《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1．有感情地朗讀課文，背誦文中的五幅春聯(lián)。
2．初步了解春聯(lián)的一些特點(diǎn)（對(duì)仗、聲律美），知道誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
3．通過(guò)本課的學(xué)習(xí)懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解春聯(lián)的一些特點(diǎn)（對(duì)仗、聲律美），知道誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
教學(xué)用具： 多媒體課件
教學(xué)課時(shí)： 1
教學(xué)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
課前背誦《笠翁對(duì)韻》。
師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《春聯(lián)》一課。
師：“新春佳節(jié)，家家戶(hù)戶(hù)張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了不少歡樂(lè)祥和的氣氛�！睆倪@句中，我們可以知道春聯(lián)的作用是？
生：春聯(lián)給節(jié)日增添了歡樂(lè)祥和的氣氛。
師：縮減句子。
生：春聯(lián)增添氣氛。
師：我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中。
�。R讀春聯(lián)）
師：誦讀這些春聯(lián)，咱們會(huì)感到生活中充滿了幸福和希望。
二、 品讀課文第2、3自然段
師：課文接下來(lái)講的什么內(nèi)容？請(qǐng)大家認(rèn)真默讀第2、3自然段，思考，并用橫線畫(huà)出相關(guān)內(nèi)容。
生：課文第2自然段講：春聯(lián)最講究對(duì)仗。
師：春聯(lián)講究對(duì)仗，用文中8個(gè)字解釋是？
生：字?jǐn)?shù)相等，詞類(lèi)相當(dāng)。
生：課文第3自然段講：春聯(lián)讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽(tīng)。
師：用文中的3個(gè)字來(lái)概括則是？
生：“聲律美”。
師：咱們歸納一下即春聯(lián)的特點(diǎn)。
師：對(duì)仗，即為字?jǐn)?shù)相等，詞性相同。名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞；同時(shí)，聲調(diào)也要相對(duì)，平對(duì)仄，仄對(duì)平。
師：文中以“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年”為例�！熬G柳”對(duì)“紅桃”，是名詞；“舒眉”對(duì)“開(kāi)口”，是動(dòng)詞；“辭”對(duì)“賀”是動(dòng)詞；“舊歲”對(duì)“新年”，是名詞。
師：請(qǐng)大家仔細(xì)讀第二自然段的例子，老師稍后會(huì)提出更高要求。
師：接下來(lái)，咱們開(kāi)展“春聯(lián)里的對(duì)仗”小活動(dòng)，邀請(qǐng)同學(xué)來(lái)為大家講解。
出示要求：（5分鐘）
1.以小組為單位討論文中剩余的春聯(lián)里的對(duì)仗規(guī)律。
2.選出一名同學(xué)為代表用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹其中一幅春聯(lián)里的對(duì)仗。
3.帶領(lǐng)全班同學(xué)誦讀這一春聯(lián)，加深體會(huì)。
（男生讀上聯(lián)，女生讀下聯(lián)。）
師：咱們讀春聯(lián)要讀得抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽(tīng)。
�。ㄉ僮x）
師：這幾位同學(xué)說(shuō)得真不錯(cuò)，老師再出幾幅，考考你們。
山河增秀色，大地沐春暉。
神州有天皆麗日，祖國(guó)無(wú)處不春風(fēng)。
春雨洗塵埃一片清新好風(fēng)景，東風(fēng)送和煦千株紅艷最芬芳。
師：你們太棒了！借著這股熱勁，咱們也學(xué)學(xué)古人，來(lái)對(duì)對(duì)對(duì)子。
師出示對(duì)子：
紅桃對(duì)（ ） 細(xì)雨對(duì)（ ） 藍(lán)天對(duì)（ ） 地北對(duì)（ ）
山美水美春光美對(duì)天新（ ）氣象（ ）
師：其實(shí)，只要咱們留心，天地萬(wàn)物都可以成對(duì)吟誦。
師：第二關(guān)---連對(duì)子
師出示對(duì)子：千帆競(jìng)發(fā)，萬(wàn)馬奔騰；六畜興旺，五谷豐登；國(guó)泰民安，人壽年豐。
�。ㄉ钆洌⒗首x。1—4組讀上聯(lián)，5—8組讀下聯(lián)。）
師：只要掌握了春聯(lián)里對(duì)仗的小訣竅，這些對(duì)你們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是小菜一碟。
師：有一天，我和朋友出去散步，看到有戶(hù)人家的門(mén)上貼著一幅春聯(lián)，上聯(lián)是“風(fēng)拂千條柳”，下聯(lián)是“雨（ ）萬(wàn)朵花”。因?yàn)槠茡p，第二個(gè)字看不清。但老師不知應(yīng)該補(bǔ)個(gè)什么字，你們能幫助我嗎？
（生補(bǔ)充，并作說(shuō)明。）
師：看來(lái)大家的感受都不一樣，有人喜歡“落”，有人喜歡“潤(rùn)”，這樣細(xì)心推敲，反復(fù)斟酌，用一個(gè)詞來(lái)概括，便是“揣摩”。好春聯(lián)是揣摩出來(lái)的。
師：祖國(guó)的語(yǔ)言有的無(wú)窮奧妙，如果我們下功夫背誦一批名聯(lián)，更能幫我們感受其美。請(qǐng)大家把我們這節(jié)課學(xué)到的所有春聯(lián)再美美地朗讀出來(lái)。
“春聯(lián)薈萃”（生自由朗讀，指名讀）
師：春聯(lián)不僅是語(yǔ)言藝術(shù)，還是書(shū)法藝術(shù)。你們看，用不同的字體書(shū)寫(xiě)，給人的感受就不同。隸書(shū)厚重大氣，行書(shū)靈動(dòng)優(yōu)美，草書(shū)狂放率性�？磥�(lái)，春聯(lián)的美，還有很多，值得我們仔細(xì)揣摩。
師：齊讀第4自然段。
三、 鞏固練習(xí)
生書(shū)寫(xiě)自己喜歡的春聯(lián)。（右邊上聯(lián)，左邊下聯(lián)。）
四、 課堂小結(jié)
春聯(lián)可以說(shuō)是我們國(guó)家特有的習(xí)俗，也可以說(shuō)是我們的一種文化遺產(chǎn)�，F(xiàn)在很多人過(guò)年時(shí)喜歡買(mǎi)現(xiàn)成的春聯(lián)，其實(shí)，這樣一來(lái)，春聯(lián)帶來(lái)的熱鬧氛圍就少了許多。希望大家以后能好好練習(xí)書(shū)法，自己寫(xiě)春聯(lián)，把這種文化傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大。
五、 好書(shū)推薦
《楹聯(lián)叢話》 《春聯(lián)瑣記》
六、 課后作業(yè)
1.背誦課文中引用的五幅春聯(lián)；再搜集兩三幅春聯(lián)，交流。
2.完成《兩導(dǎo)兩練》相關(guān)習(xí)題。
七、 板書(shū)設(shè)計(jì)
春聯(lián)
《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
1 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中的五副對(duì)聯(lián)。
2 初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一門(mén)很好的學(xué)問(wèn)。
教學(xué)過(guò)程
同學(xué)們，通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道春聯(lián)也叫對(duì)聯(lián)。每當(dāng)春節(jié)的時(shí)候，家家戶(hù)戶(hù)都要張貼春聯(lián)，為的是給春節(jié)增添歡樂(lè)祥和的氣氛。這節(jié)課我們就來(lái)了解一些春聯(lián)的知識(shí)。
一、自學(xué)要求：
1、輕聲自由的讀課文，劃出文中的春聯(lián)。
2、用喜歡的方式讀一讀。
3、選擇最喜歡的一幅讀讀，并說(shuō)說(shuō)理由。
二、討論交流
1、文中向我們介紹了幾幅春聯(lián)？你喜歡哪一幅春聯(lián)？（學(xué)生先讀，再講，然后指導(dǎo)讀，最后齊讀五幅春聯(lián)）
如：我最喜歡“又是一年春好處，依然十里杏花紅�！边@對(duì)春聯(lián)，因?yàn)樗枥L了美麗的春光。那你能用自己的話描繪一下眼前的美景嗎？
你說(shuō)的真好啊。請(qǐng)你再讀一遍好嗎？（學(xué)生讀）齊讀
2、“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興�！敝v清“百業(yè)興”
3、其余三幅春聯(lián)方法類(lèi)同�！熬G柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年�！币v清是用擬人的手法，表現(xiàn)人們辭舊賀新，展望未來(lái)的喜悅心情。
4、剛才老師從同學(xué)們的讀、講中感受到你們真的喜歡春聯(lián)了，你們能背下來(lái)嗎？（學(xué)生背）
5、下面我們看書(shū)上是怎樣寫(xiě)的。齊讀課文第一小節(jié)。
三、學(xué)習(xí)（2-----3）小節(jié)
1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看看這五幅春聯(lián)，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生討論）
板書(shū)：字?jǐn)?shù)相等哪里看出字?jǐn)?shù)相等？（結(jié)合春聯(lián)講）
2、詞類(lèi)相當(dāng)哪里看出詞類(lèi)相當(dāng)？（結(jié)合春聯(lián)講）
剛才同學(xué)們通過(guò)誦讀春聯(lián)，反復(fù)思考，揣摩體會(huì)發(fā)現(xiàn)了寫(xiě)春聯(lián)的特點(diǎn)，這就是講究對(duì)仗。（板書(shū)：講究對(duì)仗）
3、有發(fā)現(xiàn)的嗎？
4、學(xué)生回答：抑揚(yáng)頓挫、和諧動(dòng)聽(tīng)
理解“抑揚(yáng)頓挫”用這種方式讀春聯(lián)。
5、從你們抑揚(yáng)頓挫、和諧動(dòng)聽(tīng)的誦讀中我體會(huì)到了聲律美。（板書(shū)：聲律美）
6、通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，你們喜歡對(duì)對(duì)聯(lián)的嗎？
四、對(duì)對(duì)子，出示小黑板
1、花前對(duì)（）綠樹(shù)對(duì)（）紅墻對(duì)（）春花對(duì)（）
2、凱歌迎大地，春色滿（）人勤春光美，（）
五、春聯(lián)像一首歌，歌唱我們美好的生活，春聯(lián)像一幅畫(huà)，描繪著美好的春光，在我們祖國(guó)源源流長(zhǎng)的文化中，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，你愿意把自己收集到的春聯(lián)與同學(xué)交流嗎？（學(xué)生交流收集到的春聯(lián)）
六、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
過(guò)度引讀。這就是人們常說(shuō)的開(kāi)卷有益，其實(shí)讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
1、理解“開(kāi)卷有益”。
2、為什么說(shuō)讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)？
七、總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了《春聯(lián)》這篇課文，文中給我們介紹了春聯(lián)的主要內(nèi)容和特點(diǎn)，告訴我們讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)，使我們懂得了生活中處處有學(xué)問(wèn)。
八、作業(yè)
寫(xiě)春聯(lián)。
《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
教會(huì)學(xué)生反復(fù)品讀語(yǔ)言文字，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧秘，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)母語(yǔ)的思想感情。交流課后搜集的春聯(lián)，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄕn前播放《拜新年》的樂(lè)曲）
一、導(dǎo)入
1、隨著一曲熱鬧的《拜新年》，我們感覺(jué)農(nóng)歷新年的腳步離我們?cè)絹?lái)越近了！每逢新春佳節(jié)，無(wú)論在農(nóng)村還是城市，家家戶(hù)戶(hù)都要張貼大紅（春聯(lián)）
2、今天，我們一起再來(lái)學(xué)習(xí)23、春聯(lián)（學(xué)生朗讀課題）
3、下面，請(qǐng)小朋友拿起書(shū)本自由地讀讀課文，看看你對(duì)春聯(lián)有有了哪些新的認(rèn)識(shí)？
二、分析課文第一部分
1、那么，春聯(lián)都有哪些內(nèi)容呢？請(qǐng)小朋友自己輕聲地讀讀課文第一小節(jié)。
2、學(xué)生自由朗讀課文第一小節(jié)
3、請(qǐng)你拿起手中的筆，把描寫(xiě)春聯(lián)內(nèi)容的語(yǔ)句用“----”畫(huà)下來(lái)，把相關(guān)的春聯(lián)用波浪線畫(huà)下來(lái)。
4、交流：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)
5、你對(duì)哪一內(nèi)容的春聯(lián)最感興趣？
●學(xué)習(xí)“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅�！�
A、這條春聯(lián)是描寫(xiě)什么的？你從哪里知道的？
B、學(xué)生交流
C、閉上眼睛聽(tīng)老師朗讀，學(xué)生在頭腦中想象，你仿佛看到了什么？
D、練習(xí)有感情地朗讀
●學(xué)習(xí)“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興�！�
A、這條春聯(lián)是描寫(xiě)什么的？你從哪里感受到祖國(guó)的欣欣向榮？
B、用這句春聯(lián)來(lái)形容我們太倉(cāng)這幾年的變化也再合適不過(guò)了！你能聯(lián)系實(shí)際來(lái)談?wù)勎覀兗亦l(xiāng)欣欣向榮的景象嗎？
C、用自豪、高興的語(yǔ)氣來(lái)讀讀
6、請(qǐng)學(xué)生回憶剛才我們用什么方法學(xué)習(xí)這兩條春聯(lián)的？
7、還有的兩幅春聯(lián)請(qǐng)學(xué)生用同樣的方法來(lái)自己學(xué)習(xí)，同桌間也可以開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。
8、交流
●“勤勞門(mén)第春光好，和睦人家幸福多�！保ǹ梢月�(lián)系自己的家庭說(shuō)）
●“梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安�！�
9、課文一共向我們介紹了春聯(lián)四個(gè)方面的內(nèi)容，它是用哪些詞語(yǔ)把它連接起來(lái)的？（有的—有的—有的—更多的是----）
10、對(duì)，為了表示并列的內(nèi)容，我們可以用上“有的—有的—有的—更多的是----”。
11、那么，這四部分內(nèi)容都是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的呢？對(duì)春聯(lián)的餓內(nèi)容用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)（板書(shū)：各種各樣）
12、配合朗讀這些內(nèi)容的語(yǔ)句
13、那么，誦讀、張貼這些春聯(lián)都有什么作用呢？請(qǐng)小朋友讀讀第一小節(jié)頭和尾，想想你有了解了什么？
14、請(qǐng)學(xué)生朗讀，再來(lái)說(shuō)說(shuō)
15、有感情地朗讀第一小節(jié)
三、分析課文第二部分
1、請(qǐng)小朋友自己再仔細(xì)讀讀這幾句春聯(lián)，你看看它們有什么共同的特點(diǎn)嗎？請(qǐng)學(xué)生朗讀二、三小節(jié)。把寫(xiě)出它特點(diǎn)的句子畫(huà)下來(lái)。
2、學(xué)生交流：
●對(duì)仗
A、什么叫對(duì)仗？在課文的第三小節(jié)中，把它的解釋畫(huà)下來(lái)！
B、出示“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年�！闭�(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它對(duì)仗的特點(diǎn)。
C、剛剛學(xué)過(guò)的春聯(lián)，你也能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？
D、朗讀課文第三小節(jié)
3、老師這兒有一些春聯(lián)寫(xiě)好后，被一陣風(fēng)給吹亂了！聰明的小朋友，你能運(yùn)用春聯(lián)要求對(duì)仗的特點(diǎn)，幫我對(duì)一對(duì)嗎？
4、出示、學(xué)生對(duì)春聯(lián)，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)理由
5、春聯(lián)還有一個(gè)很大的特點(diǎn)就是要講究聲律美，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，你愿意用你的朗讀讓我們感受到它的這個(gè)特點(diǎn)嗎？
6、請(qǐng)學(xué)生朗讀兩條名聯(lián)。
