網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)(精選23篇)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以促使我們思考,為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編精心整理的網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié) 篇1
20xx年的春季很不平凡,無數(shù)抗疫“戰(zhàn)士”在抗擊疫情的一線用生命戰(zhàn)斗,作為他們后方之一的教育工作者,我們能做的除了嚴(yán)格執(zhí)行居家隔離,那就是始終與學(xué)生、家長在一起,發(fā)揮教育的力量,給前線人員鼓勁加油,同時(shí)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,守好教育這塊陣地,為新學(xué)期孩子們的學(xué)習(xí)做好規(guī)劃和指導(dǎo),做到“未雨綢繆”。
在這個(gè)非常時(shí)期為了確保學(xué)生們正常進(jìn)行學(xué)習(xí),為了最大化減少因?yàn)檠悠陂_學(xué)而帶來的影響,東光德學(xué)校全體教師在任校長的統(tǒng)籌安排下,積極響應(yīng)上級(jí)要求,于2月10日展開網(wǎng)絡(luò)教學(xué),現(xiàn)第二周居家教學(xué)即將結(jié)束。結(jié)合兩周教學(xué)情況,將我校數(shù)學(xué)高段教學(xué)工作總結(jié)如下:
1、教師每日在釘釘學(xué)校群里7:50之前進(jìn)行簽到。
2、在線教學(xué)備課,教師背好課,抓住教學(xué)重難點(diǎn)。
3、教師要落實(shí)好當(dāng)天新課教學(xué)知識(shí)點(diǎn),并提醒學(xué)生提前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí),每天布置好預(yù)習(xí)任務(wù)。
4、教師充分把握延期開學(xué)教學(xué)組織的特殊性,疫情期間,孩子們雖然在家學(xué)習(xí),我們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活有問候、有規(guī)劃,有督促,把孩子們的身心健康放在第一位。為了避免孩子們因過多接觸手機(jī)、電腦等電子設(shè)備產(chǎn)生的不利影響,減少家長的擔(dān)憂,數(shù)學(xué)組提倡孩子們每天在家練練口算,玩玩五子棋、撲克牌算24點(diǎn)等數(shù)學(xué)游戲,并推薦了數(shù)學(xué)知識(shí)閱讀讀本等。
5、孩子們做完題,核對(duì)完答案,弄明白后上交作業(yè)。我們每天線上查看點(diǎn)評(píng),剛開始的作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量都不堪入目,于是我們討論好的評(píng)價(jià)方式,除了給學(xué)生送小紅花,還要逐一進(jìn)行鼓勵(lì)性點(diǎn)評(píng),分享優(yōu)秀作業(yè)到班級(jí)群中,大張旗鼓的表揚(yáng)他們。結(jié)果效果非常明顯!兩周過去了,線上學(xué)習(xí),作業(yè)問題都基本解決了。關(guān)鍵是孩子們學(xué)的怎么樣?我們并不是很清楚,群里問問題的孩子太少,我們解疑的機(jī)會(huì)太少。下一步,我們將主攻這個(gè)問題,通過釘釘直播梳理當(dāng)天的重點(diǎn)知識(shí),然后講習(xí)題,并進(jìn)行多次互動(dòng),直接線上答疑!
雖然一切都在摸索中,但我們堅(jiān)信通過我們的努力網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)效果會(huì)越來越好!因?yàn)橥Un不停學(xué),我們是認(rèn)真的!
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期我學(xué)片英語教研工作圍繞中心學(xué)校開展的各項(xiàng)工作為主題,加強(qiáng)教育教學(xué)管理,優(yōu)化課堂教學(xué),結(jié)合我們學(xué)片的實(shí)際情況,積極地開展教學(xué)研究,取得一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、建立教研制度,落實(shí)常規(guī)要求
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教育自身的理論知識(shí)水平和教育教學(xué)能力。堅(jiān)持每周四下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》《中小學(xué)英語教學(xué)》等有關(guān)教育教學(xué)的雜志刊物,集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)VCD結(jié)合教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),提高教研能力和教師的教學(xué)水平。
2、充分發(fā)揮備課組的作用,認(rèn)真抓好備課小組的工作。積極開展教育教學(xué)研究活動(dòng),深入鉆研教材,積極開展教育教學(xué)研究活動(dòng),深入鉆研教學(xué)大綱,明確教材編寫意圖,備寫好每一堂課的教案,做到“功在課堂,利在課后”,本學(xué)期開展五次校性教案作業(yè)月檢查,并評(píng)出優(yōu)、良、合格三個(gè)等級(jí)。對(duì)寫得較好的教師給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。
二、提高認(rèn)識(shí),濃厚教研氛圍。
隨著教育的不斷改革,我們認(rèn)識(shí)到教學(xué)研究,不但能促使教師的信息意識(shí)與信息能力發(fā)生顯著的變化,而且能促使教師的教育實(shí)踐活動(dòng)發(fā)生性質(zhì)上的變化,是學(xué)?沙中园l(fā)展的不竭動(dòng)力。因此,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣在我校蔚然成風(fēng),在期初制定工作計(jì)劃時(shí),許多教師都爭先恐后地報(bào)要開教學(xué)觀摩課,展示自己的才華。如呂海燕老師滿腔熱情,積極參與,精心備課,努力進(jìn)行創(chuàng)造性的擬寫教學(xué)設(shè)計(jì),在教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂的教學(xué)過程中,對(duì)學(xué)生的啟發(fā)引導(dǎo),反饋交流中體現(xiàn)了不同的風(fēng)格。如教學(xué)《whatcolourisit》一文,她深入鉆研教材,圍繞課文的重點(diǎn),難點(diǎn)和關(guān)鍵,精心設(shè)計(jì)問題,引導(dǎo)學(xué)生勤思多議,由淺入深,多方誘導(dǎo),使學(xué)生的認(rèn)識(shí)得到升華,學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了提高,教學(xué)效果良好。
三、以教學(xué)活動(dòng)為載體,為教師提供展示自我的平臺(tái)
教研組的活動(dòng),能有效地激活學(xué)科的教學(xué)研究,營造互動(dòng)式對(duì)話的氛圍,引起教師個(gè)體之間的反思與共鳴,幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新,觀念的變革,行為的轉(zhuǎn)變。本學(xué)期教研組本著活動(dòng)宜精不宜濫的原則,精心組織了下列活動(dòng):
1、“教學(xué)設(shè)計(jì)——說課評(píng)點(diǎn)——課堂實(shí)踐——評(píng)課研討”開放式教學(xué)系列研討活動(dòng)。本學(xué)期,我們本著學(xué)校教學(xué)發(fā)展為本,教師業(yè)務(wù)發(fā)展為本,學(xué)生多元智能發(fā)展為本的主導(dǎo)思想,要求教師要上好五節(jié)課(推門課、示范課教研課、、探究課、匯報(bào)課)以教學(xué)活動(dòng)為載體,為教師提供展示自我的平臺(tái)。
2、開展教師論壇活動(dòng):圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)下,以教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn),以《我與課改同行》為主題,談教師的真實(shí)體會(huì),議課改中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題,解教育教學(xué)中的難點(diǎn)問題。
3、“師徒結(jié)對(duì)”培養(yǎng)青年教師。青年教師是學(xué)校未來的生力軍,學(xué)校將繼續(xù)為青年教師提供各種崗位練兵活動(dòng),安排好師徒接對(duì)活動(dòng)本學(xué)期要求我們的青年教師在“課改”中,必須率先更新教學(xué)觀念,提升學(xué)習(xí)品位,做“課改”的先行者,努力做好:
、僮晕已凶x,做好筆記。
、趲е鴨栴}廣泛收集相關(guān)資料,不斷解決新問題。
③借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提倡青年教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)和積極交流。
、鼙緦W(xué)期上一堂足以反映自身水平的公開課。
、拚J(rèn)真做好“師徒結(jié)對(duì)”工作,明確師徒職責(zé),通過師傅的導(dǎo)育人、導(dǎo)教學(xué)、導(dǎo)科研,促使徒弟教學(xué)水平不斷提高。⑦期末寫出一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反思或案例剖析。
、嗔幵谙嚓P(guān)學(xué)科競賽中脫穎而出,取得好成績。
4、積極參加教研室組織的活動(dòng)。
回顧過去,展望未來。在中心學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,我們將來義無返顧,加強(qiáng)教研,不斷總結(jié)教育教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn),全面提高教學(xué)質(zhì)量。為新世紀(jì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn)。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期,我校響應(yīng)縣教研室的號(hào)召,一改傳統(tǒng)的備課模式,全體教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研。轟轟烈烈地進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研即將結(jié)束,回顧這段時(shí)間的工作,收獲頗多。
首先,網(wǎng)絡(luò)教研為廣大教師提供了一個(gè)資源共享的平臺(tái),使我們足不出戶就可以領(lǐng)略到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,我們利用這些資源進(jìn)行備課,上課,大大豐富了課堂,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂學(xué)習(xí)效率。比如,在沒有網(wǎng)絡(luò)教研的時(shí)候,大家上課用的材料也不過是笨學(xué)校里的教師們手里的那些,很多材料我們想要,卻由于各種條件的限制,根本無法獲取。大家都從網(wǎng)上教研之后,每個(gè)學(xué)校的教師都能把自己擁有的材料上傳到自己的工作室,然后我們就能獲取到各自需要的東西用到自己的教學(xué)中。
其次,網(wǎng)絡(luò)教研也使我自身得到了充實(shí)。教師的工作室里面經(jīng)常會(huì)有很多強(qiáng)大的資源:優(yōu)秀的教學(xué)課件,教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)教育資訊,這一切資源都在不停地啟迪著我的智慧,也能發(fā)著我的深思,指導(dǎo)著我的教學(xué),使我的教學(xué)水平也有了一定的提高。
總之,經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐,我的網(wǎng)絡(luò)教研的意識(shí)和氛圍已經(jīng)形成,而且已經(jīng)能夠在日常工作之中開展網(wǎng)絡(luò)研究,已經(jīng)能夠在研究中不斷自我更新,不斷提高。即使如此,但我的網(wǎng)絡(luò)教研工作還處于起步階段,還需要在實(shí)踐中繼續(xù)探索,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷積累經(jīng)驗(yàn),只有這樣,才能成為網(wǎng)絡(luò)教研的成功者。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié) 篇4
大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物。網(wǎng)絡(luò)教研勢在必行,個(gè)人的發(fā)展必須緊跟時(shí)代潮流。信息化社會(huì)要求教育領(lǐng)域同步信息化。作為一名中學(xué)教育工作者,必須勇立潮頭唱大風(fēng)。由于本期擔(dān)任初三教學(xué),便自己下得書山題海,其實(shí)一學(xué)期的埋頭苦干實(shí)效未必如愿良好。在與網(wǎng)絡(luò)教研的失之交臂中我進(jìn)行了艱難的摸索,思路困頓閉塞。放假進(jìn)入安陽網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),方知這個(gè)舞臺(tái)的博大精深。
現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下:
一、網(wǎng)絡(luò)教研讓工作如虎添翼。
