讀《愛的教育》有感
當(dāng)品味完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的讀《愛的教育》有感，希望能夠幫助到大家。
讀《愛的教育》有感1
“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。……”這是《愛的奉獻》里的歌詞，每當(dāng)我讀《愛的教育》這本書時，總會想起這首歌，那歌詞聲聲入耳。
《愛的教育》的作者是意大利著名作家亞米契斯�？戳诉@部風(fēng)行全球、催人淚下的作品后，我的心被深深地感動了。我的心靈仿佛進行了一次愛的洗禮，讓我真切地感受到愛是多么的神圣、高尚;讓我明白愛原來是如此簡單;讓我領(lǐng)悟愛就是如此純潔……
記得有一次，恩里科的同學(xué)加羅菲玩雪時，不小心打傷了一位老人的眼睛。加羅菲很害怕，但在同學(xué)加羅內(nèi)的勸告下，承認(rèn)了錯誤。這是同學(xué)之間互幫互助的愛!在加羅菲承認(rèn)錯誤的那一刻，許多人舉起拳頭想揍他，加羅菲嚇得差點暈倒。這時，校長說話了：“既然他有勇氣承認(rèn)錯誤，我們就不要傷害他�！边@是校長真切的關(guān)愛!那位老人并沒有責(zé)怪加羅菲，回家后，對家人說：“唉，我想起那可憐的孩子被嚇得臉色蒼白的樣子就難受�！崩先耸鞘芎φ�，但他寬容的心包容了加羅菲的過失，這是老人寬容的.愛!幾天后，加羅菲來探望老人，他為了感謝老人的原諒，把自己的心血——小集郵本送給了老人。這是加羅菲真誠的愛。老人暫時收下了集郵本，痊愈了后，他把集郵本還給了加羅菲，還加了三張郵票。這是老人以德報怨寬大胸懷的愛!
其實，愛就在我們身邊�；叵搿�5.12”四川地震，就是因為有了廣大人民群眾的團結(jié)一心、眾志成城，才能讓在災(zāi)民重建家園，重新找到幸福�？纯次覀兤綍r的生活：公共汽車上，人們主動騰出座位，讓給有需要的人;馬路上，有關(guān)心老人，扶著過馬路的動人畫面;商場里，人群擁擠時，互相禮讓的文明行為……只要你用愛看這世界，愛就到處可見。
讓我們?nèi)巳硕极I出一點愛，讓世界真正成為美好的人間;讓我們的愛照亮世界的每一個角落，讓世界到處都有溫暖;讓我們的愛都為文明社會添光彩!
讀《愛的教育》有感2
暑假的時候，我從同學(xué)笑笑那里借來一本《愛的教育》。剛開始，我只是為了打發(fā)時間，才借來《愛的教育》看看。偶爾翻開它，可是看著看著卻被它深深地吸引住了。
《愛的教育》是意大利作家艾德蒙多·德·亞米契斯所創(chuàng)造的一本著名又精彩的兒童小說，是一部極富愛心及教育性的讀物，是人生成長中的必讀書。《愛的教育》以一個小男孩安利柯的眼光，從開學(xué)寫到第二年七月份。它里面不僅有安利柯的身邊發(fā)生的各種各樣的`小故事，還包括父母在他的日記本上寫的一些勸誡啟發(fā)性文章，以及老師在課堂上宣讀的“每月故事”，內(nèi)容新穎有趣，十分引人入勝。
安利柯這個小男孩，認(rèn)識了許多各有特色的同學(xué)：品學(xué)兼優(yōu)、家庭富裕卻從不驕傲的班長戴洛西，充滿愛心和耐心的長者安利柯的父親，身體瘦弱、貧困而懂事的鐵匠的兒子波列科西，弱不禁風(fēng)、發(fā)憤圖強的耐利，頭大肩寬、見義勇為的陽光男孩卡隆……合上厚厚的《愛的教育》，一股暖流涌入我的心中……愛，就像空氣一樣無影無形，我們常常忽略了它，可愛卻時時刻刻縈繞在我們身邊，融入了我們的生活，我們不能缺少愛。
愛是簡單的，而最簡單的東西卻最容易被忽略；愛是無私的，安利柯有本與父母共寫的日記，而很多的學(xué)生的日記本上還掛著一把小鎖；愛是偉大的，因為愛，唐山大地震中母親為了救孩子舍棄了自己的生命……愛的形式有很多種。在父母疲勞時，為父母泡上一杯茶，那是關(guān)愛；給平日辛苦的老師一個敬禮，那是敬愛；爺爺奶奶遠道而來為我過生日，那是疼愛；與朋友共同分享快樂和痛苦，那是友愛……“教育之間沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛，就沒有教育�！毕膩D尊老先生在翻譯《愛的教育》時曾說過這樣一段話。愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求。愛是無法用文字來表達的。但我知道，擁有愛，人生必定是充實無憾的。
