活動策劃
活動策劃 篇1
一、評比時間
每學期第7—8周各班級進行準備，第9周進行星級宿舍第1次評比，第10周公布評比結果。以后根據(jù)情況每學年評比4——5次，達到相關要求的逐次升星。
二、評比標準
⑴室內無異味、無滯留垃圾（10分）
�、频孛�、門口走廊整潔無污漬（5分）
�、谴蚕轮环潘碾p鞋子，且鞋子較干凈（5分）
⑷床面平整，床單枕巾整潔，且無多余的物品（5分）
⑸被子按要求疊成方塊，統(tǒng)一放于床的北頭中央（5分）
⑹蚊帳掛放整齊干凈（5分）
�、吮跈煌旰蒙湘i（5分）
⑻洗漱用品擺放整齊成線（5分）
�、兔懑B好且下端平齊（5分）
�、问撮g內整潔無積水，墻面無污漬，水池內無雜物，窗臺無亂放物品（5分）
�、闲l(wèi)生間內無滯留便紙，地面整潔無積水，墻面無污漬，便池內無雜物（5分）
�、袛R臺下茶瓶成直線，把手朝一個方向（5分）
�、阉奚醿任幕贾�，積極向上、催人奮進，文化氣息濃（20分）強調：簡潔、大方、積極。
�、宜奚衢T窗玻璃明亮，窗臺無積灰，門上無腳印等（5分）
�、诱麄�宿舍成員無違紀記載，且積極要求進步，輔導員反映好（10分）
三、評比程序
凡分數(shù)在95分以上的'為二星級宿舍，90分以下為不合格宿舍。以后評比得分為：評比得分+值班扣分+宿舍輔導員扣分+德育輔導員扣分。
四、獎勵設置
被評為星級的宿舍相關班級常規(guī)考核分加2分。（該項加分沖當月的常規(guī)扣分、混合宿舍按人頭平均到班，直接納入當月評比）連續(xù)獲得星級的宿舍逐次升星。獲得五星的宿舍，學校將發(fā)放獎狀和一定獎品。
活動策劃 篇2
一、背景
***手機在徐州市場已經(jīng)銷售兩年多了。在兩年中***手機在徐州市場中，一直沒有沒有進入市場的領先位置。***手機品牌在徐州市場的`認知度還不是很高。學生是目前手機市場中的重要消費群體之一。在07年新生入學之際，面向4000多名新生，和近萬名大二大三學生搞此次活動可以起到宣傳品牌培養(yǎng)消費群體。
二、活動目的
推廣***達手機品牌，培養(yǎng)消費群體。
三、主題
萬千娛樂，一步到達----***移動電話
四、時間
**年九月六日---九月七日
五、活動地點
徐州**學院東大門
六、活動流程
活動共需四人
指揮：**（活動安排及問卷調查）
副指揮：***（現(xiàn)場介紹品牌和機器功能）
工作人員：兩人（發(fā)海報）
3、9月6日和7日
8點————8點30搭帳篷、裝展臺、擺機模等
8點30————12點30現(xiàn)場發(fā)單頁、介紹
12點30———1點輪換吃飯
1點—————6點現(xiàn)場發(fā)單頁、介紹
問卷調查間歇進行
七、預算
橫幅制作費50元
噴繪制作費50元
城管費50元含橫幅懸掛
復印費10元
合計160元
活動策劃 篇3
一、活動思路:
2月14日是西方的情人節(jié)，由于國人越來越珍視民俗節(jié)日和西方文化，再加上商家每年大張旗鼓的宣傳炒作，情人節(jié)已經(jīng)成為情侶必過的節(jié)日之一。
珠寶行業(yè)作為情人節(jié)主力商品之一，借情人節(jié)的巨大商機給鉆飾節(jié)帶來一個好的'開端。
二、活動時間: 2月6號—2月14號
三、活動主題： 愛你一世 真愛相伴
四、活動內容：
凡進店購物者送玫瑰一支，成交顧客送一個紅包(價值X元的抵扣卷)
1.“愛你一世 緣定今生”傾力為您打造不用您操心花錢的高雅且浪漫婚禮，
凡在本店購買情侶對戒第二件半價
凡在本店購買其它鉆石飾品3700元送價值***元定制婚紗一套
凡在本店購買其它鉆石飾品5700元送價值****元浪漫結婚照一套
凡在本店購買其它鉆石飾品17000元送價值****元蜜月雙人游(這是針對結婚的禮品，如果覺得不合適也可以把禮品換成傳統(tǒng)的送黃金，銀飾等等)
2.“愛我、你敢承諾多久?”見證你們的愛，讓愛保值、讓愛升華。