�。L(fēng)聲，雨聲，讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事，國(guó)事，天下事，事事關(guān)心。
7、教師帶過(guò)第四小節(jié)
四、課外拓展
1、讓學(xué)生課前搜集的春聯(lián)在小組中介紹，說(shuō)明白，這條春聯(lián)是描寫(xiě)什么的？給其他小伙伴講講春聯(lián)的意思
2、指名學(xué)生上講臺(tái)，介紹自己搜集到的春聯(lián)，想送給誰(shuí)，祝愿他什么？
3、這節(jié)課上我們了解了春聯(lián)的內(nèi)容和它的特點(diǎn)，學(xué)到了很多的知識(shí)，中國(guó)的語(yǔ)言文字真是趣味無(wú)窮啊！其實(shí)，生活中處處都有著語(yǔ)文知識(shí)，老師真心地希望小朋友做生活的有心人，從生活中快樂(lè)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文！
《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、教學(xué)目標(biāo)。
ｌ、能夠正確、流利地朗讀課文，初步背誦出文中的五副春聯(lián)。
２、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
３、通過(guò)朗讀感受音律美，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧秘。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
對(duì)課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點(diǎn)：對(duì)仗、音律美，這些因?yàn)槭浅醮谓佑|，學(xué)生可能較難理解。
四、教學(xué)過(guò)程。
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
�。�、同學(xué)們，首先請(qǐng)大家欣賞一首歌、大家一定要仔細(xì)聽(tīng)，想想我們?cè)谑裁磿r(shí)候能經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)它。
放錄音（恭喜恭喜）
�。�、誰(shuí)來(lái)回答老師剛才提出的問(wèn)題２（春節(jié)）春節(jié)里家家戶(hù)戶(hù)喜氣洋洋大門(mén)上還會(huì)張貼大紅齊讀（春聯(lián)）
(二）精讀課文第一自然段
�。薄⒋郝�(lián)大家基本都見(jiàn)過(guò)，誰(shuí)愿意把自己知道的春聯(lián)告訴給大家呢？
�。�、同學(xué)知道的春聯(lián)還真不少，那春聯(lián)的內(nèi)容到底有哪幾個(gè)方面呢？下面我們一起去看課文第一自然段。
板書(shū)：內(nèi)容
�。场⑤p聲朗讀第一自然段，用畫(huà)出春聯(lián)，用＿畫(huà)出春聯(lián)的內(nèi)容。
�。�、誰(shuí)來(lái)把你找到的描寫(xiě)春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀。
教師在出示的段落中畫(huà)出
�。怠⑽覀円黄鸢旬�(huà)出的句子讀一讀。
�。�、描繪美麗春光的是哪一副春聯(lián)？
指名回答后出示：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅
�。贰⒄l(shuí)來(lái)試著讀讀看。
�。�、從哪幾個(gè)詞中看出春光是美好的？（芳草綠杏花紅）
�。埂⒛隳軄�(lái)讀好它嗎？（個(gè)別集體）
�。保�、這么美的景色清同學(xué)們快速把它記在腦于里。（指名背棄背）
�。保�、接下去我們一起去看第二種內(nèi)容的春聯(lián)。
出示；春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興
�。保病⒄l(shuí)來(lái)試著讀一讀。
�。保场倪@副春聯(lián)中你看到了祖國(guó)什么樣的景象？從哪幾個(gè)詞中看出？
�。ㄇ叫惆贅I(yè)興）
你能帶著你的這種感覺(jué)把這副春聯(lián)讀好嗎？個(gè)別集體
這里的神州指的是什么？
�。▽W(xué)生可能不知道；師提示指祖國(guó)大地）
１４、誰(shuí)來(lái)試著讀好它。（個(gè)別集體）
�。保�、快速把它記在腦子里。（指名背齊背）
１６、課文中還有兩種內(nèi)容的春聯(lián)，大家一起把它們找出來(lái)、讀一讀
出示：勤勞門(mén)第春光好，和睦人家幸福多
梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲車(chē)安
�。保�、下面請(qǐng)一、二組看上面一副春聯(lián)，三、四組看下面一副春聯(lián)同桌進(jìn)行討論。
出示幻燈：圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行討論：
�。ǎ保┻@副春聯(lián)講的是書(shū)上哪方面的內(nèi)容？
�。ǎ玻⿵哪膸讉�(gè)詞中可以看出？
�。保�、誰(shuí)來(lái)講講你們的討論結(jié)果？（教師可適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥）
提示：門(mén)第指的是人家。竹指的是爆竹。（引申）
歲在這里指的是一年。
�。保埂⑾旅婵家幌麓蠹业姆从衬芰ξ艺f(shuō)內(nèi)容大家馬上把相應(yīng)的春聯(lián)讀出來(lái)。
２０、出示下面幾副春聯(lián)，請(qǐng)同學(xué)齊讀。
２１、下面請(qǐng)大家試著給課外的春聯(lián)分一下它屬于哪種內(nèi)容。
出示：描繪美麗的春光家家致富家家樂(lè)，處處迎春處處歌
展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象艷陽(yáng)照大地，春色滿人間
歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的生活祖國(guó)與天地同壽江山與日月?tīng)?zhēng)輝
表達(dá)人們對(duì)新的一年的美好祝愿四化宏圖展，九州春意濃
�。玻�、看了這么多的春聯(lián)后，請(qǐng)同學(xué)用書(shū)中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下春聯(lián)的內(nèi)容怎樣？
板書(shū)；各種各樣
�。玻�、引讀：我們測(cè)覽著各種各樣的春聯(lián)，就是
出示：我們測(cè)覽百花園中
�。玻�、你喜歡哪幾個(gè)詞語(yǔ)？你能讀好它嗎？（漫游萬(wàn)紫千紅）個(gè)別集體
２５、引讀：欣賞了這些春聯(lián)你會(huì)感到你讀了上面的哪副春聯(lián)后有這種感覺(jué)的？
�。玻�、放錄音（爆竹聲）引讀；新春佳節(jié)ｌ家家戶(hù)戶(hù)張貼給節(jié)日
出示：新春佳節(jié)，家家的氣氛
�。玻贰⒄l(shuí)能把這句話讀好？（個(gè)別集體）
２８、分組朗讀。邊讀邊想：這一段是用什么方法來(lái)寫(xiě)的？指名回答，適當(dāng)點(diǎn)撥。
�。ㄈ┚x課文第二、三自然段。
過(guò)渡：春聯(lián)不僅有各種各樣的內(nèi)容，還有一些特點(diǎn)呢？不信我們一起看課文第二、三自然段。板書(shū)；特點(diǎn)
�。�、輕聲朗讀課文第二、三自然段，在書(shū)中找出描寫(xiě)春聯(lián)特點(diǎn)的句子。
�。病⒅该涣�。
３、對(duì)于對(duì)仗，大家一定不明白，那書(shū)中給我們舉了個(gè)例子，我們一起去看看。
出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年
４、我們?cè)囍鴣?lái)讀一讀。
�。�、讀了這副春聯(lián)體有什么樣的感覺(jué)？從哪幾個(gè)詞中可看出。（舒眉辭開(kāi)口賀）
適當(dāng)點(diǎn)撥辭：送走
�。丁�(shū)上是怎樣把它分別對(duì)起來(lái)的？
�。�、請(qǐng)?jiān)谇懊鎺赘贝郝?lián)中挑你最喜歡的一副，試著給它對(duì)對(duì)看？
�。福x：看了這幾副春聯(lián)，我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅而且
這就是一開(kāi)始所說(shuō)的，春聯(lián)是講究對(duì)仗的。
板書(shū)：對(duì)仗
�。�、出示：選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
�。� ）細(xì)心揣摩體會(huì)，（ ）能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。
（如果就，因?yàn)樗�，雖然但是）
�。保�、齊讀第二自然段。
１１、看春聯(lián)第二個(gè)特點(diǎn)前老師先讀一下這幾副春聯(lián)，你們聽(tīng)聽(tīng)老師讀的時(shí)候有什么特點(diǎn)？。
�。保�、這就是抑揚(yáng)頓挫。和諧悅耳。小黑板出示：抑揚(yáng)頓挫和諧悅耳齊讀
�。保�、誰(shuí)能任選一副春聯(lián)讀出它這個(gè)特點(diǎn)。個(gè)別、集體
�。保础⒆x了這么抑揚(yáng)頓挫，和諧悅耳的春聯(lián)，使我們感到了一種聲律美。
板書(shū)：聲律美
１５、知道了春聯(lián)的這兩個(gè)特點(diǎn)后，我又要考考大家了。這里有幾副春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)大家為它在后面找出正確的下聯(lián)。
出示：載歌載舞慶新春人新事新時(shí)代新
碧波跳紅鯉同心同德于四化
山美人美風(fēng)光美綠水躍白鰱
�。保�、請(qǐng)同學(xué)找出背誦名聯(lián)的有那些好處？指名讀齊讀
小結(jié)過(guò)渡：課文給我們介紹了春聯(lián)的兩個(gè)特點(diǎn)后，又將說(shuō)什么呢？
(四）精讀課文第四自然段。
�。薄⒅该x第四自然段，思考；這一段講了什么？
�。�、Ｌ出示：開(kāi)耷有益齊讀卷有兩種解釋?zhuān)ǎ欤┰嚲恚ǎ玻⿻?shū)本清為它選擇正確的解釋。你能說(shuō)說(shuō)開(kāi)卷有益是什么意思嗎？
３、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)？板書(shū)：值得一學(xué)
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)
文章為我們介紹了春聯(lián)的內(nèi)容以及特點(diǎn)ｌ還告訴我們讀春聯(lián)是一種很好的學(xué)習(xí)，讓我們對(duì)春聯(lián)有了許多了解、同學(xué)們，春節(jié)馬上又要到了。你們千萬(wàn)二要忘了注意一下周?chē)拇郝?lián)哩！
�。┎贾米鳂I(yè)抄寫(xiě)課文中的五副春聯(lián)。
板書(shū)：
內(nèi)容
各種各樣
30春聯(lián)
對(duì)仗
特點(diǎn)
值得一學(xué)
聲津美
�。ㄆ撸�(zhǔn)備資料
�。�、根據(jù)后面的四副春聯(lián)選出它所表達(dá)的內(nèi)容，并進(jìn)行連線。
描寫(xiě)美麗的春光
家家致富家家樂(lè)
處處迎春處處歌
展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象；
艷陽(yáng)照大地
春色滿人間
歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的
祖國(guó)與天地同壽
江山與日月?tīng)?zhēng)輝
表達(dá)人們對(duì)新的一年的美好祝愿
四化宏圖展
九洲春意濃
�。�、給下列上聯(lián)（左邊）找出合適的下聯(lián)（右邊）。
載歌載舞慶新春
人新事新時(shí)代新
碧波跳紅鯉
同心同德干四化
山美人美風(fēng)光美
綠水躍白鰱
《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠正確、流利地朗讀課文，初步背誦出文中的五副春聯(lián)。
2、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
3、通過(guò)朗讀感受音律美，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧秘。
教學(xué)重點(diǎn)
對(duì)課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點(diǎn)：對(duì)仗、音律美，這些因?yàn)槭浅醮谓佑|，學(xué)生可能較難理解。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)學(xué)：開(kāi)卷有益，不僅讀書(shū)如此，閱讀春聯(lián)也如此。板書(shū)：春聯(lián)
二、自讀感受：自由讀課文，你讀到了幾幅春聯(lián)，畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍，你感受到了什么？
三、合作交流：
�。薄⒋郝�(lián)大家基本都見(jiàn)過(guò)，誰(shuí)愿意把自己讀文后知道的春聯(lián)告訴給大家呢？教師按學(xué)生回答出示相關(guān)春聯(lián)。
①又是一年芳草綠，依然十里杏花紅
�、诖夯卮蟮厍叫悖照丈裰莅贅I(yè)興
�、矍趧陂T(mén)第春光好，和睦人家幸福多
�、� 梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安
⑤綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年
2、言為心聲，這些春聯(lián)的作者想表達(dá)什么呢？誦讀這副春聯(lián)你感受到了什么？你是從哪些字詞中讀出來(lái)的？（個(gè)別 同桌交流）隨機(jī)板書(shū)：描繪美麗春光 展現(xiàn)欣欣向榮景象 歌頌幸福美好生活 表達(dá)美好祝愿
3、試著用讀的形式把你的感受表達(dá)出來(lái)。 （個(gè)別 評(píng)價(jià) 集體）
四、品讀體會(huì)：
1、看了這么多的春聯(lián)后，請(qǐng)同學(xué)們用課文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下春聯(lián)的內(nèi)容怎樣？
板書(shū)：各種各樣
2、引讀：我們測(cè)覽著各種各樣的春聯(lián)，就是
3、過(guò)渡：春聯(lián)不僅有各種各樣的內(nèi)容，還有一些特點(diǎn)呢？不信我們一起看課文第二、三自然段。
板書(shū)：特點(diǎn)
4、指名交流
�、賹�(duì)仗
②音律美
板書(shū)：對(duì)仗 音律美
(1)關(guān)于對(duì)仗，你能用課本中的話說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（字?jǐn)?shù)相等，詞類(lèi)相當(dāng)）
大家一定不明白，書(shū)中給我們舉了個(gè)例子，我們一起去看看。出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年。（綠柳對(duì)紅桃，舒眉對(duì)開(kāi)口，辭對(duì)賀，舊歲對(duì)新年；擬人化手法 欣喜若狂的心情）
試一試，幫這些春聯(lián)的上下聯(lián)找一找朋友。（教師按學(xué)生回答出示相關(guān)春聯(lián)并板畫(huà) 其他學(xué)生補(bǔ)充）
�、儆质且荒攴疾菥G，依然十里杏花紅（芳草綠 杏花紅）
�、诖夯卮蟮厍叫悖照丈裰莅贅I(yè)興 （千山秀 百業(yè)興）
�、矍趧陂T(mén)第春光好，和睦人家幸福多（門(mén)第 人家）
�、� 梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安（春爛漫 歲平安）
(2)音律美，課本中已經(jīng)有了很好的解釋。 （抑揚(yáng)頓挫，和諧悅耳）
怎么讀就是抑揚(yáng)頓挫？請(qǐng)你讀一讀：
�、儆质且荒攴疾菥G，依然十里杏花紅
�、诖夯卮蟮厍叫悖照丈裰莅贅I(yè)興
�、矍趧陂T(mén)第春光好，和睦人家幸福多
�、� 梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安
�、菥G柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年
五、學(xué)以致用：
�。薄⒏鶕�(jù)后面的四副春聯(lián)選出它所表達(dá)的
《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦文中的五副對(duì)聯(lián)。
2、學(xué)會(huì)10個(gè)生字。
3、初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。喜歡搜集、誦讀和揣摩春聯(lián)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
理解五副春聯(lián)的意思是重點(diǎn);初步懂得春聯(lián)講究對(duì)仗、音律美是難點(diǎn)。
【教學(xué)時(shí)間】
二課時(shí)
【教學(xué)準(zhǔn)備】
制作多媒體課件
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入課題(3分鐘)
1、同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎?我來(lái)給你們講一個(gè)：
從前，有位讀書(shū)人。他家門(mén)前有一片財(cái)主的竹林。春節(jié)時(shí)，他寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)，貼在自家的大門(mén)上，上聯(lián)是“門(mén)對(duì)千竿竹”，下聯(lián)是“家藏萬(wàn)卷書(shū)”。財(cái)主看了心中不服，夜里就把自家屋后這一片竹子攔腰截?cái)啵南�，這下看你怎么寫(xiě)。第二天，這位讀書(shū)人見(jiàn)此情景就將上下聯(lián)各添了一個(gè)字，變成“門(mén)對(duì)千竿竹短，家藏萬(wàn)卷書(shū)長(zhǎng)”。財(cái)主看了非常生氣，到了夜里，干脆把屋后的竹子連根刨掉了。便暗自得意，這次看你還有什么能耐。這位讀書(shū)人第二天看見(jiàn)后又將上下聯(lián)各添了一個(gè)字，變成“門(mén)對(duì)千竿竹短無(wú)，家藏萬(wàn)卷書(shū)長(zhǎng)”。
請(qǐng)你們想想，這位讀書(shū)人在下聯(lián)的結(jié)尾處加上了什么字呢?