讀《愛的教育》有感3
《愛的教育》是意大利著名兒童文學(xué)作家亞麋契斯寫的，它最早發(fā)表于1886年，是一步成功之作，曾在世界上產(chǎn)生過廣泛而深遠的影響。
我曾經(jīng)過拼音版的《愛的教育》，如今又讀了青少版的《愛的教育》，每次讀總是有一種感動在里面，感動于作者在如家常的平淡的話語中娓娓到來發(fā)生在安利柯生活中的方方面面的事情；感動于文章中談到的那些林林總總的小人物之間產(chǎn)生的那些真誠的愛；感動于文章中人物的樸實無華的感情；感動于文章中那一個個扣人心弦的每月一個故事；感動于文章中安利柯父母對孩子的身心的啟迪和教育……《愛的教育》的語言是平實的，但是它的內(nèi)涵卻是深厚與沉重的，從它對生活的樸素的描寫，從它對人物之間關(guān)系以及情感中，我們感受到人與人之間是應(yīng)該互相理解，互相幫助，互相關(guān)心，團結(jié)友愛的。這都離不開最根本的一個東西----愛！
同學(xué)情友愛真摯。無論是班里來了新同學(xué)還是同學(xué)家里發(fā)生了不幸，安利柯都表示真誠的關(guān)心，或是看望，或是安慰，或是在玩耍中表達自己對他們的友好和真誠。潑來可西經(jīng)常被酒鬼父親打罵，安利柯深表同情，邀請請潑來可西到自己家來玩，盡一切辦法讓他快樂；“小石匠”安東尼生病了，安利柯和幾個好朋友去“小石匠”家去探望；瘦弱的奈利經(jīng)常被人欺負，卡隆就主動承擔(dān)保護者的義務(wù)卻不需要奈利及其父母的感謝……孩子們之間純真的友情深深感動著我，我好象看到了那一個個栩栩如生的形象，也好象看到了他們那一顆顆金子般的心。
師生情深意重。從一個學(xué)年的開始到結(jié)束，無論是以前曾教過安利柯的老師還是現(xiàn)在的老師，無論是老師對學(xué)生還是學(xué)生對老師都充滿著尊重、友愛和關(guān)心。學(xué)生升入高一年級了，自己不能再繼續(xù)教他們了，老師對學(xué)生充滿留戀和思念，對現(xiàn)在教的學(xué)生老師充滿著滿腔的愛，他們把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣關(guān)心，與學(xué)生真誠交流情感，小心呵護每一個學(xué)生幼小的心靈。學(xué)生也把老師的教導(dǎo)掛在心上，把老師的身體健康掛在心上。無論是學(xué)生病了還是老師病了，師生彼此探望，尤其是教師的家訪，總是感動著學(xué)生以及家長；帶病堅持上課的女教師的病逝讓學(xué)生讓我們感慨不已。他們的敬業(yè)精神，他們對學(xué)生的尊重和愛，啟迪我今后要不斷地反思自己的教學(xué)行為，也努力做一個孩子們愛戴的好老師。
家庭教育及時到位。無論安利柯在學(xué)校還是在社會上以及在家里，他的父母乃至姐姐一旦發(fā)現(xiàn)或感覺安利柯在思想上、言行上有不對的地方或不理解需要進一步溝通、或幫助的時候，除了日常的交流之外，他們還運用書信形式與安利柯進行溝通交流，引導(dǎo)安利柯做一個博愛的人，一個尊重普通勞動者的人，一個熱愛父母的人，一個熱愛祖國的人。在沙鐵軍改寫的這本《愛的教育》里面，有來自安利柯父母和姐姐的15封信，每一封都讓我感受到家人對安利柯的正確積極的引導(dǎo)，感受到父母身上的人格魅力。這讓我感受到家庭教育的重要性，也感受到一個孩子要健康的成長，離不開良好的家庭教育環(huán)境，離不開父母的循循善誘，離不開父母的以身作則的榜樣示范。而這一點，正是我們現(xiàn)在許多家長所缺少的，正是我們家長要認(rèn)真學(xué)習(xí)和效仿的。
