教師教研學(xué)年工作總結(jié)（通用6篇）
辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回想起這段時間的工作，一定取得了很多的成績，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編整理的教師教研學(xué)年工作總結(jié)（通用6篇），歡迎大家分享。
教師教研學(xué)年工作總結(jié)1
綜合組教研工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，緊張而又繁忙的20xx至20xx學(xué)年度下學(xué)期已經(jīng)過去，在這一學(xué)期內(nèi)，我們綜合教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一指揮下，和全體組員的齊心努力下，勝利完成了本學(xué)期的教學(xué)規(guī)律性研工作，并取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、今年工作概述
由于受傳統(tǒng)教育的影響，綜合教研工作是一個十分重要且任務(wù)十分堅舉的工作，具體來說今年的工作主要如下：
1、加強了教學(xué)常規(guī)管理教學(xué)常規(guī)是一教學(xué)工作中的一件大事，今年我們綜合教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下以從嚴(yán)從細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)來要求全體組員的教學(xué)常規(guī)工作，取得了一定的成績。
2、主要抓好了課堂教學(xué)技能的提高，由于我們綜合教研組一個復(fù)雜的教研組，所轄的課程設(shè)置較多，并且大多數(shù)教師均為兼職，因此規(guī)范課堂管理是一個必然的工作。
3、認(rèn)真落實了教研活動，綜合教研組今年為了規(guī)范教研活動，做到了開有成效，辦有形式，使每次活動有聲有色。
二、取得的成績
今年我們綜合教研組在學(xué)校的大力支持下也取得了一定的成績，具體如下：
1、整體教學(xué)常規(guī)管理工作有一定的起色，特別是我校的社會、勞動等學(xué)科的常規(guī)教學(xué)有了很大的進(jìn)步。
2、教研活動開展的有聲有色，今年我組負(fù)責(zé)開展的幾個大型活動都十分成功，且取得了一定的效果，為今后的教研工作帶了一個好頭，收到了良好效果。
3、注重了課堂教學(xué)的改革工作，且收到了一定的成果，使我校教師能夠緊緊跟上時代潮流，不被時間淘汰。
4、抓好了教學(xué)成果的統(tǒng)計與展示工作，今年我們在開學(xué)時就要求每一位教師在平時的教學(xué)過程中要注重收集學(xué)生在平時作業(yè)中的一些好的作品，本學(xué)期結(jié)束時我們一共收集了優(yōu)秀作品200多件，放在學(xué)校的櫥窗中展示。
5、抓好了學(xué)期結(jié)束時的教學(xué)質(zhì)量考核工作，做到了有形式，有內(nèi)容，有成績，有分析。通過考核發(fā)現(xiàn)我校綜合組的各個學(xué)科教學(xué)工作扎實，教學(xué)效果都十分好。
三、基本經(jīng)驗
取得了以上成績我的基本經(jīng)驗是：
1、要以學(xué)校教導(dǎo)處為龍頭認(rèn)真抓好各項工作，要注意學(xué)校各教研組的橫向聯(lián)系工作。
2、要注重發(fā)揮全組所有教師的集體力量，注重每一位教師的參與，才能把本組的教學(xué)教研工作搞上去。
3、要注重形成一定的制度，使每一位教師對教研組的管理工作形成一定的共識。
4、要認(rèn)真抓好每一次活動的開展，才能更大的調(diào)動全組成員的工作積極性。
四、不足與今后打算
今后我將努力做好如下幾項工作：
1、加大綜合組的教學(xué)改革力度，使我校綜合教研工作再上一個新臺階。
2、加強綜合組各項制度建設(shè)，規(guī)范綜合組和各項管理行為。
3、進(jìn)一步加強綜合教研組所有學(xué)科的常規(guī)管理工作。
教師教研學(xué)年工作總結(jié)2
本學(xué)年教研室緊緊圍繞護(hù)理省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)、省級重點建設(shè)專業(yè)、《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》精品課程建設(shè)三個方面積極開展工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、圓滿完成教學(xué)任務(wù)：
本學(xué)年本課程負(fù)責(zé)人教師主講了《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》、《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》、《護(hù)理管理學(xué)》等課程，一年的兩次教學(xué)測評成績A，課程組成員主講了《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》、《健康評估》、《診斷學(xué)》、《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》、《護(hù)理專業(yè)英語》、《家庭實用護(hù)理技術(shù)》、《老年護(hù)理學(xué)》、《社區(qū)護(hù)理學(xué)》等課程等課程，教師們均能從嚴(yán)要求自己，沒有發(fā)生任何教學(xué)事故，教師們注重教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，本課程的教學(xué)質(zhì)量有明顯提高，受到學(xué)生的普遍歡迎。除按計劃定期開展教研活動和集體備課外，平時遇到問題，各任課老師相互之間能及時討論溝通，統(tǒng)一認(rèn)識。
二、樹立以人為本的教育理念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法