2、中國(guó)人有寫(xiě)對(duì)聯(lián)和貼對(duì)聯(lián)的傳統(tǒng)，每逢遇到婚喪喜事或過(guò)節(jié)、開(kāi)重要會(huì)議都要寫(xiě)對(duì)聯(lián)貼對(duì)聯(lián)來(lái)表情達(dá)意。比如，“人逢喜事精神爽，月到中秋玉鏡明。”“金雞啼鳴天破曉，嫦娥起舞月高懸�！边@兩副對(duì)聯(lián)寫(xiě)的就是我們剛剛過(guò)過(guò)的中秋節(jié)。
3、過(guò)年時(shí)，家家戶(hù)戶(hù)在自家的大門(mén)上貼對(duì)聯(lián)，這樣的對(duì)聯(lián)叫……春聯(lián)(板書(shū))今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《春聯(lián)》一課(齊讀課題)老師相信你們通過(guò)這課的學(xué)習(xí)，有了春聯(lián)的知識(shí)，會(huì)想出這副春聯(lián)下聯(lián)結(jié)尾的字。
二、指導(dǎo)初讀(15分鐘)
1、打開(kāi)課本到125頁(yè)，用2分鐘時(shí)間默讀完課文。讀完課文后，不看書(shū)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)春聯(lián)的初步認(rèn)識(shí)。
(1)在這么短的時(shí)間里默讀完課文，可不是一件容易的事，老師有一點(diǎn)提醒：默讀課文時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的生字或不理解的詞語(yǔ)跳過(guò)去，不回讀。有意識(shí)地記憶一些自己認(rèn)為是關(guān)鍵性的詞句。
(2)反饋。如果學(xué)生說(shuō)不好，可提供句式：的春聯(lián)。(評(píng)點(diǎn)：城樓上的衛(wèi)兵-高手)
2、如果再多讀幾遍課文，你們就會(huì)對(duì)春聯(lián)有更多、更深的了解。請(qǐng)大家自由朗讀課文，依據(jù)拼音讀準(zhǔn)、記住生字的字音，讀通句子。
(1)注意保持正確的讀書(shū)姿勢(shì)。
(2)學(xué)生讀書(shū)，教師巡視輔導(dǎo)。
3、課文中生字詞讀準(zhǔn)記住了嗎?(投影出示)
氣氛和睦揣摩抑揚(yáng)頓挫
張貼增添瀏覽欣欣向榮
歌頌辭舊聲律開(kāi)卷有益深?yuàn)W
(1)先自由地讀一讀，不會(huì)讀的字詞可以看看課文后面的拼音。
(2)指名讀，讀錯(cuò)糾正，
(3)齊讀。
4、生字詞讀準(zhǔn)記住了，就為讀通課文奠定了基礎(chǔ)。請(qǐng)大家再抓緊時(shí)間讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
三、評(píng)價(jià)初讀(7分鐘)
1、課文讀正確、讀通順了沒(méi)有?指名分自然段朗讀課文，師生評(píng)議。
(1)課文的第一段誰(shuí)來(lái)讀?(指一名同學(xué)讀;其他同學(xué)注意聽(tīng)讀，聽(tīng)聽(tīng)他的字音讀準(zhǔn)了沒(méi)有，句子讀通順了沒(méi)有。)
(2)誰(shuí)愿意站起來(lái)朗讀第二段課文?(舉手的同學(xué)都站起來(lái)讀書(shū);)
(3)我請(qǐng)還沒(méi)有站起來(lái)朗讀課文的同學(xué)一起讀第三、四兩段課文。(希望你們不要放棄展示自我、鍛煉自我的機(jī)會(huì)。)(巴爾扎克說(shuō)：機(jī)會(huì)來(lái)的時(shí)候像閃電一般短促，全靠你不假思索地利用。)
2、通過(guò)讀書(shū)，你們了解了關(guān)于春聯(lián)的哪些知識(shí)?(板書(shū))
各種各樣萬(wàn)紫千紅
23春聯(lián)字?jǐn)?shù)相等詞類(lèi)相當(dāng)
抑揚(yáng)頓挫和諧動(dòng)聽(tīng)
四、導(dǎo)寫(xiě)字詞(12分鐘)
課文我們暫時(shí)讀到這兒。
1、田字格中的生字所組成的這些詞語(yǔ)不但要準(zhǔn)確認(rèn)讀，而且要能正確地聽(tīng)寫(xiě)，盡量寫(xiě)得美觀。投影出示：
張貼增添瀏覽欣欣向榮
歌頌辭舊聲律開(kāi)卷有益深?yuàn)W
開(kāi)動(dòng)腦筋，分析記憶字形。
在我們今天所學(xué)的生字中“奧”最難寫(xiě)。伸出手指和老師一起寫(xiě)一寫(xiě)�！皧W”上窄下寬、上長(zhǎng)下短，上半部不封口，中間的“米”最后一筆是點(diǎn)。
如何把本課這幾個(gè)生字寫(xiě)美觀呢?請(qǐng)看書(shū)后練習(xí)第二題：用鋼筆描紅。
(羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：“應(yīng)該細(xì)心地觀察，為的'是理解;應(yīng)該努力地理解，為的是行動(dòng)�！�)①讀帖：看看每一個(gè)紅色的范字各個(gè)部件在田字格中的位置和比例大小;把眼睛閉起來(lái)，想想范字的樣子，再睜開(kāi)眼睛看看范字，比較一下自己想的和眼睛看的一不一樣，看看想想，重復(fù)幾次。
�、诿杓t：邊描紅邊記憶范字的樣子。
聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照書(shū)上的詞語(yǔ)和范字自改，正確的打Ⅴ錯(cuò)誤的訂正，并在寫(xiě)的像范字的字上加★
教給學(xué)法。(3分鐘)
我的一個(gè)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)特別好，他學(xué)習(xí)生字詞有一個(gè)習(xí)慣：
�、偎霂в猩值脑~語(yǔ)我們還學(xué)過(guò)哪些?(投影打出)
益：開(kāi)卷有益(本課)相得益彰(練習(xí)3“讀讀背背”)
�、谕粋�(gè)生字在不同的詞語(yǔ)中意思相同嗎?于是他就去向字典這個(gè)不說(shuō)話的老師請(qǐng)教。
益：①增長(zhǎng);②更加;③好處;④有好處的
�、鬯x擇和詞語(yǔ)意思相近的義項(xiàng)或看義項(xiàng)后面所例舉的詞語(yǔ)。
開(kāi)卷有益(③)相得益彰(②)
同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳衷~學(xué)習(xí)中不妨試一試，這樣做，你的語(yǔ)文基本功會(huì)更扎實(shí)!
第二課時(shí)
一、讀書(shū)感悟
春聯(lián)不僅能為節(jié)日增添喜慶，而且能讓我們感到生活充滿幸福和希望。這節(jié)課我們重點(diǎn)誦讀、揣摩春聯(lián)，感受其中的聲律美，初步領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言文字的奧妙。
(一)、我們先來(lái)讀讀第一自然段。(投影出示第一自然段文字)
誰(shuí)來(lái)讀第一、二兩句話?(指名讀)點(diǎn)撥：大年初一，你們?nèi)ビH朋好友家拜年或者游玩，走在路上，聽(tīng)著此起彼伏的鞭炮聲，大致看看各家大門(mén)上貼著的大紅春聯(lián)，你們當(dāng)時(shí)有什么感受?一起讀讀這兩句話，讀出你們的這種感受。
大致看看各家大門(mén)上貼著的春聯(lián)就叫“瀏覽春聯(lián)”
“各種各樣”寫(xiě)出了春聯(lián)的……(板書(shū)：多)，“萬(wàn)紫千紅的百花園”寫(xiě)出了春聯(lián)的……(板書(shū)：美)。那么，春聯(lián)多在哪兒，美在哪兒?我們接著朗讀下面的幾句話。
春聯(lián)是詩(shī)，蘊(yùn)含著豐富的哲理;春聯(lián)是歌，吟唱著美好的生活;春聯(lián)是畫(huà)，描繪出秀麗的春光;春聯(lián)是夢(mèng)，寄托著無(wú)限的希望。每逢新春佳節(jié)，華夏兒女無(wú)不沉浸在如詩(shī)如歌如畫(huà)如夢(mèng)的春聯(lián)中。讓我們來(lái)誦讀(板書(shū)：誦讀)這段話中的四副春聯(lián)。(投影出示)
生讀：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。師說(shuō)：描繪了美麗的春光
春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。展現(xiàn)了祖國(guó)欣欣向榮的景象
勤勞門(mén)第春光好，和睦人家幸福多。歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的生活
梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安。表達(dá)了人們對(duì)新年的美好祝愿
這是文章的作者讀這四副春聯(lián)的感受。請(qǐng)你們讀讀這四副對(duì)聯(lián)，看看自己有什么獨(dú)特的理解和感受?可以用這樣的句式說(shuō)：讀了“，�！边@副春聯(lián)，我。(老龍王搬家-厲害;金鋼鉆劃豆腐-深刻;阿慶嫂倒茶-滴水不漏)
一起完整地讀讀這四副春聯(lián)。注意讀出你們剛才說(shuō)出的這些感受。
(利用即時(shí)的語(yǔ)境，評(píng)點(diǎn)中滲透詞句理解：讀得好!你們讀得抑揚(yáng)頓挫、和諧動(dòng)聽(tīng)!讓我充分感受到春聯(lián)所蘊(yùn)含的聲律美。)
(二)讀春聯(lián)是一種享受，寫(xiě)春聯(lián)更是其樂(lè)無(wú)窮(副板書(shū))，春聯(lián)到底怎么寫(xiě)呢?課文已經(jīng)告訴我們了，請(qǐng)同學(xué)們默讀第二自然段。以“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年�！边@副春聯(lián)為例，來(lái)給我們講講春聯(lián)怎么寫(xiě)!(投影出示)
誰(shuí)來(lái)給我們講講春聯(lián)怎么寫(xiě)?如果你認(rèn)為他什么地方講得不夠清楚，可以補(bǔ)充
二、引導(dǎo)實(shí)踐
(一)課內(nèi)實(shí)踐
1、整理春聯(lián)
在祖國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)(副板書(shū))的文化長(zhǎng)河中，還有許多膾炙人口(副板書(shū))的春聯(lián)，老師課前搜集了幾副，不過(guò)是亂的，請(qǐng)大家一起來(lái)幫老師整理整理。
田園無(wú)限美風(fēng)光逐日新
事業(yè)隨春長(zhǎng)山河分外嬌
花開(kāi)富貴家家樂(lè)九州同唱奮飛歌
萬(wàn)眾共書(shū)開(kāi)拓史燈照吉祥歲歲歡
春風(fēng)催舊歲華夏百花艷瑞雪兆豐年神州萬(wàn)象新
自由地讀讀這些春聯(lián)。
用這些春聯(lián)填一填。
我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中。春聯(lián)中有的贊美了自然風(fēng)光，如“，”。有的展現(xiàn)了祖國(guó)欣欣向榮的景象，如“，”。有的表現(xiàn)了人們奮發(fā)向上的精神，如“，”。有的歌頌了勞動(dòng)人民美好的生活，如“，”。更多的是表達(dá)了人們對(duì)未來(lái)的美好祝愿，如“，”。
2、補(bǔ)充春聯(lián)
老師這兒有一副未完成的春聯(lián)，相信你們一定也能把它填好，填填看!
風(fēng)拂千條柳
雨萬(wàn)朵花(評(píng)點(diǎn)：該填什么字呢?你們正在推想、探求，用課文中新學(xué)的詞語(yǔ)來(lái)形容就是“揣摩”)(板書(shū)：揣摩)
(藏族有一句格言：一個(gè)博學(xué)者的思考，不如三個(gè)普通人的商討。)相互討論討論。討論好了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
楊老師在上堂課講了一個(gè)故事，故事中那副對(duì)聯(lián)的下聯(lián)最后一個(gè)字應(yīng)該是什么字呢?
門(mén)對(duì)千竿竹短無(wú)
家藏萬(wàn)卷書(shū)長(zhǎng)有
3、創(chuàng)作春聯(lián)
這么難的春聯(lián)你們填得非常好!老師相信寫(xiě)春聯(lián)一定也沒(méi)問(wèn)題!請(qǐng)大家寫(xiě)寫(xiě)看，可以和同桌合作寫(xiě)一副，也可以自己獨(dú)立創(chuàng)作。
讀一讀自己創(chuàng)作的春聯(lián)!說(shuō)說(shuō)你打算把這副春聯(lián)貼到哪兒?
