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    《幼兒園教學(xué)常規(guī)管理研究》課題研究報告

    時間:2021-03-02 10:44:53 工作報告 我要投稿

    《幼兒園教學(xué)常規(guī)管理研究》課題研究報告

      導(dǎo)語:報告,既能反映工作進(jìn)度的基本情況,工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)又能發(fā)現(xiàn)存在的問題以及明確今后工作設(shè)想。下面和小編一起來看看《幼兒園教學(xué)常規(guī)管理研究》課題研究報告。希望對大家有所幫助。

    《幼兒園教學(xué)常規(guī)管理研究》課題研究報告

      《幼兒園教學(xué)常規(guī)管理研究》課題研究報告

      一、問題的提出

      快速變化的世界使人們更加關(guān)注社會的未來,關(guān)注未來社會的主體——今天的孩子們。我們強(qiáng)烈地意識到社會賦予了幼兒教育更高的期望和更神圣的使命,創(chuàng)優(yōu)質(zhì)高效的幼兒教育是每一個幼教工作者的責(zé)任。一所幼兒園的發(fā)展離不開教育教學(xué),教育教學(xué)的關(guān)鍵在于科學(xué)的教學(xué)管理,只有通過建立和實(shí)施科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理,才能使教學(xué)工作有序開展,保證教學(xué)效益的提高。

      根據(jù)時代發(fā)展的要求和幼兒園教學(xué)常規(guī)管理中存在的問題,我園決定開展“幼兒園教學(xué)常規(guī)管理研究”。

      二、省內(nèi)外同類課題研究現(xiàn)狀

      目前中小學(xué)關(guān)于教學(xué)管理創(chuàng)新研究、教學(xué)管理精細(xì)化研究、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理研究、有效性教學(xué)管理研究等較多,也有一些可供借鑒的經(jīng)驗(yàn),如:建立科學(xué)合理的教學(xué)管理制度,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,抓好校本教研活動,重視教師素質(zhì)提升,實(shí)行均衡教育教學(xué),推行教學(xué)質(zhì)量評估。還有推行“一個中心、兩個基本點(diǎn)”的教學(xué)管理模式!耙粋中心”即以常規(guī)管理為中心,抓住課堂主陣地,全力實(shí)施“有效教學(xué)”,讓教師具有扎實(shí)的授課技能,讓學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過各種舉措提高課堂教學(xué)的有效性!皟蓚基本點(diǎn)”即班主任為單位的班級管理團(tuán)隊(duì)和教研組為單位的學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)。推行教育教學(xué)管理重心下移,充分發(fā)揮名師、骨干教師和學(xué)科帶頭人的中堅(jiān)力量,發(fā)揮教研組集體研究的潛在能量,通過專家引領(lǐng)、專著學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)組與備課組活動相結(jié)合,提高教師的整體水平。但是這些經(jīng)驗(yàn)和成果適宜于中小學(xué),而幼兒園以其不同的教學(xué)方式和課程理念,有其特殊性,因此,必須研究出適合幼兒園教學(xué)常規(guī)管理辦法。

      三、課題研究的'理論依據(jù)

     。ㄒ唬┱n題界定

      1。 教學(xué)常規(guī):就是指關(guān)于教學(xué)的日常規(guī)定,它是教師職業(yè)生活的常態(tài)準(zhǔn)則和常態(tài)要求。

      2。管理:管理是指在一定組織中的管理者,運(yùn)用一定的職能和手段來協(xié)調(diào)他人的勞動,使別人同自己一起高效率地實(shí)現(xiàn)組織既定目標(biāo)的活動過程。

      3。 教學(xué)常規(guī)管理,就是根據(jù)教學(xué)工作規(guī)律和學(xué)校自身實(shí)際,制定和實(shí)施教學(xué)日常規(guī)章制度,使教學(xué)能順利進(jìn)行,并日趨有序化、規(guī)范化、穩(wěn)定化,從而有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)的活動。教學(xué)管理是正常教學(xué)秩序的保證。

      四、研究目標(biāo)

      根據(jù)幼兒園的教學(xué)常規(guī)管理現(xiàn)狀,探索出適合幼兒園教學(xué)常規(guī)管理的運(yùn)行機(jī)制和辦法,提高幼兒園管理質(zhì)量和教學(xué)效益,促進(jìn)幼兒園的健康發(fā)展。

      五、研究內(nèi)容

      1、幼兒園教學(xué)常規(guī)管理現(xiàn)狀調(diào)查。

      2、幼兒園教學(xué)常規(guī)管理策略的研究。

      3、幼兒園教學(xué)常規(guī)管理模式的研究。

      六、研究的對象和方法

      1、研究對象:以教師的教學(xué)常規(guī)工作和管理者的管理行為為研究對象。

      2、研究方法:

     。1)調(diào)查法:課題開題前,了解幼兒園教學(xué)常規(guī)現(xiàn)狀及存在的問題。

     。2)行動研究法:通過管理者的管理行為,不斷調(diào)整管理方法。注意邊研究邊總結(jié)。

     。3)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:對在實(shí)踐中搜集的材料進(jìn)行全面完整的歸納、提煉,進(jìn)行分析,確定具有普遍意義和推廣價值的方法。

      七、研究步驟

      1、準(zhǔn)備階段(xx年12月—xx年年6月)

      (1)研究幼兒園教學(xué)常規(guī)管理的現(xiàn)狀,征求意見,確定課題。

     。2)廣泛查閱與本課題相關(guān)的文獻(xiàn)信息,確定課題內(nèi)容。

     。3)確定研究對象,培訓(xùn)研究隊(duì)伍。

     。4)制定研究方案,明確人員分工。

      2、研究階段(xx年年7月—2012年7月)

      學(xué)習(xí)內(nèi)容:《幼兒園一日生活活動細(xì)則》、《武漢市幼兒園教學(xué)常規(guī)管理暫行辦法》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要解讀》等。

      結(jié)合平時的保教常規(guī)管理,反思保教人員的行為方式,規(guī)范各保教人員的行為,建立各項(xiàng)制度、完善評體系等,創(chuàng)新保教常規(guī)的管理行為與方式,有效提高幼兒園保教工作量。

      總結(jié)反思前期研究工作,召開課題中期報告會,制定下一階段的研究計劃。

      以“行動研究”的方式,不斷調(diào)整實(shí)驗(yàn)方法,檢驗(yàn)保教人員管理制度,研究常規(guī)管理的策略、內(nèi)容、途徑和辦法、措施,形成階段性研究報告。

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