每月故事感人至深。在安利柯的學(xué)校，每月都要抄寫一個故事，這些故事情節(jié)跌宕起伏，人物形象生動豐滿，給人留下深刻的'印象。人物的高尚品質(zhì)啟迪著孩子們的心靈，也震撼著讀者的心。每次讀《萬里尋母記》這個故事，我都被13歲的小馬而可那種對母親的摯愛，那種為尋找母親不畏艱難險阻的精神所感動，對他堅定的信念、堅強的意志和堅持不懈的毅力所感染，許多次讀著讀著都幾乎落淚。我想這樣的故事我會如學(xué)校中的學(xué)生一樣終生難忘，也終生從中汲取精神的營養(yǎng)。
讀《愛的教育》這本書，我從中收獲很多很多，無論是做一名教師還是做一名家長，我都明白愛是我們做人的根本，愛我們的學(xué)生，愛我們的孩子，愛我們周圍的人，愛我們偉大的祖國；它啟迪我們我們不但要學(xué)會愛，還要學(xué)會怎樣愛，怎樣讓我們的愛處處閃爍教育的智慧和光輝，這是需要我們在教育實踐中要時刻反思和提升的一種教育意識和教育思想。
讀《愛的教育》有感4
當(dāng)?shù)谝淮未蜷_《愛的教育》這本書時，我便被深深地吸引住了。
它以一個小男孩?安利柯的日記，講述了發(fā)生在我們?nèi)粘Ｉ钪械氖�。讀完后我最大的感觸，那就是愛?人與人之間的真摯情感，讓人感動不已：有老師和學(xué)生之間的愛、父母和孩子之間的愛……其中，我印象最深的是安利柯生病時，他的母親照顧他的情景。以至于我都放下書好幾天了，安利柯生病時的情景卻仍歷歷在目：當(dāng)安利柯生病時，他的母親整日整夜地守在他的床前，靜靜地聽著他的呼吸。她怕得全身發(fā)抖，以為馬上就要失去自己的兒子;她因為過度悲傷而痛哭;她寧愿去乞討、寧愿失去自己的生命，也要挽救自己的兒子。
安利柯的母親深深的愛令我感觸良深：我的父母，也是這般的愛著我，每天為我燒飯洗衣，對我噓寒問暖，而我，經(jīng)常為了一點芝麻綠豆的小事，我會跟父母賭氣，甚至向父母發(fā)脾氣，絲毫沒有考慮過父母的感受，真是太不應(yīng)該了……
俗話說，讀一本好書就如同交一個朋友。讀了這本書，讓我知道，人世間最神圣的.莫過于母愛，踐踏這種感情的人是可恥的。一個殺人犯，只要他還敬重他的母親，就說明他還有起碼的仁德。而一個成功者，無論他多么光彩照人，如果使母親傷心，他便會分文不值。
讀《愛的教育》有感5
老師，在同學(xué)們心中是威嚴(yán)的，可你們讀了這篇《愛的教育》，一定會改變想法。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。
這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的"精神講話。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話："教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。" 愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。
讀了這小小的片段，我的感想是：《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確實這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無微不至的`關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑，替長輩解解愁，消消悶……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程…… 這都是愛的力量是我們這樣做，這是愛的行為，它可以使人感到溫暖、幸福。雖然如同空氣般的愛有時會被“污染”，“稀釋”，甚至“消失”，所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛。不要認(rèn)為愛是一種忽來忽去的力量，只要認(rèn)真體會，你一定會感受到愛的溫暖。請細心體會，讓愛傳到永遠。
讀《愛的教育》有感6
讀了《愛的教育》，我終于知道了愛是什么。