教師注意學(xué)生全面發(fā)展，對學(xué)生的培養(yǎng)不僅僅注重知識的傳授，更重視能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高，根據(jù)WTO對人才提出的素質(zhì)要求和21世紀(jì)護(hù)理發(fā)展的趨勢，通過對社會需求和新形勢下護(hù)理學(xué)本科生應(yīng)該掌握的知識、技能和綜合素質(zhì)構(gòu)成的解析，對現(xiàn)行的本科護(hù)理人才培養(yǎng)方案進(jìn)行進(jìn)一步的研究和論證，通過多方位、多層面的調(diào)研，開展培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)大綱和教材等方面的研究；在廣泛征求醫(yī)學(xué)教育、護(hù)理教育專家意見的基礎(chǔ)上，進(jìn)行全面修訂，并制定專業(yè)建設(shè)的各項建設(shè)規(guī)劃。針對學(xué)生如何適應(yīng)臨床的發(fā)展，我們根據(jù)護(hù)理專業(yè)教學(xué)計劃對人才培養(yǎng)的目標(biāo)，對內(nèi)科護(hù)理學(xué)實驗課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，增加綜合性、設(shè)計性實驗的項目，強調(diào)創(chuàng)新性，嘗試學(xué)生早期下社區(qū)進(jìn)行社會實踐，社區(qū)護(hù)理實踐培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力，通過社區(qū)入戶探訪實踐，深入社區(qū)，了解社會，使學(xué)生將所學(xué)的人文社會科學(xué)知識運用自如地融合于護(hù)理實踐，并在給病人進(jìn)行護(hù)理操作時有效地提高學(xué)生的人際溝通、健康教育能力和人文關(guān)懷意識，提高了學(xué)生整體素質(zhì)及專業(yè)價值觀，為培養(yǎng)具有豐富醫(yī)學(xué)護(hù)理知識和足夠人文社會科學(xué)的護(hù)理人才打下良好的基礎(chǔ)。同時在教學(xué)過程中，教師們還學(xué)習(xí)借鑒國外先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，接觸使用原版教材及其他教學(xué)資源，開拓教師視野，不斷提高教學(xué)效果。
三、出卷嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，成績評定嚴(yán)格
抓好學(xué)風(fēng)和考風(fēng)建設(shè)，二本、三本任課教師互相出卷，實行考教分離。平時認(rèn)真做好答疑輔導(dǎo)，考前決不劃重點，要求學(xué)生對照大綱全面復(fù)習(xí)，以達(dá)到全面掌握知識點的目的。對每一位學(xué)生的成績從平時（出勤、態(tài)度、作業(yè)、期中考試）、期末考試幾個方面認(rèn)真、客觀地給予評定。認(rèn)真出卷、批卷和進(jìn)行試卷分析；每份試卷都按要求出題，題量飽滿、題型多樣、涵蓋面廣、難易比例適當(dāng)。
四、重視實驗教學(xué)，認(rèn)真做好實驗室開放和崗前培訓(xùn)
對于《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》實踐教學(xué)，我們注重對學(xué)生動手能力、分析問題解決問題能力的培養(yǎng)，注重如何使理論知識和實踐技結(jié)合起來，我們以本教研室林梅老師的省優(yōu)秀教學(xué)成果 “護(hù)理教育中發(fā)展性教育與學(xué)生主體性構(gòu)建的研究與實踐”為切入點，開展了教學(xué)方法的改革，建立發(fā)展性教學(xué)模式，以強化學(xué)生主體性為研究及改革重點，通過理論研究和實踐研究，確立以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為主體的現(xiàn)代教學(xué)觀。尤其對實踐教學(xué)內(nèi)容和方法的改革。
本學(xué)年，對將要實習(xí)的學(xué)生進(jìn)行模擬情景下的崗前培訓(xùn)，今年我們實行了標(biāo)準(zhǔn)化病人，即有豐富經(jīng)驗的教師扮演“病人”，讓學(xué)生根據(jù)不同病種、不同癥狀來進(jìn)行護(hù)理。這種考核方法提高了護(hù)生獨立思考能力及對臨床護(hù)理的應(yīng)變能力；增加學(xué)生間的團隊協(xié)作精神；同時也提高學(xué)生的溝通能力，特別是提高學(xué)生的獨立思考、分析能力和綜合運用能力。使護(hù)生大大提高應(yīng)崗能力，使我們的實踐教學(xué)真正做到課程教學(xué)和臨床實際“零距離”。
教師教研學(xué)年工作總結(jié)3
1月一個學(xué)期伴隨著新年的到來，即將接近尾聲。本學(xué)期，教學(xué)教研工作以教研組計劃作為工作的重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實，幾分感概�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、積極更新課堂教學(xué)理念，活躍語文教學(xué)
在過去的這一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個別相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，加強語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，積極進(jìn)行教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。
二、規(guī)范管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量
圍繞學(xué)校教學(xué)工作的執(zhí)行細(xì)則，本學(xué)期我組及時做好了檢查、督促工作。“立足課堂、抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新”這是我對自己提出的要求。在加強了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時，我們每位語文教師重視了對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。