網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段,開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源,建立開放、動(dòng)態(tài)、交互的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),對(duì)教學(xué)過程、教學(xué)資源、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)管理等方面,實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享,以教育信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化的理論和實(shí)踐。網(wǎng)絡(luò)教研我覺得不僅是交流教學(xué)方法,教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)資料,更重要的是交流我們之間的教學(xué)思想。從我自身來說,每次集體評(píng)課的教學(xué)課件,我可以從網(wǎng)上下載一些供自己選擇,如果沒有合適的可以在網(wǎng)友中征集一下,實(shí)在沒有可以自己動(dòng)手做一個(gè)適合的,另外、學(xué)校上交的材料,自己上網(wǎng)查一下,可以作參考,覺得確實(shí)是非常方便,尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)和課件,掃除了課堂上的障礙。再次,在生活中,如果遇到不理解的問題,也可以到網(wǎng)上查閱一下,的確太方便了。實(shí)踐證明,網(wǎng)絡(luò)教研對(duì)我的課堂教學(xué)有很大的幫助。使我真正感覺到了網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢,不但提升了自己的教學(xué)思想,而且還長了很多的見識(shí)。
二、網(wǎng)絡(luò)教研為我打開了通往新世界的一扇窗
學(xué)習(xí)的過程是交流與合作的過程,我們的教學(xué)工作不僅是指導(dǎo)學(xué)生書本知識(shí)的學(xué)習(xí)與引伸,更重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確思想指導(dǎo)和品德教育,對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生書本知識(shí)的學(xué)習(xí)與引伸,學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)技能等覺得自身還差得很遠(yuǎn),必須加強(qiáng)與外界的接觸與交流,學(xué)習(xí)外界的優(yōu)點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)教研能跨越時(shí)空地與其他學(xué)校的的老教師、年經(jīng)教師、各級(jí)骨干教師、教育專家等交流學(xué)習(xí),這正是網(wǎng)絡(luò)教研的魅力所在。文豪蕭伯納曾經(jīng)說過:“你有一個(gè)蘋果,我有一個(gè)蘋果,我們交換一下,一人還是一個(gè)蘋果;你有一個(gè)思想,我有一個(gè)思想,我們交換一下,一人就有兩個(gè)思想!痹谶@個(gè)信息化的社會(huì)里,如果我們都能搭乘網(wǎng)絡(luò)教研這一快車,盡情享受多姿多彩的難忘歷程,那么我們的教育教學(xué)水平會(huì)是逐步高升的。同事同行間因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)這個(gè)渠道變得更為快捷,qq號(hào),電子郵箱、博客網(wǎng)址等讓我擁有更多的平臺(tái)和更多的優(yōu)秀教師接觸與交流。這一點(diǎn),我覺得網(wǎng)絡(luò)給我?guī)淼姆奖阏媸菬o法比擬。
三、網(wǎng)絡(luò)教研促人進(jìn)步,讓人自新。
利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)是資源共享,建立個(gè)人博客,微信等等,通過資源共享互相學(xué)習(xí),共同交流。不僅學(xué)到了新知識(shí),而且交到了許多新朋友。自從學(xué)習(xí)了名家的博客,我覺得仿佛能看到名家名師每天的生活,工作,教學(xué)等等,這么近距離高精確度的和名師接觸對(duì)自己啟發(fā)很大。20xx年我也開始了自己的博客,決定用心耕耘屬于自己的土地。把自己每天的心得體會(huì)、收藏自己的圖片,將自己在平時(shí)教育教學(xué)中的反思、心得體會(huì),教學(xué)設(shè)計(jì)等放在自己的博客中,與同行們對(duì)一些文章進(jìn)行評(píng)論或者留言。在自己的博客中記下了自己在教學(xué)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,將自己的學(xué)習(xí)心得發(fā)表在博客中,和其他老師進(jìn)行交流。教學(xué)中,一個(gè)人備課、上課,總是受到很多方面的制約,通過網(wǎng)絡(luò)將我的教學(xué)設(shè)計(jì)以及課件等發(fā)表在博客里,由其他老師對(duì)我這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改,相當(dāng)于過去的集體備課,探討好的教學(xué)方法,從中選擇最好的教學(xué)方法、教學(xué)思路。上完課再進(jìn)行反思也發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)中,大家集思廣益,通過這么一節(jié)課,提高了我們的課堂教學(xué)水平。除此以外,我還將平時(shí)教學(xué)中的好的做法和教學(xué)困惑、案例隨時(shí)發(fā)表在博客里,征求他人的意見,時(shí)間越長所積累的資料越多,經(jīng)驗(yàn)也就越多;仡^看看過去所留下的教學(xué)痕跡,又驚又喜。驚的是我從不會(huì)上網(wǎng)到學(xué)會(huì)寫博客,喜的是看到自己的累累碩果幸福極了。我重新認(rèn)識(shí)了自己,并且通過這種方式提高了自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。我由衷的感到:博客使我成長了,使我進(jìn)步了,使我的知識(shí)豐富了,眼界開闊了。
在以后的活動(dòng)中,我會(huì)更加利用時(shí)間到網(wǎng)上學(xué)習(xí),了解最新的教研教改信息,欣賞各位的教學(xué)風(fēng)采,抽取時(shí)間撰寫反思、隨筆等等。這樣就能不斷的充實(shí)自己,提高專業(yè)水平,取得新的進(jìn)步。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié) 篇5
開展教研活動(dòng)是促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑之一。隨著課程改革的逐步推進(jìn),對(duì)教師綜合素質(zhì)提出更高的要求,常規(guī)的教研活動(dòng)已不能滿足教師專業(yè)快速成長的需要。為應(yīng)對(duì)新課程改革的逐步推進(jìn)和現(xiàn)代信息技術(shù)的高速發(fā)展、現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用,上海市教委教研室協(xié)同遠(yuǎn)程教育集團(tuán)搭建了上海市中小學(xué)二期課改網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)。她的出現(xiàn)為學(xué)科教研活動(dòng)注入了新的活力,有力地推進(jìn)了學(xué)科教研活動(dòng)的高效進(jìn)行。
自上海市中小學(xué)二期課改網(wǎng)絡(luò)互通平臺(tái)推出以來,我們始終把中學(xué)藝術(shù)學(xué)科工作與網(wǎng)絡(luò)教研工作有機(jī)地整合在一起,始終把二期課改中學(xué)藝術(shù)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)作為面向全市藝術(shù)教師的窗口,以一流的學(xué)科信息技術(shù)和良好的管理服務(wù)態(tài)度,充分運(yùn)用二期課改網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)為各學(xué)科搭設(shè)的各種網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái),即時(shí)地為中學(xué)藝術(shù)學(xué)科互動(dòng)平臺(tái)注入的新的內(nèi)容,為全市中學(xué)藝術(shù)絡(luò)教研的有序開展提供必要的資源,有效地推動(dòng)了本絡(luò)教研的蓬勃開展。
一年多來,我們通過上海市中小學(xué)二期課改網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)為各學(xué)科搭建主題研討等網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),配合中學(xué)藝術(shù)學(xué)科教研工作,充分運(yùn)用主題研討、專家門診等網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),先后搭建了如“統(tǒng)整,讓教育充滿智慧研究” 、“影視專題共同備課研究” 、“同課異構(gòu)促成長,藝術(shù)融合顯特色教學(xué)研究” 、“例說初中《藝術(shù)》(音樂)課堂教學(xué)基本規(guī)范”、“藝術(shù)點(diǎn)亮課堂,生活綻放夢想——上海市中學(xué)藝術(shù)優(yōu)秀課展示普陀專場”等十個(gè)主題網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),近30000(32250)人次進(jìn)行了瀏覽,先后收到發(fā)帖600(712)多條,回帖1000(1210)多條。其中以“中學(xué)藝術(shù)學(xué)科回顧與總結(jié)研究”交流活動(dòng)為主題,組織開展面向全市中學(xué)藝術(shù)教師的專題研討動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討活動(dòng)四次;以“中學(xué)藝術(shù)課程教材的全面推開與深入研究(初中藝術(shù)教材)”交流活動(dòng)為主題,組織開展面向全市中學(xué)藝術(shù)教師的專題研討動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討活動(dòng)二次;以學(xué)科中青年教師教學(xué)評(píng)比為重心,開設(shè)互動(dòng)式的網(wǎng)絡(luò)研討“評(píng)比專欄”,借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行培訓(xùn)、交流和意見征詢,使網(wǎng)絡(luò)成為延續(xù)教研氛圍,凝聚教師智慧的平臺(tái);同時(shí)還開設(shè)了“各區(qū)縣‘中學(xué)藝術(shù)課程教學(xué)的的探索’交流專欄”,方便了各區(qū)縣中學(xué)藝術(shù)課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳遞與交流。
一年多來,我們還充分運(yùn)用課程資料、教學(xué)資源、教研論文、教學(xué)案例、經(jīng)驗(yàn)交流、相關(guān)文件等網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái),共發(fā)布各類課程、教研信息116篇,其中收集整理匯編了中學(xué)藝術(shù)學(xué)科單元教學(xué)設(shè)計(jì)電子版文集16篇;收集整理匯編了20xx年度上海市中學(xué)藝術(shù)學(xué)科中青年教師教學(xué)評(píng)選成果集5篇;影像感知與審美體驗(yàn)——電影藝術(shù)概況全套資料;首屆上中杯中學(xué)生鋼琴比賽決賽的所有視頻資料;“新課程新理念新探索新成果”——楊浦區(qū)同濟(jì)大學(xué)第一附屬中學(xué)李敬航老師《高中藝術(shù)教育學(xué)科滲透的探索與實(shí)踐》的研究成果介紹;提供了國外大學(xué)開放性藝術(shù)課程,如耶魯大學(xué)的開放型課程——《聆聽音樂》及麻省理工大學(xué)的開放型課程——《電影哲學(xué)》,供老師們參考學(xué)習(xí),自培提高,并與全國、上海的相關(guān)藝術(shù)類網(wǎng)站做了鏈接,充實(shí)和豐富了中學(xué)藝術(shù)絡(luò)的靜態(tài)資源。
我們深深感到,網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)走進(jìn)了我們的教研,并以它眾多的優(yōu)勢服務(wù)于廣大教師。如何更好的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)工具創(chuàng)造性的開展教研工作,加強(qiáng)教研工作的實(shí)效性,促進(jìn)教師專業(yè)迅速成長,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,是我們教研工作中重要的研究課題。只有我們迎浪而上,不斷探索、不斷研究,才能跟上時(shí)代的步伐,教育教學(xué)的改革才能深入發(fā)展,全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高學(xué)生素質(zhì)才能真正落到實(shí)處。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié) 篇6
課件本學(xué)期即將結(jié)束,這一學(xué)期本人在完成基本的教育教學(xué)工作之外,按照學(xué)校要求,積極完成網(wǎng)絡(luò)教研工作任務(wù)。下面對(duì)這一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研工作作以總結(jié)。
。ㄒ唬┍救死镁W(wǎng)絡(luò)的便利,下載、瀏覽網(wǎng)上豐富的教育教學(xué)資源,配置自己所需的教育教學(xué)資源,這對(duì)自己的工作起到了很大的幫助,同時(shí)在石嘴山教育博客網(wǎng)上和其他教師積極進(jìn)行交流互動(dòng)、共同探討,促進(jìn)了自身的專業(yè)成長和發(fā)展。
(二)按要求積極完成網(wǎng)絡(luò)教研工作規(guī)定任務(wù)。這一學(xué)期本人在石嘴山教育博客上傳了5篇反思心得體會(huì)文章、4篇轉(zhuǎn)載文章和一篇教學(xué)設(shè)計(jì),同時(shí)還閱讀他人文章,積極發(fā)表自己看法,和他人探討交流。有比較,才能看到高低。網(wǎng)上閱讀和交流使我受益的同時(shí),也看到了自身的一些不足。石嘴山教育博客上能人不少,佳作不斷,很值得學(xué)習(xí)。
