愛(ài)的教育讀后感六年級(jí)
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，你心中有什么感想呢？寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。現(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？下面是小編為大家整理的愛(ài)的教育讀后感六年級(jí)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
愛(ài)的教育讀后感六年級(jí)1
泰戈?duì)栐f(shuō)：“愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定睛望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了生命，正如盛滿了酒的酒懷�！保◥�(ài)的教育）是80年代出版刊物，書(shū)中無(wú)數(shù)個(gè)故事深深的打動(dòng)了我。
在（愛(ài)的教育）中每每被書(shū)中那些平凡人物的事跡感動(dòng)，（班長(zhǎng)），（感恩），（爭(zhēng)吵），（告別）等等和孩子有關(guān)的故事中，歌頌了兒童就具備的純真感情，同時(shí)書(shū)中也表露了從家庭，學(xué)校到整個(gè)社會(huì)，都在營(yíng)造一種良好的環(huán)境，潛移默化地培養(yǎng)塑造著兒童愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民的感情。
愛(ài)就像空氣，充斥在生活的周?chē)�，充滿了人的內(nèi)心，它的意義已經(jīng)融入了生命。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。（愛(ài)的教育）—書(shū)中描寫(xiě)了，一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些沐浴在幸福之中。他們每個(gè)人從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻有著一種共同的東西對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的小故事，不僅使書(shū)中人物受到熏陶同樣我也被其中所體現(xiàn)出的'強(qiáng)烈情感所震撼。
愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義，但我知道擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。
愛(ài)的教育讀后感六年級(jí)2
從小到大，我已經(jīng)讀了不少書(shū)了，比如《格林童話》、《中國(guó)神話故事》、《365夜成語(yǔ)故事》等。但是印象最深的，就要屬《愛(ài)的教育》這本書(shū)了。
《愛(ài)的教育》是一部風(fēng)靡全球、膾炙人口的佳作，是由意大利作家亞米契斯花了近十年時(shí)間才完成的。小說(shuō)通過(guò)一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日常生活，講述了一個(gè)又一個(gè)感人的故事。全書(shū)共100篇文章，主要由三部分構(gòu)成：主人公安利柯的日記；他的父母在他的日記上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章；以及10則老師在課堂上宣讀的小故事。《愛(ài)的教育》一書(shū)無(wú)論哪一章、哪一節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)或者是民族的“大我之愛(ài)”，小至父母、師長(zhǎng)或者是朋友之間的“小我之愛(ài)”，處處扣人心弦，感人肺腑。
文中眾多的人物都刻畫(huà)得栩栩如生，有知錯(cuò)就改的安利科，有珍惜友誼的萊蒂，有高尚的卡隆，有待人友好的`代洛西，有廢寢忘食的潑來(lái)可西，有舍己為人的洛貝蒂……通過(guò)文字，我仿佛感覺(jué)到這些人就在我的身邊。
《愛(ài)的教育》讓我懂得了生活中處處有愛(ài)；讓我懂得了我們不能嘲笑他人，而應(yīng)該尊重他人；讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀；讓我懂得了如何真誠(chéng)地與人相處……
感謝《愛(ài)的教育》，感謝這生動(dòng)的一課！
愛(ài)的教育讀后感六年級(jí)3