三、扎實教研，凸顯合作精神
借“集體備課”、“組內(nèi)聽課”和“課后評課”等活動的契機，使本校教師的.教學(xué)活動得到一次檢閱，通過上課、評課及課后反思系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使他們的認(rèn)識水平得以飛躍，促進(jìn)了教研和科研的結(jié)合，提升了教研活動的質(zhì)量。加上我們語文教研組十幾位老師，都是青年教師，他們在語文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R。
在具體的教研中我們做到了：
1、教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們每二周進(jìn)行一次教研活動，進(jìn)行集體備課，進(jìn)行課堂教學(xué)研討活動，互想聽課并進(jìn)行研討，教學(xué)建議等。通過這一系列的活動，教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣，又是富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學(xué)行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論。
2、組織老師外出聽課培訓(xùn)，在大環(huán)境里感受新課程語文，接受名師熏陶，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)藝術(shù)，回校向全校語文老師傳達(dá)，談?wù)勊娝�，說說所感所想。
3、發(fā)揚集體精神，共享彼此資源。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中的問題，在各級檢查中資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組老師大多能自己制作課件，熟練操作多媒體平臺，充分開發(fā)網(wǎng)絡(luò)空間的潛能，利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的情境，充分調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，優(yōu)化語文課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件，把精心制作的課件無私地奉獻(xiàn)出來，在組內(nèi)實行資源共享。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在期末復(fù)習(xí)時，更是愉快地分工合作。
4、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們組織了年段集體備課活動，特別是在年段展示課活動中，同年級的老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。
5、我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。各年級都推出了一節(jié)展示課，在活動中，開課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者。11月份我們還與杭州時代小學(xué)進(jìn)行了研討活動。十二月份，還組織了一年級拼音過關(guān)；一月份組織檢查了復(fù)習(xí)計劃和備課筆記，每次檢查結(jié)果都非常理想。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實處。
四、努力的方向
1、研讀并落實新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。
2、引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊。
3、下期加強學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動。
4、深入開展小課題形究，并形成專題論文。
5、建立“網(wǎng)上教研中心”，充分利用可用資源，推進(jìn)信息化教研的速度。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。
教師教研學(xué)年工作總結(jié)4
本學(xué)年，教研室以“強內(nèi)涵，促專業(yè)，帶隊伍，保品質(zhì)”的業(yè)務(wù)發(fā)展核心，結(jié)合幼兒園本學(xué)期工作計劃及教師現(xiàn)狀，教研室提出了“專業(yè)學(xué)習(xí)強內(nèi)涵，園本教研促專業(yè)，特色活動帶隊伍，有效互動保品質(zhì)”的工作思路，回顧一學(xué)期來的工作現(xiàn)總結(jié)如下：
01本學(xué)年工作總結(jié)
(一)以積極的態(tài)度，借助切實有效的教研活動，強化了教師的文化素養(yǎng)，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展水平。
1、教研常規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)化——本學(xué)期教研活動，各組教研活動按照每月教研計劃制定實施，月初有集體備課，通讀教材;月末有疑惑的提出，經(jīng)驗的分享，共同制定下個月教研主題以及檔案的搜集整理等。老師既有對每月教研活動的整體把握，又有充分準(zhǔn)備時間，提高了教研效率。
教研活動加強了對幼教理論的學(xué)習(xí)。
2、“大教研，大智慧”全園教研共成長。本學(xué)期在園長的正確指引下，在“專業(yè)學(xué)習(xí)強內(nèi)涵”思路引領(lǐng)下，組織全園教師開展了《捕捉兒童敏感期》閱讀教研活動，在活動中通過閱讀分享、表演等形式，全體教師思維碰撞，共促成長，真正讓教研成為了教師成長的搖籃!