感受:網(wǎng)絡(luò)教研對(duì)提高教師素質(zhì)、促進(jìn)工作進(jìn)步很有用,我們要高度重視,但這一工作也給教師增加了很大的負(fù)擔(dān)和壓力。
讓我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)交流中共同分享,共同進(jìn)步,共同成長。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié) 篇7
第6期網(wǎng)絡(luò)教順利結(jié)束,總體看,活動(dòng)設(shè)計(jì)合理,方案針對(duì)性強(qiáng),老師參與性高,交流充分,總結(jié)到位,效果良好。具體如下:
一、認(rèn)真確定網(wǎng)絡(luò)教研選題
為促使本期網(wǎng)絡(luò)教研高效,3月份,我就開始籌劃第6期網(wǎng)絡(luò)教研工作,多次溝通、交流,并最終確定《以<林黛玉進(jìn)賈府>為例探討小說教學(xué)教什么》這個(gè)主題。
主題選擇的意義在于,從當(dāng)前小說教學(xué)的實(shí)際來看,普遍存在著這樣一些問題:一是重視設(shè)計(jì)而忽視教學(xué)內(nèi)容的研究,為教學(xué)設(shè)計(jì)的精巧不惜花費(fèi)大量時(shí)間,而在內(nèi)容的鉆研上則輕描淡寫;二是先進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)然后再研究教學(xué)內(nèi)容,或者根據(jù)設(shè)計(jì)來尋找教學(xué)內(nèi)容,有些教師“教什么”的問題還沒有解決,卻在反復(fù)思考“怎么教”。現(xiàn)在很有必要扭轉(zhuǎn)這個(gè)局面,加強(qiáng)“教什么”的研究;诖藛栴},試圖以《林黛玉進(jìn)賈府》為例,具體談?wù)劥_定教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)問題。
二、認(rèn)真制定網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案
作為摸著石頭過河的網(wǎng)絡(luò)教研工作,本身就是一種新興事物。在前幾期的基礎(chǔ)上,我總結(jié)他人的經(jīng)驗(yàn),梳理收獲,并結(jié)合主題確定情況,為制定詳細(xì)可行的實(shí)施方案,就主題的背景、活動(dòng)的意義以及具體實(shí)施步驟進(jìn)行了認(rèn)真的規(guī)劃。
其中,就小說背景闡述方面,主要是:就小說的閱讀教學(xué)的核心而言,主要有兩大要素構(gòu)成。一是“教什么”,即選擇什么教學(xué)內(nèi)容;二是“怎么教”,即選擇什么方法或手段實(shí)施教學(xué)。當(dāng)前采用統(tǒng)一教材,對(duì)于“教什么”,有些教師認(rèn)為:這些教材就是我們的教學(xué)內(nèi)容,我們只有老老實(shí)實(shí)教的份,用不著挑挑揀揀。正是存在著這樣的心理,使得眼下的閱讀教學(xué)出現(xiàn)這樣的局面:“怎么教”的研究如火如荼,成為各種教研活動(dòng)的主角,情景教學(xué)啦、先學(xué)后教啦、先練后問啦、多媒體組合啦等;而“教什么”的研究就顯得冷冷清清,甚至于無人問津。我認(rèn)為這應(yīng)該說是小說教學(xué)研究中的一個(gè)極大誤區(qū),亟待厘清。
三、網(wǎng)絡(luò)教研過程詳細(xì)具體
1、制定前期方案。4月中旬,撰寫《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)方案,5月5日,共收到8名老師提交的方案8份。各位老師根據(jù)實(shí)情,結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),初步羅列與語文教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容,然后抓住主線,選擇其中一部分作為教學(xué)內(nèi)容,在這一部分中再選擇若干項(xiàng)作為重點(diǎn),一些作為次點(diǎn),并說明教學(xué)重點(diǎn)的依據(jù)。
2、扎實(shí)開展教研。5月11日下午19點(diǎn)至21點(diǎn),網(wǎng)絡(luò)教研正式開始。圍繞主題,所有參與老師熱情高漲,結(jié)合主題,深入探討小說教學(xué)的主要內(nèi)容,尤其是對(duì)小說教學(xué)教什么這個(gè)課題進(jìn)行了深入的討論。xxxx老師說:在以往的教材中,《林黛玉進(jìn)賈府》這篇課文是出現(xiàn)在高二的教材,現(xiàn)在讓高一的學(xué)生學(xué),會(huì)有一些難度。但從教材編寫的角度來看,讓高一學(xué)生學(xué)習(xí)是有好處的,借此機(jī)會(huì)接觸《紅樓夢》,以引起學(xué)生閱讀的興趣,能夠讓學(xué)生有充分的時(shí)間閱讀這部巨著。xxxx老師說:其實(shí)教學(xué)中要注重學(xué)情,根據(jù)學(xué)生的感受力去確定講課的切入點(diǎn),循序漸進(jìn),水到渠成,讓孩子從讀中悟,不必執(zhí)著于深度,但若能讓孩子們讀出屬于他們自己的理解,老師及時(shí)引導(dǎo)即可。在尊重學(xué)情上的升華最好。兩個(gè)小時(shí)的網(wǎng)絡(luò)教研共有29名老師發(fā)言,發(fā)言條數(shù)超過20xx條,涉及文字40000字?傊顒(dòng)熱烈,效果良好。
3、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。趁熱打鐵。網(wǎng)絡(luò)教研后,我們迅速的把網(wǎng)絡(luò)教研的文字版本整理集結(jié),并在公眾號(hào)發(fā)布,當(dāng)前已有閱讀量1000人次。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié) 篇8
通過這一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)教研,我感覺收獲頗豐,特將這段網(wǎng)絡(luò)教研工作做一總結(jié),與所有奮斗在教育戰(zhàn)線的老師們共勉。
首先,網(wǎng)絡(luò)教研改變了我陳舊落后的觀念。過去我一直以為一支粉筆,一張嘴就可以在講臺(tái)上混過一輩子了。沒想到,隨著信息化時(shí)代的到來,使校園的一切發(fā)生著悄無聲息的變化,先是多媒體走進(jìn)了課堂,緊接著網(wǎng)絡(luò)教研之風(fēng)席卷全校。讓我這個(gè)一直活在“原始社會(huì)”的人深深意識(shí)到,無水無以成江河,無知無以成教師。在科技發(fā)展一日千里的時(shí)代,即使在今天是一個(gè)非常優(yōu)秀的教師,如果不注意充電,也終究會(huì)因知識(shí)的陳舊或匱乏而落后于時(shí)代。作為現(xiàn)代教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷接受新生事物,緊跟時(shí)代的脈搏跳動(dòng)。
其次,網(wǎng)絡(luò)教研充實(shí)了我的頭腦,提高了我的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。初次走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研信息網(wǎng),不禁為網(wǎng)站里面強(qiáng)大的資源所震驚。建立自己的工作室以后,更深刻感到原來在工作室里面可以做這么多的事情。通過網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),我看到了更多優(yōu)秀的教育資訊、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件。它們啟迪著我的思維,指導(dǎo)著我的教學(xué),使我的頭腦不斷充實(shí),使我的教學(xué)技藝不斷提高。同時(shí)通過在網(wǎng)上撰寫共案,編輯個(gè)案、發(fā)表文章、上傳資源等大大提高了我的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。
再次,網(wǎng)絡(luò)教研為廣大教師提供了一個(gè)資源共享的平臺(tái)。使我們足不出戶就可以領(lǐng)略優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。我們利用這些資源進(jìn)行備課、上課,大大豐富了課堂,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也提高了課堂教學(xué)效率。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,我知道這僅僅是一個(gè)開始,但我將攜帶一份決心與信心上路,相信我會(huì)收獲一份沉甸甸的果實(shí)。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié) 篇9
時(shí)間總是在不經(jīng)意間流過,轉(zhuǎn)眼的功夫又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,而我們的網(wǎng)絡(luò)教研又迎來了一個(gè)豐收年。在這個(gè)學(xué)期里我繼續(xù)閱讀別人的優(yōu)秀博客來豐富自己的頭腦,學(xué)習(xí)別人之長,補(bǔ)己之短。在這里,網(wǎng)絡(luò)教研的堅(jiān)持與努力讓我養(yǎng)成了好習(xí)慣,我看到了許多優(yōu)秀教師平凡中的不平凡,也讓我在感動(dòng)中更加熱愛自己的教育教學(xué)事業(yè)。
我把撰寫博文當(dāng)成了生活中必不可少的一部,有時(shí)間了,我就迫不及待的瀏覽各位老師的日志,尤其是精華日志,看看老師們最近又寫了哪些博文,又有什么新的教學(xué)感悟,在教學(xué)中又有什么新的有效的方法供我們共享,尤其是各位名師的文章更是給了我很大的啟迪,他們敬業(yè)的精神、執(zhí)著的追求,使自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教育理念不斷的更新,讓我從中受益匪淺。通過關(guān)注博客、寫作博客,讓我的教學(xué)生活更加精彩,通過這小小的港灣讓我的生命也因?yàn)椴┛偷拇嬖诙用利悺?/p>
雖然平時(shí)的工作很忙,每天在不斷備課、上課、批改作業(yè),但我卻覺得日子過的很充實(shí),分享博客成了我休閑的好時(shí)光,因?yàn)槲以诓粩嗟母胖懈嗟氖遣粩嗟氖斋@著,猶如“春種一粒粟,秋收萬顆子”,我收獲的是更多的知識(shí),凈化了我的心靈。
我們的生活在繼續(xù),不管是在假期還是上班時(shí)間,我還會(huì)一如既往的上網(wǎng),瀏覽同事們的博客,從中吸取優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、精彩的生活經(jīng)驗(yàn),使我的生活更加豐富多彩,收獲更多的希望!也祝福我們學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教研之路越走越平坦,道路越走越寬闊!
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié) 篇10
經(jīng)過歷時(shí)一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)教研,全體語文教師對(duì)于“新課改環(huán)境下,如何有效開展小組合作學(xué)習(xí)”有了更為深入的研究,對(duì)于創(chuàng)建高效課堂中小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用進(jìn)行了有效的實(shí)踐。在本次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中我們收獲良多:
一、資源共享,凝聚集體智慧。
過去的“閉門造車”和 “孤軍奮戰(zhàn)”早已跟不上時(shí)代的潮流,組成教師團(tuán)隊(duì)集思廣益,博采眾長,充分發(fā)揮了每位教師的能動(dòng)性,令教師們通過網(wǎng)絡(luò)教研這一平臺(tái)產(chǎn)生思維的碰撞,開拓新思路,創(chuàng)新好方法。
二、集思廣益,他山之石可以攻玉。
人的精力有限,人的知識(shí)有限,人的能力有限,“三人行,必有我?guī)熝伞。集體網(wǎng)絡(luò)教研讓大家在相互交流中學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,優(yōu)勢互補(bǔ),讓大家都有了收獲,共同成長。對(duì)于“小組合作學(xué)習(xí)”我們也在探索實(shí)踐階段,在教學(xué)過程中遇到了不少“疑難雜癥”,以一己之力解決起來很是迷茫?捎辛司W(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì),遇到問題可及時(shí)拋出,自然有“高人支招”,或“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”大家一起研究突破的方案,總讓人得豁然開朗之感。
三、節(jié)省時(shí)間,提高教學(xué)效果。
實(shí)踐“小組合作學(xué)習(xí)”遇到“瓶頸”,若教師獨(dú)立思考,花的時(shí)間多,任務(wù)重,壓力大。而使用網(wǎng)絡(luò)教研可以大大縮短時(shí)間,減輕教師忙于備課的壓力,使教師有更多的時(shí)間和精力來上課,有足夠的時(shí)間去反思、去修改。教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分享經(jīng)驗(yàn)。具有不同見解合理進(jìn)行探討,提出改進(jìn)意見,提高了“小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)活動(dòng)開展的效率。
四、積極實(shí)踐,提高教師的工作積極性。
每一次探討教研問題,教師們希望把自己最優(yōu)秀的一面呈現(xiàn)給大家,自然會(huì)翻閱大量的資料,做好充足的準(zhǔn)備,將自己的真知灼見與大家分享。網(wǎng)絡(luò)教研讓教師們都積極地參與,學(xué)習(xí)新課標(biāo),研讀課本,分析學(xué)生,尋求創(chuàng)新。在網(wǎng)絡(luò)教研期間,**老師等先后就“小組合作學(xué)習(xí)”上了研討課。圍繞幾位教師的課例,大家踴躍發(fā)言,各抒己見,可謂百家爭鳴,百花齊放。這段時(shí)間通過理論的學(xué)習(xí)、實(shí)踐的探究,網(wǎng)絡(luò)教研每一位教師業(yè)務(wù)水平、工作積極性大大提高。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié) 篇11
