活動(dòng)策劃
活動(dòng)策劃 篇1
一、評(píng)比時(shí)間
每學(xué)期第7—8周各班級(jí)進(jìn)行準(zhǔn)備，第9周進(jìn)行星級(jí)宿舍第1次評(píng)比，第10周公布評(píng)比結(jié)果。以后根據(jù)情況每學(xué)年評(píng)比4——5次，達(dá)到相關(guān)要求的逐次升星。
二、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)
�、攀覂�(nèi)無異味、無滯留垃圾（10分）
�、频孛妗㈤T口走廊整潔無污漬（5分）
�、谴蚕轮环潘碾p鞋子，且鞋子較干凈（5分）
�、却裁嫫秸矄握斫碚麧�，且無多余的物品（5分）
⑸被子按要求疊成方塊，統(tǒng)一放于床的北頭中央（5分）
�、饰脦旆耪R干凈（5分）
⑺壁櫥完好上鎖（5分）
�、滔词闷窋[放整齊成線（5分）
⑼毛巾疊好且下端平齊（5分）
�、问撮g內(nèi)整潔無積水，墻面無污漬，水池內(nèi)無雜物，窗臺(tái)無亂放物品（5分）
�、闲l(wèi)生間內(nèi)無滯留便紙，地面整潔無積水，墻面無污漬，便池內(nèi)無雜物（5分）
�、袛R臺(tái)下茶瓶成直線，把手朝一個(gè)方向（5分）
�、阉奚醿�(nèi)文化布置，積極向上、催人奮進(jìn)，文化氣息濃（20分）強(qiáng)調(diào)：簡(jiǎn)潔、大方、積極。
�、宜奚衢T窗玻璃明亮，窗臺(tái)無積灰，門上無腳印等（5分）
�、诱麄�(gè)宿舍成員無違紀(jì)記載，且積極要求進(jìn)步，輔導(dǎo)員反映好（10分）
三、評(píng)比程序
凡分?jǐn)?shù)在95分以上的'為二星級(jí)宿舍，90分以下為不合格宿舍。以后評(píng)比得分為：評(píng)比得分+值班扣分+宿舍輔導(dǎo)員扣分+德育輔導(dǎo)員扣分。
四、獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)置
被評(píng)為星級(jí)的宿舍相關(guān)班級(jí)常規(guī)考核分加2分。（該項(xiàng)加分沖當(dāng)月的常規(guī)扣分、混合宿舍按人頭平均到班，直接納入當(dāng)月評(píng)比）連續(xù)獲得星級(jí)的宿舍逐次升星。獲得五星的宿舍，學(xué)校將發(fā)放獎(jiǎng)狀和一定獎(jiǎng)品。
活動(dòng)策劃 篇2
一、背景
***手機(jī)在徐州市場(chǎng)已經(jīng)銷售兩年多了。在兩年中***手機(jī)在徐州市場(chǎng)中，一直沒有沒有進(jìn)入市場(chǎng)的領(lǐng)先位置。***手機(jī)品牌在徐州市場(chǎng)的`認(rèn)知度還不是很高。學(xué)生是目前手機(jī)市場(chǎng)中的重要消費(fèi)群體之一。在07年新生入學(xué)之際，面向4000多名新生，和近萬名大二大三學(xué)生搞此次活動(dòng)可以起到宣傳品牌培養(yǎng)消費(fèi)群體。
二、活動(dòng)目的
推廣***達(dá)手機(jī)品牌，培養(yǎng)消費(fèi)群體。
三、主題
萬千娛樂，一步到達(dá)----***移動(dòng)電話
四、時(shí)間
**年九月六日---九月七日
五、活動(dòng)地點(diǎn)
徐州**學(xué)院東大門
六、活動(dòng)流程
活動(dòng)共需四人
指揮：**（活動(dòng)安排及問卷調(diào)查）
副指揮：***（現(xiàn)場(chǎng)介紹品牌和機(jī)器功能）
工作人員：兩人（發(fā)海報(bào)）
3、9月6日和7日
8點(diǎn)————8點(diǎn)30搭帳篷、裝展臺(tái)、擺機(jī)模等
8點(diǎn)30————12點(diǎn)30現(xiàn)場(chǎng)發(fā)單頁、介紹
12點(diǎn)30———1點(diǎn)輪換吃飯
1點(diǎn)—————6點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)單頁、介紹
問卷調(diào)查間歇進(jìn)行
七、預(yù)算
橫幅制作費(fèi)50元
噴繪制作費(fèi)50元
城管費(fèi)50元含橫幅懸掛
復(fù)印費(fèi)10元
合計(jì)160元
活動(dòng)策劃 篇3
一、活動(dòng)思路:
2月14日是西方的情人節(jié)，由于國(guó)人越來越珍視民俗節(jié)日和西方文化，再加上商家每年大張旗鼓的宣傳炒作，情人節(jié)已經(jīng)成為情侶必過的節(jié)日之一。