3、專場教研促我發(fā)展。本學(xué)期幼兒園承辦了區(qū)教育局?jǐn)?shù)學(xué)專場活動，是一次推動教師快速專業(yè)成長的助力器。
從學(xué)期初進(jìn)行蒙氏數(shù)學(xué)的觀摩活動，并以此為切入點展開多次的討論，老師們也達(dá)成了讓孩子們在趣味游戲中理解數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的共識。
參與本次專場展示活動的老師，在反復(fù)試教中專業(yè)得以不斷進(jìn)步。同時，此類活動也為老師搭建了成長的平臺，老師的自信心得到了極大的提升。
4、觀摩交流共成長!承擔(dān)區(qū)“優(yōu)質(zhì)課評比月”現(xiàn)場，本著“有效交流，專業(yè)提升，突出特色，共促發(fā)展”的目標(biāo)，本區(qū)的老師齊聚我園，進(jìn)行優(yōu)質(zhì)活動互動交流，在大家的教研討論中，老師們主動成長迅速，專業(yè)得以有效提升!
(二)以創(chuàng)新的思路，抓住節(jié)日活動的教育契機，打造了高素質(zhì)的教師隊伍，彰顯了幼兒園辦園品質(zhì)!
本學(xué)期，繽紛三月，成長四月，亦或是感恩五月，愛在六月……每個月都有精彩的活動讓我們感受“讓愛惠及天下更多孩子”的價值所在，愛父母、愛祖國、愛自己，愛身邊所有的人!在活動中：
1、孩子懂得了如何去表達(dá)愛，更懂得了如何去愛別人!
2、教師通過自身的言行傳遞和感染身邊的孩子們，讓孩子們真正從被愛中學(xué)會愛別人。
3、這些活動充分激發(fā)了教師的積極主動性，老師們用心的、毫無怨言的主人翁精神的養(yǎng)成是活動的主要收獲之一!
活動開展的多少，是否精彩并不是我們想要追求的目標(biāo)，我們只是希望借助節(jié)日活動的開展，讓教師和孩子在節(jié)日情景中，通過體驗共同獲得提升!
1、“三八婦女節(jié)”“母親節(jié)”“父親節(jié)”，讓孩子在節(jié)日中感受家人對自己的愛，體驗親人為自己的辛苦付出，在體驗中激發(fā)幼兒愛的主動性，讓孩子能夠大膽的表達(dá)自己的愛，更在活動體驗中學(xué)會感恩。
2、“清明節(jié)”“端午節(jié)”是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，各班級教師通過游戲、故事等形式為幼兒創(chuàng)設(shè)濃濃的民俗環(huán)境，傳統(tǒng)文化傳遞有效，幼兒愛祖國情感得以激發(fā)!
3、“六一兒童節(jié)”是重要節(jié)日之一。借助這一節(jié)日采用多種形式彰顯幼兒的成長變化：思維游戲課程精彩瞬間展現(xiàn)幼兒專注神采、師幼繪畫展凸顯了幼兒扎實的基礎(chǔ)，“班級聯(lián)歡對對碰”、六·一聯(lián)歡會的真情巨獻(xiàn)，進(jìn)一步展現(xiàn)了我園素質(zhì)教育的成果，成功的向家長展現(xiàn)了我園的辦園品質(zhì)，獲得了家長的高度認(rèn)可!
所有活動的成功舉辦，都源于幼兒園教師團隊共同的努力，多方協(xié)助，得益于計劃到位，準(zhǔn)備充分：
1、活動前期工作的充分準(zhǔn)備。每月提前根據(jù)節(jié)日活動確定方案及負(fù)責(zé)人，保障活動的順利實施。
2、全體教職員工的團結(jié)協(xié)作。每次活動都有園長的整體把握和引領(lǐng)，有各組、各班級老師，辦公室，保研室，財務(wù)室的鼎力合作，才能保障活動的順利完成。
3、整體的把握和細(xì)節(jié)的關(guān)注。每一個細(xì)節(jié)都不能放過，每一點細(xì)微之處都不能忽視。只要朝著共同的目的，唯一的目標(biāo)，沒有不成功。
4、家長的支持和全力的配合。每次活動都有家長積極主動的參與與配合，在家園共同努力下活動取得了更好的效果!