通過幾天來的學(xué)習(xí),感覺既忙碌又充實(shí),收獲頗多。在學(xué)習(xí)期間,積極學(xué)習(xí)著相關(guān)的知識(shí),用心體驗(yàn)感悟,收獲了成長。通過學(xué)習(xí)增長了知識(shí),改變了自我,我不敢說碩果累累,但至少有所改變。任何發(fā)生在我身上的微小變化,都是我教學(xué)成長的動(dòng)力。在這特殊的學(xué)習(xí)生活中,既聆聽了專家精彩的講解,感受了諸多的感悟,使我在思想觀念、知識(shí)儲(chǔ)備上有較大收獲。這幾天的教育培訓(xùn)內(nèi)容多,每一次培訓(xùn),對(duì)我都是一種幫助和提高,F(xiàn)將我個(gè)人教育總結(jié)如下:
一、通過“如何開展線上教學(xué)”課程的學(xué)習(xí),使我學(xué)到很多以前不知道的東西,提高了本人對(duì)線上教學(xué)的全面了解,疫情期間,用科技推動(dòng)教育。詳細(xì)了解了線上教學(xué)與線下教學(xué)的不同,技術(shù)操作,學(xué)習(xí)環(huán)境,時(shí)間和空間差異化,不管是線上還是線下,最重要的還是教學(xué),讓孩子學(xué)會(huì)知識(shí)才是最關(guān)鍵。隨著網(wǎng)絡(luò)云課堂的開展,線上教育將成為未來學(xué)校教學(xué)不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié),所以我要努力做好教學(xué)工作,保質(zhì)保量完成特殊時(shí)期教學(xué)工作。
二、通過深入學(xué)習(xí)“微課程的設(shè)計(jì)和制作”,對(duì)微課有一個(gè)系統(tǒng)的了解。知道了微課是某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的總和整體上相對(duì)完整。掌握了微課的特點(diǎn)短小精悍。初步掌握的制作方法和簡單的微課制作。想要做好一節(jié)微課怎樣讓微課更加精彩。最后還談?wù)摰轿⒄n雖小,但傳遞涵蓋的知識(shí)多而且全面,小碎步的向前進(jìn),積少成多,學(xué)習(xí)效果明顯意義非凡。意識(shí)到了一節(jié)小小的微課可以傳達(dá)出的一些知識(shí)學(xué)生更加清晰地掌握知識(shí),F(xiàn)在是疫情特殊時(shí)期對(duì)教師也有了更高的要求,為了提高個(gè)人教學(xué)水平,接下來我要認(rèn)真研究用微課堂這樣的科技促進(jìn)教學(xué)的提升。
通過學(xué)習(xí)《疫情期間如何有效進(jìn)行家校互通及教師的自我心理調(diào)試!肥刮业乃枷胧艿搅撕艽蟮南炊Y,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,在這特殊的時(shí)期,停課不停學(xué)隔離不隔愛。老師和家長學(xué)生無法進(jìn)行面對(duì)面的溝通時(shí),作為老師要關(guān)照好自己關(guān)照好家人關(guān)照好學(xué)生。作為老師要學(xué)會(huì)自我調(diào)適自己的心理。在情緒上不要過度擔(dān)心緊張焦慮。針對(duì)這些負(fù)面的情緒要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。利用這次的疫情告訴孩子們關(guān)愛生命,雖然我們不能決定生命的長度,但是我們可以決定生命的寬度,要用有限的生命做無限的有價(jià)值的事情。做到心中有祖國,對(duì)抗戰(zhàn)一線的醫(yī)務(wù)工作者,默默地為抗戰(zhàn)一線服務(wù)、
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié) 篇12
在以“科研興!睘檗k學(xué)理念指導(dǎo)下,開創(chuàng)教學(xué)、教研、科研、培訓(xùn)一體化的校本研訓(xùn)機(jī)制,努力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研。我校充分發(fā)揮教導(dǎo)主任的職責(zé),在學(xué)校開展各種網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),提高教師參與網(wǎng)絡(luò)教研意識(shí),讓全體教師在互動(dòng)中得到網(wǎng)絡(luò)資源的共享,從而帶動(dòng)極大多數(shù)教師的教研水平提高。
自學(xué)校開通博客以后,就以開創(chuàng)富有創(chuàng)意的活動(dòng)為教研流程,使我校網(wǎng)絡(luò)教研成為我校新的教研模式。教師的創(chuàng)新是教師自身探索、組合、同化、自我建構(gòu)的過程,需要教師持續(xù)發(fā)展和完善自我的能力。遵循學(xué)!耙越處煘楸荆_發(fā)教師的潛能”的教研理念,在校長支持下,學(xué)校開創(chuàng)了以“校長主任教研組教師”的教研網(wǎng)絡(luò),從而讓學(xué)校教研活動(dòng)自上而下互動(dòng)交流,充分調(diào)動(dòng)全體教師的積極性和主動(dòng)性。
充分發(fā)揮我校教研組博客、教師個(gè)人博客和遠(yuǎn)程教育的資源優(yōu)勢,積極開展網(wǎng)絡(luò)教研。為倡導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò)做教研,爭做網(wǎng)絡(luò)教研者,開辟了教學(xué)研究的新途徑。
創(chuàng)設(shè)豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),為我校教研工作注入活力。利用教師個(gè)人博客和學(xué)校教研組博客對(duì)各學(xué)科、各年級(jí)進(jìn)行教材分析,走進(jìn)名師課堂,讓教師在名師的專業(yè)引領(lǐng)下不斷成長;學(xué)校組織全體教師就“如何提高課堂教學(xué)實(shí)效性”這一專題,展開博客上的教研討論活動(dòng),教師共就九個(gè)方面在自己的博客上發(fā)表意見,收到教師評(píng)論達(dá)1175條,跟帖800多條,網(wǎng)絡(luò)交流互動(dòng)性留言96次,針對(duì)留言跟帖678次。在開展教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)中,要求老師先把自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)放在博客上,有學(xué)校老師對(duì)其教學(xué)設(shè)計(jì)提出意見,然后修改,再進(jìn)行試講,老師在博客上充分進(jìn)行評(píng)課、議課,僅此項(xiàng)活動(dòng),就本學(xué)期而言,老師發(fā)布講課日志9篇,評(píng)論就達(dá)140多條。
開學(xué)初由教研組牽頭,制定本學(xué)期的教研任務(wù)和研究課題,語數(shù)按學(xué)段分為四個(gè)課題組,語文高段的小課題是“如何培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力”和低段是“語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣”;數(shù)學(xué)低段的小課題是“如何提高學(xué)生計(jì)算的正確率”,高段是“設(shè)計(jì)生活化數(shù)學(xué)練習(xí)地有效嘗試”,并以此為平臺(tái),以課堂教學(xué)為陣地,結(jié)合各教研組特色,開展各類研訓(xùn)活動(dòng)。為了使小課題研究落到實(shí)處,要求教師結(jié)合自己的課題,搜集整理相關(guān)的資料,記錄在課題研究本上,并及時(shí)交流,教研組通過隨意性聽課、檢查教師在課堂教學(xué)中是否落實(shí)小課題,并在學(xué)校兩次大規(guī)模的'聽、議課活動(dòng)中把是否落實(shí)小課題作為課堂評(píng)價(jià)的一個(gè)重要依據(jù),同時(shí)要求教師根據(jù)自己的課堂教學(xué)實(shí)際,及時(shí)記錄自己認(rèn)為有價(jià)值的案例反思。當(dāng)然,小課題的落實(shí)不能僅僅停留在課堂上,更要融于平時(shí)的教學(xué)工作中,為了檢查小課題的落實(shí)情況,教研組結(jié)合《如何培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣》、《如何提高學(xué)生計(jì)算的正確率》進(jìn)行了全校性的作業(yè)檢查評(píng)比,由全體教師人人參與評(píng)價(jià),計(jì)入當(dāng)月考核。對(duì)書寫較差、計(jì)算正確率不高的作業(yè),責(zé)令教師限期改正。通過一系列活動(dòng)的開展,使教研的實(shí)效性明顯提高,小課題落到了實(shí)處。讓教師的集體智慧與個(gè)性特色得以交融;總之,在整個(gè)一學(xué)期中,開展各種形式的活動(dòng),為教師的發(fā)展提供廣闊的空間和自我實(shí)現(xiàn)的舞臺(tái),重視網(wǎng)絡(luò)教研的建設(shè),加強(qiáng)教師的再學(xué)習(xí)、再教育,推動(dòng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平的提升,讓全校教師能利用各級(jí)網(wǎng)絡(luò)資源做到共享。
學(xué)校教研組積極對(duì)新課程改革,課程資源的開發(fā)和利用、校本研訓(xùn)、成績與問題及時(shí)反思、注重調(diào)控教學(xué)以及設(shè)計(jì)、教學(xué)行為、教學(xué)模式等進(jìn)行重構(gòu),堅(jiān)持不懈,讓學(xué)校老師切身體驗(yàn)教學(xué)專業(yè)。同時(shí)注重同行教師的引導(dǎo)、支持和合作,包括校本培訓(xùn)的擬定方案,學(xué)校開展的教研活動(dòng)情況,及時(shí)上博客上發(fā)表,營造反思氛圍,從而提高老師的教學(xué)效率,總結(jié)教學(xué)質(zhì)量,形成良好的博客職業(yè)品質(zhì)。注重與同伴的互助合作。如我將學(xué)校教研計(jì)劃、教師論壇、命題、復(fù)習(xí)題上博客。
參與、互動(dòng)、提高、成長。這是我校在網(wǎng)絡(luò)教研上的最深體驗(yàn),也是使我校更加堅(jiān)信網(wǎng)絡(luò)教研這一新的校本研訓(xùn)方式的將會(huì)走的更遠(yuǎn)。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié) 篇13
網(wǎng)絡(luò)教研是我們這個(gè)時(shí)代的需要,也是郭城獨(dú)中校本教研的主要工作之一,教研室和信息技術(shù)組專門為我們開辟教育網(wǎng),要求每位老師把自己親手設(shè)計(jì)的教案展示在教育信息網(wǎng)上,讓其他老師參與交流,并提出合理化的建議;在本校,教師們積極參加遠(yuǎn)程教育教學(xué)活動(dòng),展示教學(xué)風(fēng)采,課后,每個(gè)聽課老師積極交流溝通,對(duì)自己與他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與過程進(jìn)行評(píng)價(jià)、交流。上課老師也對(duì)本課進(jìn)行自評(píng),形成多維的互動(dòng)對(duì)話,由“孤軍作戰(zhàn)”到“共同創(chuàng)造”,在集體討論中發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)靈感,這種新型的教研方式不僅是引發(fā)教師以敞亮的心態(tài)參與其中,也是老師之間展開平等、積極、自由的互動(dòng)與溝通。 通過這種研討活動(dòng),實(shí)現(xiàn)了教師原有理念的建構(gòu)與重建,促進(jìn)了教師間的專業(yè)的共同發(fā)展,同時(shí)也促進(jìn)了我校校本教研的扎實(shí)開展。 自農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程實(shí)施以來,校長和老師積極響應(yīng),根據(jù)要求制定了管理制度。學(xué)校每位教師每一周上四節(jié)遠(yuǎn)程教育課,還要對(duì)自己利用遠(yuǎn)程教育課程資源的情況主動(dòng)和其他老師交流,及時(shí)反思,遇到困難請(qǐng)校長和老師們幫忙,不斷提高遠(yuǎn)程教育課程資源的有效利用。校長每周對(duì)教師進(jìn)行1-2次課件的操作培訓(xùn),F(xiàn)在我們大家都能熟練的操作電腦,上遠(yuǎn)程教育課已經(jīng)達(dá)到了熟能生巧的程度。學(xué)校的教育教學(xué)水平比以前有所提高。校長和教師每周還組織學(xué)生看一場愛國主義影片,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。全體教師積極參加網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)。從備課、上課的智慧到復(fù)習(xí)考試的優(yōu)化策略,從作文指導(dǎo)的方法技巧到教書育人的理念追求,大家就自己感興趣的問題和實(shí)
踐中的困惑與網(wǎng)絡(luò)另一端的其他同伴展開了溝通和對(duì)話。為了彌補(bǔ)“同伴互助”存在的不足,增強(qiáng)“專業(yè)引領(lǐng)”的力度,在網(wǎng)絡(luò)教研人員組織學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、等活動(dòng)的開展中,教師的教學(xué)水平有所提高。網(wǎng)絡(luò)交流讓教師大開眼界,經(jīng)過教師們智慧的碰撞,思想交鋒;經(jīng)驗(yàn)共享,問題攻關(guān)。在教學(xué)中遇到困難可以及時(shí)的和網(wǎng)絡(luò)溝通交流,使網(wǎng)絡(luò)服務(wù)教學(xué)上了一個(gè)新臺(tái)階。,通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)的開展,網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)邁出了更加堅(jiān)實(shí)而厚重的一步!
