有關(guān)《不做教書匠》讀后感
認(rèn)真品味一部名著后，想必你有不少可以分享的東西，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？以下是小編為大家整理的有關(guān)《不做教書匠》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
有關(guān)《不做教書匠》讀后感1
拿到《不做教書匠》的那刻起，我的腦海中就有一個(gè)疑問：“不做教書匠，做什么？”但隨著閱讀的深入，漸漸明白了作者的觀點(diǎn)是要求老師們用心做事，不做教書匠就是心中要有教育的終極目標(biāo)，正如同樣的匠人，一個(gè)說在工作，一個(gè)說在建房子，第三個(gè)說自己在蓋教堂。如此看來，第三人就不僅僅是匠人了，同理，有如此胸懷的老師也不是教書匠了。
這其中讓我感觸最深的一個(gè)章節(jié)是——教育是朵帶笑的花。作者認(rèn)為教育工作更需要微笑，我們微笑的價(jià)值，將超越經(jīng)濟(jì)的總和。的確，微笑是筆財(cái)富，每個(gè)人都能容易擁有，而微笑在教育中又是那么重要。管校長(zhǎng)說得好：“我們對(duì)孩子微笑，生活就對(duì)孩子微笑，孩子也就微笑著面對(duì)生活�！笔前�，微笑是最具魅力的。老師的微笑可以使孩子心情愉悅；老師的微笑可以給孩子增添信心；老師的微笑可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)，老師的微笑還可以打開孩子封閉的心扉；老師的微笑同時(shí)也讓自己收獲幸福！是啊，所有孩子都喜歡老師能把微笑掛在臉上。當(dāng)你能微笑著傾聽孩子講述，微笑著贊許，微笑著撫摸孩子的頭，那對(duì)孩子來說是一種無法比擬的快樂。反之如果老師板著一張嚴(yán)肅的臉，動(dòng)輒就批評(píng)教育，那孩子肯定是大氣不敢出，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的坐在課堂里。
作者還說：“教育在欣賞中微笑。”一個(gè)成功的教師，應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子的美好，找出孩子身上的閃光點(diǎn)。一個(gè)不快樂的人，絕不會(huì)是一名好教師，我們要使教育人生充滿快樂，就一定要在工作中快樂起來；而要使自己的工作快樂起來，你就一定要投入與付出。”所謂“心動(dòng)不如行動(dòng)”，讓我們積極行動(dòng)起來，向著我們心中理想的目標(biāo)進(jìn)軍吧！
有關(guān)《不做教書匠》讀后感2
管建剛老師明顯是一位善于寫作的老師，他在書中引述的故事經(jīng)典，令人警醒。他還設(shè)法激勵(lì)教師，猶如一曲悠長(zhǎng)的音樂，讓你在字里行間汲取力量。我讀著，思考著，想象著，感受著管老師的責(zé)任感，對(duì)教育的憂慮以及深深的熱愛。很多老師在從教十多年后，會(huì)感嘆教師的工作猶如小毛驢拉磨，周而復(fù)始，枯燥無味，從而失去了耐心，失去了最初那顆奮斗不息，充滿熱情的心。這恰恰是所有教育者需要度過的職業(yè)倦怠期，建議這時(shí)的你捧起《不做教書匠》讀一讀吧，你會(huì)在涓涓如流水的細(xì)語中，重新找到前行的方向。
《不做教書匠》是一本催人奮進(jìn)的好書。管校長(zhǎng)說：“教育是朵帶笑的花。”教育工作需要微笑，我們微笑著面對(duì)教育工作，微笑著面對(duì)學(xué)生，微笑著面對(duì)生活中的困苦，你會(huì)發(fā)現(xiàn)微笑的力量有多么了不起。
不可否認(rèn)，教師的工作是瑣碎的，工作量是龐大的。很多老師，不論年輕的還是年老的，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的還是剛剛畢業(yè)的老師，都會(huì)有把工作帶回家的經(jīng)歷。即使這樣，只要你仔細(xì)想一想，還會(huì)有很多的工作需要你著手開展�？吹玫降膫湔n、作業(yè)、學(xué)習(xí)材料、筆記……看不到的學(xué)生的成長(zhǎng)，班級(jí)的細(xì)小狀況，與家長(zhǎng)的聯(lián)系，無一不在牽扯著你的精力。如果采取敷衍、厭煩的態(tài)度來對(duì)待這些工作，你就會(huì)陷入一種無邊無際的苦海。如果，你笑著看待這一切，再加上一定的工作計(jì)劃，良好的工作習(xí)慣，這些將不是束縛你的繩索，反而能從中找到快樂。笑對(duì)工作，在優(yōu)美的音樂中備課、判作業(yè)，緩解緊張的工作情緒；笑對(duì)工作，在下課的十分鐘里，和孩子們聊聊天，踢兩下毽子鍛煉身體；笑對(duì)工作，把每一次的讀書筆記、撰寫論文當(dāng)作自己成長(zhǎng)路上的一次知識(shí)積累；笑對(duì)工作，“不管你經(jīng)受何種失敗，你不會(huì)貶值，只會(huì)升值。失敗本身就是一種收獲。對(duì)于一個(gè)勇敢的人來說，惟有失敗，真正給你帶來進(jìn)步的思索�！鄙钪�，工作中的一點(diǎn)一滴都值得我們珍惜，保持著良好的心態(tài)工作，會(huì)有不一樣的收獲!
微笑著面對(duì)學(xué)生尤為重要。閃光點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生來說是個(gè)客觀的存在。優(yōu)秀的'教師與平凡教師的很大程度的區(qū)別就在于優(yōu)秀教師的眼里總能看到孩子們的閃光點(diǎn)，而平凡教師則在抱怨班級(jí)里的某某個(gè)同學(xué)又做了哪些不盡如人意的蠢事。其實(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給了學(xué)生前進(jìn)動(dòng)力的同時(shí)，何嘗不是再給我們自己樹立信心。教師對(duì)被教育者的閃光點(diǎn)發(fā)現(xiàn)的越多，教師對(duì)教育方法、教育成效的思考就越多，對(duì)教師本身的成長(zhǎng)起著極其重要的促進(jìn)作用。原來有個(gè)同事就特別善于夸獎(jiǎng)學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子，她就夸學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)態(tài)度好。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差甚至紀(jì)律差的孩子，她就夸勞動(dòng)積極主動(dòng)。她總是不厭其煩地當(dāng)著老師的面，當(dāng)著同學(xué)們的面夸獎(jiǎng)班級(jí)里的某個(gè)孩子。孩子們?cè)谒奈⑿涂洫?jiǎng)面前總是有說不完的悄悄話，總是在她的面前表現(xiàn)的乖乖的，棒棒的。培根說，欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵,漠視者冰潔心城,四�？萁�,從山荒蕪。教師就是要努力成為一個(gè)微笑著的“欣賞者”，微笑會(huì)帶給孩子們力量，微笑會(huì)拉近老師和學(xué)生的心。當(dāng)我們微笑著看著孩子們學(xué)習(xí)、玩耍，甚至微笑著包容孩子的錯(cuò)誤時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)你也正展開花兒般的笑臉，敞開心扉。當(dāng)孩子們真心地喜歡老師，并且愿意為老師的一句話努力向上時(shí)，這種教育即使沒有取得耀眼的成績(jī)，也離成功不遠(yuǎn)了。
親愛的同行們，讓我們微笑著面對(duì)工作，面對(duì)學(xué)生，讓我們微笑著前行在教書育人這條漫長(zhǎng)的道路上，沿途擷取一片樹葉，一朵花，一定還會(huì)收獲到滿滿的果。
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