(二)課外實(shí)踐
春聯(lián)是民族的象征，哪里有春聯(lián)，哪里就有華夏子孫;春聯(lián)是感情的紐帶，連接著無(wú)數(shù)海外同胞的報(bào)國(guó)心;春聯(lián)是長(zhǎng)江、長(zhǎng)城，黃山、黃河，樹(shù)起了中華民族的氣節(jié)，奔騰著中華兒女的X和智慧!課后搜集自己喜歡的春聯(lián)，到春節(jié)時(shí)向親友提供幾副。
讀一讀楊老師給你們選的短文。
附板書(shū)設(shè)計(jì)
各種各樣萬(wàn)紫千紅
誦讀其樂(lè)無(wú)窮
奧23春聯(lián)美字?jǐn)?shù)相等詞類(lèi)相當(dāng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)
揣摩膾炙人口
抑揚(yáng)頓挫和諧動(dòng)聽(tīng)
《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目標(biāo)：
1、 了解春聯(lián)的內(nèi)容和方法，懂得誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)方法。
2、 學(xué)會(huì)賞讀春聯(lián)，并練習(xí)創(chuàng)作春聯(lián)，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙。
教學(xué)重點(diǎn)：
在賞讀和揣摩春聯(lián)中領(lǐng)會(huì)春聯(lián)的對(duì)仗美和聲律美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
嘗試寫(xiě)春聯(lián)
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入激趣
1、播放《春節(jié)序曲》：昨天，我們初步學(xué)習(xí)了《春聯(lián)》，置身于今天的課堂，你有什么感受？讓我們?cè)谶@歡樂(lè)祥和的氣氛中繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課。齊讀課題：春聯(lián)。
二、學(xué)習(xí)第一自然段
1、 出示一二兩句話。請(qǐng)大家先來(lái)讀讀這兩句話。
2、 指名讀。指導(dǎo)讀出節(jié)日的歡樂(lè)祥和，讀出春聯(lián)的多和美。
3、 同樣一句話，不同的讀法，就會(huì)產(chǎn)生不同的效果。把你的心融入這歡樂(lè)祥和的氣氛中一起讀好這兩句話。
4、 春聯(lián)是詩(shī)，蘊(yùn)含著豐富的哲理，春聯(lián)是歌，吟誦著幸福的生活，春聯(lián)是畫(huà)，描繪著美麗的春光，春聯(lián)是夢(mèng)，寄托著美好的祝愿。春聯(lián)到底多在哪美在哪呢？讓我們一起走進(jìn)各種各樣、萬(wàn)紫千紅的春聯(lián)中，共同去發(fā)現(xiàn)，用心去揣摩祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙。請(qǐng)大家接著讀第一小節(jié)，找找這里蘊(yùn)含了哪四幅春聯(lián)？每一幅春聯(lián)寫(xiě)了什么內(nèi)容？
5、 逐一揭開(kāi)春聯(lián)，理解內(nèi)容，指導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)春聯(lián)的聲律美。
A 、又是一年芳草綠，依然十里杏花紅
�。ㄖ该x。這幅春聯(lián)表現(xiàn)了什么內(nèi)容？讀著這幅春聯(lián)，你的眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫(huà)面？能把這美麗的春光讀出來(lái)嗎？再指名讀。你讀得抑揚(yáng)頓挫、和諧動(dòng)聽(tīng)，這就是春聯(lián)的聲律美。女生齊讀）
B 、春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興
�。ㄟ@幅春聯(lián)寫(xiě)的是什么內(nèi)容？看著祖國(guó)欣欣向榮的景象，你會(huì)聯(lián)想到哪些成語(yǔ)來(lái)贊美？讀讀練習(xí)7上的8條成語(yǔ)。指名領(lǐng)讀�？粗裰荽蟮匾慌膳d旺的景象，令我們炎黃子孫感到無(wú)比的驕傲和自豪呀！注入這樣的感情到春聯(lián)中去，相信你會(huì)讀得更好。再指名讀，男生齊讀。）
C 、勤勞門(mén)第春光好，和睦人家幸福多
�。ㄟ@幅春聯(lián)寫(xiě)的又是什么內(nèi)容？指名讀。是呀，勤勞能致富，勞動(dòng)最光榮，家和萬(wàn)事興！一起讀好這幅春聯(lián)。）
D、梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安
�。ㄟ@幅春聯(lián)寫(xiě)的是什么內(nèi)容？讀著這幅春聯(lián)，你似乎聽(tīng)到了什么？仿佛看到了什么？在明媚的春光中，在熱烈的爆竹聲中，每個(gè)人的心底都有著美好的祝愿。讓我們一起再來(lái)讀好這幅春聯(lián)，把新的一年的最美好的祝愿送給你、我、他，送給我們親愛(ài)的祖國(guó)吧！）
6、 四幅春聯(lián)連起來(lái)讀，讓老師再次感受一下各種各樣、萬(wàn)紫千紅的春來(lái)年給節(jié)日增添的歡樂(lè)祥和的氣氛，感受一下春聯(lián)那抑揚(yáng)頓挫、和諧動(dòng)聽(tīng)的聲律美。
三、學(xué)習(xí)第二自然段
1、 讀春聯(lián)真是一種美的享受，寫(xiě)春聯(lián)，更是其樂(lè)無(wú)窮。春聯(lián)究竟該怎么寫(xiě)？課文第二小節(jié)告訴了我們，請(qǐng)大家自己讀讀這一節(jié)。
2、 交流。春聯(lián)最講究對(duì)仗了，上下聯(lián)不僅字?jǐn)?shù)相等，而且詞類(lèi)相當(dāng)。請(qǐng)以“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年”為例，具體說(shuō)說(shuō)春聯(lián)該怎么寫(xiě)。再挑一幅春聯(lián)說(shuō)說(shuō)。
3、 在祖國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，還流傳著許多膾炙人口的名聯(lián)。老師在課前搜集了幾幅，可是順序打亂了，你能幫忙整理一下嗎？
出示：田園無(wú)限美 風(fēng)光逐日新
事業(yè)隨春長(zhǎng) 山河分外嬌
高歌盛世年年好 燈照吉祥歲歲歡
花開(kāi)富貴家家樂(lè) 九州同唱奮飛歌
萬(wàn)眾共書(shū)開(kāi)拓史 笑看神州處處春
師生對(duì)讀整理好的春聯(lián)，然后再填一填：
出示：
我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游再萬(wàn)紫千紅的白花園中。春聯(lián)中，有的贊美了自然風(fēng)光，如： ，
有的描繪了祖國(guó)欣欣向榮的景象，如： ，
有的表現(xiàn)了奮發(fā)向上的精神，如： ，
有的表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的美好生活，如： ，
更多的是表達(dá)了人們對(duì)未來(lái)的美好祝愿，如： 。
四、對(duì)對(duì)子，寫(xiě)春聯(lián)。
1、 要想寫(xiě)春聯(lián)，首先得學(xué)會(huì)對(duì)對(duì)子。先來(lái)考考你：
出示：
1、 桃紅對(duì)（ ）
藍(lán)天對(duì)（ ）
古木參天對(duì)（ ）
凱歌迎大地，春色滿（ ）
2、 有一幅沒(méi)填好的春聯(lián)，請(qǐng)大家想想，可以填哪些字？
出示：
風(fēng) 拂 千 條 柳
雨（ ）萬(wàn) 朵 花
學(xué)生交流，師引導(dǎo)學(xué)生好好揣摩，填哪個(gè)字比較妥帖？（潤(rùn)、揉、戲等均可）
通過(guò)細(xì)心揣摩，我們似乎領(lǐng)略到了祖國(guó)語(yǔ)言的奧妙。
五、總結(jié)延伸，引導(dǎo)課外積累。
春聯(lián)是我們民族的象征，哪里有春聯(lián)，哪里就有炎黃子孫，春聯(lián)是感情的紐帶，把華夏兒女赤誠(chéng)的心聯(lián)結(jié)在一起，春聯(lián)是長(zhǎng)城、長(zhǎng)江、黃河、黃山，它樹(shù)起了中華民族的氣節(jié)，它奔流著中華兒女的激情和智慧。人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”，其實(shí)讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)，那么，就讓我們一起走進(jìn)生活這本無(wú)字之書(shū)之中，努力學(xué)好語(yǔ)文，用好語(yǔ)文。因?yàn)椋钐幪幗詫W(xué)問(wèn)。
六、布置作業(yè)
1、 妙對(duì)春聯(lián)：（師講述一個(gè)妙聯(lián)故事，引導(dǎo)學(xué)生課外搜集閱讀的興趣）
門(mén) 對(duì) 千 棵 竹 短 命
家 藏 萬(wàn) 卷 書(shū) 長(zhǎng)（ ？）
2、請(qǐng)同學(xué)們搜集幾幅自己喜歡的春聯(lián)，并給同學(xué)、親友推薦幾幅。
《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)8
教學(xué)目標(biāo)：
1.有感情地朗讀課文，背誦春聯(lián)，提高朗讀能力。
2.理解課文內(nèi)容，結(jié)合具體語(yǔ)境了解有關(guān)春聯(lián)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
感悟春聯(lián)的特點(diǎn)，有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出春聯(lián)
播放音樂(lè)《春節(jié)序曲》。隨機(jī)點(diǎn)出：開(kāi)心的鑼鼓敲出新年的喜慶，過(guò)年啦，祖國(guó)大地處處洋溢著歡樂(lè)、喜慶。為了迎接新春佳節(jié)，人們還會(huì)張貼大紅春聯(lián)。這些大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了不少歡樂(lè)祥和的氣氛。你能讀好這個(gè)課題嗎？
二、細(xì)讀春聯(lián)，感悟特點(diǎn)
�。ㄒ唬﹥�(nèi)容多
下面就讓我們?cè)谶@歡快的音樂(lè)聲中，走進(jìn)村子，一起去瀏覽家家戶(hù)戶(hù)門(mén)上的春聯(lián)。播放課件�？匆豢催@家人家的春聯(lián)，大聲讀出來(lái)。繼續(xù)往前走。
剛才我們看到了很多的春聯(lián)，不過(guò)我們是大略地看看，這就叫“瀏覽”。板書(shū)：瀏覽。那我們?yōu)g覽到的春聯(lián)都講了些什么呢？春聯(lián)又有什么特點(diǎn)呢？下面就讓我們走進(jìn)課文，自由地讀讀課文，讀讀春聯(lián)，想想春聯(lián)的意思，并把有關(guān)春聯(lián)內(nèi)容的句子畫(huà)下來(lái)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，課文給我們介紹了哪些春聯(lián)，你都找到了嗎？相機(jī)出示五副春聯(lián)。媒體出示。讀春聯(lián)（個(gè)別讀，小組讀，男女生讀）。
讀著這些春聯(lián)，你的眼前仿佛看到了什么，又仿佛聽(tīng)到了什么？請(qǐng)大家再讀讀，想一想， 待會(huì)兒請(qǐng)你把印象最深的春聯(lián)介紹給大家。
組織交流。誰(shuí)愿意給大家介紹介紹？
“又是一年”：好一派“美麗春光” ！出示。那你能把其中的美麗春光讀出來(lái)嗎？出示句子“有的描繪了美麗的春光，如……”個(gè)別讀，點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，齊讀。
還有誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)，哪副春聯(lián)給你留下的印象最深？
“春回大地”： 新的一年又來(lái)到了，神州大地又迎來(lái)了新的機(jī)遇，到處顯現(xiàn)出勃勃生機(jī)，預(yù)示著各行各業(yè)的興旺發(fā)達(dá)！好一派“欣欣向榮”的大好景象。出示。誰(shuí)來(lái)讀？看誰(shuí)最能讀出祖國(guó)的欣欣向榮。男、女生讀。
“勤勞門(mén)第”他們用辛勤的汗水換來(lái)豐衣足食、和睦幸福的生活，這樣的日子是多么美好。出示詞語(yǔ)“幸福美好”和句子。誰(shuí)來(lái)讀？看誰(shuí)最能體會(huì)出其中的幸福和美好。指導(dǎo)朗讀。
“梅開(kāi)春爛漫”：那這一副，有誰(shuí)喜歡它？讀著它，你仿佛看到了什么呢？就連紅梅翠竹都在這喜慶的佳節(jié)里，向人們表達(dá)著“美好祝愿”。出示“美好祝愿”。誰(shuí)來(lái)讀？誰(shuí)能把這種美好祝愿讀出來(lái)？
“綠柳舒眉” 出示 “春回大地”。你能把你的感受讀出來(lái)嗎？
剛才我們走在村子里，看到了這么多的春聯(lián)。出示句子“我們?yōu)g覽著各種各樣……”。誰(shuí)來(lái)讀？讀了這句話，你能體會(huì)出春聯(lián)的什么特點(diǎn)呢？從在你的印象中，萬(wàn)紫千紅的百花園是怎樣的？學(xué)生想象，交流。隨機(jī)點(diǎn)出“各種各樣”。板書(shū)：內(nèi)容豐富
小結(jié)：春聯(lián)是歌，吟誦著美好的生活；春聯(lián)是畫(huà)，描繪了秀麗的春光；春聯(lián)是夢(mèng)，寄托著我們美好的希望。出示“誦讀著這些春聯(lián)，你會(huì)感到生活中充滿了幸福和希望。”齊讀。板書(shū)：誦讀
難怪作者說(shuō)……出示段一，齊讀。
�。ǘ┲v對(duì)仗
讀著讀著這些春聯(lián)，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)春聯(lián)有什么別的特點(diǎn)呢？
隨機(jī)出示句子：“上下聯(lián)不僅……”點(diǎn)出“字?jǐn)?shù)相等，詞類(lèi)相當(dāng)”你能舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)說(shuō)？
重點(diǎn)指導(dǎo)“綠柳舒眉……”。大家來(lái)看，綠對(duì)紅，它們都是在講什么？柳對(duì)桃，它們都在講什么？還有……這就叫“詞類(lèi)相當(dāng)”。春聯(lián)不僅“字?jǐn)?shù)相等”而且 “詞類(lèi)相當(dāng)”。這就是對(duì)仗。板書(shū)。春聯(lián)，最講究對(duì)仗。如果細(xì)心揣摩……下面就請(qǐng)大家再讀讀這副春聯(lián)，再來(lái)體會(huì)體會(huì)，揣摩揣摩。板書(shū)：揣摩。齊讀。
�。ㄈ┞暵擅�
春聯(lián)內(nèi)涵豐富，用詞又這么講究。我們讀起來(lái)又怎樣呢？出示句子。誰(shuí)來(lái)讀？“抑揚(yáng)頓挫”大家明白它的意思嗎？你能不能通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)它的意思來(lái)？誰(shuí)來(lái)讀讀？大家發(fā)現(xiàn)他是怎么讀的？這就是“抑揚(yáng)頓挫”。請(qǐng)大家自己選一副春聯(lián)也來(lái)抑揚(yáng)頓挫地誦讀一番。指導(dǎo)朗讀（想一想，怎么讀？）。點(diǎn)評(píng)。范讀指導(dǎo)。個(gè)別讀，小組讀，齊讀。春聯(lián)內(nèi)涵豐富，用詞又這么講究，讀起來(lái)使人不由得就抑揚(yáng)頓挫起來(lái)。從大家的誦讀聲中，老師感受到春聯(lián)的聲律美。板書(shū)。聲律優(yōu)美
剛才我們一起瀏覽了春聯(lián)，誦讀了春聯(lián)，也揣摩了春聯(lián)，通過(guò)學(xué)習(xí)《春聯(lián)》，你有什么收獲呢？小結(jié)板書(shū)，隨機(jī)板書(shū)：別小看這看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的春聯(lián)，我們可以從中學(xué)到這么多的東西。春聯(lián)真是奧妙無(wú)窮�。� 出示句子“人們常說(shuō)‘開(kāi)卷有益’，其實(shí)讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。”齊讀。
三、拓展遷移，運(yùn)用春聯(lián)
（一）寫(xiě)春聯(lián)
春聯(lián)是我們民族的象征，蘊(yùn)含著我們中華兒女的激情和智慧。春節(jié)快要到了，我們來(lái)開(kāi)展一個(gè)“寫(xiě)春聯(lián)，送春聯(lián)”的活動(dòng)。今天，我們學(xué)習(xí)了五副春聯(lián)，你準(zhǔn)備選哪一副寫(xiě)下來(lái)送給別人呢？
首先，我們選一副寫(xiě)下來(lái)。出示媒體。你們說(shuō)先寫(xiě)哪里？
播放音樂(lè)。學(xué)生用鋼筆書(shū)寫(xiě)春聯(lián)。
組織交流。你準(zhǔn)備送給誰(shuí)？為什么選這一副？
在祖國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化長(zhǎng)河中，還流傳著許多膾炙人口的春聯(lián)，課外再搜集一些春聯(lián)，將喜歡的春聯(lián)送給想送的人。
�。ǘ┭a(bǔ)春聯(lián)
老師這里還有一幅春聯(lián)，可是它有一個(gè)字沒(méi)有寫(xiě)好，你覺(jué)得對(duì)上什么字比較好呢？ 風(fēng)拂千條柳，雨（ ）萬(wàn)朵花。
同學(xué)們正在認(rèn)真思考，反復(fù)地推求，這就叫細(xì)心“揣摩”。揣摩出結(jié)果來(lái)了嗎？
組織交流，隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。指導(dǎo)想象上聯(lián)的情景，體會(huì)“拂”的精當(dāng)，凸現(xiàn)“拂”（與“拂”對(duì)，與上聯(lián)的情景相符）。
誰(shuí)能讀好這副春聯(lián)呢？想一想，怎么讀？春聯(lián)真是奧妙無(wú)窮��！點(diǎn)題。
板書(shū)：
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春聯(lián) 對(duì)仗工整 奧妙無(wú)窮 誦讀
聲律優(yōu)美 揣摩
《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)9
【教學(xué)要求】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，朗讀文中的五副對(duì)聯(lián)。