隨著新課程實(shí)驗(yàn)的深入實(shí)施,給教師帶來了全新的理念,全新的課堂推陳出新、層出不窮。學(xué)校的教研活動(dòng)方式也跟隨著發(fā)生了變化。 我校在開展“網(wǎng)絡(luò)教研”活動(dòng)中有一些心得與經(jīng)驗(yàn):
一、加強(qiáng)硬件的建設(shè)與管理
開展“網(wǎng)絡(luò)教研”活動(dòng),首先加強(qiáng)了硬件的管理與建設(shè)。我,F(xiàn)代化設(shè)備條件具備,教師網(wǎng)絡(luò)教研意識(shí)較強(qiáng),因此,我們采取了如下的措施:我校以年輕教師居多,而且相當(dāng)一部分教師具有相當(dāng)扎實(shí)的計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)。這是我們的長處。為此,在不斷充實(shí)、更新現(xiàn)代信息教育基礎(chǔ)設(shè)施的同時(shí),我們著力抓計(jì)算機(jī)教師隊(duì)伍建設(shè),成立了一支骨干教師力量的網(wǎng)絡(luò)教研隊(duì)伍,他們?cè)诮虒W(xué)上帶頭使用現(xiàn)代教育技術(shù),以形象、生動(dòng)的課堂教學(xué)給學(xué)生充足的學(xué)習(xí)資源;下載優(yōu)秀教學(xué)案例,初步具備利用網(wǎng)絡(luò)資源推進(jìn)課改的能力。
二、建立網(wǎng)上交流,創(chuàng)建有效的互動(dòng)平臺(tái)
“網(wǎng)絡(luò)教研”實(shí)施的關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)“互動(dòng)”。只有通過互動(dòng)才能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)校、社會(huì)、家庭等方方面面的有利因素.老師們可把平時(shí)的教
學(xué)實(shí)踐中對(duì)教育現(xiàn)象,教育困惑的個(gè)人想法,感悟,或是在自已的課堂教學(xué)中富有研討價(jià)值的教學(xué)問題和案例等,發(fā)布于網(wǎng)上,一起進(jìn)行交流研討,通過不斷的和其他兄弟學(xué)校教師互相交流與學(xué)習(xí),達(dá)到了共同提高和進(jìn)步的目的。在這種活動(dòng)中教師更新了理念、不斷充電,加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。也為新渠稍小學(xué)構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師提供了有利的條件。網(wǎng)絡(luò)作為一種新興的信息載體,給學(xué)校教研搭建了一個(gè)良好的平臺(tái),對(duì)教師的影響從深度到廣度都在不斷地?cái)U(kuò)展。觸網(wǎng)、上網(wǎng)的教師越來越多,可見,網(wǎng)絡(luò)教研觸及了教育工作者的脈動(dòng)。
三、樹立新觀念,提高網(wǎng)絡(luò)教研效率
在校長的帶領(lǐng)下加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹立教研觀念,實(shí)現(xiàn)資源共享,提高網(wǎng)絡(luò)教研的能力和實(shí)效。網(wǎng)絡(luò)教研能促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展,改變教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)、工作狀態(tài),極大的增強(qiáng)了教師參與教研的自主性,通過教研活動(dòng)的開展,大家群策群力,聚合更多人的智慧,從而實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享。實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教研的同伴互助,大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高,一起構(gòu)建和諧地抒發(fā)、表達(dá)、辨析、質(zhì)疑、批評(píng)、總結(jié)教育思想、教育方法、教育規(guī)律等,在充分展示自我,參與交流,質(zhì)疑和批評(píng)的過程中,促進(jìn)了教師學(xué)習(xí)反思能力的提高和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
四、網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師專業(yè)成長
憑著對(duì)遠(yuǎn)程教育技術(shù)應(yīng)用于教育的理性的價(jià)值判斷,我們意識(shí)到,遠(yuǎn)程教育資源的利用與教育敘事研究相結(jié)合對(duì)教師的成長和發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。如何使反思與書寫成為習(xí)慣,如何使教育敘事與日
常的教學(xué)與傳統(tǒng)教研結(jié)合,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的專業(yè)引領(lǐng)作用,努力實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研與傳統(tǒng)教研的優(yōu)勢互補(bǔ)。給教師自我學(xué)習(xí)提供平臺(tái),采取了以下措施:
。1)學(xué)校鼓勵(lì)教師上網(wǎng)學(xué)習(xí),教研主任主動(dòng)給教師提供網(wǎng)站,鼓勵(lì)教師經(jīng)常瀏覽各類教育網(wǎng)站,廣泛吸收各種信息,認(rèn)真學(xué)習(xí)別人一些好的做法,大膽地把先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中來,還鼓勵(lì)教師登陸各種教育論壇,主動(dòng)地向各地的同行學(xué)習(xí),大膽地把自己在平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中的所感、所想與大家進(jìn)行交流。
(2)鼓勵(lì)老師(特別是年輕教師)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自訓(xùn)。每位老師的教學(xué)任務(wù)都很重,而我們的老師仍然會(huì)利用一定的時(shí)間打開不同的網(wǎng)站,與“博客”們分享教育的快樂,共同探討教育熱點(diǎn)話題。
五、加強(qiáng)合作精神,形成自我教研體系
通過網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),我校的很多教師都在51空間建立了個(gè)人主頁,加強(qiáng)與各兄弟學(xué)校的聯(lián)系,交流經(jīng)驗(yàn),提升了各校之間的團(tuán)結(jié)。更有的老師為了進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研,利用休息時(shí)間在家上網(wǎng),與眾多同行進(jìn)行互動(dòng)交流學(xué)習(xí),并在課余與同事共同交流網(wǎng)絡(luò)教研心得,把我校的網(wǎng)絡(luò)教研緊緊聯(lián)系在一起,為我校其他教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研提供了一個(gè)更有效的展示平臺(tái)。形成了良好的研討氛圍,達(dá)到資源共享、互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步的目的。
六、制定獎(jiǎng)勵(lì)性評(píng)價(jià)制度,激發(fā)教師網(wǎng)絡(luò)教研的積極性
為了鼓勵(lì)教師通過網(wǎng)絡(luò)教研和校本教研,構(gòu)建教師之間民主、科學(xué)、開放的新型學(xué)習(xí)化組織;幫助教師更好地理解和駕馭教材,提高教學(xué)質(zhì)量,更積極主動(dòng)的投入到網(wǎng)絡(luò)教研中,學(xué)校結(jié)合我校原有的教師發(fā)
展性評(píng)價(jià)制度和獎(jiǎng)勵(lì)性評(píng)價(jià)制度,對(duì)在校本教研和網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中,有突出貢獻(xiàn)和業(yè)績的人員給予獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)性評(píng)價(jià)制度有力地推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)教研的展開,激發(fā)了廣大教師的積極性和創(chuàng)作熱情,同時(shí)教師更加關(guān)注對(duì)教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的反思和總結(jié),提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,真正實(shí)現(xiàn)了以教研促教學(xué),以教研促發(fā)展的良好格局。
學(xué)校校長自己以身作則、滿腔熱誠地投身網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動(dòng)之中,保障了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作的順利落實(shí)。加上我校有一支勤奮敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍,為學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動(dòng)提供了永不枯竭的力量源泉。
老師們帶著理想和夢匆匆參與到網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中來,在活動(dòng)中,老師們感受到了同行的熱情、激情,感受到了溫馨、關(guān)愛,感受到了快樂、成功。留下了思考、感悟??更重要的是,聽到了同行們尖刻的評(píng)論中透露著真誠的關(guān)愛;富有哲理的見解里散發(fā)著智慧的光芒。 雖然我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作積累了一定的經(jīng)驗(yàn),但我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作還處于起步階段,還需要在實(shí)踐中繼續(xù)探索,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷積累經(jīng)驗(yàn),為教學(xué)發(fā)展做出努力。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié) 篇14
在分局教研室的正確指導(dǎo)下,在分局14所學(xué)校的配合下,在全局?jǐn)?shù)學(xué)老師的共同努力下,我局的數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研工作又邁上了一個(gè)新的臺(tái)階,網(wǎng)研在我局蓬勃的開展起來,越來越多的老師,自覺的加入到網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中來,在網(wǎng)研的路上一起成長著,收獲著,快樂著。現(xiàn)將本學(xué)期網(wǎng)絡(luò)教研工作做簡要總結(jié):
一、網(wǎng)絡(luò)教研蓬勃開展
。ㄒ唬┖献黧w學(xué)校情況
本學(xué)期省院舉辦了第三屆網(wǎng)絡(luò)合作體學(xué)校學(xué)校說課大賽,我局三所合作體學(xué)校分別派出老師參加比賽,經(jīng)過一個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)研討,三位老師認(rèn)真?zhèn)湔n、研課,全局?jǐn)?shù)學(xué)老師積極參與,局小刑睢欣老師的備課帖達(dá)25頁,瀏覽數(shù)2376次,回帖246篇,江濱王虹霞老師的達(dá)23頁,瀏覽數(shù)2044次,回帖222篇,綏濱劉永芳老師的達(dá)43頁,瀏覽數(shù)2143次,回帖423篇。經(jīng)過現(xiàn)場的說課比賽,刑睢欣和王虹霞老師獲一等獎(jiǎng),劉永芳老師獲二等獎(jiǎng)。這一次的說課比賽,不僅是參賽的三位老師一種磨礪成長的過程,也是我們?nèi)忠淮未笮偷木W(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),團(tuán)隊(duì)成員自選時(shí)間,自選內(nèi)容的與全局,乃至全省的老師進(jìn)行了一次理念的碰撞。
。ǘ﹨⑴c省教研活動(dòng)
本學(xué)期繼續(xù)以黑龍江小學(xué)教育論壇和UC小學(xué)教研在線房間為依托開展網(wǎng)絡(luò)教研工作本學(xué)期省每周五的活動(dòng)時(shí)間由原來的周五晚七點(diǎn)改為了下午一點(diǎn)半,這個(gè)活動(dòng)時(shí)間給參與活動(dòng)的老師帶來了不便,但是各校的老師都能積極協(xié)調(diào),克服種種困難,盡量參加周五的活動(dòng),各位老師的參與熱情高漲,參與公屏交流的人老師越來越多,活動(dòng)中老師們學(xué)習(xí)著,思考著,活動(dòng)后又做到了及時(shí)把學(xué)習(xí)體會(huì)上傳到我們的論壇活動(dòng)帖中去,本學(xué)期記錄學(xué)習(xí)體會(huì)的老師日趨增加,活動(dòng)帖總帖數(shù)達(dá)115頁,其中本學(xué)期共記錄學(xué)習(xí)體會(huì)50頁,達(dá)500多人次。
本學(xué)期6月17日,由我局局直小學(xué)在小學(xué)UC教研在線房間承辦了題為“縱向解讀統(tǒng)計(jì)教研,提高統(tǒng)計(jì)教學(xué)的實(shí)效性”的集體備課活動(dòng),局小的老師對(duì)八冊(cè)教材中統(tǒng)計(jì)的知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的整理。經(jīng)過前期縝密的準(zhǔn)備和全局?jǐn)?shù)學(xué)老師的參與,活動(dòng)圓滿成功,得到了省院領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
。ㄈ┧臅(huì)四能修煉初見成效
四會(huì)四能修煉是鄧局年初提出的,各學(xué)校按有關(guān)要求選題,開展學(xué)習(xí)研究活動(dòng),經(jīng)過一個(gè)學(xué)期各個(gè)學(xué)校的實(shí)際修煉,取得了一些成績,有的學(xué)?偨Y(jié)一些方法和經(jīng)驗(yàn),有的學(xué)校研究出了一些課型的模式,各學(xué)校都對(duì)于一個(gè)學(xué)期的修煉情況進(jìn)行了總結(jié),形成了書面材料。
。ㄋ模﹨⑴c網(wǎng)絡(luò)教研形式多樣化
本學(xué)期各個(gè)學(xué)校除了按時(shí)參與省和分局組織的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),各個(gè)學(xué)校還根據(jù)各校實(shí)際,開展了豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。
綏濱農(nóng)場學(xué)校作為合作體學(xué)校,在論壇合作體專帖中做到每周發(fā)表一篇教育隨筆,每月一次教學(xué)反思,累積人均90多篇。普陽農(nóng)場學(xué)校在教研天地中建立了備課室,帖子達(dá)24篇,關(guān)注人數(shù)達(dá)433人次。新華學(xué)校建立了自己的網(wǎng)?臻g,分局的許多老師也紛紛建立了自己的博客。多樣的網(wǎng)絡(luò)教研形式,促進(jìn)了我局?jǐn)?shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研的開展,同時(shí)對(duì)于教師素質(zhì)的提升起到了促進(jìn)作用。
二、領(lǐng)導(dǎo)重視,措施得力
為了把網(wǎng)絡(luò)教研更好得與常規(guī)教研相合,走網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化的道路,本學(xué)期網(wǎng)絡(luò)教研是依托著分局鄧局長提出的四會(huì)四能修煉展開的。各校根據(jù)本校的實(shí)際選擇合適的課題開展修煉活動(dòng),教師定期進(jìn)行總結(jié)反思。
我局的數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研工作在各位老師的共同努力下,去年有了長足性的進(jìn)步,5月份借分局小學(xué)語文說講評(píng)的冬風(fēng),召開了分局網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)會(huì)議,會(huì)上王老師對(duì)一年來分局的教研情況進(jìn)行了總結(jié),刑睢欣和門蘭燕兩位老師進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教研經(jīng)驗(yàn)交流,宋主任對(duì)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研工作取得的成績給予了充分的肯定,同時(shí)對(duì)今后各個(gè)學(xué)校和老師參加網(wǎng)絡(luò)教研提出了新的要求。
經(jīng)過此次會(huì)議,各學(xué)校既有了前進(jìn)的動(dòng)力又明確了奮斗的目標(biāo),我局的數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研又呈現(xiàn)出了新一輪的高潮。
三、 總結(jié)反思,再接再勵(lì)
一個(gè)學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研工作結(jié)束了,我們?cè)诳偨Y(jié)成績的同時(shí),也在反思著存在的問題:
1、 網(wǎng)絡(luò)教研與常規(guī)教學(xué)有些脫節(jié),致使網(wǎng)絡(luò)教研無法更好的為常規(guī)教研服務(wù)。
2、 各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教研都很重視。但有些領(lǐng)導(dǎo)茫目的要成績,而忽略了網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性,使一些老師應(yīng)付了事,沒有起到網(wǎng)絡(luò)教研的真正作用——促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。
3、 參與活動(dòng)的老師越來越多,記錄學(xué)習(xí)體會(huì)的人次也在不斷地增加,但是還存在著流于形式,反思沒有實(shí)效的問題。
4, 數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研是一條新的老師成長之路,我們正在摸索著前行,相信有分局教育局的正確領(lǐng)導(dǎo),有全局?jǐn)?shù)學(xué)老師的共同努力,我局的數(shù)學(xué)教研會(huì)越來越好!