在這一個(gè)暑假里我讀了一本書(shū)——《愛(ài)的教育》。這本書(shū)里有許多小故事，比如：《愛(ài)國(guó)少年》、《高尚行為》、《開(kāi)學(xué)的第一天》等等小故事。但是，令我最感動(dòng)的兩篇小故事分別是《少年英雄》和《勇敢的羅伯特》。首先我就先講《少年英雄》這篇故事。這篇故事講的是一個(gè)想看打仗的小男孩，為了幫軍官，爬上樹(shù)去看有沒(méi)有敵人。但是，那個(gè)小男孩就在說(shuō)完第九句話時(shí)，他就被敵人的子彈打中了左肺。最后，那個(gè)小男孩，為了保衛(wèi)國(guó)家而犧牲了。讀了這篇故事后，我明白了：這位少年英雄是我們學(xué)習(xí)的榜樣。為了祖國(guó)，我們也要有大無(wú)畏的犧牲精神。
接下來(lái)我再講《勇敢的羅伯特》這篇故事。這篇故事講的是一個(gè)小學(xué)生在馬路上摔倒了，剛好有一輛車(chē)向那孩子駛來(lái)，眼看就要撞著了。羅伯特看見(jiàn)了，就毫不猶豫地跑了過(guò)去。那孩子得救了，可自己卻被飛馳的馬車(chē)撞到了，腿都骨折了。讀了這篇故事后，我明白了：我們要學(xué)習(xí)勇敢的羅伯特，多多幫助其他同學(xué)。
書(shū)中講的父母之愛(ài)、師生之情、朋友之誼，使人讀了不禁感受到生活的.美好。讀《愛(ài)的教育》就是在愛(ài)的海洋暢游；讀《愛(ài)的教育》就是在教我們?cè)趺醋鲆粋�(gè)高尚的人、有愛(ài)心的人。
愛(ài)的教育讀后感六年級(jí)4
讀了它，才知道他的精彩；讀了它，才知道他的深邃；讀了它，才知道它的魅力！這是所有人讀了這本書(shū)為之自豪的一件事，這是任何人都無(wú)法抗拒的.！
古往今來(lái)，多少人吟誦了愛(ài)的偉大和無(wú)私！“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人�！庇洈⒘伺笥阎�；“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親�！庇洈⒘擞巫铀监l(xiāng)之情；“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！庇洈⒘巳嗜酥臼繍�(ài)國(guó)之情！時(shí)至今日，人們也常說(shuō)：“兄弟同心，其利斷金！”“友誼是天地之間最可貴的東西，深摯的友誼是人生最大的一種安慰！”“孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的教育！”“師生之間最融洽的時(shí)候便是師生互動(dòng)的時(shí)候！”這些教育都在文中反映出來(lái)了，看！卡隆正直善良，戴洛西品學(xué)兼優(yōu)，斯代弟堅(jiān)韌勤奮，玻萊克西孝心感動(dòng)天地，女老師師德高尚……他們都在用行動(dòng)告訴告誡我們：世界上存在所有的愛(ài)，等待著你去發(fā)現(xiàn)、去感悟，去接受愛(ài)一樣的教育吧，因?yàn)槭澜缟细嗟厥敲篮茫?/p>
《愛(ài)的教育》這本書(shū)中，這些愛(ài)是我們從小就應(yīng)該明白的，并學(xué)會(huì)感恩，安利柯是一個(gè)懂事的好孩子，我們也是，將會(huì)成為！這是一本洗滌心靈的圖書(shū)，這是一本教育中愛(ài)的經(jīng)典，在這里，愛(ài)的教育將得到升華！在這里，每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，卻恒久的感人肺腑！你也來(lái)感悟吧！
愛(ài)的教育讀后感六年級(jí)5
媽媽給我買(mǎi)了本書(shū)，題目是《愛(ài)的教育》。我用3天的時(shí)間讀完了整本書(shū)。
這本書(shū)是教育人們?cè)鯓幼鋈说暮脮?shū)，內(nèi)容是采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞。里面有許多小伙伴，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但安利柯從不計(jì)較，與他們玩得很開(kāi)心，并從快樂(lè)中得到了教育。
書(shū)中的小人物我都很喜歡，比如仗義善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的'代洛西、堅(jiān)強(qiáng)勤奮的斯代第、滑稽的小石匠、雜貨店老板的兒子卡羅非和有著非凡毅力與感人孝心的小鐵匠玻萊克西……寫(xiě)的都是長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，教育我們要永遠(yuǎn)有一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難。
我非常喜歡那篇《新老師》，尤其是新老師說(shuō)的那段話：“我愛(ài)你們，希望你們也喜歡我！我不愿意責(zé)備和懲罰你們當(dāng)中的任何人，也相信你們會(huì)讓我感到欣慰，我會(huì)因?yàn)橛心銈冞@些學(xué)生而驕傲！”我希望自己也能遇上像書(shū)中那樣有愛(ài)心的老師。
