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    《怎么上課,學(xué)生才喜歡》讀后感1000字參考

    時間:2021-04-13 15:43:57 讀后感 我要投稿

    《怎么上課,學(xué)生才喜歡》讀后感1000字參考

      最近讀了北京十一學(xué)校魏勇老師編寫的《怎么上課,學(xué)生才喜歡》這本書,內(nèi)心感觸很深刻。作為一名教師,課堂是每天守望的地方,每天都有不同的風(fēng)景!霸趺瓷险n,學(xué)生才喜歡”也是我常常追問的一個話題。此書中,魏勇老師從“千萬不要忘記自己曾是學(xué)生”“好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?”“好教師擅于提出好問題”……等五個專輯中,給一線教師作了很好的解讀。怎么讓教室充滿魅力?怎么彰顯課堂的力量?為了自由呼吸的教育,我覺得魏勇老師給了我們很多啟發(fā)和思考。下面,我簡單地從以下三方面來談?wù)劯邢?

    《怎么上課,學(xué)生才喜歡》讀后感1000字參考

      一、自己也曾是學(xué)生

      魏老師在書中說到了作為一名老師千萬別忘了自己也曾是學(xué)生。魏老師的課堂設(shè)計總能別出心裁,這些都來源于魏老師從學(xué)生的經(jīng)驗來上課,這不僅激發(fā)學(xué)生的興趣,更能讓學(xué)生們將所學(xué)的知識內(nèi)化為自身的素養(yǎng)。我們在課堂教學(xué)中也要時刻記住:自己也曾是學(xué)生,這樣才能給予學(xué)生不一樣的驚喜,這樣的驚喜才會有“侵略性”,才會有有“顛覆性”。作為教師,我們無需總把自己擺在至高無上甚至不可侵犯的位置,這無形中讓自己與學(xué)生有了距離感,我們要懂得以最真實的自我去面對學(xué)生,與他們分享自己的人生體驗與思考,對他們施加教育的同時,我們也從學(xué)生的身上受到一定的教育及影響。新時期的教育更要求教師要學(xué)會重新定義自己的角色,不要過于低估學(xué)生的能力,過于霸道和專制只會扼殺學(xué)生的創(chuàng)造力。作為教師我們有各項規(guī)定需要遵守,但不代表我們沒有自己的主權(quán),所以我們要像魏勇老師說的那樣,守住教育的一厘米主權(quán),用良性的變革去促進教育的發(fā)展。努力做一個幽默智慧放松孩子氣的老師,這樣更受學(xué)生的歡迎.

      二、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)

      究竟怎樣的一節(jié)課才能稱得上是好課?相信這是所有老師都會思考的問題。魏老師認為好課應(yīng)以學(xué)生為中心,具有一定模糊性,一定的開放性,同時又有一定的邊界性。課堂的主角是學(xué)生,課堂要服務(wù)于學(xué)生的成長,一切為順應(yīng)學(xué)生的成長而設(shè)置。而只有讓學(xué)生感受到自己是課堂的主人時,他們才能在課堂上說出自己的想法,才能在原有的基礎(chǔ)上生成新的知識和見解。但課堂上自然生成的一些話題以及各種突發(fā)狀況并不是老師所能預(yù)料到的,而老師如何處理這一系列的狀況是這節(jié)好課的`重點。在我們的課堂上不要僅僅局限于某一學(xué)科的教學(xué),學(xué)科間是融會貫通的,這樣的課堂學(xué)生受益良多。開放性的課堂要求我們吸納更多不一樣的觀點和內(nèi)容,但是并不代表沒有邊界,對于那些遠離事實及邏輯的言論,我們要堅決抵制,要給學(xué)生們構(gòu)建一節(jié)美好的課堂。一切以學(xué)生為主,一切為學(xué)生服務(wù),我們不能為了自己的教學(xué)任務(wù),不能為了預(yù)先設(shè)定的教學(xué)步驟,而忽略最真實的學(xué)生個體,拋棄課堂中突發(fā)的錯誤以及個性提問,應(yīng)以主持人的身份輕松靈動地主持、調(diào)節(jié)一切可能,不避免沖突,不無視錯誤,以這樣的目標(biāo)為出發(fā)點,一堂好課就離我們不遠了。

      三、善于提出好問題

      魏老師認為好的問題是一堂課成功的關(guān)鍵,好問題能夠極大的激發(fā)學(xué)生的好奇心,使課堂真正地走進學(xué)生的內(nèi)心。好問題是激發(fā)學(xué)生好奇心和饑渴感的關(guān)鍵。好問題應(yīng)該具有挑戰(zhàn)性,自然地包含基礎(chǔ)知識,具有延伸性。我們在課堂上要擅于抓住有價值的信息提出問題,要多給學(xué)生表達的機會,在學(xué)生回答問題時要多多追問,引向深入,讓學(xué)生有了自我展示的舞臺,更讓其的思維在課堂上得到拓展。但在我們提出問題時,不同的老師會有不同的方式,引發(fā)的效果也是不一樣,這就取決于怎么鋪墊。而這取決于老師自身,這就要求我們要不斷學(xué)習(xí),充實自身,與時俱進,找到適合自己天性的教學(xué)方式,要關(guān)注學(xué)術(shù)前沿,切不可閉門造車。我們可像魏勇老師那樣通過假設(shè)討論,正反對照,發(fā)現(xiàn)矛盾,挑戰(zhàn)自我等方法來提出問題,學(xué)生才會在我們的課堂教學(xué)中有思考的欲望和能力,才會讓他們喜歡上我們的課堂。

      總之,魏老師所做的一切都以學(xué)生為中心,他的教學(xué)經(jīng)驗讓我受益匪淺,他的教學(xué)精神給人以啟迪,這對我們平時的教學(xué)工作有很大的指導(dǎo)意義,所以我覺得我們要向魏勇老師那樣學(xué)會創(chuàng)新思考,學(xué)會總結(jié)積累,學(xué)會逆向辯證,學(xué)會挑戰(zhàn)奉獻,那么這樣的課堂才會洋溢著自信、活力、智慧、獨特與創(chuàng)新,在成長的過程中能夠得遇見魏勇老師,能夠品讀他的教育心得,我覺得是一種幸運,更是一種幸福!

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