02本學(xué)年工作存在的不足及反思
所謂 “一個人的智慧遠(yuǎn)比不上一群人的智慧�！� 在這一學(xué)年，幼兒園全體教師在園長的鼓勵下，通過不斷的努力，取得了許多的成績，但還有許多需要沉淀下來不斷反思之處：
1、教師教育智慧的挖掘不到位，年輕教師的潛力沒有充分展現(xiàn)。年輕的教師同老教師一起在教育教學(xué)水平和專業(yè)技能上進(jìn)一步加強。
2、教師主動性的發(fā)揮不夠，主人翁意識需要進(jìn)一步加強，教師隊伍的責(zé)任感需進(jìn)一步加強!
3、教育創(chuàng)新意識需進(jìn)一步增強，墨守成規(guī)的現(xiàn)象較為突出。
03下學(xué)期工作思路
1、專業(yè)成長方面：充分發(fā)揮老教師榜樣模范作用，樹立各專業(yè)明星教師，帶動全園共同進(jìn)步。
2、隊伍塑造方面：通過各類活動，例如教師節(jié)、五四青年節(jié)、教師專業(yè)達(dá)標(biāo)等活動，提升團隊凝聚力，加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
3、教育創(chuàng)新方面：學(xué)習(xí)無止境，請進(jìn)來走出去，積極參加市區(qū)各類專業(yè)培訓(xùn)，拓展教師教育思維，通過“幼師金點子”等活動，促進(jìn)教師積極主動性發(fā)揮。
一學(xué)期就這樣匆忙走過，相信在接下來的工作中，我們會在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、充滿溫馨的大家庭中繼續(xù)努力，將“讓愛惠及天下更多孩子”的理念更好的內(nèi)化，讓教師和孩子、家長一起實現(xiàn)“快樂生活，健康成長”的目標(biāo)!
教師教研學(xué)年工作總結(jié)5
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我校全體語文教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
勤學(xué)——新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針
現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化，信息化和高科技發(fā)展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)，創(chuàng)新的精神，開放的視野，合作的意識，以及搜集，處理，交流信息的能力。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時代要求，全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的語文目標(biāo)體系，也使我國語文教學(xué)的改革再次躍上一個新的臺階。為此，我們在開學(xué)前夕，組織學(xué)科骨干8人及二年級4名教師參加了處教研室舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)，并責(zé)成靳淑英，陳肖琳，耿曉娟3人于學(xué)期初在校內(nèi)分學(xué)段進(jìn)行了二次培訓(xùn)，使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的指導(dǎo)，是對修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。本學(xué)期，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，貫徹，落實上各教研組走出了自己的路子——低年級的課前5分鐘演講交流，新聞快遞，兒歌擂臺賽，課文故事續(xù)編；中年級的課外閱讀反饋，每日成語接輪，定詞編講故事以及高年級的循環(huán)日記競賽，想象作文閱讀等均使學(xué)生在實踐中增強了各種場合學(xué)語文，用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。
更為可喜的是我們在研究性學(xué)習(xí)課程的實驗方面也邁出了新的步子，在多次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，確定了實驗教師——等，組織了實驗課題的評審論證，并于10月中旬舉辦了開題報告，通過交流，大家更加明確了各自課題研究的目的與意義，更加完善了實驗方案。12月初，舉辦探究性學(xué)習(xí)中期小結(jié)，實驗教師人人編寫案例，并將活動成果進(jìn)行階段展示。現(xiàn)已選送優(yōu)秀案例3篇——×××的《了解唐代偉大詩人——李白詩作》、×××的《給廢舊電池找條出路》×××的《亂花錢對小學(xué)生的危害》參加省級評比。學(xué)期末了，我們又召開了結(jié)題大會，各課題實驗教師認(rèn)真撰寫出結(jié)題報告，課題組成員就各自研究的課題進(jìn)行了較為全面的闡述，詳細(xì)地介紹了各自研究探討的過程，展示了研究的成果，有的還繪聲繪色地講述了課題研究中的小插曲，充滿自信地提出了對已有現(xiàn)象的思考及建議，并談了活動的收獲及切身感受。我們的探究性學(xué)習(xí)實驗還在起步，摸索階段，但它已留給我們許多的思考——學(xué)生是課題研究中最活躍的小主人，更是研究性活動中的最大受益者。他們年齡雖小，但主動參與，樂于探索，勤于動手，動口，動腦，他們錄音采訪，跟蹤調(diào)查，圖片展覽，宣傳接力，利用課余時間在家中，閱覽室，圖書室，書店，網(wǎng)上搜集資料，對生活中的事情多了一份關(guān)心，多了一份思考，遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破了預(yù)期設(shè)想的效果，拓寬了活動的主題，使之延伸到更廣闊的生活中去。我們欣喜地看到他們身上所蘊藏的智慧與潛能是無窮的。研究性學(xué)習(xí)活動的開展正是為他們創(chuàng)造了一個氛圍，一個情景，使其如魚得水，走出課堂，走向社會，家庭，走向更廣闊的空間，將對課本知識的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到對社會現(xiàn)象的關(guān)注。這不僅是一種學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變，更是一種社會責(zé)任感的培養(yǎng)，是創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，將為其在未來的時光熱心服務(wù)社會打下一個堅實的基礎(chǔ)，這正是我們所希望的。