讀完這本書(shū)后，我感覺(jué)自己沉浸在愛(ài)的海洋中。愛(ài)是黑暗中的一束陽(yáng)光，只要你愿意付出，得到的就是驚人的收獲。
愛(ài)的教育讀后感六年級(jí)6
當(dāng)我第一次看到《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考，在這變化萬(wàn)千的世界里，愛(ài)究竟是什么？帶著這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
在我讀完《愛(ài)的教育》后，雖然我沒(méi)有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。這部處處洋溢著愛(ài)的書(shū)籍所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。
愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。
《愛(ài)的'教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程……我想這部好書(shū)籍將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。
愛(ài)的教育讀后感六年級(jí)7
幾天前，我閱讀了一本名叫《愛(ài)的教育》的書(shū)，這本書(shū)使我受益匪淺。它是通過(guò)一名小學(xué)生記日記訴說(shuō)的形式，講述了一名小學(xué)生的所見(jiàn)所聞，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)各個(gè)階層的基本狀況。以愛(ài)心加感情聯(lián)合打動(dòng)了我的心。并且，這本書(shū)沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教，沒(méi)有宗教式宣傳，沒(méi)有任何豪言壯語(yǔ)以及宣傳語(yǔ)。它是一個(gè)19世紀(jì)的偉大再生，讓人感受到人與人之間是多么需要互相關(guān)心、互相理解和互相幫助。
書(shū)《愛(ài)的教育》講述的是一個(gè)名叫安利柯的6年級(jí)的孩子的'日記，日記中包括了爸爸媽媽寫(xiě)給他的信，當(dāng)天發(fā)生的事情以及當(dāng)天干的事情等等，這樣就把一個(gè)孩子的日記改變成一本書(shū)。
如果一本書(shū)是這樣寫(xiě)出來(lái)的話，那我們?yōu)槭裁床幻刻煊浫沼�，把�?dāng)天的所見(jiàn)所聞?dòng)涗浵聛?lái)，長(zhǎng)大出一本類(lèi)似于《愛(ài)的教育》那樣的書(shū)呢？“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，這是高爾基的經(jīng)典名言，想必大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)。是的，文學(xué)是比鳥(niǎo)兒飛的還遠(yuǎn)的夢(mèng)想，比花開(kāi)的還美的感情，比星光還閃爍的智慧……
所以，我倡議：讀書(shū)長(zhǎng)知，思考長(zhǎng)智，虛心長(zhǎng)識(shí)，應(yīng)用長(zhǎng)技！
愛(ài)的教育讀后感六年級(jí)8
我最近迷上了一本書(shū)，名字叫做，《愛(ài)的教育》。
這部作品中所說(shuō)的“愛(ài)”究竟是什么？這部作品里的“愛(ài)”是怎樣體現(xiàn)出來(lái)的呢？帶著問(wèn)題我踏進(jìn)了，《愛(ài)的教育》去尋找我問(wèn)題的答案。
這部作品是以日記的形式寫(xiě)出的，這部作品都圍繞著一個(gè)字——愛(ài)。
這部作品主要講述主人公安利柯和他的伙伴、同學(xué)、老師、家人發(fā)生的故事。有一件事情使我深有感觸。安利柯和他的姐姐無(wú)意間得知他們爸爸我的媽媽近來(lái)沒(méi)有錢(qián)了，我想他們應(yīng)該會(huì)坐視不理，沒(méi)想到他竟然把自己的衣服，文具，日用品，零花錢(qián)……能不要的都不要，他們把所有的東西都換成錢(qián)。想給爸爸我的媽媽減少一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，讀到這里，我心里很不是滋味。
同樣是孩子，為什么差別那么大，同樣都有一顆愛(ài)父母的`心，我就很少想到替父母去分擔(dān)，去減輕他們的負(fù)擔(dān)。我想到的只是問(wèn)他們要錢(qián)，他們卻給爸爸我的媽媽分擔(dān)他們非常讓我佩服。這是父母與子女之間美好的愛(ài)而已卻不是這部作品的全部，許多朋友之間師生之間的愛(ài)，使我受益匪淺，我愛(ài)不釋手。
我明白了愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單，無(wú)論是父愛(ài)，母愛(ài)，友情，還是師生之情，愛(ài)國(guó)之情都伴隨著我們。