凡活動期間來店購買鉆石飾品，均可參與“愛的承諾”活動，寫下愛的誓言。并簽下雙方的真實姓名及蓋上手印。***珠寶公司承諾：四年后可憑相關證件我公司按原價回收所購產(chǎn)品，如不愿回收，可贈送一件價值***元飾品�？衫m(xù)簽承諾書，六年后來店，可得到原產(chǎn)品價格一半的鉆石飾品。(現(xiàn)在鉆石回購的機制隨著珠寶類越來越讓人們接受，現(xiàn)在很多珠寶店都有鉆石回購，若干年后鉆石回購絕對珠寶類發(fā)展的趨勢)
3.“浪漫佳節(jié) 金玉良緣”
活動期間黃金冰點價0利潤惠動全城，
翡翠、銀飾品買***元送***元
4.“情人節(jié)搶購會”
活動期間，每天13點14分到下午2點14分舉辦一場特價金鑲玉搶購會，原價***元和***元的高檔千足金金鑲玉，只賣***元和***元，每場搶購會兩款各賣13件和14件，限時搶購，售完為止。
注：每逢到點搶購會時，提前15分鐘廣告宣傳，確保店內和店外的朋友都能聽到。
注：同時活動期間一定要推出明星款，讓員工背好明星款的話術。
活動策劃 篇4
區(qū)域性研修活動是一種能快捷高效地實現(xiàn)區(qū)域資源的共享，促進區(qū)域內部的交流與合作，從而拓展教師研修能力和深化幼兒園進一步發(fā)展的活動。決定區(qū)域活動有效性的重要因素之一在于是否能全面、細致地進行策劃與組織。在區(qū)域性研修活動的過程中我們提出“區(qū)域研修活動策劃五部曲”的概念，具體包括：了解教師的需求；思考解決的問題；尋找有效的途徑；選擇研討的形式；完善研討的后續(xù)交流平臺。我們的目的是通過這樣的策劃步驟來提高活動的質量和效益，推進區(qū)域性研修活動的持續(xù)開展。
研討主題：“如何提高利用社區(qū)助教資源，開展教學活動的有效性�！惫P者試結合區(qū)幼兒園課程資源項目組研討過程中的一次研修案例，談談有效區(qū)域性研修活動策劃的五部曲。研討目的：交流各園在“挖掘社區(qū)資源，拓展教育空間；開發(fā)人力資源，形成教育合力”等方面的經(jīng)驗，對資源的開發(fā)與利用形成一定的共識。研討主要內容：①現(xiàn)場教學活動觀摩：大班藝術活動“我眼中的老房子——金瓜樓”；②執(zhí)教者對活動進行反思；③成員圍繞活動中助教資源的有效利用展開討論。
第一步：了解教師的需求
我們認真分析了教師的需求，尋找能引起共鳴的問題。如上學期，課程資源項目組研修的重點在尋找和篩選具有地方特色的環(huán)境資源，并規(guī)劃出教學活動的網(wǎng)絡圖、設計教學活動；本學期重點則在實施教學活動。在課程實施的過程中，教師開始關注挖掘和發(fā)揮社區(qū)人力資源的作用，即借助社區(qū)中的人力資源開展助教進課堂的活動，形成教育的合力。各園教師知道可以借“力”，也經(jīng)常采用助教的方式，如讓家長教孩子植樹、包粽子，請消防員介紹消防知識等，但在助教活動的開展過程中，教師對助教對象的選擇和如何利用助教資源等方面有些困惑，特別是“這個活動有必要選擇助教嗎?”“助教的介人是有效的嗎?”“助教的教學符合幼兒的.需求嗎?”等問題。面對教師的問題和需求，我們就將“如何挖掘、發(fā)揮社區(qū)人力資源的作用”作為本學期項目研修的重點之一。本次活動選擇的主題“如何提高利用社區(qū)助教資源開展教學活動的有效性”就是項目研修的階段內容之一，目的就是為了引發(fā)教師對助教利用有效性問題進行思考，產(chǎn)生共鳴，從而滿足教師的需求。
第二步：分析要解決的問題
分析完教師的需求，要解決的問題便浮出水面，但我們在確定每個具體問題時還要考慮問題的延續(xù)性和生成性。在這次活動中，我們將活動定位在助教資源的有效利用上，解決如何提高利用社區(qū)助教資源開展教學活動的有效性的問題。即在教學活動準備中我們如何分析助教資源，從助教那里可以獲得哪些知識補充，助教在活動中可以提供哪些幫助以及助教怎樣與幼兒溝通等。
研討的問題形成后，我們將研討主題和流程在QQ群的平臺上告知項目組成員，讓她們提出意見，在共同意見的基礎上將研討內容確定下來，成員做好相關準備，確定問題除了有利于及時幫助教師解惑外，還應有利于新問題的生成和推進研討的深入。此次觀摩研討后，新的問題出現(xiàn)了——“資源以何種方式進入教學活動”，這是關于資源呈現(xiàn)方式的適宜性問題，這將是我們下一階段研究的重點，新問題的提出有助于探究朝著螺旋式上升的方向發(fā)展。