善思——教學(xué)節(jié)展示為契機
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實，為使大家對更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持"以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力"的辦學(xué)宗旨，以自主——創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。我們組織了第六屆教研組課題共研活動，各教研組在組長帶領(lǐng)下，憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)及我校"自主創(chuàng)新"課堂模式，精心設(shè)計，公開輪講，認(rèn)真聽評，反復(fù)修改，提煉推敲出一個個獨具年段特色的精彩案例。在11月中旬舉辦的第六屆教學(xué)節(jié)活動中，8位教師代表教研組進(jìn)行了展示，一，五，六年級組共4人被評為優(yōu)質(zhì)課。五年級《圓明園的毀滅》一課在市陶研會上觀摩，六年級《草原》一課在省第五屆示范小學(xué)課堂教學(xué)展示中獲一等獎。執(zhí)教者客觀的自評介紹，看課人真切的評價交流，熱烈的討論爭議，學(xué)生家長由衷的贊許，都使我們欣慰地感受到本屆教學(xué)節(jié)所體現(xiàn)出的我校語文課堂教改上取得的突破性進(jìn)展——
1，更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)：
把閱讀教學(xué)作為學(xué)生，教師，文本之間對話的過程，尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味，引導(dǎo)學(xué)生感悟和吸收作品的精華，豐富學(xué)生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶學(xué)生情感，提高其文化品位及審美情趣。如《草原》一課，教師運用電腦課件出示中國地圖伴著悠揚的旋律向?qū)W生簡介內(nèi)蒙古大草原的位置，并請他們同老舍一起走進(jìn)草原，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生運用自己喜歡的形式，方法，學(xué)習(xí)和探討自己喜歡的知識和內(nèi)容，自由讀，大膽想，盡情說，登臺表演小品，充分發(fā)表自己的感受，體會，發(fā)表自己獨特的見解，欣賞草原如詩如畫般綺麗的風(fēng)光，了解那里的風(fēng)土人情，感受蒙古人民的熱情好客，深刻體會蒙漢兩族人民的深情厚誼及作者老舍先生字里行間流露出的對祖國的無限熱愛；《圓明園的毀滅》一課，教師組織學(xué)生賞讀，感悟圓明園當(dāng)年集建筑，園林藝術(shù)于一體的輝煌景觀之后，利用大屏幕播放出優(yōu)美的古箏樂曲伴奏下圓明園的一幅幅復(fù)舊圖，播放出如今殘垣斷壁的遺址圖及再現(xiàn)侵略者的貪婪野蠻的電影剪輯片，引導(dǎo)學(xué)生披文入情，自主探究課文第二部分學(xué)生對偉大祖國燦爛歷史文化由衷的熱愛及對帝國侵略者強盜行徑切齒的仇恨溢于言表，真正達(dá)到與作者心靈的相通，從而產(chǎn)生勿忘國恥，振興中華的責(zé)任感；《威尼斯的小艇》一課，教師首先引導(dǎo)學(xué)生了解威尼斯是世界著名的水上城市，接著自讀賞析威尼斯小艇艇形的奇特美麗，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)其感受艇艙的舒適，駕艇人技術(shù)的高超，乘艇人生活，工作，娛樂全靠它，感悟威尼斯小艇是"重要的交通工具"_____此地有此物，此物有其主，有主能迎客，客奔主而來，此主擁此物，此物屬此地，從而體會作者馬克吐溫在文中所流露出的對小艇的喜愛，對艇艙的滿意，對駕艇人技術(shù)的驚嘆以及對小艇作用"如此重要"的贊賞，實際上是在向世人介紹世界著名水上城市威尼斯獨特的風(fēng)光。
2，更加突出了學(xué)生自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式。
