班集體并不等于一群人，而是一個(gè)有目的組織起來的活動(dòng)機(jī)構(gòu)，是一個(gè)有活動(dòng)能力的機(jī)構(gòu)。下面是語文迷小編整理的2016五年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期，歡迎大家閱讀!
【2016五年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期1】
任時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束�；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感慨良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。
一、完成教育教學(xué)情況：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。
3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié) 的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
二、存在的問題及改進(jìn)的措施：
1、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、教學(xué)中，有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.
3、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
措施：
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。
3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
以上是我本學(xué)年度在教學(xué)上所下的功夫，取得了一定的成績，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，有待認(rèn)清形勢(shì)，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的進(jìn)步。
【2016五年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期2】
本學(xué)期我擔(dān)任的是五年級(jí)語文教學(xué)工作�！墩n標(biāo)》中指出：語文教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于自主、合作、探究學(xué)習(xí)的環(huán)境。因此，在日常的教學(xué)中，我堅(jiān)持做到：
一、讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，帶著問題進(jìn)課堂。
布魯納說過：“學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動(dòng)接受者，而應(yīng)該是知識(shí)獲取的主動(dòng)參與者。”課前預(yù)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要措施，是一種培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的手段之一。它可以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的探究，給課堂學(xué)習(xí)提供良好的心理氛圍，我認(rèn)為預(yù)習(xí)是促進(jìn)孩子積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵例如：在地震中的父與子這一篇課文的預(yù)習(xí)中，我讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文中的生字生詞、課文中涉及到的一些知識(shí)，讓學(xué)生根據(jù)課后練習(xí)題去思考問題、在書中找答案，而在預(yù)習(xí)中遇到不懂的地方，讓學(xué)生做標(biāo)注。在預(yù)習(xí)中，學(xué)生獨(dú)自弄懂的內(nèi)容，上課時(shí)學(xué)生都搶著積極發(fā)言，都想著把自己找到的答案說出來。預(yù)習(xí)中沒有弄清的問題，上課學(xué)生會(huì)格外注意聽講，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的印象。大大提高了聽課的質(zhì)量。因此，我認(rèn)為預(yù)習(xí)的深入與否，效果好壞，直接影響著學(xué)習(xí)的效率。
二、 及時(shí)檢測(cè)、重視復(fù)習(xí)工作
在做好預(yù)習(xí)的同時(shí)也不要忘了復(fù)習(xí)的重要性，記憶的保持在時(shí)間上是不同的，有短時(shí)的記憶和長時(shí)的記憶兩種，人們接觸到的信息在經(jīng)過人記憶學(xué)習(xí)后，便成為了人的短時(shí)的記憶，但是如果不及時(shí)的復(fù)習(xí)，這些記住過的東西就會(huì)遺忘。因此，在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決，監(jiān)督學(xué)生及時(shí)訂正。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用，除了以上還注重復(fù)習(xí)工作，由于剛學(xué)過的知識(shí)，遺忘的相對(duì)而言會(huì)比較快，這就需要我們經(jīng)常性復(fù)習(xí)。每天早讀的時(shí)候，我會(huì)讓學(xué)生背一背古詩詞，日積月累。讓學(xué)生經(jīng)常性復(fù)習(xí)以防止遺忘。每個(gè)周末布置作業(yè)時(shí)都會(huì)讓學(xué)生在家寫一寫本單元的生字生詞、日積月累。做到及時(shí)復(fù)習(xí)。
三、做好補(bǔ)差工作
除了以上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，做好補(bǔ)差工作對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也非常重要，陶行知先生曾提出“泛愛”的教育理論，教師不能只愛幾個(gè)“好學(xué)生”，而應(yīng)該“愛滿天下”，他說： “你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！弊屛叶媒處熞闷降鹊难酃鈦砜创龑W(xué)生，要把欣賞的目光投向每一個(gè)學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，讓每一個(gè)學(xué)生從中感受到殷切的期望，體驗(yàn)成功的喜悅，獲得向上的動(dòng)力。
我們班需幫助的差生大約有8-9名，提高他們的成績，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生。每天讓優(yōu)生幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助，所以他們都不會(huì)有太大的負(fù)擔(dān)。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，如果差生在她們的幫助下能按時(shí)完成每一課的作業(yè)，優(yōu)生和差生將每人得到一朵小紅花。比如 我們班的薛 子鑫同學(xué)，剛開學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)情緒低落，不交作業(yè)。雖然說腦子比較靈活清晰，但不肯在學(xué)習(xí)上花時(shí)間和工夫，所以成績一直不及格。通過與他的交流與溝通，相互許下一個(gè)約定，如果成績比上學(xué)期提高10分會(huì)發(fā)一個(gè)表揚(yáng)獎(jiǎng)，平時(shí)按時(shí)完成作業(yè)給一朵小紅花，并讓揚(yáng)喜青、周一航等優(yōu)生去幫助他，這些優(yōu)生聽到能得到小紅花都積極幫助薛子鑫，在此期間這些優(yōu)生經(jīng)常帶著薛子鑫來向我要小紅花，對(duì)于他的每一點(diǎn)進(jìn)步我都進(jìn)行表揚(yáng)，結(jié)果在這次期中考試中由上學(xué)期的52分提高到了75分
四、拓展知識(shí)視野
除了書本上的知識(shí)，我們還注重課外好詞好句的積累，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。
1、優(yōu)秀作文背誦。
、學(xué)生在背誦作文詞匯量增加的同時(shí)，寫作水品必然提高。
2、好詞佳句的收集
在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。