珠寶行業(yè)作為情人節(jié)主力商品之一，借情人節(jié)的巨大商機(jī)給鉆飾節(jié)帶來一個(gè)好的'開端。
二、活動(dòng)時(shí)間: 2月6號(hào)—2月14號(hào)
三、活動(dòng)主題： 愛你一世 真愛相伴
四、活動(dòng)內(nèi)容：
凡進(jìn)店購(gòu)物者送玫瑰一支，成交顧客送一個(gè)紅包(價(jià)值X元的抵扣卷)
1.“愛你一世 緣定今生”傾力為您打造不用您操心花錢的高雅且浪漫婚禮，
凡在本店購(gòu)買情侶對(duì)戒第二件半價(jià)
凡在本店購(gòu)買其它鉆石飾品3700元送價(jià)值***元定制婚紗一套
凡在本店購(gòu)買其它鉆石飾品5700元送價(jià)值****元浪漫結(jié)婚照一套
凡在本店購(gòu)買其它鉆石飾品17000元送價(jià)值****元蜜月雙人游(這是針對(duì)結(jié)婚的禮品，如果覺得不合適也可以把禮品換成傳統(tǒng)的送黃金，銀飾等等)
2.“愛我、你敢承諾多久?”見證你們的愛，讓愛保值、讓愛升華。
凡活動(dòng)期間來店購(gòu)買鉆石飾品，均可參與“愛的承諾”活動(dòng)，寫下愛的誓言。并簽下雙方的真實(shí)姓名及蓋上手印。***珠寶公司承諾：四年后可憑相關(guān)證件我公司按原價(jià)回收所購(gòu)產(chǎn)品，如不愿回收，可贈(zèng)送一件價(jià)值***元飾品。可續(xù)簽承諾書，六年后來店，可得到原產(chǎn)品價(jià)格一半的鉆石飾品。(現(xiàn)在鉆石回購(gòu)的機(jī)制隨著珠寶類越來越讓人們接受，現(xiàn)在很多珠寶店都有鉆石回購(gòu)，若干年后鉆石回購(gòu)絕對(duì)珠寶類發(fā)展的趨勢(shì))
3.“浪漫佳節(jié) 金玉良緣”
活動(dòng)期間黃金冰點(diǎn)價(jià)0利潤(rùn)惠動(dòng)全城，
翡翠、銀飾品買***元送***元
4.“情人節(jié)搶購(gòu)會(huì)”
活動(dòng)期間，每天13點(diǎn)14分到下午2點(diǎn)14分舉辦一場(chǎng)特價(jià)金鑲玉搶購(gòu)會(huì)，原價(jià)***元和***元的高檔千足金金鑲玉，只賣***元和***元，每場(chǎng)搶購(gòu)會(huì)兩款各賣13件和14件，限時(shí)搶購(gòu)，售完為止。
注：每逢到點(diǎn)搶購(gòu)會(huì)時(shí)，提前15分鐘廣告宣傳，確保店內(nèi)和店外的朋友都能聽到。
注：同時(shí)活動(dòng)期間一定要推出明星款，讓員工背好明星款的話術(shù)。
活動(dòng)策劃 篇4
區(qū)域性研修活動(dòng)是一種能快捷高效地實(shí)現(xiàn)區(qū)域資源的共享，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)部的交流與合作，從而拓展教師研修能力和深化幼兒園進(jìn)一步發(fā)展的活動(dòng)。決定區(qū)域活動(dòng)有效性的重要因素之一在于是否能全面、細(xì)致地進(jìn)行策劃與組織。在區(qū)域性研修活動(dòng)的過程中我們提出“區(qū)域研修活動(dòng)策劃五部曲”的概念，具體包括：了解教師的需求；思考解決的問題；尋找有效的途徑；選擇研討的形式；完善研討的后續(xù)交流平臺(tái)。我們的目的是通過這樣的策劃步驟來提高活動(dòng)的質(zhì)量和效益，推進(jìn)區(qū)域性研修活動(dòng)的持續(xù)開展。
研討主題：“如何提高利用社區(qū)助教資源，開展教學(xué)活動(dòng)的有效性�！惫P者試結(jié)合區(qū)幼兒園課程資源項(xiàng)目組研討過程中的一次研修案例，談?wù)動(dòng)行^(qū)域性研修活動(dòng)策劃的五部曲。研討目的：交流各園在“挖掘社區(qū)資源，拓展教育空間；開發(fā)人力資源，形成教育合力”等方面的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)資源的開發(fā)與利用形成一定的共識(shí)。研討主要內(nèi)容：①現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)觀摩：大班藝術(shù)活動(dòng)“我眼中的老房子——金瓜樓”；②執(zhí)教者對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思；③成員圍繞活動(dòng)中助教資源的有效利用展開討論。
