活動(dòng)策劃
活動(dòng)策劃 篇1
為全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，大力實(shí)施科教興靈和人才強(qiáng)市戰(zhàn)略，努力辦好人民滿意的教育，弘揚(yáng)尊重知識(shí)、尊重人才、尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)尚，進(jìn)一步激勵(lì)教育系統(tǒng)廣大教師和教育工作者獻(xiàn)身教育事業(yè)，推動(dòng)教育事業(yè)跨越式發(fā)展，市委、市人民政府?dāng)M于20xx年教師節(jié)表彰一批“模范校長(zhǎng)”、“模范班主任”和“模范教師”。表彰的具體方案如下：
一、表彰名額：
20xx年教師節(jié)表彰“模范校長(zhǎng)”5名、“模范班主任”18名、“模范教師”45名，共計(jì)68名。其中“模范班主任”和“模范教師”名額，參照各單位教師編制數(shù)，本著向一線教師、向農(nóng)村教師傾斜的原則進(jìn)行分配，由學(xué)校擇優(yōu)推薦;“模范校長(zhǎng)”由教育體育局根據(jù)學(xué)年度考核推薦產(chǎn)生。推薦的具體優(yōu)秀人員最后由評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組確定。
二、評(píng)選范圍
1、“模范班主任”為近年來(lái)?yè)?dān)任班主任工作并在班級(jí)管理工作中取得顯著成績(jī)的'班主任;
2、“模范教師”為在教學(xué)第一線工作并在教育教學(xué)工作和教研活動(dòng)中做出突出貢獻(xiàn)的教師;
3、“模范校長(zhǎng)”為在學(xué)校管理方面成績(jī)突出的中小學(xué)校長(zhǎng)。
三、評(píng)選條件
熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，忠于黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，在大是大非問(wèn)題上，旗幟鮮明，立場(chǎng)堅(jiān)定，堅(jiān)持素質(zhì)教育思想，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面成長(zhǎng)，教書育人，為人師表，模范履行職責(zé)，具有良好的職業(yè)道德并具備下列條件：
1、“模范班主任”：在學(xué)生管理工作中開拓創(chuàng)新，成效顯著，具有良好的榜樣示范作用，近年來(lái)的班級(jí)管理工作中，學(xué)生沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)安全問(wèn)題，班級(jí)學(xué)生學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，班級(jí)呈現(xiàn)明顯的凝聚力和進(jìn)取精神。
2、“模范教師”：認(rèn)真完成教育教學(xué)工作任務(wù)，具有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，能積極滲透課改理念，并在課程改革、實(shí)施素質(zhì)教育方面走在前列，在教育教學(xué)研究、提高教學(xué)質(zhì)量方面成績(jī)突出，所任教學(xué)科教學(xué)成績(jī)優(yōu)異。
3、“模范校長(zhǎng)”：積極推進(jìn)素質(zhì)教育，重視學(xué)校的思想政治工作，在推進(jìn)本單位精神文明建設(shè)的工作中做出貢獻(xiàn)、有典型示范作用，在學(xué)校管理、服務(wù)和學(xué)校建設(shè)方面有突出成績(jī)。
四、評(píng)選辦法和工作要求
1、堅(jiān)持實(shí)事求是、好中選優(yōu)、寧缺勿濫的原則，嚴(yán)格評(píng)審，認(rèn)真把關(guān)。在評(píng)選推薦人選時(shí)，按照評(píng)選條件和有關(guān)規(guī)定，充分依靠廣大教職工，民主評(píng)選，公正推薦。推薦人選上報(bào)前，要在單位進(jìn)行公示，經(jīng)公示無(wú)異議后，再進(jìn)行上報(bào)。
2、人選的推薦和評(píng)選要注意向教學(xué)第一線的教師傾斜。注意推薦近年來(lái)在實(shí)際工作中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型，嚴(yán)格按教育局下達(dá)的指標(biāo)推薦上報(bào)。
3、推薦人選要特別強(qiáng)調(diào)教師和校長(zhǎng)在實(shí)施素質(zhì)教育、深化課程改革、提高教育質(zhì)量方面的實(shí)際貢獻(xiàn)。
4、不服從組織分配的、受到校級(jí)以上處分的不予評(píng)選。
五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
堅(jiān)持精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，重在精神獎(jiǎng)勵(lì)。
六、獎(jiǎng)勵(lì)方式
20xx年9月體育藝術(shù)節(jié)開幕式上舉行頒獎(jiǎng)儀式，發(fā)布表彰決定，頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)金。