體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)者的尊重，對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想。一年級《漢語拼音13課》的教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生的能動性，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已有的觀察，比較，分析等能力和經(jīng)驗，在剛開課時，就很快總結(jié)出"un"和"yun"讀音相同，字形有差異，用法不相同并在教師的點撥下，進(jìn)入認(rèn)真練寫階段。接著，各自按聲母排列順序與un練拼，試試哪些聲母與un可組成音節(jié)，組內(nèi)與伙伴達(dá)成共識，推薦代表在全班匯報交流，將正確的拼音過程寫在黑板上。最后看著兒歌所配的畫面——兩名登山的小朋友具體生動有趣地口述畫面之外的內(nèi)容并努力規(guī)范正確流利地拼讀，最終進(jìn)入"拼音樂園"。屏幕上出現(xiàn)了五個按鈕，里面鎖定著不同的拼讀練習(xí)，五個大組分別選定一個按鈕，打開練習(xí)，以組進(jìn)行友誼賽，看誰們拼得準(zhǔn)，拼得快。課堂始終，在電腦設(shè)計的富有童話色彩的"云博士"鼓勵下，學(xué)生興趣盎然，通過個人思考，小組討論，大組交流等層層遞進(jìn)的互動環(huán)節(jié)，促進(jìn)教與學(xué)兩類活動間，學(xué)生個體間，個體與群體間的多向交流，使每個學(xué)生自覺能動地感知新內(nèi)容，成為積極的參與者和探索者，在增長知識的同時，提高能力，在享受成功的快樂中不斷進(jìn)取，不斷超越自己，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
3、遵循語文教育的規(guī)律，更加突出了學(xué)生的語言實踐活動。
《精彩的馬戲》《高大的皂莢樹》《威尼斯的小艇》《圓明園的毀滅》等多篇課文的教學(xué)，教師均注重引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)讀中理解語言，品讀中體會語境，誦讀中培養(yǎng)語感，揣摩作者表達(dá)方法，從而積累佳詞麗句，體會祖國語言的博大精深，浩渺無窮。
4、更加注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，珍視學(xué)生獨特的感受。
《圓明園的毀滅》一課教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生圍繞"是否有必要恢復(fù)圓明園的舊貌"這一問題，各抒己見，自由辯論，使他們帶著問題走進(jìn)圖書館，走向網(wǎng)絡(luò)資源，獨立思考，將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸發(fā)展為課外自主自覺地學(xué)習(xí)，擴大了視野。
作為一個契機，我們在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐，并努力處理好以下四個關(guān)系——多媒體課件與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系（課件與內(nèi)容揉不到一起，兩張皮；學(xué)生僅被課件的色彩，形象所吸引，樂而不學(xué)；少數(shù)課件制作只求新，不求實，影響教學(xué)效率。只有將教材把握準(zhǔn)，課件才能顯神威）；文字訓(xùn)練與課文分析的關(guān)系（淡化分析并不是不要分析，把握字，詞，句教學(xué)是小語課堂永恒的主題早講，學(xué)生早明白，早受益）；學(xué)生質(zhì)疑與讀書思考的關(guān)系（學(xué)生只讀書，不思考，提問漫無邊際，不假思索，沒有討論，探究的價值。讀書應(yīng)有目標(biāo)，讀前有要求，讀后要落實，教師應(yīng)交給學(xué)生提問的方法，培養(yǎng)其讀書思考的好習(xí)慣）；培養(yǎng)創(chuàng)新意識與發(fā)展健康個性的關(guān)系（與其讓學(xué)生重復(fù)地學(xué)習(xí)，真不如留出一些時間，讓其展開想象的翅膀，異想天開）。我們堅持常思考，常研究，常總結(jié)，力爭教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率，取得了可喜的成績——×××老師以五冊《灰雀》的教學(xué)獲市教學(xué)能手稱號；在11月30日進(jìn)行的處第5批"推門好課"教師的復(fù)查驗收中，趙玉文老師《五單元匯總復(fù)習(xí)》被評為特優(yōu)課，另外3名教師均獲優(yōu)質(zhì)課；12月中旬，6位教師還參加了山西省《教與愛》名師授徒研修部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聆聽名師張鈞篪的專題講座，觀摩其示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，并在全校公開教學(xué)，受到名師認(rèn)可和聽課教師的一致好評。
教學(xué)的一次次實踐，使每位教師真正從思想上認(rèn)識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應(yīng)該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。備課也好，教案設(shè)計也好，其目的都是為了把課上活，上好！
實干——常規(guī)教學(xué)持之以恒
一學(xué)期以來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)，扎實，高效，科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅，勤奮，求真，善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個：
1、自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范，得體。
2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。
3、校查——A隨機查：管理人員進(jìn)課堂（通知聽課，推門聽課，跟蹤聽課），聽課，看教案，查作業(yè)，查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，態(tài)度，效果等一條龍式的檢查。B集中查：每月對不同年級，不同常規(guī)項目集中抽查。