2、學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字，其中田字格前面的7個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。理解生詞及文中五副對(duì)聯(lián)的意思。
3、初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課。
快過(guò)年了，家家戶(hù)戶(hù)都會(huì)張貼春聯(lián)，你留心過(guò)春聯(lián)的內(nèi)容嗎？
板書(shū)課題。
齊讀課題。
二、初學(xué)課文，學(xué)習(xí)生字詞。
1、范讀課文。
2、檢查預(yù)習(xí)效果。
�、胖该x生字。
開(kāi)火車(chē)讀。
哪些字讀的時(shí)候要注意？
齊讀。
�、浦该x二類(lèi)生字。
開(kāi)火車(chē)讀。
齊讀。
�、切『诎宄鍪旧衷~。
祥和;
描繪;
欣欣向榮;
歌頌
辭舊歲;
技巧;
奧妙;
開(kāi)卷有益
齊讀。
這些生字你是怎樣記的？（哪些字寫(xiě)的時(shí)候要注意）
�。ㄏ鄼C(jī)描紅練習(xí)）
�、葟恼n文中找出生字詞，并讀出生字詞所在的句子。
理解“欣欣向榮”、“開(kāi)卷有益”
3、自讀課文。
4、指名讀課文。
選出你最喜歡的一節(jié)讀給大家聽(tīng)。
5、理清脈絡(luò)：
課文主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容？
板書(shū)：內(nèi)容;
特點(diǎn);
作用
三、作業(yè)：
1、描紅。
2、課后練習(xí)3
一、欣賞春聯(lián)。
1、同學(xué)們，置身于今天的教室，你有什么感覺(jué)？
指名說(shuō)。
2、自讀（請(qǐng)你讀一讀，欣賞一下這些春聯(lián)）。
3、挑選出一副你最喜歡的，讀給大家聽(tīng)。
二、精讀春聯(lián)。
1、出示春聯(lián)（老師也帶了五副春聯(lián)，與大家共享）
指名讀。
2、自由大聲朗讀。
3、你讀出了哪副春聯(lián)的意思？能否用你優(yōu)美的語(yǔ)言描述一下？
指名說(shuō)。
4、這五副春聯(lián)的內(nèi)容有什么區(qū)別？
5、拓展：周?chē)拇郝?lián)哪些與這五副春聯(lián)同類(lèi)？哪些春聯(lián)與這五副不同類(lèi)，是寫(xiě)其它方面的？除此之外你還知道哪些方面的春聯(lián)？
6、春聯(lián)的內(nèi)容真豐富，那么，它的形式有什么特點(diǎn)呢？
7、復(fù)習(xí)對(duì)子。
提起對(duì)仗，老師想起以前我們?cè)鲞^(guò)關(guān)于對(duì)仗的練習(xí)題，是什么題目呢？你能說(shuō)出幾個(gè)對(duì)子嗎？
8、找對(duì)子。
春聯(lián)中也藏著不少對(duì)子，你能從前面的這五副春聯(lián)中找到嗎？指名說(shuō)。
四周的春聯(lián)中也有，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
9、指導(dǎo)朗讀。
過(guò)渡：對(duì)得如此工整的春聯(lián)，我們?cè)撛鯓幼x？書(shū)上有一句話告訴了我們，請(qǐng)你找出來(lái)。
�、僮杂删氉x。
讀前面的五副春聯(lián)，希望你能讀出“抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽(tīng)”的感覺(jué)。
�、谥该x。選你自認(rèn)為寫(xiě)得最好的一副讀。
③指名評(píng)議
三、背誦春聯(lián)。
過(guò)渡：如果我們下功夫背誦一些名聯(lián)，就能感受到其中的聲律美，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙。你想不想背呢？
1、自由練背黑板上的五副春聯(lián)。
指名背。
2、拓展。
�。ㄎ覀兘淌宜闹艿拇郝�(lián)都是同學(xué)們精心準(zhǔn)備的，也很美，你想不想背呢？）
自由練背。
3、南背對(duì)抗賽。
�。线厓纱蠼M為一組，北邊兩大組為一組，南邊有人說(shuō)出上聯(lián)，北邊必須有人接出下聯(lián)，再反過(guò)來(lái)進(jìn)行）
�、僖笏f(shuō)春聯(lián)必須是教室里張貼的。
�、诮映鱿侣�(lián)就加1分。
四、贈(zèng)送春聯(lián)。
新年就要到了，同學(xué)們都想給自己的朋友送一些禮物。其實(shí)，春聯(lián)就是一件很有意義的禮物，既能使他們體會(huì)到歡樂(lè)、祥和的氣氛，又能使他們從中學(xué)到不少知識(shí)。課后，請(qǐng)你將這最寶貴的新年禮物送給他吧。
今天，老師還帶了一副春聯(lián)，請(qǐng)一位同學(xué)代表全班贈(zèng)送給客人老師（贈(zèng)春聯(lián)），讓我們一起祝客人老師新年快樂(lè)（鼓掌）！
《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)10
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、欣賞春聯(lián)，激情導(dǎo)入，《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)。(看視頻，渲染氣氛)
師：同學(xué)們，聽(tīng)著這歡快的樂(lè)曲，欣賞著這大紅的春聯(lián)，你會(huì)想到什么?(學(xué)生各抒己見(jiàn))
師：是��！春聯(lián)能給人帶來(lái)歡樂(lè)，能為節(jié)日增添歡樂(lè)、熱烈、祥和的氣氛，能讓我們感受到春的氣息。這節(jié)課我們來(lái)誦讀、揣摩春聯(lián)，去感受春聯(lián)中蘊(yùn)含的美，去領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言文字的無(wú)窮奧妙。
二、學(xué)習(xí)新課，感受春聯(lián)的美。
師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，請(qǐng)一位同學(xué)讀讀第一自然段的一、二兩句話。
師：剛剛那么多的春聯(lián)，我們只能大致的看一看，這就--(瀏覽)。
師：瀏覽著這些春聯(lián)，就像是--(漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中。)
師：欣賞著這些春聯(lián)，就像是在百花園中欣賞那萬(wàn)紫千紅的(鮮花)一樣。
這"百花園"、這"萬(wàn)紫千紅"就寫(xiě)出了春聯(lián)的(美)，寫(xiě)出了春聯(lián)的(豐富多彩)。齊讀一、二兩句。
師：春聯(lián)到底美在哪兒呢?請(qǐng)同學(xué)們接下去把第一自然段讀完。
(課件演示四幅春聯(lián))
師引讀：春聯(lián)的內(nèi)容豐富多彩，情致優(yōu)美，有的描繪了美麗的春光--有的展現(xiàn)了祖國(guó)欣欣向榮的景象--有的歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的生活--更多的是表達(dá)了人們對(duì)新的一年的美好祝愿--誦讀這些春聯(lián)，你會(huì)感到生活中充滿了幸福和希望。
師：下面就請(qǐng)同學(xué)們誦讀這些春聯(lián)，去揣摩他們的意思，去體會(huì)那一份幸福，那一份希望。然后以"讀了--我--"的句式來(lái)匯報(bào)自己的讀書(shū)體會(huì)。
匯報(bào)交流：
"又是一年芳草綠，依然十里杏花紅"又是一個(gè)春天到了，滿地綠茵茵的春草，一樹(shù)樹(shù)粉紅粉紅的杏花，表現(xiàn)出春光的明媚鮮亮。這一幅春聯(lián)描繪了美麗的春光，春聯(lián)所描繪的景色美。
"春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。"春天重回大地，大自然山清水秀，充滿生機(jī)，在明媚春光的照耀下，祖國(guó)到處呈現(xiàn)出百業(yè)興旺的喜人景象。
"勤勞門(mén)第春光好，和睦人家幸福多。"勤勞的人家沐浴著春光，和睦的家庭和氣生財(cái)，告訴人們要勤勞，人與人相處要和睦，春聯(lián)還能使人受到啟發(fā)，獲得教益。春聯(lián)所體現(xiàn)的思想美。
"梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安。"梅花開(kāi)了，春光爛漫美好，爆竹聲聲，辭舊迎新，預(yù)祝一年平安吉祥。
師：無(wú)論是抒發(fā)對(duì)春光的喜愛(ài)之情，還是表達(dá)對(duì)美好生活的向往之情，無(wú)論是歌頌改革開(kāi)放的輝煌成就，還是歌頌勞動(dòng)人民的美好生活，這兒又體現(xiàn)了春聯(lián)的一種美，春聯(lián)所表達(dá)的情感美。
是啊，春聯(lián)是詩(shī)，蘊(yùn)含著豐富的哲理；春聯(lián)是歌，吟唱著美好的生活；春聯(lián)是畫(huà)，描繪出秀麗的春光。干百年來(lái)，每逢新春佳節(jié)，我們?nèi)A夏子孫無(wú)不沉浸在這如詩(shī)如歌如畫(huà)的春聯(lián)的海洋中。想想吧，這是多么歡樂(lè)祥和的氣氛！這是多么幸福美好的享受！讓我們?cè)賮?lái)誦讀，再來(lái)體會(huì)！
學(xué)生自由誦讀。指名讀。
結(jié)合學(xué)生的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到春聯(lián)所蘊(yùn)涵的抑揚(yáng)頓挫、和諧動(dòng)聽(tīng)的聲律美。
老師范讀，師生配合讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生誦讀春聯(lián)的興趣，讀出春聯(lián)的美，教案《《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)》。
師：讀春聯(lián)確實(shí)是一種美的享受，寫(xiě)春聯(lián)更是其樂(lè)無(wú)窮，春聯(lián)到底怎么寫(xiě)呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第二自然段，然后以"綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年。"為例，來(lái)給我們講講。
(春聯(lián)的特點(diǎn)講究對(duì)仗，字?jǐn)?shù)相等，詞類(lèi)相當(dāng)。)
指名讀春聯(lián)，你覺(jué)得這副春聯(lián)中那兩個(gè)詞語(yǔ)用得特別好?("舒眉""開(kāi)口"擬人手法的運(yùn)用，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了人們滿心喜悅的辭別過(guò)去的一年，祝愿新年的到來(lái)。)
師總結(jié)：春聯(lián)的文字工整、對(duì)仗、簡(jiǎn)潔、精巧，可見(jiàn)春聯(lián)的語(yǔ)言也很美。正因?yàn)榇郝?lián)在形式上追求語(yǔ)言美、聲律美，在內(nèi)容上追求所描繪的景色美、所體現(xiàn)的思想美、所表達(dá)的情感美…使得春聯(lián)--我國(guó)這一特有的文學(xué)形式一直流傳至今，春聯(lián)已有一千多年的歷史，這當(dāng)中出現(xiàn)了許多膾炙人口的名聯(lián)佳對(duì)。
三、實(shí)踐綜合，鞏固發(fā)展
師：老師課前搜集了幾副，你們想看嗎?(課件演示)哎喲，春聯(lián)亂了，請(qǐng)大家一起來(lái)幫老師整理整理，看看，誰(shuí)和誰(shuí)是一副?
春風(fēng)送福喜氣臨門(mén)
一家和睦一家福四季平安四季春
文明經(jīng)商財(cái)源茂盛禮貌服務(wù)顧客盈門(mén)
兢兢業(yè)業(yè)育桃李勤勤懇懇做園丁
書(shū)作良田百世耕之不盡勤為至寶一生用則有余
學(xué)生自由誦讀，想想這些春聯(lián)貼在哪兒比較合適?
學(xué)生交流，老師總結(jié)：什么樣的春聯(lián)貼在什么地方，那也很有講究。
師：五副亂了的春聯(lián)，很快就被你們整理好了，而且?guī)退麄冋业搅俗约旱奈恢�。說(shuō)明你們對(duì)春聯(lián)已經(jīng)有了一定的了解，老師這兒有兩副未完成的春聯(lián)，相信你們一定也能把它填好，填填看！可以相互討論討論。
凱歌盈大地人勤春光美
春色滿--家和--
師：討論好了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?不用舉手，想說(shuō)我們就一個(gè)接著一個(gè)說(shuō)吧！
生：凱歌盈大地，春色滿人間。生：凱歌盈大地，春色滿乾坤。
生：人勤春光美，家和萬(wàn)事順。生：凱歌盈大地，春色滿世界。
生：人勤春光美，家和喜事多。生：人勤春光美，家和幸福多。
生：凱歌盈大地，春色滿中華�！�
師：同學(xué)們真了不起！老師對(duì)你們佩服極了！這么難的春聯(lián)你們填得如此富有詩(shī)意。
四、總結(jié)內(nèi)容，提升情感
師：同學(xué)們，春聯(lián)是一種象征，哪里有春聯(lián)，哪里就有華夏子孫的足跡；哪里有春聯(lián)，哪里就有中華民族的靈魂；哪里有春聯(lián)，那里就有中國(guó)人的智慧。她樹(shù)起了中華民族的氣節(jié)，奔騰著中華兒女的激情！《春聯(lián)》這一課的學(xué)習(xí)到這兒就結(jié)束了，但我們對(duì)春聯(lián)的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始！
教后反思：
聽(tīng)課老師和我本人都認(rèn)為這節(jié)課很好地完成了課前的預(yù)設(shè)目標(biāo)：幫助學(xué)生拓寬視野，全方位地了解春聯(lián)的內(nèi)容、對(duì)韻、歷史、民俗等。引導(dǎo)學(xué)生熟讀熟背一批優(yōu)秀的春聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活理解春聯(lián)的能力。讓學(xué)生充分感受到春聯(lián)的語(yǔ)言美，聲律美，描繪的景色美，體現(xiàn)的思想美，表達(dá)的情感美等，嘗試著讓學(xué)生貼春聯(lián)，補(bǔ)春聯(lián)，對(duì)春聯(lián)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)春聯(lián)的興趣。
這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了《課標(biāo)》嶄新的教育教學(xué)理念。主要表現(xiàn)在：課堂上真正體現(xiàn)了人本思想，真正把學(xué)生看作"是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體"，"是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人"。我通過(guò)多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了春節(jié)的氛圍，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主學(xué)習(xí)的情境。學(xué)生在這一情境中自主學(xué)習(xí)、自主感受、自主體悟。在讀春聯(lián)、談感受、整理春聯(lián)、填春聯(lián)等諸多環(huán)節(jié)中都充分尊重學(xué)生，學(xué)生們無(wú)拘無(wú)束地、自由地發(fā)揮想象、發(fā)表看法，盡情暢談個(gè)人體驗(yàn)，學(xué)生的思維異�；钴S，在這樣一個(gè)愉快、輕松的氛圍中，學(xué)生們非常樂(lè)于表達(dá)自己的見(jiàn)解。其次，在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)用結(jié)合、課內(nèi)外結(jié)合、實(shí)踐綜合。先是誦讀春聯(lián)，感悟春聯(lián)的美，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)習(xí)整理春聯(lián)、貼春聯(lián)，最后嘗試著讓學(xué)生寫(xiě)春聯(lián)，教學(xué)步驟清晰明了。學(xué)生們?cè)谶@之中自主調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，合作探究，不斷碰撞，融舊納新，積極實(shí)踐，在碰撞的智慧火花中感受創(chuàng)造，感受成功，全面提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐性、綜合性及文化性。另外，課堂上富有詩(shī)意的語(yǔ)言綻放了學(xué)生心中的激情之花，誘發(fā)了學(xué)生心中對(duì)美的渴求，對(duì)美的展示，也一步步引領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)春聯(lián)、融入春聯(lián)、超越春聯(lián)，課堂上掀起了一個(gè)又一個(gè)的高潮，教師教得激情澎湃，學(xué)生學(xué)得神采飛揚(yáng)！
《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)11
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、能夠正確、流利地朗讀課文，初步背誦出文中的五副春聯(lián)。
２、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
�。场⑼ㄟ^(guò)朗讀感受音律美，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧秘。
教學(xué)重點(diǎn)：春聯(lián)教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品第一課時(shí)
對(duì)課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點(diǎn)：對(duì)仗、音律美，這些因?yàn)槭浅醮谓佑|，學(xué)生可能較難理解。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，首先請(qǐng)大家欣賞一首歌、大家一定要仔細(xì)聽(tīng)，想想我們?cè)谑裁磿r(shí)候能經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)它。放錄音（恭喜恭喜）齊讀課題
二、精讀課文第一自然段
�。薄⒋郝�(lián)大家基本都見(jiàn)過(guò)，誰(shuí)愿意把自己知道的春聯(lián)告訴給大家呢？
