難度，訓練題量），教師不私自濫訂、濫推銷教輔資料。

　�。�、強化檢查反饋。加大作業(yè)批改和日常檢測力度，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時給予糾正。同時，認真保存學生的每次階段性質量檢測并進行分析，經(jīng)常與學生交流，幫助學生及時調整學習狀態(tài)。

　�。�、狠抓提優(yōu)補差。教師經(jīng)常與提優(yōu)補差對象個別交流，經(jīng)常與成績上升幅度大或下滑厲害的學生，個別交流一次。對后進生，教師必須做到課堂經(jīng)常提問，并盡量做到作業(yè)面批面改，每周不少于一次。同時，指導后進生建立專題訓練本，每周訓練不少于2次。

　　（二）班級管理

　�。�、強化正面引導。

　　（1）利用班隊活動和晨會，適時對學生進行學習目的、人際關系、困難挫折、文明習慣等教育，有效培養(yǎng)學生積極向上、健康樂觀的心理。

　�。�2）對班級和學生實行目標管理，引導學生制訂切實可行的目標，做到長遠目標和短期目標相統(tǒng)一。

　�。�3）發(fā)揮榜樣示范作用。適時發(fā)現(xiàn)本班在學習上的典型人物，利用學�；虬嗉壖�體活動，創(chuàng)造時機讓其現(xiàn)身說法，便于學生借鑒模仿。

　�。�4）加強個別交流。班主任經(jīng)常跟蹤調查學生學科發(fā)展狀況，定期召開小型座談會，經(jīng)常與學生個別談心，幫助有疑惑的學生尋找對策，有效緩解學生心理壓力，增進師生感情。

　�。�、營造班級氛圍。

　　（1）多種形式調動學生的競爭欲望，形成比學趕超的競爭氛圍，如開展學習對手賽、開展小組挑應戰(zhàn)、開展男女生學習大競賽等。

　　（2）開展“一幫一”互助活動，組織學習興趣小組活動，在班級中營造團結互助的人際氛圍，培養(yǎng)班級凝聚力。

　　（3）注重教室文化氛圍建設，如開辟“學習角”，展示學生優(yōu)秀作品或優(yōu)秀作業(yè)；“榮譽角”，讓班級和學生個人取得的成績鼓舞班級前進。

　�。�4）注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感。充分利用學校大型活動和其他契機，增進學生的集體觀念，從而形成“班興我榮，班衰我恥”的良好氛圍。

　�。�、強化紀律管理。

　�。�1）充分發(fā)揮《班務日志》的作用，及時記錄班級學習紀律情況，并及時處理。

　�。�2）加強課間、午休及自習課的紀律管理，營造安靜舒適的教室環(huán)境。

　　（3）加強班級日常管理，重點是衛(wèi)生和文明習慣教育。

　�。�4）班主任加強盯班，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

　�。础⒓訌姺椒ㄖ笇�。

　�。�1）適時召開主題班會，對學生進行學習習慣教育和學習方法指導。

　�。�2）不同學生，分類要求，分類指導。

　　（3）加強對學生自學方法和科學利用時間的指導。

　　５、發(fā)揮骨干作用。

　�。�1）加強對班干部的工作指導，教給他們工作的方法，并在班級管理中充分發(fā)揮他們的管理作用。

　　（2）有效利用科代表在學科學習上的示范作用，指導他們配合科任教師把好學科教學的三關，即預習關、上課關、作業(yè)關，重點是作業(yè)關。

　�。�3）充分發(fā)揮班干部的先鋒作用，讓其在各種活動中有職責、有表現(xiàn)。

　　６、加強調查反饋。

　�。�1）建立學習周總結制度。每周由學生干部對學習狀況進行評價，表揚先進，激勵后進。同時，讓學生明白自己的學習狀況，便于及時自我調整。

　�。�2）定期召開科任教師會，經(jīng)常與科任教師個別交流，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。

　　（3）暢通家校聯(lián)系�？赏ㄟ^網(wǎng)上家長學校、電話、家訪、到校座談等形式，及時與家長聯(lián)系，有目的的了解學生學習狀況，共商對策，形成教育合力。

　�。贰⒓訌婋p休管理。充分利用《家校聯(lián)系卡》，指導學生充分利用好雙休時間。

　�。ㄈ�）學校管理

　　１、開展學風調查。定期通過問卷、座談等方式組織開展師生評學風活動，找出師生在教風學風上存在的問題，并采取措施逐步解決。

　�。�、開展學風督查。從學生中聘請學風監(jiān)督員，對午間紀律、課外活動、周日返校等情況，進行定時或不定時巡查，并及時通報。

　�。�、加強教育引導。利用國旗下講話、專題講座等形式，對學生進行思想道德教育和心理健康教育，有效促進良好班風、學風的形成。

　�。�、加強常規(guī)檢查。重點對教師備課、課堂教學、作業(yè)批改、磨尖治跛等情況，進行不定時抽查，督促教師落實教學過程諸環(huán)節(jié)。

　　５、開展學風競賽。每學期組織領導、教師和學生，對各班學風進行評價。并對學風濃厚的班級及學生個人，予以表彰。

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