愛(ài)像一絲陽(yáng)光，照耀著我們成長(zhǎng)，愛(ài)像一朵路旁的野花，只要你發(fā)現(xiàn)那朵花的魅力，愛(ài)就在你身邊。
愛(ài)的教育讀后感六年級(jí)9
前幾個(gè)星期，我看完了一本叫《愛(ài)的教育》這本書(shū)。書(shū)中是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的一個(gè)年級(jí)的日記的形式，來(lái)說(shuō)明他們班發(fā)生的事情。這本書(shū)寫(xiě)了很多的愛(ài)，通過(guò)愛(ài)告訴我們大家需要互相理解、互相幫助、互相關(guān)心。
過(guò)了幾天，老師看見(jiàn)我們大多數(shù)都看完了《愛(ài)的教育》，就給我們提出了幾個(gè)問(wèn)題，讓我們回去仔細(xì)思考。這些問(wèn)題是：
為什么叫愛(ài)的.教育？書(shū)中都寫(xiě)了哪些愛(ài)？都寫(xiě)了哪些人物形象、生動(dòng)的句子？
對(duì)于這些問(wèn)題，我很快找出了答案。第一個(gè)句子的答案是書(shū)中都是由很多愛(ài)的事情來(lái)教育大家。第二個(gè)問(wèn)題的答案我在書(shū)中找到了很多：“他常常嚇唬孩子們，說(shuō)誰(shuí)要是不聽(tīng)話，他就把他撕碎，或者卡住他的脖子，或者把他送到警察局去。有時(shí)還做出各種可怕的樣子�！�
這一段話說(shuō)的是他們的老師，他們的老師，他們的老師很喜歡他們，愛(ài)他們，所以常常跟他們開(kāi)玩笑。第三個(gè)問(wèn)題的答案我也很快的找到了：我們現(xiàn)在的老師，身材高大，沒(méi)有胡須，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)花白，額上有幾道直直的皺紋，說(shuō)話聲音很多。
怎么樣，大家覺(jué)得我找的句子可以嗎？如果不行，請(qǐng)你也看《愛(ài)的教育》，跟我一起尋找吧！
愛(ài)的教育讀后感六年級(jí)10
《愛(ài)的教育》是一部影響深遠(yuǎn)的世界名著，它被世界各國(guó)公認(rèn)為是最富愛(ài)心和教育性的讀物。1929年讀書(shū)被稱為“對(duì)當(dāng)代美國(guó)。文化影響最為重大的書(shū)籍之一”。1986年聯(lián)會(huì)國(guó)教科文組織把讀書(shū)列入，《具有代表性的歐洲系列叢書(shū)�！分�。1994年，讀書(shū)辨認(rèn)與世界兒童文學(xué)的最高獎(jiǎng)e國(guó)際安徒生獎(jiǎng)《青少年必讀書(shū)目。》之中�！稅�(ài)的教育》超越了時(shí)間與國(guó)家的見(jiàn)線在100余年間被吃成數(shù)百種文字成為世界上最受歡迎的讀物之一。
這本書(shū)可以讓我們讀的開(kāi)心享受，里面的作文讓我們學(xué)到作文的時(shí)候可以用上這些知識(shí)。一天至少我可以看一半或一本書(shū)。
《愛(ài)的教育》是。世界公認(rèn)的最具教育意義的成長(zhǎng)經(jīng)典，堪稱每個(gè)孩子的.成長(zhǎng)圣經(jīng)。它采用日記的形式，以四年級(jí)男孩安利和的眼光和口誤，盡數(shù)了，一個(gè)個(gè)感人至深的小故事。其中，愛(ài)和成長(zhǎng)和教育是全書(shū)的主題，濃濃的情感，是全輸?shù)幕{(diào)一親子之愛(ài)，和師生之情和同學(xué)質(zhì)疑和社會(huì)之感情。極富感染力和教育性這些愛(ài)的愛(ài)的故事，貼近孩子的生活和情感更加真誠(chéng)友愛(ài)，堅(jiān)強(qiáng)，善良，等高尚的情感，緩緩注入孩子們的心田，慈養(yǎng)心靈。
愛(ài)的教育讀后感六年級(jí)11
千燈湖的夜晚更美。
離人心上秋。有的災(zāi)區(qū)沒(méi)有孩子們的學(xué)校，如果我給他們畫(huà)上幾所漂亮美麗的學(xué)校！只見(jiàn)它順著沙發(fā)的邊沿，爬上了沙發(fā)，伸出了兩只小爪子，在沙發(fā)上抓啊、撓啊。記得有一次考試，我前面的基礎(chǔ)題就扣了四分，并不是我不會(huì)做，而是因?yàn)槲掖中拇笠�，沒(méi)有認(rèn)真審題。
《愛(ài)的教育》的書(shū)，這本書(shū)采用日記的形式，講述一個(gè)叫埃瑞克的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞，這本書(shū)洋溢著對(duì)祖國(guó)，父母，師長(zhǎng)，朋友的愛(ài)。
讀《愛(ài)的教育》，我走入埃瑞克的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)，我們要全身心的去愛(ài)我們身邊的每一個(gè)人，《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，愛(ài)是無(wú)窮的，偉大的。