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié) 篇15
本學(xué)期,我校認(rèn)真貫徹落實(shí)岔口聯(lián)校網(wǎng)絡(luò)教研工作指導(dǎo)精神,抓住網(wǎng)絡(luò)教研這一契機(jī),積極開展網(wǎng)絡(luò)教研工作。我們的研究從骨干教師、學(xué)科帶頭人開始,要求他們深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、信息技術(shù)理論,用嶄新的教育觀念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。然后通過以點(diǎn)帶面,將試點(diǎn)擴(kuò)大到全體教師。采用“自學(xué)——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的教師培訓(xùn)模式,將日常教育教學(xué)與教師研修結(jié)合起來,通過觀課、議課,教育教學(xué)技能訓(xùn)練和在線交流等形式,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。通過積極開展網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)踐活動(dòng),在培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力上,取得了一定的成績,積累了一定的網(wǎng)絡(luò)教研經(jīng)驗(yàn),F(xiàn)將開展活動(dòng)以來的情況總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、措施有力
本學(xué)期,學(xué)校為了拓寬教學(xué)研究渠道,有計(jì)劃地開展了網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。為做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研工作,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研工作的管理,學(xué)校把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作列入教師量化日程。由校長趙金?傤I(lǐng)全局,副校長梁滿懷直接分管,教導(dǎo)主任王愛萍負(fù)責(zé)組織實(shí)施。開學(xué)初,學(xué)校先后制訂了《郝家莊小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研工作計(jì)劃》、《郝家莊小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研管理獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《郝家莊小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研基本要求》,成立了以校長趙金福為組長的網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組和以王軍曉為組長的網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)指導(dǎo)小組,有序地組織教師開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。
二、齊抓共管、營造氛圍
1、根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教研工作計(jì)劃,學(xué)校統(tǒng)一安排, 從資金、人力、時(shí)間上為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教科研開設(shè)綠色通道,每周的星期三為網(wǎng)絡(luò)教研日。
2、在教師中開展了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)。根據(jù)平定縣岔口聯(lián)校教研室的統(tǒng)一部署,集體組織參加大型的培訓(xùn)活動(dòng),并在日常工作中,由王軍曉負(fù)責(zé)技術(shù)培訓(xùn),進(jìn)行關(guān)于博客的注冊(cè)、登陸、使用;上傳、下載文章及論壇的使用等。
3、認(rèn)真組織教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)各校的優(yōu)秀課例。學(xué)校要求教師參與網(wǎng)上研討之前,要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的課堂實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)及其他資料,做到有的放矢,提高網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性。每位教師應(yīng)上網(wǎng)積極發(fā)言,在網(wǎng)上充分地表達(dá)自己的觀點(diǎn)并做好記錄,所表達(dá)的觀點(diǎn)必須有科學(xué)的理論作為支撐,同時(shí)要體現(xiàn)自己的個(gè)性。
三、取得的效果
我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,在全體教師積極參與下,使得我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作取得了一定的成績。
1、網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了教師專業(yè)化的成長
網(wǎng)絡(luò)教研跨越了各學(xué)校之間的時(shí)空距離,使廣大的一線教師能夠得以實(shí)現(xiàn)與同行、與專家的在線交流、探討。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,促進(jìn)了全校各學(xué)科教學(xué)的研究,實(shí)現(xiàn)了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。本學(xué)期以來,學(xué)校所有任課教師均在郝家莊學(xué)校網(wǎng)站建立了個(gè)人資料檔案,并且將自己的優(yōu)秀論文、案例、教研經(jīng)驗(yàn)等上傳到本網(wǎng)站或自己的博客上與廣大同仁共勉。其中梁滿懷老師的博客被評(píng)為我校優(yōu)秀博客。
2、網(wǎng)絡(luò)教研奠定了教師的成長基礎(chǔ)
教師建立了自己的博客,在博客中發(fā)表一些教學(xué)中的反思,與同行共探討。同時(shí)記錄一些學(xué)校里的日常生活瑣事,以及班級(jí)的管理困惑,讓家長和更多的同行提供有效的幫助。通過這些,為教師的專業(yè)化成長奠定了基礎(chǔ),使我們更加喜歡網(wǎng)上交流,結(jié)交網(wǎng)友,達(dá)到互相學(xué)習(xí),共同提高的目的,把自己寶貴的時(shí)間獻(xiàn)給教育事業(yè)!
總之,經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐,網(wǎng)絡(luò)教研的意識(shí)和氛圍已經(jīng)形成,教師已經(jīng)能夠在日常工作之中開展網(wǎng)絡(luò)研究,已經(jīng)能夠在研究中不斷自我更新,不斷提高“網(wǎng)絡(luò)教研”校本化、日;难芯可疃群土Χ。雖然我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和成果,但網(wǎng)絡(luò)教研工作還處于起步階段,還需要在實(shí)踐中繼續(xù)探索,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷積累經(jīng)驗(yàn),為網(wǎng)絡(luò)教研的長足發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié) 篇16
網(wǎng)絡(luò)教研這個(gè)新生事物,為教師搭建了開放、平等、交互的學(xué)習(xí)研討平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)為教研打開了一個(gè)敞開、明亮的世界。雖然對(duì)于我們農(nóng)村小學(xué)的老師們來說,參加網(wǎng)絡(luò)教研還處于摸著石頭過河的狀態(tài),但是通過半年多的努力,對(duì)于每個(gè)參與教師來說算得上收獲頗豐:大家在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)上學(xué)習(xí)了很多東西,從心靈到教研水平都得到了很大的鍛煉,與其它兄弟學(xué)校基本實(shí)現(xiàn)了資源的交流與共享。實(shí)踐證明:網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)成為教師專業(yè)成長的新途徑!現(xiàn)就我校一年來的網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,措施到位
學(xué)校積極響應(yīng)聯(lián)校教研室的倡議,有計(jì)劃地開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動(dòng)。為做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作管理,學(xué)校把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作列入議事日程,校長親自抓,學(xué)校教教研組長及信息技術(shù)教師具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施。成立了網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo)小組及各絡(luò)教研小組,然后有序組織教師開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。
二、齊抓共管,制度保證
工作要落實(shí),制度須先行。學(xué)校首先制訂了一系列網(wǎng)絡(luò)教研制度,以明確的制度保障網(wǎng)絡(luò)教研工作的實(shí)效性。主要有《網(wǎng)絡(luò)教研制度》、《網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)》、《教師網(wǎng)絡(luò)教研要求》……在制度保障的前提下,成立了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究管理領(lǐng)導(dǎo)小組,完善了網(wǎng)絡(luò)研究管理模式,明確了網(wǎng)絡(luò)研究管理職責(zé)。提拔電腦技術(shù)操作熟練的一線老師擔(dān)任組長,結(jié)合各組實(shí)際擬訂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究計(jì)劃,從人力上為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研工作開設(shè)了綠色通道。
三、組織實(shí)施,不斷完善
為了滿足教師對(duì)教學(xué)問題隨時(shí)探討和及時(shí)了解教研信息的要求,拓寬校本教研途徑、創(chuàng)新校本教研形式,我校利用區(qū)教育信息網(wǎng)建立開放、動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),為教師參與教研提供更為便捷的方式,加強(qiáng)教師之間的交流,促進(jìn)教師教學(xué)教研水平的提高。
1、樹立新觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高網(wǎng)絡(luò)教研的水平。
學(xué)校經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí),使教師們樹立正確的觀念,提高網(wǎng)絡(luò)教研的能力和實(shí)效。
。1)資源觀念。買書是有限的,而通過電腦上網(wǎng)可以進(jìn)入一個(gè)無限的空間,可以從中獲得豐富的教學(xué)資源,可以學(xué)到很多先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),可以了解到很多的教學(xué)動(dòng)態(tài)和信息,這些資源的獲取和發(fā)揮的作用,將對(duì)我們提高教育教學(xué)質(zhì)量起到很大的幫助。
(2)教研觀念。其實(shí),網(wǎng)絡(luò)教研與常規(guī)教研是一回事,網(wǎng)絡(luò)教研是利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢對(duì)常規(guī)教研的包含和放大,是基于網(wǎng)絡(luò)的常規(guī)教研。它可以解決常規(guī)教研中的資源短缺,局限于一些孤立、零碎的教研活動(dòng),沒法做到與常規(guī)教學(xué)同步跟進(jìn)等的問題,使常規(guī)教學(xué)與教研活動(dòng)融為一體。網(wǎng)絡(luò)教研能促使教研活動(dòng)更富有生機(jī)活力,與教學(xué)同步,進(jìn)而提高教研活動(dòng)的水平和實(shí)效。
(3)共建合作觀。網(wǎng)絡(luò)教研要體現(xiàn)高度的合作性。通過網(wǎng)絡(luò)教研共享集體的智慧,充分發(fā)揮、運(yùn)用各自的力量和資源。每個(gè)人都要參與,一方面可以從中得到體驗(yàn)、感悟和收獲,另一方面也要關(guān)心和幫助別人,在關(guān)心、幫助別人的同時(shí)使自己獲得提高。
2、抓住時(shí)機(jī),適時(shí)培訓(xùn),提高教師參與網(wǎng)絡(luò)教研的能力。
由于我校絕大部分教師,尤其是中老年教師,因計(jì)算機(jī)水平有限,操作能力較差,故參與網(wǎng)絡(luò)教研面臨很大困難。先后進(jìn)行了瀏覽網(wǎng)頁、查找下載教學(xué)資料、課件制作、遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的培訓(xùn)。要求教師們?cè)趨⒓痈黝惻嘤?xùn)、聽課后,認(rèn)真撰寫培訓(xùn)心得并上網(wǎng)交流。包括在思想上、學(xué)習(xí)上的困惑和問題,也及時(shí)發(fā)布,以便迅速得到大家的關(guān)注和幫助,求得解答,使學(xué)習(xí)效率得到提高。
3、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),保證網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性。
“網(wǎng)絡(luò)教研”實(shí)施的關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)“互動(dòng)”。只有通過互動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)教育資源、人力資源、智力資源的共享。學(xué)校及時(shí)組織教師積極參與上級(jí)主管部門及其他兄弟學(xué)校開展的各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),使教師在互動(dòng)中得到提高。學(xué);ヂ(lián)網(wǎng)開通后,更是為網(wǎng)絡(luò)教研工作的開展提供了有力的保障。發(fā)動(dòng)教師利用“博客”所提供的現(xiàn)成模板,搭建現(xiàn)成的網(wǎng)頁框架,設(shè)置添加、刪除欄目,讓教師在最短的時(shí)間,以最簡潔的方式制作個(gè)人主頁;讓教師利用“成長博客”將自己日常教學(xué)中的生活感悟、教學(xué)心得、教案設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、課件等上傳發(fā)表,超越傳統(tǒng)時(shí)空局限(課堂范疇、講課時(shí)間等),促進(jìn)教師個(gè)人隱性知識(shí)顯性化;同時(shí),將凝聚了教師智慧與心血的文章,上傳到網(wǎng)絡(luò),與全國同行一起分享和交流,又可以得到更多的教師意見和建議,對(duì)教師們的專業(yè)提升很有幫助。
