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　　提高班主任處理突發(fā)事件的能力
　　
　　做為一名小學(xué)低年級(jí)的班主任每天都會(huì)面對(duì)著許多需要你去處理解決的事情。在這些事情中，往往有很多是突發(fā)事件，如何處理班級(jí)內(nèi)的突發(fā)事件，關(guān)系到一個(gè)班級(jí)的穩(wěn)定發(fā)展，在我這幾年班主任生涯中，對(duì)一些偶發(fā)事件的處理深有感觸。因此，在這里談?wù)勛约旱囊恍�體會(huì)。
　　
　　一、面對(duì)突發(fā)事件要沉著冷靜，不情緒化。
　　
　　無論事情的大小都不要直接發(fā)火，要認(rèn)真聽取情況，再做處理給，孩子一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)。如有意外傷害，首先要進(jìn)行急救，然后聯(lián)系家長，匯報(bào)給主管領(lǐng)導(dǎo)。
　　
　　二、公平公正，一視同仁，說話時(shí)要掌握分寸。
　　
　　在處理一些需要家長參與的事件時(shí)，要公正公平的敘述事件的前因后果，對(duì)待家長情緒過激的要以退為進(jìn)，掌握語言的分寸，不卑不亢地進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，既不當(dāng)面沖突，也不默不作聲。
　　
　　三、關(guān)心愛護(hù)，排憂解難。
　　
　　在擔(dān)任低年級(jí)班主任時(shí)還會(huì)遇到學(xué)生生病嘔吐啦，尿濕褲子啦等突發(fā)情況，要及時(shí)關(guān)心安慰他們，做好初步處理，并及時(shí)與家長聯(lián)系，保護(hù)學(xué)生身體和心理的健康。教師對(duì)學(xué)生的影響不是一朝一夕而形成的，要把對(duì)學(xué)生的愛融入到日常生活中去，“動(dòng)之以情，曉之以理”從情感上來感化學(xué)生，使他覺得你時(shí)刻為他著想。（班主任工作經(jīng)驗(yàn) www.zgyuwen.com/fanwen/）突發(fā)事件的發(fā)生，給班級(jí)帶來的影響是很大的。班主任在處理突發(fā)事件的過程中，還應(yīng)高瞻遠(yuǎn)矚，不要只滿足于某件事情的暫時(shí)解決，應(yīng)有的放矢地適時(shí)地對(duì)全班學(xué)生加強(qiáng)教育，因勢(shì)利導(dǎo)，抓住契機(jī)，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們從內(nèi)心嚴(yán)格要求自己，達(dá)到防患未然的目的。，
　　
　　總之在處理突發(fā)事件時(shí)，要“多用情，少用氣”，要以情感人、親切和藹、心平氣和。教無定法，貴在得法。課堂中的突發(fā)事件層出不窮，我們應(yīng)以“尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、理解學(xué)生、體貼學(xué)生”的原則來謹(jǐn)慎、恰當(dāng)?shù)靥幚砗谜n堂的突發(fā)事件。
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