２、同學(xué)知道的春聯(lián)還真不少，那春聯(lián)的內(nèi)容到底有哪幾個(gè)方面呢？下面我們一起去看課文第一自然段。
板書(shū)：內(nèi)容
�。�、輕聲朗讀第一自然段，用“——’畫(huà)出春聯(lián)，用‘“＿”畫(huà)出春聯(lián)的內(nèi)容。
描寫(xiě)春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀。教師在出示的段落中畫(huà)出，生讀一讀。
4.描繪美麗春光的是哪一副春聯(lián)？
指名回答后出示：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅
指名讀
從哪幾個(gè)詞中看出春光是美好的？（芳草綠 杏花紅）個(gè)別、集體讀、指明背。
5.出示：春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興
指名讀
從這副春聯(lián)中你看到了祖國(guó)什么樣的景象？從哪幾個(gè)詞中看出？（千山秀 百業(yè)興） 你能帶著你的這種感覺(jué)把這副春聯(lián)讀好嗎？（個(gè)別、集體）
這里的“神州”指的是什么？（學(xué)生可能不知道；師提示指“祖國(guó)大地”）
讀、背
6.課文中還有兩種內(nèi)容的春聯(lián)，大家一起把它們找出來(lái)、讀一讀
出示：勤勞門(mén)第春光好，和睦人家幸福多 梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲車(chē)安
7.結(jié)合春聯(lián)內(nèi)容，同桌進(jìn)行討論。
出示幻燈：圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行討論：
�。ǎ保┻@副春聯(lián)講的是書(shū)上哪方面的內(nèi)容？
�。ǎ玻⿵哪膸讉�(gè)詞中可以看出？
反饋：
提示：“門(mén)第”指的是人家�！爸瘛敝傅氖潜�。（引申）“歲”在這里指的是一年。
8.試著給課外的春聯(lián)分一下它屬于哪種內(nèi)容。
出示：描繪美麗的春光 ——家家致富家家樂(lè) 處處迎春處處歌
展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象——艷陽(yáng)照大地 春色滿人間
歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的生活——祖國(guó)與天地同壽 江山與日月?tīng)?zhēng)輝
表達(dá)人們對(duì)新的一年的美好祝愿——四化宏圖展 九州春意濃
看了這么多的春聯(lián)后，請(qǐng)同學(xué)用書(shū)中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下春聯(lián)的內(nèi)容怎樣？板書(shū)：各種各樣
9.出示：“我們測(cè)覽……百花園中”指導(dǎo)朗讀
10.引讀：欣賞了這些春聯(lián)你會(huì)感到……
你讀了上面的哪副春聯(lián)后有這種感覺(jué)
《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)12
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀 春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解文中五副春聯(lián)的意思。
2、了解春聯(lián)的特點(diǎn)：內(nèi)容美、對(duì)仗美、聲律美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、搜集有關(guān)春聯(lián)的資料或圖片。
2、 制作課件。
一、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)春聯(lián)。
1、同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到在這紅紅火火、歡歡喜喜的節(jié)日里，神州大地上有一種語(yǔ)言，它比串串鞭炮更和諧，比朵朵窗花更美麗，它能給節(jié)日增添喜慶，這種語(yǔ)言就是（春聯(lián)），這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)文本去誦讀春聯(lián)，揣摩春聯(lián)，好不好？
二、感受春聯(lián)的內(nèi)容美。
1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第一自然段。用“——”畫(huà)出你讀到的四副春聯(lián)，用“~~~~”畫(huà)出這些春聯(lián)所描繪的內(nèi)容。板書(shū)：內(nèi)容
2、我們先來(lái)讀一讀課文的第一自然段，看屏幕，誰(shuí)來(lái)讀讀第一自然段的1、2兩句話？好，請(qǐng)這位男同學(xué)來(lái)讀。出示：“新春佳節(jié)，家家戶(hù)戶(hù)張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了不少歡樂(lè)祥和的氣氛。我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中�！�
3、同學(xué)們，大年初一的時(shí)候，你們到親戚朋友家拜年或游玩，走在大街上，聽(tīng)著此起彼伏的鞭炮聲，看到家家戶(hù)戶(hù)的門(mén)上貼著大紅春聯(lián)，你當(dāng)時(shí)有什么感受？指名讀，齊讀。
4、再讀讀第二句話，我們?yōu)g覽著（ ）的春聯(lián)，就像是漫游在（ ）百花園中。你們知道瀏覽的意思嗎？（粗略，大致的看一遍）從各種各樣這個(gè)詞你讀出了什么？從萬(wàn)紫千紅你又感受到了什么？
5、那么，春聯(lián)到底多在哪、美在哪兒呢？接下來(lái)讀你們自由讀讀第一節(jié)中第三句到最后的內(nèi)容。出示：“春聯(lián)中有的描繪了美麗的春光，如“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。有的展現(xiàn)了祖國(guó)欣欣向榮的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”。有的歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的生活，如 “勤勞門(mén)第春光好，和睦人家幸福多” 。更多的是表達(dá)了人們對(duì)新的一年的美好祝愿，如 “梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安” 。誦讀這些春聯(lián)，你會(huì)感到生活中充滿了幸福和希望�！�
6、現(xiàn)在，就讓我們來(lái)再來(lái)誦讀這四副春聯(lián)，（投影出示）第一幅春聯(lián)，誰(shuí)來(lái)讀？齊聲讀第一副春聯(lián)（又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。）
這一副春聯(lián)描繪了（美麗的春光)。
7、第二副春聯(lián)誰(shuí)來(lái)讀？讀。（春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。）這一副春聯(lián)向我們展現(xiàn)了祖國(guó)(欣欣向榮的景象)。
8、再來(lái)看第三幅，誰(shuí)來(lái)讀？（男上聯(lián)女生讀下聯(lián)）讀第三副春聯(lián)（勤勞門(mén)第春光好，和睦人家幸福多）。這一副春聯(lián)歌頌了（勞動(dòng)人民的幸福美好的生活。）
9、好，第四副誰(shuí)來(lái)讀？（分組讀）讀第四副春聯(lián)（梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安）這一副春聯(lián)（表達(dá)了人們對(duì)新的一年美好的祝愿)。
三、贈(zèng)春聯(lián)，談感受。
1、剛才我們欣賞了這么多這么美春聯(lián)，怪不得作者發(fā)出這樣的感嘆——“我們?yōu)g覽著（ ），就像是漫游在（ ）百花園中�！�
2、同學(xué)們，如果老師讓你在這四副春聯(lián)中選擇一副送給老師，你將贈(zèng)送哪一副呢？請(qǐng)你按照這樣的格式完成。我要送“， ”這幅春聯(lián)，它讓我仿佛___________________(可以填你仿佛看到了什么，或者聽(tīng)到了什么。) （這副春聯(lián)，我仿佛看到了春天那生機(jī)盎然的景象。我仿佛看見(jiàn)了一些在外打工的工人回到家，家人都很開(kāi)心。我仿佛看到了紅花綠草，千紅萬(wàn)紫的百花園。我知道了人們對(duì)新一年的期望和希望。我仿佛看到了春天那生機(jī)盎然的景象。我仿佛看到祖國(guó)越來(lái)越繁榮富強(qiáng)）
3、你們讀的投入，談的真實(shí)，讓老師不禁想起一首小詩(shī)：春聯(lián)是歌，吟誦著美好的生活；春聯(lián)是畫(huà)，描繪著秀麗的春光；春聯(lián)是夢(mèng)，寄托著人們美好的希望。千百年來(lái)，每逢新春佳節(jié)，家家戶(hù)戶(hù)都沉浸在春聯(lián)的海洋中�，F(xiàn)在讓我們讓我們?cè)俅巫x好這幾副春聯(lián)。
四、了解春聯(lián)的特點(diǎn)，體會(huì)其對(duì)仗美和聲律美。
1、讀得好，你們讀得有高有低，有快有慢，用課文第二自然段的一個(gè)詞就是（抑揚(yáng)頓挫）。讀春聯(lián)是一種美的享受，那么寫(xiě)春聯(lián)呢，更是其樂(lè)無(wú)窮。春聯(lián)究竟怎么寫(xiě)？它有哪些特點(diǎn)呢？課文第二自然段已經(jīng)告訴了我們，好，現(xiàn)在就默讀第二自然段。
3、出示：春聯(lián)最講究（對(duì)仗）。上下聯(lián)不僅（字?jǐn)?shù)相等），而且（詞類(lèi)相當(dāng)。）
4、為了讓同學(xué)們?nèi)菀桌斫�，文中列出了一副春�?lián)“綠柳舒眉辭舊歲紅桃開(kāi)口賀新年”，它字?jǐn)?shù)相等嗎？上聯(lián)是多少個(gè)字，詞類(lèi)相當(dāng)又怎么理解？文中怎么說(shuō)的？（“綠柳” 對(duì) “紅桃”，“舒眉”對(duì)“開(kāi)口”，“辭”對(duì)“賀”，“舊歲”對(duì)“新年”）
5、我們齊讀這段話，引讀出示“春聯(lián)最講究（對(duì)仗）。上下聯(lián)不僅（字?jǐn)?shù)相等），而且（詞類(lèi)相當(dāng)。細(xì)心揣摩體會(huì)，能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。 春聯(lián)讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽(tīng)。如果下功夫背誦一批名聯(lián)，就能幫助我們感受到其中的聲律美，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙。
6、這兩個(gè)自然段告訴我們春聯(lián)的特點(diǎn)：對(duì)仗美，聲律美。
五、整理春聯(lián)
1、同學(xué)們，在祖國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)（板書(shū)這個(gè)詞）的文化長(zhǎng)河中，還流傳著很多膾炙人口（板書(shū)這個(gè)詞）的春聯(lián)，老師也搜集了幾幅春聯(lián)，想送給你們，但不小心被我弄亂了，聰明的你，能幫我整理一下嗎？
2、師：好,現(xiàn)在就請(qǐng)你們用這五副春聯(lián)填下面的一段話。屏顯練習(xí)題：春聯(lián)中有的贊美了自然風(fēng)光，如“田園無(wú)限美 ，山河分外嬌”；有的展現(xiàn)了祖國(guó)欣欣向榮的景象，如“春風(fēng)催舊歲華夏百花艷， 瑞雪兆豐年神州萬(wàn)象新”；有的表現(xiàn)了人們奮發(fā)向上的精神，如“萬(wàn)眾共書(shū)開(kāi)拓史，九州同唱奮飛歌”；有的歌頌了勞動(dòng)人民美好的生活，如“花開(kāi)富貴家家樂(lè)，燈照吉祥歲歲歡”；更多的是表達(dá)了人們對(duì)未來(lái)的美好祝愿，如“事業(yè)隨春長(zhǎng)，風(fēng)光逐日新”??）
3、老師這兒有一副沒(méi)有寫(xiě)好的春聯(lián)，想請(qǐng)同學(xué)們幫個(gè)忙，填一填，看看應(yīng)該填什么字呢？（出示對(duì)聯(lián)）
風(fēng)拂千條柳，雨 萬(wàn)朵花。
六、小結(jié)全文。
1、讀春聯(lián)有好處，它可以幫助（幫助我們感受到其中的聲律美，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙。引讀：“人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”，其實(shí)讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)�！保�
2、開(kāi)卷有益知道什么意思嗎？讀書(shū)有好處，其實(shí)只要我們留心觀察，（生活處處皆語(yǔ)文。）
同學(xué)們，通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，我們知道了（各種各樣，千姿百態(tài)）的春聯(lián)。春聯(lián)最講究對(duì)仗，字?jǐn)?shù)相等，詞類(lèi)相當(dāng)，而且它讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽(tīng)，能讓我們感受到它所蘊(yùn)含的聲律美。下面請(qǐng)同學(xué)們做做練習(xí)7中“照樣子對(duì)對(duì)子”。
七、布置作業(yè)，課外延伸
1、請(qǐng)同學(xué)們利用各種途徑搜集春聯(lián)，開(kāi)展"春聯(lián)交流會(huì)"。
2、嘗試著自己獨(dú)立創(chuàng)作一副春聯(lián)，過(guò)春節(jié)時(shí)貼在自己家的大門(mén)上，也可以送給親戚、朋友。
八、板書(shū)
內(nèi)容;種類(lèi)多
特點(diǎn)：對(duì)仗美
聲律美
《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)13
《春聯(lián)》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)教材中一篇知識(shí)性很強(qiáng)的說(shuō)明文，課文用精練的語(yǔ)言，生動(dòng)地說(shuō)明了春聯(lián)的作用、種類(lèi)、特點(diǎn)及讀春聯(lián)的好處。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生通過(guò)反復(fù)品讀春聯(lián)，領(lǐng)略中國(guó)語(yǔ)言文字的無(wú)窮奧秘，激發(fā)學(xué)生愛(ài)春聯(lián)、學(xué)春聯(lián)、用春聯(lián)的思想感情．
一、 知春聯(lián)，激興趣
春聯(lián)也叫“門(mén)對(duì)”、“春貼”、“對(duì)聯(lián)”、“對(duì)子”，它以工整、對(duì)偶、簡(jiǎn)潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景，抒發(fā)美好愿望，是我國(guó)特有的文學(xué)形式。每逢春節(jié)，無(wú)論城市還是農(nóng)村，家家戶(hù)戶(hù)都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門(mén)上，為節(jié)日增加喜慶氣氛。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然在日常生活中偶爾見(jiàn)過(guò)一些春聯(lián)，但卻缺少深入系統(tǒng)的了解。因此，在本課教學(xué)的初始，我以一曲《新年好》導(dǎo)入新課，充滿節(jié)日歡快氣氛的樂(lè)曲伴隨著聲聲爆竹，將學(xué)生帶入入了新年的氛圍中。最后，多媒體將畫(huà)面定格在一個(gè)倒帖的福字和一幅大紅春聯(lián)上。同學(xué)們仔細(xì)看著春聯(lián)，有的情不自禁地誦讀起來(lái)：大地春光好 長(zhǎng)天曉日紅。開(kāi)始，聲音是雜亂的、沒(méi)有節(jié)奏的，慢慢地就整齊、響亮了起來(lái)。有的學(xué)生邊讀邊搖頭晃腦，感覺(jué)是那么有滋有味。見(jiàn)時(shí)機(jī)已到，我就趁勢(shì)提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道剛才讀的是什么嗎？你們了解春聯(lián)嗎？同學(xué)們馬上安靜下來(lái)，用期待的眼神看著我。我知道，他們的興趣已經(jīng)被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，這節(jié)課的學(xué)習(xí)將會(huì)非常投入的。
二、 讀春聯(lián)， 拓視野
春聯(lián)的特點(diǎn)是講究對(duì)仗，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫、和諧動(dòng)聽(tīng)，能給節(jié)日增添許多歡快祥和的氣氛。如何通過(guò)有效的教學(xué)手段讓學(xué)生了解春聯(lián)的這些特點(diǎn)呢？我想，最好的方法就是讀。因?yàn)樵谛W(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，“讀”是其中一個(gè)重要環(huán)節(jié)。它是一種復(fù)雜的智力活動(dòng)，能使學(xué)生在理解的同時(shí)受到感染和熏陶，能使抽象的文字符號(hào)折射出豐富的感情光芒，能讓孩子們展開(kāi)想象的翅膀，能提高學(xué)生的語(yǔ)感能力。
1、讀春聯(lián) 想意境
本課課文中一共介紹了四大類(lèi)內(nèi)容的春聯(lián)：展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮景象的，描繪美麗春光的，歌頌勞動(dòng)人民幸福美好生活的，表達(dá)對(duì)新的一年的美好祝愿的。我先請(qǐng)學(xué)生自己輕聲朗讀這四副春聯(lián)，做到正確流利；然后在自己的頭腦中想象一下，這副春聯(lián)在你的眼前展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面。
