【實用】七年級上冊生物教學(xué)工作總結(jié)4篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編幫大家整理的七年級上冊生物教學(xué)工作總結(jié)4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
七年級上冊生物教學(xué)工作總結(jié) 篇1
應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌于素質(zhì)教育，提高學(xué)生能力是其中的一個重要方面。其培養(yǎng)途徑主要是通過生物實驗來實現(xiàn)的。初中生物實驗包括觀察能力、實驗操作能力、分析實驗現(xiàn)象能力、實驗設(shè)計能力、綜合應(yīng)用能力。因此，組織好實驗教學(xué)有著相當(dāng)重要的作用。下面是我在實驗教學(xué)中的一些反思。
1.明確觀察目的和任務(wù)
觀察是人對客觀事物的一種生動的感性認(rèn)識形式，它往往通過多種感覺器官的聯(lián)合活動，并在思維的參與下進行的。在觀察時，必須對觀察者預(yù)先提出一定的目的或任務(wù)，擬定一定的計劃，按計劃仔細(xì)地觀察，提出問題，尋求某種答案，這樣才能保證注意力集中在所要觀察的事物中。
例如：觀察洋蔥表皮細(xì)胞的實驗，實驗?zāi)康氖且髮W(xué)生在觀察中認(rèn)識細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和液泡。觀察前教師應(yīng)強調(diào)細(xì)胞膜緊貼在細(xì)胞壁內(nèi)壁上不易辨認(rèn)，有些細(xì)胞核也不太清楚，要調(diào)好光圈，光線強弱要控制適當(dāng)。使學(xué)生按照老師提出的目的要求去觀察。觀察的結(jié)果好壞，可由教師檢查，檢查方法可采取教師提問學(xué)生回答，也可讓學(xué)生繪制觀察的標(biāo)本圖示，這樣一定能達到觀察的目的。在該實驗中，還應(yīng)該強調(diào)在撕取洋蔥內(nèi)表皮時要小塊的，如果太大塊，在蓋蓋玻片時，容易產(chǎn)生氣泡，影響觀察。
2.對每個實驗，應(yīng)首先把重點、難點提前告訴學(xué)生，同時圍繞重點、難點提出思考題或應(yīng)注意的關(guān)鍵問題，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時有明確的目的、有思考的內(nèi)容、有議論的話題。并經(jīng)常參與學(xué)生們的討論，指導(dǎo)課外興趣小組對實驗內(nèi)容進行預(yù)演，培養(yǎng)實驗課小骨干，讓他們在實驗課上充當(dāng)小老師的角色，既發(fā)揮了實驗小骨干的作用，又充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3.充分對比觀察
運用縱橫比較進行觀察，同中求異或異中求同。對比觀察能使學(xué)生從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)不平常的東西，從相似的事物中找出差異以及從差異中找出共同點或因果關(guān)系。如在觀察葉片的結(jié)構(gòu)實驗中，教會學(xué)生對比觀察上表皮和下表皮，上表皮細(xì)胞排列更緊密一些，更整齊一些，氣孔較少，而且緊挨著柵欄組織(柵欄組織像一排柵欄)，這樣，學(xué)生在實驗中就會有針對性，便于觀察，從而減少盲目性，且印象深刻。
4.先整體觀察后局部觀察
教師要指導(dǎo)學(xué)生全面進行觀察，抓住事物的各個方面及其發(fā)展變化的全過程，這樣才能達到認(rèn)識事物的目的。例如：觀察根毛和根尖的結(jié)構(gòu)，先用肉眼觀察認(rèn)識根的形態(tài)，掌握直根系、須根系、主根和側(cè)根的形態(tài)特征，進而用放大鏡、顯微鏡觀察根毛的位置，根尖的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識和掌握根冠、生長點、伸長區(qū)及根毛區(qū)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點。
局部觀察即細(xì)微觀察，要求學(xué)生在觀察過程中抓住事物最本質(zhì)的屬性，捕捉它們之間的細(xì)微差異，從而發(fā)現(xiàn)事物各個側(cè)面的特點。例如：在組織學(xué)生觀察花的形態(tài)和解剖花的結(jié)構(gòu)實驗中，首先觀察水稻花與桃花的形態(tài)，我們向?qū)W生提示這樣一個問題：為什么桃花盛開的時候會招引許多蜜蜂前來傳粉?為什么水稻花盛開的時候卻很少見到蜜蜂及其它昆蟲前來傳粉?從而使學(xué)生認(rèn)識和掌握風(fēng)媒花與蟲媒花的形態(tài)特征上的區(qū)別。緊接著老師指導(dǎo)學(xué)生進行兩種類型花的解剖，仔細(xì)觀察桃花子房基部的突起結(jié)構(gòu)桃花的蜜腺，弄清花蜜產(chǎn)生的原因。而觀察水稻花結(jié)構(gòu)時卻沒有這種蜜腺結(jié)構(gòu)，使學(xué)生弄清蟲媒花與風(fēng)媒花的結(jié)構(gòu)差異。通過解剖觀察使學(xué)生認(rèn)識了兩種不同類型的花在本質(zhì)屬性方面的區(qū)別
5.重復(fù)觀察
為了保證觀察的結(jié)果可靠性，觀察的次數(shù)要多，否則就難以區(qū)分偶然發(fā)生和一貫現(xiàn)象，也就是巴甫洛夫所說的“觀察、觀察、再觀察”，他深刻地揭示了觀察的嚴(yán)肅性和科學(xué)性。由于學(xué)生自身能力、性格、知識水平的不同，在實驗中不可避免的會出現(xiàn)速度上的差距。對待這種現(xiàn)象筆者的做法是：劃分實驗小組時要根據(jù)以往了解的情況進行合理搭配，在此基礎(chǔ)上對實驗速度特別慢的小組再進行強化指導(dǎo)，或把他們落下的個別次要步驟“演示”完成，以幫助他們在實驗結(jié)束后享受到成功的喜悅，為今后的學(xué)習(xí)樹立信心。
對實驗過程中出現(xiàn)問題的學(xué)生應(yīng)講清楚道理布局嚴(yán)格要求，有時甚至手把手地教，以形成規(guī)范化操作。對每個實驗，允許各實驗小組在結(jié)果上出現(xiàn)一定的偏差，但實驗步驟非經(jīng)允許不得更改(探性實驗除外)。當(dāng)學(xué)生在實驗過程中出現(xiàn)了一些錯誤操作并且會影響實驗結(jié)論時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析原因，找到補救辦法，以防學(xué)生一錯再錯，偏離正確方向，影響對實驗結(jié)果的分析，形成相關(guān)知識的錯誤定勢。