第一步：了解教師的需求
我們認(rèn)真分析了教師的需求，尋找能引起共鳴的問題。如上學(xué)期，課程資源項(xiàng)目組研修的重點(diǎn)在尋找和篩選具有地方特色的環(huán)境資源，并規(guī)劃出教學(xué)活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)圖、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)；本學(xué)期重點(diǎn)則在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。在課程實(shí)施的過程中，教師開始關(guān)注挖掘和發(fā)揮社區(qū)人力資源的作用，即借助社區(qū)中的人力資源開展助教進(jìn)課堂的活動(dòng)，形成教育的合力。各園教師知道可以借“力”，也經(jīng)常采用助教的方式，如讓家長(zhǎng)教孩子植樹、包粽子，請(qǐng)消防員介紹消防知識(shí)等，但在助教活動(dòng)的開展過程中，教師對(duì)助教對(duì)象的選擇和如何利用助教資源等方面有些困惑，特別是“這個(gè)活動(dòng)有必要選擇助教嗎?”“助教的介人是有效的嗎?”“助教的教學(xué)符合幼兒的.需求嗎?”等問題。面對(duì)教師的問題和需求，我們就將“如何挖掘、發(fā)揮社區(qū)人力資源的作用”作為本學(xué)期項(xiàng)目研修的重點(diǎn)之一。本次活動(dòng)選擇的主題“如何提高利用社區(qū)助教資源開展教學(xué)活動(dòng)的有效性”就是項(xiàng)目研修的階段內(nèi)容之一，目的就是為了引發(fā)教師對(duì)助教利用有效性問題進(jìn)行思考，產(chǎn)生共鳴，從而滿足教師的需求。
第二步：分析要解決的問題
分析完教師的需求，要解決的問題便浮出水面，但我們?cè)诖_定每個(gè)具體問題時(shí)還要考慮問題的延續(xù)性和生成性。在這次活動(dòng)中，我們將活動(dòng)定位在助教資源的有效利用上，解決如何提高利用社區(qū)助教資源開展教學(xué)活動(dòng)的有效性的問題。即在教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備中我們?nèi)绾畏治鲋藤Y源，從助教那里可以獲得哪些知識(shí)補(bǔ)充，助教在活動(dòng)中可以提供哪些幫助以及助教怎樣與幼兒溝通等。
研討的問題形成后，我們將研討主題和流程在QQ群的平臺(tái)上告知項(xiàng)目組成員，讓她們提出意見，在共同意見的基礎(chǔ)上將研討內(nèi)容確定下來，成員做好相關(guān)準(zhǔn)備，確定問題除了有利于及時(shí)幫助教師解惑外，還應(yīng)有利于新問題的生成和推進(jìn)研討的深入。此次觀摩研討后，新的問題出現(xiàn)了——“資源以何種方式進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)”，這是關(guān)于資源呈現(xiàn)方式的適宜性問題，這將是我們下一階段研究的重點(diǎn)，新問題的提出有助于探究朝著螺旋式上升的方向發(fā)展。
第三步：尋找有效的途徑
解決問題的途徑應(yīng)該是既能讓教師記住，又便于教師借鑒。以后遇到此類問題時(shí)教師就知道從哪個(gè)角度、利用何種方式去解決。我們常采取的是觀摩、研討和學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，即將教、研、訓(xùn)融為一體，這種方式能提高研修的實(shí)效性。這次活動(dòng)也是如此，我們將教、研、訓(xùn)的具體內(nèi)容確定下來�！岸ń獭保河赡澄唤處焽@本次研修主題，組織一節(jié)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)，以供教師觀摩�！岸ㄑ小保河蓤�(zhí)教教師圍繞研討主題進(jìn)行反思，研究組成員通過教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的觀摩，對(duì)這節(jié)活動(dòng)在助教資源利用的有效性方面進(jìn)行討論�！岸ㄓ�(xùn)”：利用文本和影像資料組織大家學(xué)習(xí)，深入解讀專家關(guān)于課程適宜性的觀點(diǎn)。
第四步：選擇研討的形式