七、組織領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)對(duì)評(píng)選表彰工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，教體局成立評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組 長(zhǎng)：王志勇
副組長(zhǎng)：馬明玉
成 員：何志龍 王學(xué)軍 張生瑩 李 林 高秀梅 宋慶武 高生成
八、申報(bào)材料和時(shí)限
為保證評(píng)審工作順利進(jìn)行，各單位將有關(guān)推薦材料務(wù)必于9月3日前報(bào)送教體局人事室;有弄虛作假或不按要求推薦造成影響的，取消單位名額。
報(bào)送材料如下：
1、《登記表》一式二份，a4紙打印;
2、事跡單行材料(xx字左右)，使用3號(hào)仿宋體字，a4紙打印;
3、被推薦人近5年來(lái)主要獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件(學(xué)校審核簽字蓋章有效)
活動(dòng)策劃 篇2
舉辦單位：學(xué)生會(huì)宣傳部
活動(dòng)目的：
為活躍校園文化，使學(xué)生的生活學(xué)習(xí)多元化，張揚(yáng)個(gè)性，宣傳部將舉行“xx首屆動(dòng)漫節(jié)——次元”特此征集優(yōu)秀人物·作品·收藏以向廣大師生宣傳動(dòng)漫文化。
活動(dòng)意義：
使動(dòng)漫文化深入校園，給廣大校友一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，豐富課余生活。
活動(dòng)流程：
。由宣傳部擔(dān)當(dāng)主要宣傳工作，廣大動(dòng)漫愛(ài)好者可以響應(yīng)號(hào)召，加大宣傳力度。
2。作品收集 分類，主要分為：原創(chuàng)繪畫·四格小漫畫，臨摹插畫·漫畫，個(gè)人絕版收藏物件·周邊。（注：此次活動(dòng)作品征集無(wú)優(yōu)劣差之分，只要拿來(lái)的，都是最好的）
3。廣大漫友可借此機(jī)會(huì)互相交流，交友。
4。將展示地點(diǎn)分幾部分，包括：美型動(dòng)漫，少年熱血?jiǎng)勇�，少女�?dòng)漫，精品插畫，游戲動(dòng)漫，猥瑣動(dòng)漫等類別（注：猥瑣畫風(fēng)是工作者靖焱儀之大愛(ài)，有同道的可私聊）
具體活動(dòng)安排：
一·人員及部門安排：
。宣傳部負(fù)責(zé)活動(dòng)策劃書和設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)，發(fā)放傳單，親友學(xué)生會(huì)可協(xié)助工作。
2。規(guī)定分工負(fù)責(zé)收集作品并進(jìn)行分類，邀請(qǐng)權(quán)威評(píng)委。
3。宣傳部負(fù)責(zé)此次動(dòng)漫展的'準(zhǔn)備工作。
4。公關(guān)部門負(fù)責(zé)解決相關(guān)經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，將出資壓到最低，展覽做到最好。
二·嘉賓評(píng)委待定（暫定為各大部長(zhǎng)）
三·具體動(dòng)漫展內(nèi)容：
活動(dòng)時(shí)間：待定。
2�；顒�(dòng)主題：次元（注：每個(gè)動(dòng)漫迷心中都會(huì)有一個(gè)次元之地，僅屬于自己）
3。參加對(duì)象：全理工大學(xué)生，參加者作品無(wú)所謂健康向上或向下，畢竟是漫畫么，只要不過(guò)分的都可以。
4。活動(dòng)地點(diǎn)：校本部大學(xué)生活動(dòng)中心。
四·活動(dòng)中應(yīng)該注意的問(wèn)題與細(xì)節(jié)：
。原創(chuàng)部分嚴(yán)禁模仿與套作！
2。保管好投稿者的物品，尊重廣大校友。
3。經(jīng)費(fèi)問(wèn)題各個(gè)部門可以互相協(xié)商，有問(wèn)題大家一起解決。
總結(jié)：希望通過(guò)第一次的動(dòng)漫展來(lái)宣傳動(dòng)漫，將最in的動(dòng)漫文化帶進(jìn)理工大喜歡動(dòng)漫的朋友，希望各個(gè)社團(tuán)踴躍參加，預(yù)祝成功！
by——靖焱儀（猥瑣風(fēng)漫畫控）
活動(dòng)策劃 篇3
一、活動(dòng)背景和設(shè)計(jì)意圖：
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于“五一”上來(lái)，我們的主題“幼兒園里朋友多”就開始了，在開展有關(guān)“生日”的這個(gè)點(diǎn)時(shí)，與孩子的談話中，孩子們說(shuō)到生日面條，由此聯(lián)想到面條從生到熟形態(tài)的變化，我突生靈感，又結(jié)合本班幼兒喜歡舞蹈表現(xiàn)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。