這本書是以主人公——一個四年級男孩安利柯的眼光，以日記的方式，從4年級10月份開學(xué)的第一天，一直寫到第二年7月份。記錄了安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，使我萬分感動，以及老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。每一篇文章都感人肺腑。
愛是一盞路燈，可以給你心靈的溫暖。其實，身邊的每一件小小的事都值得記錄，那就是愛，哪怕給淋雨的人借一把雨傘，那都是愛。
讀了《愛的教育》，我突然想到今年五月份的.5?12大地震，在大地震發(fā)生的每一件事，都是、有英雄的氣息，都讓人感動。
讀了《愛的教育》，我知道了愛。
讀《愛的教育》有感7
我看完《愛的教育》以后，心里就充滿了愛。
《愛的教育》采用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。
最令我感動的一篇文章是《為父著想》。這篇文章講了許利亞——這個貧窮但成績優(yōu)異的學(xué)生，他爸爸因為沒錢，所以晚上幫人抄紙條，每抄500張才有三塊錢。許利亞想幫父親抄，但父親不給，許利亞就趁父親睡著幫他抄。因為睡眠不足，所以成績下降了。雖然父親怪他，但許利亞還是依舊幫父親抄，直到一個晚上，父親驚醒了，看到真相后，許利亞還哭著請求父親原諒他。許利亞這樣為父親著想，幫父親抄紙條還默默無聞。被父親罵仍然幫父親工作，讓他早上數(shù)紙條時為自己多了幾百張紙條而高興。父親發(fā)現(xiàn)后，還請求父親原諒他，那么為父親著想的人，能不令人感動嗎？
這使我想到自己。爸爸辛辛苦苦的把我養(yǎng)大，生活在蜜罐里的我卻沒有為爸爸做些什么，還花爸爸的.錢，爸爸叫我做作業(yè)時，才不耐煩的應(yīng)一聲，和許利亞相比，我差遠了。
《愛的教育》這本書真好，它能讓人感受到世間的愛。
這使我想到自己。爸爸辛辛苦苦的把我養(yǎng)大，生活在蜜罐里的我卻沒有為爸爸做些什么，還花爸爸的錢，爸爸叫我做作業(yè)時，才不耐煩的應(yīng)一聲，和許利亞相比，我差遠了。
讀《愛的教育》有感8
《愛的教育》這本書以日記的形式描寫了一個個動人的故事。也讓我感受到了書中每一個故事道理。也讓我學(xué)會了要回報別人對你的愛。更讓我感受到了愛非常偉大，愛能創(chuàng)造奇跡，愛能創(chuàng)造美好的未來，愛的`力量是無窮的！
這本書也讓我想到了一些好心人，他們幫助一些需要幫助的人。比如資助希望工程，幫助一些得了疾病沒錢治病的人付醫(yī)藥費。
讓我影象最深刻的就是我的作文老師！他愛游走四方，更愛幫助人。就比如說上次的四川大地震吧！震后，他不顧一切趕到四川，在那里的小學(xué)里教書。后來，他又出版了一本叫做《大地震后孩子的一百篇作文》的書。
讓我們一起行動起來吧！用我們的愛去創(chuàng)造美好的未來吧！
讀《愛的教育》有感9
讀了它，才知道他的精彩；讀了它，才知道他的深邃；讀了它，才知道它的魅力！這是所有人讀了這本書為之自豪的一件事，這是任何人都無法抗拒的！
古往今來，多少人吟誦了愛的偉大和無私！“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人�！庇洈⒘伺笥阎椋弧蔼氃诋愢l(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”記敘了游子思鄉(xiāng)之情；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青�！庇洈⒘巳嗜酥臼繍蹏椋r至今日，人們也常說：“兄弟同心，其利斷金！”“友誼是天地之間最可貴的東西，深摯的友誼是人生最大的一種安慰！”“孩子的成長離不開父母的教育！”“師生之間最融洽的時候便是師生互動的時候！”這些教育都在文中反映出來了，看！卡隆正直善良，戴洛西品學(xué)兼優(yōu)，斯代弟堅韌勤奮，玻萊克西孝心感動天地，女老師師德高尚……他們都在用行動告訴告誡我們：世界上存在所有的愛，等待著你去發(fā)現(xiàn)、去感悟，去接受愛一樣的教育吧，因為世界上更多地是美好！