如第一幅春聯(lián)“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”，學(xué)生朗讀之后是這么說(shuō)的：我仿佛看見(jiàn)了地里的小草又長(zhǎng)出了嫩芽，鉆出了地面，經(jīng)受了一個(gè)冬天寒風(fēng)雨雪考驗(yàn)的的他們又給大地披上了綠裝。在果園里，在山前村后，杏花也熱熱鬧鬧地趕春來(lái)了，在枝頭盡情綻放。這翠綠、這杏紅，讓我們又感覺(jué)到春天來(lái)了，多么美好的春天�。∵@么美的描述，讓其他學(xué)生不禁鼓起了掌，也讓我們對(duì)這副春聯(lián)描繪的景象更加清晰了。
其余的三副春聯(lián)，我組織學(xué)生組內(nèi)交流。由于春聯(lián)語(yǔ)句短小，語(yǔ)言淺顯，學(xué)生朗讀感悟，互相交流，興趣濃，效率高，效果好。從教學(xué)過(guò)程來(lái)看，由導(dǎo)到放，很好地培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的精神，極富實(shí)效。
同時(shí)，在這一過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生對(duì)春聯(lián)的朗讀順序不是很明白，我及時(shí)給予了指導(dǎo)：春聯(lián)應(yīng)該先讀右邊的上聯(lián)，再讀左邊的下聯(lián)，如有橫批的，則最后讀。
2、讀春聯(lián) 明對(duì)仗
春聯(lián)的另一特點(diǎn)是講究對(duì)仗。由于在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)從對(duì)對(duì)子、找對(duì)仗句等練習(xí)中了解的對(duì)仗的特點(diǎn)及要求。因此，在本課的教學(xué)中，我簡(jiǎn)單地講述了一下，讓學(xué)生知道在春聯(lián)中，對(duì)對(duì)仗的要求更為嚴(yán)格：不僅要字?jǐn)?shù)相等，而且詞類(lèi)相當(dāng)，然后著重讓學(xué)生通過(guò)朗讀把對(duì)仗的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。
學(xué)生認(rèn)真地讀，細(xì)心地揣摩，從停頓的長(zhǎng)短、聲調(diào)的高低、語(yǔ)音的輕重上把對(duì)仗的特點(diǎn)淋漓盡致地表現(xiàn)了出來(lái)。
3、讀春聯(lián) 表情感
春聯(lián)是用來(lái)來(lái)烘托新年的氣氛，表達(dá)人們美好祝愿的。因此，在學(xué)生了解了春聯(lián)的有關(guān)知識(shí)后，我讓學(xué)生讀春聯(lián)，結(jié)合春聯(lián)展現(xiàn)的意境，把人們的美好情感表達(dá)出來(lái)。文中出示的五副表達(dá)不同內(nèi)容的春聯(lián)，被學(xué)生聲情并茂的朗讀所演繹。
從“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”中，同學(xué)們讀出了春光的美好，表達(dá)了人們迎接春天到來(lái)的喜悅心情；從“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”中，同學(xué)們讀出了對(duì)祖國(guó)欣欣向榮景象的贊美與歌頌，美好的祝愿表露無(wú)遺；從“勤勞門(mén)第春光好，和睦人家幸福多”中，同學(xué)們衷心贊美樸實(shí)勤勞的人們，一幅幅和和美美的天倫之樂(lè)畫(huà)面展現(xiàn)于眼前；從“梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安”中，同學(xué)們寄托了對(duì)新年的良好祝愿，祝愿所有的人新年幸福安康；而從“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年”中，同學(xué)們將春來(lái)萬(wàn)物復(fù)蘇的美好景象表達(dá)了出來(lái)。
人們說(shuō)，詩(shī)中有畫(huà)，春聯(lián)又不何嘗如此呢！一副春聯(lián)一副畫(huà)，而且是一副充滿美好感情的一副畫(huà)，是人們喜看愛(ài)讀的一副畫(huà)。學(xué)生們的朗讀，將畫(huà)面讀活了，將情感讀懂了，將祖國(guó)優(yōu)美的語(yǔ)言文字讀到了心靈深處。
三、 找春聯(lián)，重積累
蘇教版語(yǔ)文注重積累，厚積累尚能博發(fā)。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)造和提供積累優(yōu)秀語(yǔ)言文字的機(jī)會(huì)。
春聯(lián)的內(nèi)容廣泛，正是學(xué)生積累語(yǔ)言文字的良好素材。在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生課后通過(guò)各種途徑搜集春聯(lián)，然后在課上進(jìn)行交流。在這一過(guò)程中，我感覺(jué)學(xué)生在兩方面的積極性非常高。一個(gè)是搜集的途徑廣、內(nèi)容豐富。他們有的從新華書(shū)店購(gòu)買(mǎi)了相關(guān)書(shū)籍，在閱讀的基礎(chǔ)上找出了認(rèn)為內(nèi)容比較優(yōu)秀的；有的在互聯(lián)網(wǎng)上搜索，鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，春聯(lián)就源源不斷而來(lái)；有的請(qǐng)教爺爺奶奶，把他們見(jiàn)過(guò)的春聯(lián)記錄下來(lái)；還有的專(zhuān)門(mén)在人家的大門(mén)上找去年貼的春聯(lián)。
第二是交流的積極性高。在交流過(guò)程中，沒(méi)有誰(shuí)膽小怕羞，都是踴躍參加。交流時(shí)不但大聲朗讀了自己找的春聯(lián)，還都要補(bǔ)充說(shuō)明幾句，這個(gè)春聯(lián)講了什么，好在哪里。
內(nèi)容豐富、各不相同的春聯(lián)，讓學(xué)生收益匪淺。學(xué)生在展示自己搜集的春聯(lián)的同時(shí)，也在積累別人搜集的春聯(lián)。
四、寫(xiě)春聯(lián)，嘗樂(lè)趣
在備本課的時(shí)候，我總覽了一下本單元的內(nèi)容，看到練習(xí)7中有個(gè)練習(xí)：把春聯(lián)上漏缺的字補(bǔ)上，看補(bǔ)個(gè)什么字好，并說(shuō)說(shuō)理由。這個(gè)練習(xí)給了我啟發(fā)：何不讓學(xué)生試著寫(xiě)寫(xiě)春聯(lián)呢？為了減低本環(huán)節(jié)的難度，使學(xué)生順利完成練習(xí)，品嘗寫(xiě)春聯(lián)的樂(lè)趣，我把本環(huán)節(jié)分為兩步。
1、補(bǔ)春聯(lián)
為了使教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化的效果，我對(duì)教材進(jìn)行了重組，把練習(xí)7中的補(bǔ)春聯(lián)一題提了上來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)完課文后來(lái)討論：風(fēng)拂千條柳，雨□萬(wàn)朵花”中的方框內(nèi)該補(bǔ)個(gè)什么字最為恰當(dāng)？意在讓他們能夠明白春聯(lián)中用詞要精當(dāng)，一字變化，整個(gè)春聯(lián)的韻味就完全變了。問(wèn)題一出來(lái)，學(xué)生就開(kāi)始小聲討論起來(lái)。第一個(gè)學(xué)生的回答就讓我吃了一驚。“老師，這里該填個(gè)‘潤(rùn)’字�！薄盀槭裁茨兀俊薄斑@個(gè)說(shuō)不上來(lái)，我是看到圖上有個(gè)三點(diǎn)水，就想到了這個(gè)潤(rùn)字。”“你真聰明。那你再想想，潤(rùn)是什么意思，用這個(gè)字好不好呢？”一陣寂靜，接著一陣小聲議論，有人自告奮勇站了起來(lái)�！拔矣X(jué)得這個(gè)字用得很好�！疂�(rùn)’就是‘滋潤(rùn)’的意思，講春雨滋潤(rùn)著花兒，花兒都開(kāi)放了，春天來(lái)臨了。而且‘潤(rùn)’在這里作動(dòng)詞，和‘拂’相對(duì)仗�！�
精彩的回答之后，沒(méi)有人舉手了。好象大家都覺(jué)得“潤(rùn)”字是最恰當(dāng)?shù)模疾桓以偃ハ肫渌淖至�。這樣的話，不就缺少了一種“百家爭(zhēng)鳴”的氣氛了嗎？還從三點(diǎn)水入手，我引導(dǎo)學(xué)生：剛才那個(gè)同學(xué)由三點(diǎn)水想到了“潤(rùn)”字，那么還有其他三點(diǎn)水的可以用在這里嗎？大家再想想。
一句話激起前層浪�！翱梢杂谩巍�，雨點(diǎn)滴落在花兒上�！薄昂汀疂�(rùn)’相比，哪個(gè)好呢？”“‘潤(rùn)’好�！巍皇锹湎聛�(lái)，感覺(jué)沒(méi)有給花兒足夠的水分。”
“可以用‘灑’。雨點(diǎn)飄飄灑灑下來(lái)�！薄昂推渌淖直容^一下呢？” “‘灑’比‘落’好，比較輕柔，春雨就是軟綿綿的。但是沒(méi)有‘潤(rùn)’好�！�
“可以用‘洗’。春雨洗去了花兒上的灰塵，讓花兒更漂亮�！薄暗菦](méi)有‘潤(rùn)’好，洗去的只是外表的灰塵，滋潤(rùn)是一直到花兒體內(nèi)的�！绷硪粋�(gè)學(xué)生給他評(píng)價(jià)。
“可以用‘沐’，花兒被春雨籠罩，就像在洗澡呢。但是我自己覺(jué)得也沒(méi)有‘潤(rùn)’好。”學(xué)生可以進(jìn)行自我評(píng)價(jià)了，我的心里真是高興。
“可以用‘落’。”“‘落’字太重了，會(huì)把花兒打壞的�！毙〖一镎婕�(xì)心。
學(xué)生的思路越來(lái)越寬。
“可以用‘打’�！薄啊颉植缓茫取洹�重�！�
“可以用‘撫’，這個(gè)字就溫柔了�！薄皩�(duì)，‘撫摩’的‘撫’，春雨對(duì)花兒多好�。 �
“可以用‘助’�！薄翱梢杂谩h’”
“可以用‘吻’”。真是了不得，一句話出來(lái)，全班同學(xué)都在叫好�！斑@個(gè)字好，春雨和花兒密不可分�！薄八麄兌嘤H密��！”……
一個(gè)空格，讓學(xué)生的思維得以充分的思考，不同的嘗試，不同的比較，讓學(xué)生感受到了春聯(lián)給他們帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。
2、寫(xiě)春聯(lián)
有了補(bǔ)春聯(lián)的基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)寫(xiě)春聯(lián)沒(méi)有了擔(dān)心。他們從用現(xiàn)成的詞語(yǔ)組成春聯(lián)開(kāi)始練習(xí)：“春回大地，萬(wàn)象更新。”兩個(gè)成語(yǔ)就是一副春聯(lián)，看學(xué)生臉上的開(kāi)心樣，我的心里也喜洋洋的�！皣�(guó)泰民安，人壽年豐�！薄凹彝ズ湍�，事業(yè)有成�！薄鞍嬴B(niǎo)爭(zhēng)鳴，百花盛開(kāi)�！�
接著，學(xué)生開(kāi)始自編春聯(lián)了�！按猴L(fēng)細(xì)雨入大地，桃紅柳綠迎新春”。雖然還不夠工整對(duì)仗，但這是學(xué)生邁出的第一步�！褒堯v虎躍迎新年，鶯歌燕舞慶佳節(jié)�！薄按猴L(fēng)送暖佳節(jié)到，鑼鼓喧天新年至。”
讀著這一副副春聯(lián)，我感受到了同學(xué)們的熱情與智慧，也體會(huì)到了他們心中那份美好的感情。
風(fēng)拂千條柳 雨潤(rùn)萬(wàn)朵花。春聯(lián)，國(guó)文化寶庫(kù)中的一枝奇葩，以他獨(dú)特的魅力，在同學(xué)們的心中生根發(fā)芽了。
《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)14
一、教學(xué)要求：
1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中引用的五副春聯(lián)。
2、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
3、通過(guò)朗讀感受音律美，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧秘，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
對(duì)課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點(diǎn)：對(duì)仗、音律美，這些因?yàn)槭浅醮谓佑|，學(xué)生可能較難理解。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、收集春聯(lián)。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、激趣導(dǎo)入
1、播放音樂(lè)《恭喜發(fā)財(cái)》，談話：在剛才的歌曲聲中，我們已經(jīng)感受到了過(guò)春節(jié)的熱鬧氣氛。春節(jié)到了，人們都要放爆竹、吃年夜飯，還有很多人家會(huì)在大門(mén)上張貼——大紅春聯(lián)。
2．通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，馮老師相信大家對(duì)春聯(lián)都有了一定的了解，那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)一副春聯(lián)一般由哪幾部分組成呢？（上聯(lián)——右手邊；下聯(lián)——左手邊；有的上面還有橫批）。
3、這些春聯(lián)給節(jié)日增添了不少歡樂(lè)祥和的氣氛，其實(shí)，春聯(lián)中還包含著很多學(xué)問(wèn)呢，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、研究春聯(lián)。揭示課題，板書(shū)——春聯(lián)。齊讀課題。
（設(shè)計(jì)意圖：俗話說(shuō)“良好的開(kāi)頭是成功的一半。”一節(jié)課如何開(kāi)頭是語(yǔ)文教學(xué)中很重要的一環(huán)，根據(jù)本課實(shí)際，我在開(kāi)頭就創(chuàng)造了一個(gè)節(jié)日的氛圍，一曲熱鬧的《恭喜發(fā)財(cái)》，同學(xué)們馬上被帶到了歡歡喜喜過(guò)新年的氣氛中，學(xué)習(xí)的欲望也大大增加了，不知不覺(jué)進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。）
(二)精讀課文第一自然段
1、談話：春聯(lián)是各種各樣的，它們反映的內(nèi)容也是豐富多彩的，下面，老師就請(qǐng)大家自己讀讀課文第一自然段。用“~~~”畫(huà)出這自然段中的春聯(lián)，用“——”畫(huà)出這些春聯(lián)反映的內(nèi)容。板書(shū)：內(nèi)容
2、生按要求自由讀課文。
3、匯報(bào)。
�。�1）你們畫(huà)了那些春聯(lián)？（又是一年芳草綠，依然十里杏花紅；春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興；勤勞門(mén)第春光好，和睦人家幸福多；梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安）
我們一起把畫(huà)出的春聯(lián)讀一讀。
（2）誰(shuí)來(lái)把你找到的描寫(xiě)春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀。
（內(nèi)容有描繪美麗春光的、有展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的、有歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的生活的、有表達(dá)人們對(duì)新的一年的美好祝愿的）
我們?cè)僖黄鸢旬?huà)出的句子讀一讀。
4、過(guò)渡：大家讀得很準(zhǔn)確，下面請(qǐng)大家再大聲、有感情地讀讀這些春聯(lián)，讀完之后想一想：如果過(guò)年了，你會(huì)選擇哪副春聯(lián)貼在你家大門(mén)上呢？你可以用這樣的句式說(shuō)：我喜歡的春聯(lián)是——，它——（反映了什么內(nèi)容），這副春聯(lián)的意思是：——。
5、全班交流。
（1）又是一年芳草綠，依然十里杏花紅
a.誰(shuí)來(lái)試著讀讀看。
b.點(diǎn)撥。從哪幾個(gè)詞中看出春光是美好的？（芳草綠、杏花紅）
c.你能來(lái)讀好它嗎？（個(gè)別、集體）
e.練習(xí)朗讀。這副春聯(lián)描繪的景色真美呀，讓我們?cè)俅斡懈星榈乩首x這副春聯(lián)，把這么美的景色快速地記在腦于里。
（2）春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興
a、誰(shuí)再來(lái)試著讀一讀。
b、點(diǎn)撥。什么叫“欣欣向榮”��？你從哪里感受到祖國(guó)的欣欣向榮？（千山秀、百業(yè)興）你能帶著你的這種感覺(jué)把這副春聯(lián)讀好嗎？（個(gè)別、集體）
c、這里的“神州”指的是什么？（祖國(guó)大地）
d、練習(xí)說(shuō)話。祖國(guó)是欣欣向榮的，我們海口也是欣欣向榮的。你能聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)我們家鄉(xiāng)�？谟心男┬佬老驑s的景象嗎？
e、練習(xí)朗讀。讓我們用自豪、高興的語(yǔ)氣來(lái)再讀讀這副春聯(lián)�？焖侔阉浽谀X子里。（指名背、齊背）
（3）過(guò)渡：課文中還有兩種內(nèi)容的春聯(lián)，出示：勤勞門(mén)第春光好，和睦人家幸福多；梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安。你能說(shuō)說(shuō)這兩副春聯(lián)反映的是書(shū)上哪方面的內(nèi)容？從哪幾個(gè)詞中可以看出，它們又是什么意思呢？請(qǐng)各小組進(jìn)行討論。
�。╝）誰(shuí)來(lái)講講你們的討論結(jié)果？（教師可適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥）
提示：“門(mén)第”指的是人家�！爸瘛敝傅氖潜瘛＃ㄒ辏�
“歲”在這里指的是一年。
�。╞）下面考一下大家的反應(yīng)能力，我說(shuō)內(nèi)容大家馬上把相應(yīng)的春聯(lián)讀出來(lái)。
6、小結(jié)春聯(lián)的內(nèi)容，引讀：（板書(shū)；各種各樣）
作者一共介紹了春聯(lián)四個(gè)方面的內(nèi)容，這些春聯(lián)有的描繪了——有的展現(xiàn)了——有的歌頌了——更多的是表達(dá)了——這些春聯(lián)給節(jié)日——我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián),就像是——誦讀著這些春聯(lián)，你會(huì)感到——