因此，本次活動(dòng)不是常規(guī)的音樂(lè)舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)，而是結(jié)合新教材和奧福教學(xué)理念設(shè)計(jì)的一個(gè)音樂(lè)游戲活動(dòng)，讓孩子學(xué)著用肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條從生到熟的不同形態(tài)，而且每種狀態(tài)都配上了特征明顯的音樂(lè)，讓孩子感受了不同特征的音樂(lè)，同時(shí)他們?cè)趨⑴c實(shí)踐活動(dòng)中，會(huì)欣賞、會(huì)表現(xiàn)、會(huì)創(chuàng)造，培養(yǎng)了他們對(duì)所參觀事物的表象的一種表現(xiàn)力和對(duì)音樂(lè)情緒的共鳴能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)壽面、電磁爐、鍋、三段音樂(lè)。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、看看、說(shuō)說(shuō)面條從生到熟的不同形態(tài)，并樂(lè)于用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)；
2、在想象、交流表征中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙涣鬟^(guò)生日的體會(huì)
1、伴著背景音樂(lè)《生日歌》幼兒進(jìn)入教室
這是什么歌曲啊？今天我們中間有一個(gè)人過(guò)生日，你們猜猜是誰(shuí)�。浚ǘ蠋煹纳眨�
2、一起唱歌時(shí)送上一個(gè)點(diǎn)著蠟燭的生日蛋糕，和幼兒一起許愿，一起吹蠟燭
3、誰(shuí)能告訴我你什么時(shí)候過(guò)生日的，你的生日是怎么過(guò)的`？（找找同月份的幼兒）
4、你還知道誰(shuí)的生日？你是怎么為他們選禮物的？
5、過(guò)生日會(huì)吃什么？為什么吃？（知道生日面條叫長(zhǎng)壽面，代表健康長(zhǎng)壽的意思）
�。ǘ┈F(xiàn)場(chǎng)觀察面條從生到熟的形態(tài)，啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)
1、面條沒(méi)下鍋之前突出面條硬邦邦，筆直的形態(tài)；
2、面條下鍋放進(jìn)開水里時(shí)突出面條從硬到軟的形態(tài)；
3、水沸騰面條熟了時(shí)突出其變軟變形的形態(tài)。
小結(jié)：面條下鍋之前、下鍋后、沸騰時(shí)都有各自不同的狀態(tài)特點(diǎn)。
�。ㄈ┡渖弦魳�(lè)用肢體動(dòng)作完整表現(xiàn)面條從生到熟的不同形態(tài)
1、面條沒(méi)下鍋之前（音樂(lè)1）
提示語(yǔ)：硬硬的面條我們出發(fā)了，我的面條的形狀是這樣的，你們是怎么樣的？你的面條很硬的，推也推不動(dòng)；你的面條形狀很特別，讓大家也來(lái)學(xué)一下。
2、面條放進(jìn)開水以后（音樂(lè)2）
提示語(yǔ)：各種形狀的面條們，我們準(zhǔn)備下水了，哪根面條準(zhǔn)備先下啊？咕咚！下水后怎么樣了？讓我們?cè)賮?lái)放一根；這邊燒得比較熱，我們大家從這邊下好嗎？我們一起下，咕咚！我們?cè)趤?lái)燒一盤吧！水現(xiàn)在到我們的膝蓋了、腰了、脖子了，水沸騰了，我們已經(jīng)全部浸在水里了！
3、水沸騰時(shí)面條的形態(tài)（音樂(lè)3）
提示語(yǔ)：現(xiàn)在我們的面條和水開始做游戲咯！面條是怎么在水里翻滾的？剛才我們看到有些面條很要好，他們互相抱在一起是怎么樣的？他們臉貼臉，腳碰腳，那邊的水翻騰得最厲害，我們到那邊去咯！你們那里水燙不燙啊，那我們游到你這邊來(lái)了！
小結(jié)：我們的面條燒好了，董老師已經(jīng)聞到面條的香味了，今天董老師太開心了，能和小朋友一起過(guò)生日真幸福，現(xiàn)在我們一起回教室去分享我們的蛋糕和面條去了！（音樂(lè)1）
五、活動(dòng)延伸：
回教室吃面條，將快樂(lè)繼續(xù)。
六、活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，我根據(jù)我班幼兒好動(dòng)、好奇、好創(chuàng)造、好參與、好探索、好表現(xiàn)的年齡特點(diǎn)及感知表現(xiàn)肢體動(dòng)作的特點(diǎn)，采用了游戲化的方法組織，我從二期課改理念對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的要求出發(fā)，試圖處理好模仿學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)探索學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的和諧與統(tǒng)一，在觀察面條三種狀態(tài)的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)想象力和探索精神為出發(fā)點(diǎn)，啟發(fā)幼兒積極思考，在頭腦中對(duì)面條的表象進(jìn)行加工組合，完成遷移創(chuàng)造，用語(yǔ)言和肢體來(lái)表現(xiàn)，然后以自主學(xué)習(xí)表現(xiàn)到相互模仿學(xué)習(xí)，最后在三種不同風(fēng)格的音樂(lè)中完成自己對(duì)可觀察的物象的表現(xiàn)表征。
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