四、評(píng)價(jià)激勵(lì),正確導(dǎo)向
學(xué)校制定了相應(yīng)的評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)制度,對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研積極分子給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),為以后教師的網(wǎng)絡(luò)教研樹立榜樣。每次活動(dòng),學(xué)校都要有專人記錄,納入到教師量化考核工作中,確保了網(wǎng)絡(luò)教研正常進(jìn)行。
一年來,我校的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)取得了一定成效,在聯(lián)校網(wǎng)站上發(fā)布文章、心得體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流的教師很多。我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)教研工作方面還是剛剛起步,需要在實(shí)踐中繼續(xù)探索,積累經(jīng)驗(yàn),我們會(huì)更加努力,向同行展示更多的作品,與同行們共同分享。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié) 篇17
“秀才不出門,便知天下事!本W(wǎng)絡(luò)的無限裨益為教研工作開拓了一個(gè)全新的空間,為我們教師搭建了一個(gè)比現(xiàn)場教研更廣闊的交流與研討的平臺(tái)。回顧自己一年來參與網(wǎng)絡(luò)教研的經(jīng)歷,我有很多的感悟和收獲。
一、樹立新觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教研水平
以前,針對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教研這一事情,我一直持有被動(dòng)的態(tài)度,總是簡單地認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是教育專家、名師的事情,我們作為一名普通的一線教師去搞網(wǎng)絡(luò)教研,那是在班門弄斧。因此,自己的博客一直都沒有更新和變化。自從市小學(xué)教研室充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,開展了一系列網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),如:開展關(guān)于教育教研主題的在線研討、網(wǎng)上觀摩教學(xué)視頻、創(chuàng)建個(gè)人博客并發(fā)表文章、進(jìn)行博客交流……我參與了這些教研活動(dòng)后,深刻地認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教研與現(xiàn)場教研一樣都是教學(xué)研究的有效形式,不僅省去了舟車的勞頓,還克服了時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、地域等因素的阻礙。教師可以在這一空間自由地、真誠地、充分地交流,細(xì)細(xì)品讀其他教師及專家上傳的教案、反思、課例、體會(huì)、敘事文章等,獲取豐富的教學(xué)資源,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)了解各種教學(xué)動(dòng)態(tài)與信息。在參與網(wǎng)絡(luò)教研的過程中,我充分體驗(yàn)到了參與的快樂,更從中學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)理念、育人方法、教學(xué)手段,自己的教研和教學(xué)水平得到很大的提高。
二、利用網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)了教學(xué)交流。
“活到老,學(xué)到老”這是我們這個(gè)社會(huì)一直在提倡的,教師雖然擁有廣博的知識(shí),但也要時(shí)常進(jìn)行學(xué)習(xí),不斷地充實(shí)自己,網(wǎng)絡(luò)教研就給我提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。利用RTX平臺(tái)、博客、論壇,我加強(qiáng)了與其他老師、專家等的接觸,交流了自己在教育教學(xué)中的心得。有時(shí)候?qū)τ趯W(xué)生中出現(xiàn)的一些問題,自己缺乏經(jīng)驗(yàn),無法解決,便利用網(wǎng)絡(luò),尋求幫助,學(xué)習(xí)管理方法。
三、利用網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)合作,共享教學(xué)資源
一個(gè)人的智慧是有限的,網(wǎng)絡(luò)就是集結(jié)人們智慧的一個(gè)平臺(tái)。每一次上研究課前,在確定了授課的課題之后,我會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中先閱讀一些專家對(duì)本課的教學(xué)建議,再借鑒其他名師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件和反思來設(shè)計(jì)自己的教學(xué)過程,然后把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)上傳博客,再和同行們切磋交流,最后才確定上課教案。而我校的評(píng)課系統(tǒng)也是一個(gè)很好的例子,教師會(huì)把自己公開課的教學(xué)設(shè)計(jì)上傳供其他老師瀏覽,其他老師也能方便盡情地對(duì)此進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。課后,老師們會(huì)針對(duì)該上課老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和課后反思進(jìn)行跟帖評(píng)論交流。另外,利用網(wǎng)絡(luò),我還與其他老師通暢地傳遞、探討一些新型習(xí)題,方便了自己的教學(xué)。通過網(wǎng)絡(luò)教研,我能夠?yàn)g覽其他教師優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)計(jì)與課件,也能夠與別人分享我的教學(xué)資源,真正起到了共享的作用。
四、在參與和學(xué)習(xí)過程中的困惑
對(duì)于自己博客首頁的更新與裝飾還缺乏一定的專業(yè)知識(shí);自己博客文章的跟帖評(píng)論較少,尤其缺乏專家、特教們的跟帖評(píng)論。作為一名青年教師,走在自己專業(yè)成長的道路上,我深深地渴望能夠更多地得到專家的指點(diǎn),與專家進(jìn)行更多的交流。因此,在我們的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)中能否擴(kuò)大專家、特教與我們青年教師的交流面?甚至可否上傳一些名師們的課堂實(shí)錄與教案反思呢?這樣能讓我們更充分、更深入地領(lǐng)略名師們的課堂教學(xué)風(fēng)采。甚至能否設(shè)立一個(gè)“教學(xué)困惑”專區(qū),讓教師們將自己平時(shí)在教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)的問題與產(chǎn)生的困惑發(fā)布于其中,其他教師及專家進(jìn)行跟帖討論、答疑解惑、出謀劃策。
我?guī)е鴫粝氪掖业膮⑴c到網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中來,在活動(dòng)中,我感受到了同行的熱情、激情,感受到了溫馨、關(guān)愛,感受到了快樂、成功,也留下了思考、感悟……
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié) 篇18
“秀才不出門,便知天下事!本W(wǎng)絡(luò)的無限裨益為教研開拓了一個(gè)全新的空間,為教師們搭建了一個(gè)比現(xiàn)場教研更廣闊的交流與研討的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)教研是我們這個(gè)時(shí)代的需要,也是新時(shí)期小學(xué)校本教研的主要工作之一,每位老師把自己親手設(shè)計(jì)的教案展示在教育信息網(wǎng)上,讓其他老師參與交流,并提出合理化的建議;在本校,教師們積極參加遠(yuǎn)程教育教學(xué)活動(dòng),展示教學(xué)風(fēng)采,課后,每個(gè)聽課老師積極交流溝通,對(duì)自己與他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與過程進(jìn)行評(píng)價(jià)、交流。上課老師也對(duì)本課進(jìn)行自評(píng),形成多維的互動(dòng)對(duì)話,由“孤軍作戰(zhàn)”到“共同創(chuàng)造”,在集體討論中發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)靈感,這種新型的教研方式不僅是引發(fā)教師以敞亮的心態(tài)參與其中,也是老師之間展開平等、積極、自由的互動(dòng)與溝通。
通過這種研討活動(dòng),實(shí)現(xiàn)了教師原有理念的建構(gòu)與重建,促進(jìn)了教師間的專業(yè)的共同發(fā)展,同時(shí)也促進(jìn)了我校校本教研的扎實(shí)開展。
總結(jié)自己一年來參與網(wǎng)絡(luò)教研的經(jīng)歷,受益頗豐。
一、樹立新觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教研水平。
網(wǎng)絡(luò)教研與現(xiàn)場教研一樣都是教學(xué)研究的有效形式,不僅省去了舟車的勞頓,還克服了時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、地域等因素的阻礙。教師可以在這一空間自由地、真誠地、充分地交流,細(xì)細(xì)品讀其他教師及專家上傳的教案、反思、課例、體會(huì)、敘事文章等,獲取豐富的教學(xué)資源,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)了解各種教學(xué)動(dòng)態(tài)與信息。為此,我要求自己每周至少3次登陸教科所網(wǎng)站,“貼著地面行走” 公共博客,公共郵箱;“貼著地面行走”公共博客上的所有文章必讀,并從中選擇一片文章或教案進(jìn)行細(xì)細(xì)品讀,同時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記。在參與網(wǎng)絡(luò)教研的過程中,
我充分體驗(yàn)到了參與的快樂,更從中學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)理念、育人方法、教學(xué)手段,自己的教學(xué)與教研水平得到很大提高。
二、積極利用公共博客平臺(tái)發(fā)表教案與反思,并及時(shí)關(guān)注其他老師的跟帖評(píng)議,進(jìn)行再反思再改進(jìn)。
一年來,在“貼著地面行走”的公共博客中本人先后發(fā)表了下列案例及反思:《難報(bào)三春暉》、《我對(duì)誰負(fù)責(zé),誰對(duì)我負(fù)責(zé)》、《統(tǒng)一的多民族國家》、《我國的人口現(xiàn)狀與計(jì)劃生育的基本國策》、《憲法是國家的根本大法》、《合作!競爭!求雙贏》。此外本人所承擔(dān)的《初中思想政治學(xué)科‘同課異構(gòu)’教學(xué)策略實(shí)驗(yàn)研究》的子課題《初中思想政治學(xué)科校本教研實(shí)驗(yàn)研究》的結(jié)題報(bào)告也通過此博客得以發(fā)表。
三、在參與和學(xué)習(xí)過程中的一些困惑與問題
1.在參與網(wǎng)絡(luò)教研中遇到一些困惑。如:主持網(wǎng)絡(luò)教研,應(yīng)“如何主持”?
2.跟帖評(píng)論較少,尤其是缺乏專家、特教們的跟帖評(píng)論。作為一名青年教師, 在自己專業(yè)成長的道路上我深深地渴望能夠更多地得到專家的指點(diǎn),與專家進(jìn)行更多的交流。雖然在公共博客上也有看到石向東老師、李紅勤老師等特教們的文章,但并未看到他們?cè)谇嗄杲處焸兊慕贪概c反思后發(fā)表評(píng)論。因此,在我們的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)中能否擴(kuò)大專家、特教與我們青年教師的交流面?甚至可否上傳一些名師們的課堂實(shí)錄與教案反思呢?這樣能讓我們更充分、更深入地領(lǐng)略名師們的課堂教學(xué)風(fēng)采。甚至能否設(shè)立一個(gè)“教學(xué)困惑”專區(qū),讓教師們將自己平時(shí)在教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)的問題與產(chǎn)生的困惑發(fā)布于中,其他教師及專家進(jìn)行跟帖討論、答疑解惑、出謀劃策。
總之,通過網(wǎng)絡(luò)教研,我學(xué)會(huì)了很多教學(xué)方法,吸取了一些優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升了教學(xué)理念,發(fā)展了教學(xué)技能。實(shí)踐證明:網(wǎng)絡(luò)教研是我們青年教師專業(yè)化成長的又一有效途徑!讓我們更有效地參與網(wǎng)絡(luò)教研,讓網(wǎng)絡(luò)教研走進(jìn)你我心中。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié) 篇19
時(shí)間總是在不經(jīng)意間流過,轉(zhuǎn)眼的功夫又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,而我們的網(wǎng)絡(luò)教研又迎來了一個(gè)豐收年。在這個(gè)學(xué)期里我繼續(xù)閱讀別人的優(yōu)秀博客來豐富自己的頭腦,學(xué)習(xí)別人之長,補(bǔ)己之短。在這里,網(wǎng)絡(luò)教研的堅(jiān)持與努力讓我養(yǎng)成了好習(xí)慣,我看到了許多優(yōu)秀教師平凡中的不平凡,也讓我在感動(dòng)中更加熱愛自己的教育教學(xué)事業(yè)。
我把撰寫博文當(dāng)成了生活中必不可少的一部,有時(shí)間了,我就迫不及待的瀏覽各位老師的日志,尤其是精華日志,看看老師們最近又寫了哪些博文,又有什么新的教學(xué)感悟,在教學(xué)中又有什么新的有效的方法供我們共享,尤其是各位名師的文章更是給了我很大的啟迪,他們敬業(yè)的精神、執(zhí)著的追求,使自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教育理念不斷的更新,讓我從中受益匪淺。通過關(guān)注博客、寫作博客,讓我的教學(xué)生活更加精彩,通過這小小的港灣讓我的生命也因?yàn)椴┛偷拇嬖诙用利悺?/p>
雖然平時(shí)的工作很忙,每天在不斷備課、上課、批改作業(yè),但我卻覺得日子過的很充實(shí),分享博客成了我休閑的好時(shí)光,因?yàn)槲以诓粩嗟母胖懈嗟氖遣粩嗟氖斋@著,猶如“春種一粒粟,秋收萬顆子”,我收獲的是更多的知識(shí),凈化了我的心靈。
我們的生活在繼續(xù),不管是在假期還是上班時(shí)間,我還會(huì)一如既往的上網(wǎng),瀏覽同事們的博客,從中吸取優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、精彩的生活經(jīng)驗(yàn),使我的生活更加豐富多彩,收獲更多的希望!也祝福我們學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教研之路越走越平坦,道路越走越寬闊!