幼兒園研討的形式有很多，這次我們采用了現(xiàn)場(chǎng)與沙龍式研討相結(jié)合的方式。我們將觀摩地點(diǎn)定在該幼兒園旁邊的金瓜樓前，沙龍研討的地點(diǎn)也設(shè)在附近，這樣現(xiàn)場(chǎng)感比較強(qiáng)。在輕松的氛圍中，成員間的討論更加充分。研討活動(dòng)后，大家都說這樣的研討方式與研討地點(diǎn)跟主題很貼近，收獲很大。
第五步：完善研討的后續(xù)交流平臺(tái)
研討的后續(xù)跟進(jìn)工作雖是發(fā)生在活動(dòng)之后，但同樣需要在之前就考慮到。如觀摩研討影像資料的收集、教師對(duì)此次研討的補(bǔ)充思考與表達(dá)、QQ群研討話題的設(shè)置，等等。這都是搭建后續(xù)交流平臺(tái)所要提前考慮好的，因?yàn)楹罄m(xù)工作的跟進(jìn)，有利于活動(dòng)的持續(xù)與深入的開展。這次研討活動(dòng)后，教師對(duì)教育資源的運(yùn)用有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在QQ平臺(tái)上還繼續(xù)交流著彼此的看法。
好的研修策劃是研修活動(dòng)成功的重要前提。經(jīng)過全面、細(xì)致的策劃，研修活動(dòng)的成效有了明顯的提高，教師參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性也有了明顯的提高。但在如何更好地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步提高區(qū)域性研修活動(dòng)的有效性，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)教研的范圍，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)更多教師參與研討，建立區(qū)域性研修文化等方面，我們還需要深入探討。
活動(dòng)策劃 篇5
一、活動(dòng)名稱：
“我為你贏一個(gè)中秋禮物”
二、活動(dòng)簡(jiǎn)介
海浪拍回岸的懷抱，天涯共賞一輪明月。今世的冰輪可否記得古時(shí)的歡樂，婀娜的女子，翩翩的公子，共立一盞燈下，品一句燈謎，孕育一段再也不會(huì)忘記的`記憶。
也許今日不能點(diǎn)百盞燈，也許再也沒有意味深長(zhǎng)的邂逅，但至少，猜燈謎的趣味依然在。小小的一句燈謎，亦莊亦諧，是中國(guó)古老的文字游戲，是中國(guó)深沉的智慧，是中國(guó)最睿智的文學(xué)，怎么能讓人不懷念。
現(xiàn)在太湖文學(xué)社與千尋文學(xué)社有意再現(xiàn)當(dāng)時(shí)猜謎的樂趣，在猜出燈謎的興奮之余，為自己關(guān)心的新朋友，舊知己贏一份小小的禮物，一起保存一段青春的友誼。也給眾多的外籍教師一份與中國(guó)文化親密接觸的別樣情趣。
這個(gè)傍晚，在他鄉(xiāng)的中秋不寂寞!
活動(dòng)具體操作
1 在兩站路燈間拉一根繩子
2 在繩上粘貼二十個(gè)燈謎
3 對(duì)每個(gè)燈謎編號(hào)
4 猜謎者撕下選中的燈謎 去旁邊的兌獎(jiǎng)桌告訴工作人員編號(hào)及答案
5 工作人員對(duì)照手頭的答案紙，判斷正誤，如果正確劃去該答案，并贈(zèng)給猜謎者一個(gè)小玩具
如果錯(cuò)誤，工作人員收回謎面，交給另一個(gè)工作人員重新粘貼到繩子上
6 每條繩子有兩名工作人員負(fù)責(zé)維持秩序和補(bǔ)充空缺的迷題
活動(dòng)人員安排
1 2名 負(fù)責(zé)繩子處的秩序及補(bǔ)充迷題 (兩地共4名)
2 3名 負(fù)責(zé)校對(duì)答案 (兩地共6名)
3 3名 負(fù)責(zé)兌換獎(jiǎng)品及將猜錯(cuò)的謎題送回繩子處 (兩地 共6名)
活動(dòng)道具
1 兩地各三張桌子，共六張
2 兩條繩子
3 書寫謎面的紅紙 (4張)
4 一百個(gè)小玩具(根據(jù)開銷決定)
活動(dòng)地點(diǎn)
恩澤碑 胡瑗廣場(chǎng)
活動(dòng)流程
9月19日 了解獎(jiǎng)品所需資金，確定題量和獎(jiǎng)品數(shù)目
9月20日——9月24日 收集謎面及安排工作人員
活動(dòng)時(shí)間
9月27日下午 4：00 —— 6：00
活動(dòng)意外設(shè)想：沒有足夠的人參與
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