第三步：尋找有效的途徑
解決問題的途徑應該是既能讓教師記住，又便于教師借鑒。以后遇到此類問題時教師就知道從哪個角度、利用何種方式去解決。我們常采取的是觀摩、研討和學習相結合的方式，即將教、研、訓融為一體，這種方式能提高研修的實效性。這次活動也是如此，我們將教、研、訓的具體內容確定下來�！岸ń獭保河赡澄唤處焽@本次研修主題，組織一節(jié)現(xiàn)場教學活動，以供教師觀摩�！岸ㄑ小保河蓤�(zhí)教教師圍繞研討主題進行反思，研究組成員通過教學現(xiàn)場的觀摩，對這節(jié)活動在助教資源利用的有效性方面進行討論�！岸ㄓ枴保豪梦谋竞陀跋褓Y料組織大家學習，深入解讀專家關于課程適宜性的觀點。
第四步：選擇研討的形式
幼兒園研討的形式有很多，這次我們采用了現(xiàn)場與沙龍式研討相結合的方式。我們將觀摩地點定在該幼兒園旁邊的金瓜樓前，沙龍研討的地點也設在附近，這樣現(xiàn)場感比較強。在輕松的氛圍中，成員間的討論更加充分。研討活動后，大家都說這樣的研討方式與研討地點跟主題很貼近，收獲很大。
第五步：完善研討的后續(xù)交流平臺
研討的后續(xù)跟進工作雖是發(fā)生在活動之后，但同樣需要在之前就考慮到。如觀摩研討影像資料的收集、教師對此次研討的補充思考與表達、QQ群研討話題的設置，等等。這都是搭建后續(xù)交流平臺所要提前考慮好的，因為后續(xù)工作的跟進，有利于活動的持續(xù)與深入的開展。這次研討活動后，教師對教育資源的運用有了進一步的認識，在QQ平臺上還繼續(xù)交流著彼此的看法。
好的研修策劃是研修活動成功的重要前提。經(jīng)過全面、細致的策劃，研修活動的成效有了明顯的提高，教師參與活動的主動性和積極性也有了明顯的提高。但在如何更好地運用網(wǎng)絡資源，進一步提高區(qū)域性研修活動的有效性，擴大網(wǎng)絡教研的范圍，實現(xiàn)區(qū)域內更多教師參與研討，建立區(qū)域性研修文化等方面，我們還需要深入探討。
活動策劃 篇5
一、活動名稱：
“我為你贏一個中秋禮物”
二、活動簡介
海浪拍回岸的懷抱，天涯共賞一輪明月。今世的冰輪可否記得古時的歡樂，婀娜的女子，翩翩的公子，共立一盞燈下，品一句燈謎，孕育一段再也不會忘記的`記憶。
也許今日不能點百盞燈，也許再也沒有意味深長的邂逅，但至少，猜燈謎的趣味依然在。小小的一句燈謎，亦莊亦諧，是中國古老的文字游戲，是中國深沉的智慧，是中國最睿智的文學，怎么能讓人不懷念。
現(xiàn)在太湖文學社與千尋文學社有意再現(xiàn)當時猜謎的樂趣，在猜出燈謎的興奮之余，為自己關心的新朋友，舊知己贏一份小小的禮物，一起保存一段青春的友誼。也給眾多的外籍教師一份與中國文化親密接觸的別樣情趣。
這個傍晚，在他鄉(xiāng)的中秋不寂寞!
活動具體操作
1 在兩站路燈間拉一根繩子
2 在繩上粘貼二十個燈謎
3 對每個燈謎編號
4 猜謎者撕下選中的燈謎 去旁邊的兌獎桌告訴工作人員編號及答案
5 工作人員對照手頭的答案紙，判斷正誤，如果正確劃去該答案，并贈給猜謎者一個小玩具
如果錯誤，工作人員收回謎面，交給另一個工作人員重新粘貼到繩子上
6 每條繩子有兩名工作人員負責維持秩序和補充空缺的迷題
活動人員安排
1 2名 負責繩子處的秩序及補充迷題 (兩地共4名)
2 3名 負責校對答案 (兩地共6名)
3 3名 負責兌換獎品及將猜錯的謎題送回繩子處 (兩地 共6名)
活動道具
1 兩地各三張桌子，共六張
2 兩條繩子
3 書寫謎面的紅紙 (4張)
4 一百個小玩具(根據(jù)開銷決定)
活動地點
恩澤碑 胡瑗廣場
活動流程
9月19日 了解獎品所需資金，確定題量和獎品數(shù)目
9月20日——9月24日 收集謎面及安排工作人員
活動時間
9月27日下午 4：00 —— 6：00
活動意外設想：沒有足夠的人參與
【活動策劃】相關文章：
活動策劃10-22
活動策劃10-22
活動策劃10-22
活動策劃10-22
活動策劃10-22
活動策劃10-22
活動策劃10-22
活動策劃09-16
活動策劃09-16
活動策劃09-16