是一個(gè)人生命中所不能缺少的'。愛(ài)是人與人之間溝通的橋梁。書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年，他們有的家庭貧困；有的身有殘疾；當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有不同，但他們身上卻都有著一種共同的東西――對(duì)自己的祖國(guó)深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。
這一個(gè)個(gè)小故事，讓我深受感動(dòng)，我們每個(gè)人都應(yīng)該付出愛(ài)心，只有世界充滿愛(ài)，我們才會(huì)更幸福。
愛(ài)的教育讀后感六年級(jí)12
愛(ài)是什么？愛(ài)是否存在？看了《愛(ài)的教育》，我才明白，愛(ài)如空氣一般，彌漫在我們的身邊，可我們未曾發(fā)現(xiàn)。他對(duì)我們有很大的意義，直到，讀了《愛(ài)的教育》，我才明白，什么是愛(ài)！
《愛(ài)的教育》使用日記的體裁來(lái)寫(xiě)的，對(duì)比其他優(yōu)秀的作品，他顯得十分特別，但就是這一種特別，才讓我們對(duì)他記憶猶新。其中，我最喜歡的一篇就是每月故事——《醫(yī)院的天使》
“從前，有一個(gè)小男孩，他叫西西洛。有一天，他進(jìn)城尋找他那打工的父親，他得知父親住到醫(yī)院時(shí)，火急火燎感到了那兒�？墒�，由于醫(yī)院的疏忽，把他帶到了另外一個(gè)病房，是一個(gè)面部很腫的中年人。西西洛每日對(duì)他悉心照料，直到，那一天。醫(yī)院找到了他的真實(shí)父親。正準(zhǔn)備走，可是，西西洛要求留下來(lái)，繼續(xù)照顧他的‘父親’，直到他死亡那一天，西西洛才踏上回家的路。
這可真是好哇，放到現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，你會(huì)這樣嗎？答案很多都是不會(huì)�？蛇@本書(shū)的一個(gè)配角——西西洛他的答案是會(huì)。由此可見(jiàn)，本書(shū)的愛(ài)是多么濃��！
全文文字樸實(shí)，描寫(xiě)的人物也不是那么的高貴，可就是這種平凡，打動(dòng)了我們讀者的心。讓我們明白了，什么是愛(ài)。
生活中，也會(huì)有愛(ài)。比如，扶老奶奶過(guò)馬路，幫助貧困兒童，老師對(duì)學(xué)生的.鼓勵(lì)，扶起摔倒的兒童等等。這些事雖然微不足道，但是卻讓人感受到了愛(ài)。愛(ài)，真是所有感情中最溫暖的情感。你覺(jué)得呢？
我們要向書(shū)中的人學(xué)習(xí)，為別人多付出點(diǎn)愛(ài)。用愛(ài)，去打開(kāi)別人對(duì)你封閉的那扇窗。
愛(ài)的教育讀后感六年級(jí)13
《愛(ài)的教育》介紹了1881至1882年意大利小學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)。寫(xiě)了發(fā)生在主人公身邊各式各樣感人的小故事和父母在他日記本上寫(xiě)的勸解啟發(fā)性文章，以及十則老師在課堂上宣讀的“每月故事”。每章每節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得淋漓盡致，大致國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的'小我之愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑。
《愛(ài)的教育》整本書(shū)里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡，只是一些平凡而善良的人物：像賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的老師……以及他們平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的故事，把我們帶入了一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)里充滿了濃濃的人情與愛(ài)，在現(xiàn)代高度發(fā)展的社會(huì)里，這些樸素的、源自自然、發(fā)乎內(nèi)心的“大愛(ài)”與“小愛(ài)”，尤顯得彌足珍貴！世界在進(jìn)步、科技愈發(fā)達(dá)，但人類(lèi)的愛(ài)永遠(yuǎn)是能戰(zhàn)勝一切的、無(wú)堅(jiān)不摧的力量。