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié) 篇20
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是教師交流的平臺(tái),是了解教學(xué)動(dòng)態(tài)的窗口。是教師提高的專業(yè)能力的有效途徑。我積極參與網(wǎng)絡(luò)教學(xué),拓展了知識(shí)空間,學(xué)會(huì)了更多解決問題的方法,網(wǎng)絡(luò)使我的教學(xué)能力有了很大的提高。下面把我的學(xué)習(xí)與工作所得總結(jié)如下:
一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使我快速成長起來
為了適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué),我建立了教學(xué)博客。在博客中發(fā)表自己的教學(xué)反思,教學(xué)案例與同行們共同探討,把教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄在博客中,外出學(xué)習(xí)時(shí),有一位專家曾說過,記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,每一天都寫點(diǎn)什么,我們的語言就不會(huì)貧乏,我們的素質(zhì)就會(huì)很快提高,如果每天都有一個(gè)好的辦法解決教學(xué)中的問題,我們老師就會(huì)想出很多很多個(gè)辦法,通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流,相互交流合作,取長補(bǔ)短,就會(huì)起到事半功倍的作用,網(wǎng)絡(luò)給我的教學(xué)注入新鮮的血液,使我感到數(shù)學(xué)教學(xué)不再枯燥乏味,而是充滿勃勃生機(jī)。
二、利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)與外界的接觸與交流,
學(xué)習(xí)的過程是交流與合作的過程,數(shù)學(xué)教學(xué)工作不僅是教授書本知識(shí),而是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的分析、歸納、總結(jié)問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符合感、空間感體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的作用。從而感受數(shù)學(xué)美,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這樣需要我們有更多更好的方法和手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,有時(shí)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的一些問題,自己缺乏經(jīng)驗(yàn),無法解決,這時(shí)非常的苦悶 與彷徨,我們就可以利用網(wǎng)絡(luò)尋求幫助。借鑒同行們的寶貴經(jīng)驗(yàn),很多數(shù)學(xué)的概念,從小學(xué)到初中,從正數(shù)到負(fù)數(shù),有的概念我們很難區(qū)分。例如:質(zhì)數(shù)和偶數(shù),從小學(xué)到初中,數(shù)的概念擴(kuò)大了負(fù)二是不是偶數(shù),負(fù)三是不是質(zhì)數(shù),這個(gè)問題太簡單,可誰也叫不準(zhǔn),我們數(shù)學(xué)組的教師展開了激烈的爭論,正確答案已經(jīng)知道,可還是覺得不踏實(shí),這時(shí)有人提議,上網(wǎng)查一查。問題在我們心中更加清晰了,可見網(wǎng)絡(luò)使我們的教研氣氛更濃了。對(duì)我們的教學(xué)起到傳幫帶的作用。
三、網(wǎng)絡(luò)使我學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
網(wǎng)絡(luò)有如一取之不盡用之不竭的一本書,借助網(wǎng)絡(luò)我與同行們傾心交流,當(dāng)自己遇到困難時(shí),可以發(fā)帖到教育論壇上,閱讀者有相關(guān)資料或有能力解決問題,會(huì)給予答復(fù),或是表明自己的觀點(diǎn),這樣會(huì)促使我們更快的在教學(xué)中成長起來,在網(wǎng)絡(luò)上探討改變了交流方式,在網(wǎng)上暢所欲言,增強(qiáng)了我們的自信心,與同行交流心得,探討共同的話題,在交流中產(chǎn)生思想碰撞,在交流中深入研討,在交流中解決工作中的問題。在交流中開拓視野,增長見識(shí),豐富信息。網(wǎng)絡(luò)教研使我更有信心迎接明天的挑戰(zhàn)。
四、網(wǎng)絡(luò)教研使我找到教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足。
在教學(xué)過程中,總會(huì)遇到一些自己突破不了的問題。例如:在講到平移時(shí),平移是有方向的,這個(gè)問題令我很苦惱。于是上網(wǎng)向同行求援。一位同行給出建議,讓小孩子上講臺(tái)表演。老師讓小孩子齊步走,小孩可能會(huì)走,問同學(xué)們她走的對(duì)不對(duì),如果小孩子沒走,問他為什么沒走,她可能會(huì)說不知道往哪里走,這樣就突破了平移的方向,走的孩子可能撞墻還沒有停下來,這就說明平移是有距離的。初接觸網(wǎng)絡(luò)我覺得自己很無知,隨著時(shí)間的推移。我已經(jīng)成熟起來了。并能幫助其他老師解決一些實(shí)際問題。
五、個(gè)人成績:
1 、 2005年論文《授之以漁之思考》發(fā)表于新課程改革第十期。
2、2006年被評(píng)為長春市優(yōu)秀班集體指導(dǎo)教師。
3、2008年被評(píng)為百名優(yōu)秀班主任。.
4、2008年被評(píng)為長春市級(jí)數(shù)學(xué)骨干教師。
5、多次在學(xué)校講引路課、示范課。受到老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。由于經(jīng)常進(jìn)行教研與學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)到許多先進(jìn)的方法,使我所教學(xué)科成績優(yōu)異,得到學(xué)生、家長的認(rèn)可。
總之,參與網(wǎng)絡(luò)教研使我受益匪淺,使我有了采菊東籬下,悠然見南山的的感覺,我希望同行們都能主動(dòng)的參與網(wǎng)絡(luò)教研。當(dāng)千千萬萬個(gè)孩子從我們課堂走出時(shí),我們能有幸福感成就感。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié) 篇21
不愧是東光德學(xué)校好教師,班主任的負(fù)責(zé),科任老師的密切配合,都時(shí)時(shí)刻刻為之內(nèi)心觸動(dòng)著。
一、教師:
早上都能及時(shí)開啟打卡模式,進(jìn)行一天的工作。
班主任:每天按時(shí)提醒學(xué)生健康打卡,做好提前準(zhǔn)備進(jìn)直播間,分享直播鏈接,進(jìn)行班級(jí)內(nèi)部直播學(xué)習(xí)的知識(shí)落實(shí)與督促,在班級(jí)直播時(shí)能進(jìn)行師生之間的良好互動(dòng),及時(shí)幫助學(xué)生答疑解惑,并及時(shí)在家校本里批閱學(xué)生作業(yè)。
語文老師:每天提醒學(xué)生按時(shí)晨誦打卡,直播打卡,作業(yè)打卡,閱讀打卡,寫字打卡,很是辛苦,我看在眼里,記在心間。尤其是語文是一項(xiàng)特別復(fù)雜的學(xué)科,老師們不厭其煩,幫助學(xué)生快速掌握要領(lǐng),重難點(diǎn),完成每節(jié)課任務(wù)。
英語老師:原引群老師輔導(dǎo)年級(jí)較多,但依然高度負(fù)責(zé),利用自己午休時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生,甚至進(jìn)行直播答疑解惑。姚婷婷老師既是第一年當(dāng)班主任,也是認(rèn)真積極完成各項(xiàng)工作,兩個(gè)班英語工作也是非常負(fù)責(zé),利用中午時(shí)間幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)。任省苗老師,是咱們中年級(jí)較大的大姐,她的負(fù)責(zé),兢兢業(yè)業(yè),也積極跟上新時(shí)代步伐,每天班級(jí)內(nèi)部直播講解重點(diǎn),短語,句子,給學(xué)生交代清楚。
二、學(xué)生:
大部分家長還是積極配合老師完成各項(xiàng)打卡任務(wù),但也有家長不會(huì)操作,不能及時(shí)上交。
三、困惑方面:
1、老師們思考:
如何讓咱們班級(jí)內(nèi)部直播更為有效,為我們教學(xué)徹底服務(wù)。(像市局老師直播學(xué)習(xí))
如何布置適合學(xué)生作業(yè),能激起學(xué)生打卡興趣。
個(gè)別學(xué)生不能及時(shí)進(jìn)直播間或提交作業(yè),我們老師如何溝通,起到作用。
布置作業(yè)方面:清楚明了告知家長(拍照,視頻,音頻等,)避免家長提交混亂。
2、校委會(huì)成員關(guān)注深入還是較少,應(yīng)該掌握第一手資料。
3、如何讓釘釘線上教學(xué),激起老師工作的熱情,更好服務(wù)于教學(xué)知識(shí)落實(shí),值得思考。
老師們有什么好的建議與意見,都可以與我聯(lián)系,共同為了孩子,為了教學(xué),為了學(xué)校,努力,加油吧!
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié) 篇22
一、今日做法
1、提前一天晚上在群里發(fā)第二天數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)安排這個(gè)通知,要求家長和孩子共同確定通知,一小時(shí)后在群里反饋確認(rèn)情況,確保人人清楚第二天數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間和安排。
2、上課前5分鐘發(fā)開課提醒和要求。
3、課上流程:前10分鐘發(fā)探究單讓學(xué)生自主探究
中間10分鐘學(xué)生觀看視頻
最后十分鐘教師小結(jié)并當(dāng)堂練習(xí)
4、繼續(xù)班級(jí)群內(nèi)開始發(fā)語音,讓孩子們說說當(dāng)天“數(shù)學(xué)所得”要求說得更詳細(xì)和具體。
二、問題
1、班級(jí)里現(xiàn)在有部分學(xué)生出現(xiàn)遲到早退現(xiàn)象,還有缺課現(xiàn)象。
2、學(xué)生對(duì)于錯(cuò)題視而不見。
三、改進(jìn)措施:
1、每日反饋上課聽講的情況并單獨(dú)視頻部分學(xué)生問不能按時(shí)聽講的情況。
2、每日反饋?zhàn)鳂I(yè)完成情況。作業(yè)分層抽查,批改中有錯(cuò)誤的作業(yè)單獨(dú)發(fā)信息,要求時(shí)間內(nèi)糾錯(cuò)并再次提交。
四、做得好的:
1、組內(nèi)教師能夠做到“和而不同”
2、課準(zhǔn)備的充分。主備人提前一天在釘釘群里發(fā)送第二天要講內(nèi)容的相關(guān)材料以及安排流程,并組織組內(nèi)討論。
3、組內(nèi)教師愿意積極嘗試各種調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)積極性的方法和措施
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié) 篇23
從收到準(zhǔn)備線上教學(xué)的那一刻起,就馬不停蹄地學(xué)習(xí)各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的使用技巧。從最初的雨課堂,到后來的騰訊課堂,騰訊會(huì)議,釘釘,經(jīng)過反復(fù)對(duì)比,試播,發(fā)現(xiàn)每個(gè)平臺(tái)都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)。
一開始學(xué)校推薦的雨課堂,我并不看好,這個(gè)平臺(tái)互動(dòng)方式以彈幕、投稿等打字方式為主,而我們英語專業(yè)的同學(xué)需要在課堂上通過實(shí)操對(duì)話、提問、面對(duì)面的互動(dòng)糾正語音,提高口語表達(dá)能力,很顯然雨課堂的平臺(tái)并不適合作為我們語言類專業(yè)的主要線上平臺(tái)。后來也嘗試了一些可以師生音頻、視頻互動(dòng)的軟件,互動(dòng)效果還可以,但也都有美中不足之處。
釘釘功能強(qiáng)大,有直播,連麥,視頻會(huì)議,簽到,作業(yè),錄課回放等多個(gè)功能,但是在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)互動(dòng)較為延時(shí),學(xué)生想要發(fā)言要和老師一來一回三步操作才能實(shí)現(xiàn),對(duì)于需要大量師生語言互動(dòng)的課堂來說效率不高。
在第一節(jié)閱讀課上,我嘗試了騰訊課堂,也發(fā)現(xiàn)了一些不足,老師講課時(shí)信號(hào)較好,沒有雜音,但學(xué)生發(fā)言時(shí)有回音,后來發(fā)現(xiàn)老師帶上耳麥,這個(gè)問題可以解決。另外騰訊課堂簽到時(shí)間太短,無法自己設(shè)置簽到時(shí)間,無法設(shè)置不同教學(xué)班級(jí)的學(xué)生的聽課權(quán)限。
后來在其他同事和學(xué)生的推薦下,發(fā)現(xiàn)界面最簡單的騰訊會(huì)議反到是互動(dòng)最好的工具,幾乎可以達(dá)到線下課堂的互動(dòng)效果,師生互動(dòng)沒有延遲,操作方便,還可以實(shí)現(xiàn)小組對(duì)話,多人互動(dòng),表演等需求。但美中不足是沒有簽到,課堂沒有回放。受同事的推薦和啟發(fā),這個(gè)不足可以通過結(jié)合釘釘和騰訊會(huì)議的方式來彌補(bǔ),達(dá)到互動(dòng)和課堂記錄兼有的效果。
疫情的陰霾終將散去,我們線上直播授課也許只有短短幾周時(shí)間,但是這次疫情也許會(huì)成為促進(jìn)高等教育課堂教學(xué)方式加快轉(zhuǎn)變的契機(jī)。期待著春暖花開時(shí),課堂上能和同學(xué)們分享閱讀帶給我們的感動(dòng)和啟發(fā),課下老師和同學(xué)們依舊可以通過網(wǎng)絡(luò)課堂隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)探討,零距離溝通和交流。
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