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班主任工作中存在的問(wèn)題及如何應(yīng)對(duì)
　　
　　班主任工作是學(xué)校管理工作中的重要組成部分，是班級(jí)管理的組織和引導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生的思德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)生活和健康成長(zhǎng)起著非常重要的作用。班主任工作頭緒多，事情雜，現(xiàn)在對(duì)班主任工作中存在的問(wèn)題及如何應(yīng)對(duì)總結(jié)如下：
　　
　　存在的問(wèn)題：
　　
　　1、怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)困難的學(xué)生及躲在角落里的孩子。班級(jí)干部誰(shuí)來(lái)當(dāng)，學(xué)生座位安排，言語(yǔ)傷害，教室是牢房還是家園。
　　
　　2、怎樣對(duì)待心理健康有問(wèn)題的學(xué)生。怎樣培養(yǎng)良好的品德和行為習(xí)慣。
　　
　　3、怎樣正確處理孩子們的小秘密。
　　
　　4、安全問(wèn)題的處理。老師與家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題。
　　
　　應(yīng)對(duì)方法：
　　
　　1、班主任有計(jì)劃地從日常生活、相互交往、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)及各種活動(dòng)等方面創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)心理環(huán)境氛圍。（勵(lì)志名言 www.lz13.cn）使學(xué)生感受到班集體的愉快、友愛(ài)、親密、溫馨。全班同學(xué)民主評(píng)選出班級(jí)干部，學(xué)生按照身高及視力情況安排座位，教師語(yǔ)言?xún)?yōu)美，不挖苦諷刺學(xué)生，使學(xué)生消除各方面心理壓力，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)校比家里還溫暖。
　　
　　2、班主任利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)或社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)課程時(shí)間有目的地針對(duì)班級(jí)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)。進(jìn)行心理健康教育與輔導(dǎo)。并協(xié)調(diào)各科教師結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容滲透心理健康教育。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己心理狀態(tài)。了解自己心理特點(diǎn)。掌握并運(yùn)用初淺心理知識(shí)去學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心理情緒。增強(qiáng)自信心與成就感。學(xué)會(huì)塑造良好的自我形象。養(yǎng)良好的社會(huì)行為。產(chǎn)生愉快的心理體驗(yàn)。
　　
　　3、班主任要在日常生活中以說(shuō)悄悄話(huà)、個(gè)別談心，群體交流，座談疏導(dǎo)等形式對(duì)少數(shù)心理情緒不正�；虼嬖谛睦頍�惱、障礙的學(xué)生進(jìn)行咨詢(xún)與疏導(dǎo)。以消除學(xué)生的心理煩惱和不正常情緒。
　　
　　4、班主任要定期根據(jù)班級(jí)學(xué)生心理發(fā)展存在的主要問(wèn)題。協(xié)調(diào)學(xué)生間及學(xué)生與科任老師、家長(zhǎng)之間的相互關(guān)系。以從中消除心理矛盾和心理誤解。優(yōu)化班級(jí)心理環(huán)境氛圍。對(duì)學(xué)生的安全教育我沒(méi)有絲毫的放松。在發(fā)現(xiàn)一些細(xì)小的安全隱患后，及時(shí)地對(duì)學(xué)生們進(jìn)行思想教育。
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