堅持每月一次的大教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng)，增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴(yán)，抓細(xì)，抓實，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。
全體語文教師從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知，合作，競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，"一得"交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，對本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。學(xué)期末，我們舉辦了第三屆寫字等級評定活動及三——六年級每班10人參加的想象作文競賽，并召開了起始年級與畢業(yè)年級的家長會，使家校教育形成合力，更好地促進(jìn)每位學(xué)生的成長。
與此同時，我們統(tǒng)籌安排學(xué)生在校一日活動，課外興趣活動有組織，有計劃，時間，內(nèi)容，老師，場地均得到落實，各興趣活動期中組織匯報表示，12月底結(jié)合迎新組織展示。學(xué)生在多樣的興趣活動中不僅鞏固，運用了所學(xué)的知識，也為今后構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)，提高實踐，應(yīng)用能力，適應(yīng)時代挑戰(zhàn)奠定了基礎(chǔ)。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著"勤學(xué)，善思，實干"的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
教師教研學(xué)年工作總結(jié)6
本學(xué)年圍繞學(xué)校工作總目標(biāo)，充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科的特點，加強對化學(xué)課堂教學(xué)的研究，以教學(xué)工作為中心，以校本研究為理念，以新課標(biāo)課改為主線，打造化學(xué)高效課堂，使我校的化學(xué)教學(xué)水平不斷提高。
一、認(rèn)真開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強教學(xué)研究
一年來，本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，努力提高運用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力，認(rèn)真鉆研教材，研究新課標(biāo)和新教法，打造高效化學(xué)課堂，全年共有13位教師寫出了高質(zhì)量的論文，多人獲獎。
二、第二課堂碩果累累
1、研究性學(xué)習(xí)方面
本年度化學(xué)組在高一年級進(jìn)行學(xué)生興趣養(yǎng)成和增強科學(xué)視野教育，多個班級寫出了較高水平論文，如生活中的化學(xué)小常識，化學(xué)與新能源，化學(xué)與食品安全，晶體與化學(xué)。
2、化學(xué)奧賽方面
一年來我們通過課外化學(xué)奧賽輔導(dǎo)，拓展學(xué)生思維，彌補課堂教學(xué)的不足，使學(xué)生在課外獲得大量的知識信息，發(fā)展了學(xué)生能力，形成了特長，提高素質(zhì)。
成績方面：2013年全國化學(xué)競賽中二等獎6人，三等獎10人，劉詩圣、陳林獲省級優(yōu)秀輔導(dǎo)老師，獲獎人員占全市2/3以上，我校獲優(yōu)秀組織獎。
3、協(xié)助市教研室成功舉辦安康市中學(xué)化學(xué)教學(xué)研究會第七屆年會。本次活動共有四位老師的示范課教學(xué)，其中我校陳玉虎教師的“Fe3+與Fe2+轉(zhuǎn)化”受到了參會人員的好評，評為優(yōu)質(zhì)課。
三、加強化學(xué)師資隊伍建設(shè)，提高師資水平
本學(xué)年積極開展以“老帶新”活動，為了加強交流學(xué)習(xí)，組內(nèi)教師積極開展公開課教學(xué)，其中有：陳玉虎教師“Fe3+與Fe2+轉(zhuǎn)化”。張莎老師：乙醛。熊榮坤老師：烴等。上學(xué)期推薦熊榮坤老師參加市賽教活動，獲市級教學(xué)能手。
四、加強畢業(yè)班教學(xué)工作，指導(dǎo)、提高畢業(yè)班教學(xué)效益
本學(xué)年高中畢業(yè)班教學(xué)重點放在高考的改革的研究上，通過組織多次高三教學(xué)研討會，認(rèn)真分析研究高考試題，針對高考題型分析研究，準(zhǔn)確定位高考復(fù)習(xí)的難度和廣度，使高三教學(xué)具有針對性和實效性。為2014年高考優(yōu)異成績?nèi)〉么蛳聢詫嵒A(chǔ)。同時化學(xué)實驗室，為高考成績?nèi)〉玫墓┝擞辛ΡＵ稀?/p>
回顧一年來教研工作，教研組教研氛圍還不夠濃厚，教研組常規(guī)性研究工作還不夠扎實有效，自覺性、主動性差，教研組評價機制還不夠完善，教研組成員的發(fā)展不平衡。教研組是學(xué)校的基層組織，是學(xué)校重要的細(xì)胞，教研工作的好壞直接關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，影響學(xué)校的發(fā)展，因為有了高素質(zhì)的教師，才有高素質(zhì)的學(xué)校，才能招來高素質(zhì)的學(xué)生。
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