7、拓展練習(xí)。
老師今也帶來(lái)了幾副春聯(lián)，請(qǐng)同學(xué)齊讀，想想這些春聯(lián)它屬于哪種內(nèi)容呢？請(qǐng)你試著連連看！
描繪美麗的春光家家致富家家樂(lè)，處處迎春處處歌
展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象艷陽(yáng)照大地，春色滿人間
歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的生活祖國(guó)與天地同壽江山與日月?tīng)?zhēng)輝
表達(dá)人們對(duì)新的一年的美好祝愿四化宏圖展，九州春意濃
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)造和提供積累優(yōu)秀語(yǔ)言文字的機(jī)會(huì)。春聯(lián)的內(nèi)容廣泛，正是學(xué)生積累語(yǔ)言文字的良好素材。課文中介紹了四大類(lèi)春聯(lián)內(nèi)容，為了使學(xué)生既愛(ài)讀愛(ài)學(xué)，又在朗讀的過(guò)程中有所感悟，積累語(yǔ)言。我先指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一副春聯(lián)“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。先感知描寫(xiě)的內(nèi)容，再讓學(xué)生體會(huì)從哪里能感受到春光是美好的，這樣學(xué)生一下就抓住了重點(diǎn)詞“芳草綠”、“杏花紅”，從語(yǔ)言文字中感受到春的氣息，同時(shí)加深了對(duì)春聯(lián)描寫(xiě)的內(nèi)容的印象。其余3副春聯(lián)，則讓學(xué)生自學(xué)，自讀自悟，理解內(nèi)容，感受春聯(lián)描寫(xiě)的意境。）
（三）精讀課文第二、三自然段。
過(guò)渡：春聯(lián)是我國(guó)古代文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶，它不僅有各種各樣的內(nèi)容，還有一些特點(diǎn)呢？不信我們一起看課文第二、三自然段。板書(shū)；特點(diǎn)
1、指導(dǎo)理解“對(duì)仗”。對(duì)于對(duì)仗，大家一定不明白，書(shū)中給我們舉了個(gè)例子，我們一起來(lái)讀讀。
出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年
a、這幅春聯(lián)上聯(lián)是——（綠柳舒眉辭舊歲），下聯(lián)是——（紅桃開(kāi)口賀新年），數(shù)一數(shù)，上聯(lián)有幾個(gè)字？下聯(lián)呢？上下聯(lián)字?jǐn)?shù)——（相等）
b、再仔細(xì)看看，上下聯(lián)中哪些詞和哪些詞互相對(duì)應(yīng)？這就叫做詞類(lèi)——（相當(dāng)）現(xiàn)在，誰(shuí)結(jié)合我們剛才的討論，能簡(jiǎn)單地告訴老師什么叫對(duì)仗？
2、引讀：看了這幾副春聯(lián)，我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅……而且……這就是一開(kāi)始所說(shuō)的，春聯(lián)是講究對(duì)仗的。
3、剛才大家讀得有點(diǎn)平淡，其實(shí)讀春聯(lián)也和讀文章一樣，要有輕有重，有快有慢，有高有低，要讀得動(dòng)聽(tīng)一些，用書(shū)上的詞來(lái)形容，就是讀起來(lái)要——（抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽(tīng)）誰(shuí)來(lái)試試？（個(gè)別、集體）。
小結(jié)：你們讀得真好，讓老師感受到了其中的聲律美，讓老師領(lǐng)略到了祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙。這就是春聯(lián)的第二個(gè)特點(diǎn)。
4、同學(xué)們知道了春聯(lián)的這兩個(gè)特點(diǎn)后，我又要考考大家了。這里有幾副春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)大家為它在后面找出正確的下聯(lián)。（點(diǎn)擊課件）
出示：載歌載舞慶新春人新事新時(shí)代新
碧波跳紅鯉同心同德于四化
山美人美風(fēng)光美綠水躍白鰱
5、讓我們一起來(lái)有感情地讀讀課文的二、三兩個(gè)自然段。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：作為小品文，就應(yīng)該讓學(xué)生有所得�；谶@一點(diǎn)，我把了解春聯(lián)對(duì)仗和聲律美的特點(diǎn)作為另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。＂對(duì)仗＂＂聲律美＂這些內(nèi)容較為煩瑣，理解起來(lái)也有困難，那么教學(xué)上就以學(xué)生的朗讀感悟?yàn)橹�，以讀促析，以讀促悟，讓學(xué)生在讀中感知特點(diǎn)，在讀中體會(huì)特點(diǎn)，讀出感受，讀出語(yǔ)感來(lái)。）
(四)精讀課文第四自然段。
1、指名讀第四自然段，思考；這一段講了什么？
2、出示：“開(kāi)卷有益”齊讀�！熬怼庇袃煞N解釋?zhuān)ǎ欤┰嚲�；（２）�?shū)本。請(qǐng)為它選擇正確的解釋。你能說(shuō)說(shuō)“開(kāi)卷有益”是什么意思嗎？
3、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)？板書(shū)：值得一學(xué)
4、小結(jié)：是啊，多讀讀春聯(lián)，其實(shí)也是一種很好的學(xué)習(xí)。下課以后你可以收集一些自己感興趣的春聯(lián)把它背出來(lái)。
�。ㄎ澹�、拓展練習(xí)
1、對(duì)對(duì)子。（點(diǎn)擊課件）
剛才我們讀了那么多精彩的春聯(lián)，下面我們也來(lái)試試寫(xiě)寫(xiě)。
藍(lán)天對(duì)（）珍禽對(duì)（）
成功對(duì)（）明月對(duì)（）
勤奮對(duì)（）細(xì)雨對(duì)（）
開(kāi)花對(duì)（）高山對(duì)（）
地北對(duì)（）林深對(duì)（）
細(xì)雨對(duì)（）桃紅對(duì)（）
地北對(duì)（）藍(lán)天對(duì)（）
芳草綠對(duì)（）古木參天對(duì)（）
凱歌迎大地對(duì)春色滿（）
山河增秀色對(duì)（）
山美水美春光美對(duì)（）
2、補(bǔ)字成句。（點(diǎn)擊課件）
風(fēng)拂千條柳，雨（）萬(wàn)朵花。
小草萌芽思春暖，紅梅傲雪斗（）（）。
處處紅花紅處處，重重（）（）（）（）（）（）。
3、課件出示“找朋友”。老師還想請(qǐng)大家來(lái)幫忙找一找朋友，這里有幾副春聯(lián)，它的上聯(lián)和下聯(lián)弄亂了，你能不能來(lái)幫它找一找朋友？（點(diǎn)擊課件）
上聯(lián)下聯(lián)
學(xué)海無(wú)涯勤可渡山河分外嬌
碧波跳紅鯉瑞雪兆豐年神州萬(wàn)象新
田園無(wú)限美書(shū)山萬(wàn)仞志能攀
春風(fēng)催舊歲華夏百花艷祖國(guó)無(wú)處不春光
神州有天皆麗日綠水躍白鰱
4、對(duì)下聯(lián)。快要過(guò)年了，老師想在學(xué)校門(mén)口也貼上一幅春聯(lián)，我已經(jīng)想好了上聯(lián)，大家一起讀——（老師像園丁嘔心瀝血），你能對(duì)出下聯(lián)嗎？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：拓展練習(xí)中對(duì)對(duì)子、補(bǔ)字成句、“找朋友”、對(duì)下聯(lián)，既是對(duì)課文的有效延伸，更是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的延續(xù)，既滿足了學(xué)生的好奇心，又培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立自主的探究精神及收集處理信息的能力。）
五、總結(jié)內(nèi)容，提升情感
1、師：同學(xué)們，《春聯(lián)》這篇課文為我們介紹了春聯(lián)的內(nèi)容以及特點(diǎn)，還告訴我們讀春聯(lián)是一種很好的學(xué)習(xí)。其實(shí)，春聯(lián)它是一種象征，哪里有春聯(lián)，哪里就有華夏子孫；春聯(lián)是一條紐帶，牽動(dòng)著多少漂洋過(guò)海的赤子之心；春聯(lián)是長(zhǎng)江、長(zhǎng)城，是黃山、黃河，樹(shù)起了中華民族的氣節(jié)，奔騰著中華兒女的激情。課后請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ニ鸭郝?lián)，下節(jié)課我們將在班級(jí)進(jìn)行交流。
2、播放音樂(lè)《恭喜發(fā)財(cái)》，(下課)
(設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)樹(shù)立一個(gè)“大語(yǔ)文”的情懷。站得高，才能看得遠(yuǎn)，這一結(jié)語(yǔ)將這堂課的教學(xué)提升了一個(gè)層次，與中華民族緊緊相連，與巍巍華夏息息相關(guān)。工具性與人文性在此得到了完美的統(tǒng)一；課在喜氣洋洋的音樂(lè)中開(kāi)始，又在洋洋喜氣的音樂(lè)中結(jié)束。）
六、布置作業(yè)：抄寫(xiě)并背誦課文中的五副春聯(lián)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
24、春聯(lián)
內(nèi)容各種各樣
對(duì)仗
特點(diǎn)
聲律美
值得一學(xué)
《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)15
一.歌曲導(dǎo)入
1.上課前播放歌曲：《恭喜發(fā)財(cái)》
2.在剛才的歌曲聲中，我們已經(jīng)感受到了過(guò)春節(jié)的熱鬧氣氛。春節(jié)里，家家戶(hù)戶(hù)都喜氣洋洋的，大門(mén)上還會(huì)張貼大紅的……齊讀(春聯(lián))。這節(jié)課啊，我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《春聯(lián)》這一課。
3.通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，顧老師相信大家對(duì)春聯(lián)都有了一定的了解，那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)一副春聯(lián)一般由哪幾部分組成呢?
(上聯(lián)——右手邊;下聯(lián)——左手邊;有的上面還有橫批)
二.新授
(一)插圖中的春聯(lián)
1.那我們課文中的插圖上就有這樣一副春聯(lián)，我們一起來(lái)看一下。(出示課件)
2.誰(shuí)來(lái)為大家讀一讀這副春聯(lián)?(先讀上聯(lián)，再讀下聯(lián)，最后讀橫批)
指名讀、齊讀
3.自己再讀一讀，想一想從這副春聯(lián)中，你仿佛看到了什么?(紅桃，綠柳)這副春聯(lián)描繪的是什么景象?(春天的景象)
4.橫批是：春回大地，它在這里起到了什么作用?(對(duì)這副春聯(lián)內(nèi)容的總結(jié)和概括)
5.讓我們?cè)賮?lái)感受一下這副春聯(lián)。(齊讀)
(二)第一小節(jié)，第三小節(jié)
1.課文中啊，還為我們帶來(lái)了好幾副春聯(lián)，下面請(qǐng)大家大聲地朗讀一下第一小節(jié)，讀完以后，用橫線畫(huà)出其中的幾副春聯(lián)，用曲線畫(huà)出春聯(lián)的內(nèi)容。
2.再選你最喜歡的一副春聯(lián)讀一讀，想一想從中你仿佛看到了什么?
交流四副春聯(lián)。(順序按學(xué)生選擇而定)(課件出示)
(1)“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅�！�
指名讀。
從這副春聯(lián)中你仿佛看到了什么?
這副春聯(lián)向我們展示了什么?(美麗的春光)你能給它加的橫批嗎?(春意盎然)
(2)“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興�！�
指名讀。“神州”指什么?(祖國(guó)大地)
從這副春聯(lián)中你看到了祖國(guó)什么樣的景象?從哪幾個(gè)詞中看出?(千山秀 百業(yè)興) 你能給它加的橫批嗎?(欣欣向榮)
那就我們泗陽(yáng)來(lái)說(shuō)，這幾年發(fā)生了那些新變化?
(3)“勤勞門(mén)第春光好，和睦人家幸福多�！�
“門(mén)第”指的是人家。
這副春聯(lián)歌頌的是什么?(人們幸福美滿的生活)
指名讀好它。你能給它加的橫批嗎?(幸福美滿)
(4)“梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安�！�
指名讀。“竹”指的是爆竹。
這副春聯(lián)表達(dá)了什么?(人們對(duì)新一年的美好祝愿)
齊讀。
3.剛才啊，我們學(xué)習(xí)了四副春聯(lián)，那你們能不能來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們?cè)鯓硬拍馨岩桓贝郝?lián)讀好呢?
4.書(shū)上第三小節(jié)就告訴我們應(yīng)該怎樣讀好春聯(lián)。你仔細(xì)地讀一讀，然后來(lái)告訴顧老師我們?cè)鯓幼x好一副春聯(lián)。(抑揚(yáng)頓挫——聲音有高有低，有急有緩，有停頓有轉(zhuǎn)折;和諧動(dòng)聽(tīng))
板書(shū)：抑揚(yáng)頓挫節(jié)奏美
和諧動(dòng)聽(tīng)聲律美
5.那讓我們一起帶著和諧動(dòng)聽(tīng)的聲音再來(lái)讀一讀這四副春聯(lián)，感受一下它的美，好嗎?(齊讀四副春聯(lián))(課件出示)
6.我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中，真是美極了。
7.讓我們捧起書(shū)本，面帶微笑，一起來(lái)讀一讀第一小節(jié)。
(三)第二小節(jié)
1.剛才大家讀得都非常好，看來(lái)我們都感受到了春聯(lián)的聲律美，領(lǐng)略到了祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙。那你們想不想知道這么美的春聯(lián)是怎么寫(xiě)出來(lái)的嗎?我們?cè)趯?xiě)春聯(lián)的時(shí)候要注意些什么呢?
請(qǐng)大家讀讀第二自然段。
2. 誰(shuí)來(lái)告訴顧老師寫(xiě)春聯(lián)時(shí)要注意些什么呢?(字?jǐn)?shù)相等、詞類(lèi)相當(dāng)——也就是要講究對(duì)仗)
板書(shū)：講究對(duì)仗
3.拿“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年”來(lái)說(shuō)，有哪些對(duì)仗的地方?(“綠柳”對(duì)“紅桃”，“舒眉”對(duì)“開(kāi)口”，“辭”對(duì)“賀”，“舊歲”對(duì)“新年”)
4.那老師也帶來(lái)了一些對(duì)子，大家想不想來(lái)對(duì)一對(duì)啊?
課件出示“對(duì)對(duì)子”
藍(lán)天對(duì)()珍禽對(duì)()
成功對(duì)()明月對(duì)()
勤奮對(duì)()細(xì)雨對(duì)()
開(kāi)花對(duì)()高山對(duì)()
地北對(duì)()林深對(duì)()
凱歌迎大地對(duì)春色滿()
山河增秀色對(duì)()
山美水美春光美對(duì)()
對(duì)對(duì)子有的是順接關(guān)系，有的是反義關(guān)系，有的是近義關(guān)系，同學(xué)們對(duì)得都非常棒。
5.老師還想請(qǐng)大家來(lái)幫忙找一找朋友，這里有幾副春聯(lián)，它的上聯(lián)和下聯(lián)弄亂了，你能不能來(lái)幫它找一找朋友?
課件出示“找朋友”
上聯(lián)下聯(lián)
學(xué)海無(wú)涯勤可渡山河分外嬌
碧波跳紅鯉瑞雪兆豐年神州萬(wàn)象新
田園無(wú)限美書(shū)山萬(wàn)仞志能攀
春風(fēng)催舊歲華夏百花艷祖國(guó)無(wú)處不春光
神州有天皆麗日綠水躍白鰱
一起再來(lái)讀一讀。
6.看來(lái)同學(xué)們對(duì)春聯(lián)都很感興趣，老師還有幾副春聯(lián)要考考大家。
課件出示“考考你”
風(fēng)拂千條柳雨()萬(wàn)朵花
老師像園丁嘔心瀝血
()
壽比南山不老松
()
一起再來(lái)讀一讀。
7.那黑板上也有一副對(duì)聯(lián)，我們一起來(lái)讀一讀。
抑揚(yáng)頓挫節(jié)奏美
和諧動(dòng)聽(tīng)聲律美
講究對(duì)仗
和諧動(dòng)聽(tīng)聲率美講究對(duì)仗()后面你能不能來(lái)試著給它對(duì)個(gè)對(duì)子?(形式多)
板書(shū)：形式多
一起再來(lái)讀一讀
(四)第四小節(jié)
1.春聯(lián)美不美啊?(美)它讓我們更好地、更多地了解了祖國(guó)的語(yǔ)言文字。那你能不能用書(shū)上第四小節(jié)中的一個(gè)詞語(yǔ)給黑板上的這副春聯(lián)(和諧動(dòng)聽(tīng)聲律美講究對(duì)仗形式多)加一個(gè)橫批呢?(開(kāi)卷有益)
2.是啊，多讀讀春聯(lián)，其實(shí)也是一種很好的學(xué)習(xí)。下課以后你可以收集一些自己感興趣的春聯(lián)把它背出來(lái)。
(如果有時(shí)間：那老師又給大家?guī)?lái)了幾副春聯(lián)，我們一起來(lái)欣賞一下。)
課件出示：春聯(lián)欣賞:
春降大地福滿人間
春風(fēng)催萬(wàn)物新雨潤(rùn)百花
高歌盛世年年好笑看神州處處春
辭舊歲窗花映白雪迎新年喜鵲鬧紅梅
爆竹更歲新桃換舊符梅花迎春舊貌展新顏
春風(fēng)化雨九州花滿地爆竹飄香萬(wàn)戶(hù)喜盈門(mén)
三. 總結(jié)
我們閱讀著這如詩(shī)如畫(huà)的春聯(lián)，感受著祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深，真是一種美的享受啊!讓我們?cè)谶@歡樂(lè)的歌聲中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)。
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