小“愛(ài)”影響家庭，大“愛(ài)”將影響人類(lèi)繁衍與民族文化的傳承。在中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展及實(shí)行獨(dú)生子女政策的現(xiàn)狀下，《愛(ài)的教育》能使孩子們明白愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單，愛(ài)是付出、愛(ài)是欣賞。從小對(duì)小家、對(duì)大家都充滿關(guān)愛(ài)，愛(ài)的相互付出將得到高度的幸福感，讓社會(huì)安定、國(guó)家祥和、人民安居樂(lè)業(yè)。中華民族與經(jīng)濟(jì)社會(huì)在這種無(wú)形大愛(ài)的文化氛圍推動(dòng)下，一定將呈螺旋式升華及發(fā)展。
愛(ài)的教育讀后感六年級(jí)14
我一口氣讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出的近乎完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之情、鄉(xiāng)國(guó)之戀……令我不由得被感動(dòng)。這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)，所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的.情感力量，無(wú)不訴說(shuō)著崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，教育使愛(ài)在升華。
它讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我“愛(ài)”的一些思索。愛(ài)，是什么？愛(ài)，如空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略�？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎�。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易被忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。
我想，“愛(ài)是什么”并不會(huì)有明確的答案。但“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)同學(xué)的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”，“稀釋”，甚至“消失”。但還有更多的人能感受到樸實(shí)的愛(ài)，深厚的愛(ài)。
愛(ài)的教育讀后感六年級(jí)15
其實(shí)愛(ài)離我們非常近，我們卻總是感受不到，直到我讀了《愛(ài)的教育》道，我們多么幸福��！
《愛(ài)的教育》日記的形式，講述了一個(gè)名叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他十個(gè)月在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞和他家人的信，還有他教師講的動(dòng)人的每個(gè)故事。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是這本書(shū)頌揚(yáng)之地！
《愛(ài)的教育》中我想過(guò)一個(gè)問(wèn)題：“愛(ài)是什么呢？”現(xiàn)在我知道了，愛(ài)是沒(méi)有明確的`答案，愛(ài)沒(méi)有限制，有大也有小，小到只是個(gè)微笑，大到為國(guó)而獻(xiàn)身。
其實(shí)，愛(ài)離我們實(shí)在太近了。記得，每當(dāng)我生病的時(shí)候，媽媽總是第一個(gè)我送到醫(yī)院的，在我病好之前，一直寸步不行。這也算是平常得不能再平常的事了，卻能體現(xiàn)一個(gè)人的愛(ài)心有多大。還記得，當(dāng)過(guò)馬路時(shí)，一個(gè)老奶奶走在馬路中間，卻沒(méi)有一個(gè)人去扶她，直到一位交警走過(guò)來(lái)，扶老奶奶過(guò)馬路，你只是多了幾步，卻體現(xiàn)了一個(gè)人的首先修養(yǎng)，品德高不高尚了。
愛(ài)是純潔的，是無(wú)私的，是美好的，讓我們大家都做一個(gè)有愛(ài)心的人，讓愛(ài)傳遞到各個(gè)城市的角落，讓愛(ài)在大地上永遠(yuǎn)閃光著耀眼的光芒吧！讓它永遠(yuǎn)也不要消失，永遠(yuǎn)也不要熄滅光芒吧！
《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我感受到了很多很多。讓我們靜靜地去感受身邊的愛(ài)吧！讓愛(ài)你的人也能感受到你對(duì)他們的無(wú)比熱愛(ài)吧！
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