此外，在實驗完成后還進行了必要的總結(jié)，以活化知識、豐富學(xué)生知識面，結(jié)合具體、有針對性的問題進行分析，對學(xué)生的思維進行適時得當(dāng)?shù)狞c撥、引導(dǎo)，有助于他們將平時所學(xué)的被肢解了的知識系統(tǒng)化，從而既起到“畫龍點睛”的作用，又起到思維輻射的作用。
總之，只要老師開動腦筋，就能改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由過去被動、機械、僵化的學(xué)習(xí)方式變?yōu)橹鲃�、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生具有學(xué)習(xí)生物的濃厚興趣，有助于他們形成生物學(xué)概念，獲得生物知識和實驗技能，提高觀察、實踐、探究和創(chuàng)新能力，還有助于培養(yǎng)學(xué)生實事求是的精神、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。
七年級上冊生物教學(xué)工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期以來，我嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，充分發(fā)揮學(xué)對問題的探討、質(zhì)疑意識，讓學(xué)生成為課堂主人，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大幅度提高，一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。下面我就對本學(xué)期的新教材教學(xué)情況作一個總結(jié)。
（一）為了提高教學(xué)質(zhì)量，我做了下面的工作。
1、備課深入細(xì)致。
平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料， 力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。
2、注重課堂教學(xué)效果。
針對中年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué) 為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。
3、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正， 及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
4、做好課后工作。
我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時，對他的.處境、想法表示深刻的理解和尊重。這樣，學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。
5、積極參與聽課、評課。
虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采 眾長，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。
（二）認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念。
1、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程， 通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。
2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的 出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
（三）成績與反思通過一學(xué)期來的努力。
通過新的課標(biāo)的實 施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
走進新課標(biāo)，我發(fā)現(xiàn)要學(xué)習(xí)的東西還很多，要轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重，課堂教學(xué)的改革力度還要加強，但我相信，通過自己的努力，一定會迎來一個燦爛的明天。
七年級上冊生物教學(xué)工作總結(jié) 篇3
1、在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識之前，幫忙學(xué)生樹立正確的生物學(xué)觀點。
樹立正確的生物學(xué)觀點是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一，正確的生物學(xué)觀點又是學(xué)習(xí)、研究生物學(xué)的有力武器，有了正確的生物學(xué)觀點，就能夠更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)到生物學(xué)知識。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注重樹立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動對立統(tǒng)一、生物進化和生態(tài)學(xué)等觀點。
2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)生物學(xué)知識，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作和交流等各方面潛力。
探究性學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生構(gòu)成對生命世界的正確熟悉、對科學(xué)本質(zhì)的理解和對生物學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟，增進獨立思考的潛力，建立多領(lǐng)域的、融合的合理知識結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度，體驗豐富而完整的學(xué)習(xí)過程。課堂教學(xué)結(jié)合研究性學(xué)習(xí)活動的開展提高學(xué)生的探究、協(xié)作的潛力。
3、教育學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中注重理論聯(lián)系實際。
注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，融入了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，激發(fā)學(xué)生到生活中尋找學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的愛好，有利于主動獲取知識的學(xué)習(xí)方式的建立；使學(xué)習(xí)資料更具實用性，更有利于對生物學(xué)核心知識和方法的理解，對生物科學(xué)價值的正確熟悉，幫忙學(xué)生規(guī)劃人生，促進全面發(fā)展。
4、精心設(shè)計課堂教學(xué)，精選有效的教學(xué)方式，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
用心創(chuàng)設(shè)問題情境，正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會生物學(xué)知識間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系，學(xué)會運用舊知識和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗學(xué)習(xí)新的知識，透過概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)知識框架和知識體系，到達事半倍的學(xué)習(xí)效果。
5、據(jù)不一樣層次同學(xué)學(xué)習(xí)理解潛力的不一樣，布置彈性作業(yè)。
由于學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時，缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動力和熱情而不夠重視，導(dǎo)致初中生物知識嚴(yán)重欠缺，影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)，因此，剛開始放慢速度，以便讓學(xué)生能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時將作業(yè)分為兩個層次（A級為全班必做題，B級為選做題），另外鼓勵學(xué)有余力的同學(xué)嘗試破往年的高考試題，使每個學(xué)生都能學(xué)有所得，持續(xù)長久的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱情和學(xué)習(xí)干勁。
6、鼓勵學(xué)生動手制作生物模型，親自預(yù)備實驗材料，開展家庭小實驗的活動，加深對知識的理解和把握。
7、科學(xué)指導(dǎo)各班的生物科代表開展工作，及時收集同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的問題，征集學(xué)生對教學(xué)的推薦。
8、章節(jié)復(fù)習(xí)時采用問題性答疑替代傳統(tǒng)的知識性回顧和歸納，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對章節(jié)的知識進行自我小結(jié)，學(xué)會構(gòu)建章節(jié)知識網(wǎng)絡(luò)。
9、及時肯定學(xué)生的點滴進步，開放課堂教學(xué)，鼓勵學(xué)生暢所欲言，培養(yǎng)學(xué)生的膽量，敢于表達自我的觀點，同時教育學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會思考。
七年級上冊生物教學(xué)工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期以來，我嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐潛力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，充分發(fā)揮學(xué)生對問題的探討、質(zhì)疑意識，讓學(xué)生成為課堂主人，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大幅度提高，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。下方我就對本學(xué)期的新教材教學(xué)狀況作一個總結(jié)。
（一）、為了提高教學(xué)質(zhì)量，我做了下方的工作：
1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。
3、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
4、還要做好課后輔導(dǎo)工作，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。這樣，學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。
5、用心參與聽課、評課。虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。
（二）、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念
1、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，透過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高潛力。
2、透過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
（三）、成績與反思
透過一學(xué)期來的努力，透過新的課標(biāo)的實施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性和自主創(chuàng)新潛力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生潛力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
走進新課標(biāo)，我發(fā)現(xiàn)要學(xué)習(xí)的東西還很多，要轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重，課堂教學(xué)的改革力度還要加強，但我相信，透過自我的努力，必須會迎來一個燦爛的明天。
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