《愛的`教育》這本書中，這些愛是我們從小就應(yīng)該明白的，并學(xué)會感恩，安利柯是一個懂事的好孩子，我們也是，將會成為！這是一本洗滌心靈的圖書，這是一本教育中愛的經(jīng)典，在這里，愛的教育將得到升華！在這里，每一種愛都不是驚天動地的，卻恒久的感人肺腑！你也來感悟吧！
讀《愛的教育》有感10
今年暑假，我津津有味地讀完了意大利作家亞米契斯寫得《愛的教育》，作者是用日記的形式寫出了一個個感人的故事，這本書里蘊含著人生的感悟與哲理，閱讀后，讓我從中得到了無限的啟迪與鼓舞。
其中令我印象最深的一個小故事叫《佛羅倫薩的小抄寫員》，故事的主人公是敘利奧，今年12歲，他的爸爸是鐵路工人，年紀(jì)很大了，工作非常辛苦，每天晚上，他還要給別人抄寫封條，每寫500百張，才能掙6角錢，但是，為了養(yǎng)活一家人，他只能這么做。有一次，敘利奧對爸爸說：“爸爸，我替你抄寫吧，我能寫的和你一樣好�！钡牵职謪s不同意。于是，敘利奧便在心里暗暗做了決定，到了晚上，敘利奧聽見了椅子挪動的聲音，之后，便悄悄走到書房，點起煤油燈開始寫，他一邊寫，一邊注意周圍的動靜，寫到160張時，敘利奧停了下來，熄滅了燈，悄悄的回去了。
從那以后，每到12點，敘利奧都要起來抄寫，連著干了好幾個晚上，爸爸一直沒發(fā)現(xiàn)。
但是，因為每天晚上敘利奧都要起來抄寫，嚴(yán)重影響了他的睡眠，他上課時，竟趴在桌子上睡著了。
爸爸注意到這件事后非常著急，開始只是提醒他，后來竟責(zé)備他了，晚上吃飯時，爸爸拿出一袋糖對大家說：“你們知道嗎？這個月抄寫封條比上個月多掙了6元4角錢，但是，這個孩子卻令我很失望�！卑职种钢鴶⒗麏W說，敘利奧聽了難過極了。
又過了兩個月，敘利奧繼續(xù)抄寫，白天疲憊不堪，爸爸對他越來越來越冷淡，甚至不愿意看到他。
到了半夜，敘利奧又起來了，但拿筆時，不小心碰到了一本書，書掉在地上，敘利奧緊張極了，但他卻沒有發(fā)現(xiàn)爸爸已經(jīng)站在他背后了，爸爸一把抱住了敘利奧，說：“可憐的孩子，你能原諒我嗎？我一切都明白了�！闭f著，便把他抱到了床上。
讀了這個故事后，我震動很大，敘利奧雖然現(xiàn)在還小，但是他卻為爸爸減輕了一份疲勞，獻出了一份微薄的力量，我感到敘利奧非常有毅力，即使敘利奧受到了很大的委屈，但他依然在堅持，繼續(xù)著他的一份力量。我現(xiàn)在和敘利奧年齡差不多，還是飯來張口，衣來伸手。早上，媽媽還要說：“快點起床，要不耽誤了上學(xué)�！逼饋砗螅瑹釟怛v騰的飯菜早已擺在我的面前，比比敘利奧，我太幸福了。
書中還寫道一個故事：一個清掃煙筒的小孩把清掃煙筒賺來的三十個銅幣弄丟了，回不了家，于是路過的同學(xué)都用自己的錢幣來幫助他，沒有帶錢的同學(xué)就把自己的'鮮花贈送給他。我覺得這一段寫的最感人，因為我們自己平時遇到困難時總想獲得幫助，而我們平時遇到有困難的人時也應(yīng)該盡力而為地幫助他，而被你幫助的人又會再幫別人，愛就這樣傳遞了下去。相信那個清掃煙筒的小孩以后也會再幫別人
讀了《愛的教育》這本書，我感到了愛是偉大的，是無窮的，我們要愛同學(xué)，愛老師，愛父母、愛學(xué)校，做一個喜歡幫助別人的孩子。
讀《愛的教育》有感11
讀了愛的教育這本收后我感受非常深，這是一篇連載故事，里面是由若干個小故事所組成的，它是由一個小學(xué)生內(nèi)心純潔的心靈所看、所感、所悟而寫成的……其中一篇讓我感受頗深的那就是《虛榮心》這篇小故事。
文中講到小作者和瓦梯尼，還有瓦梯尼的父親一起去利提里大街散步，瓦梯尼穿戴非常講究，非常漂亮，甚至于有此過分，腳蹬著華麗的摩洛哥皮靴，上穿著一件釘著絲扣的衣服，頭戴著一頂白海貍皮帽，胸前掛著一塊懷表。
他們快步的走著，將他的父親落在了后面。這時，他們看見石凳上坐著一個男孩子，他穿著一身樸素的衣服，看上去很疲倦。于是他們停了下來，瓦梯尼很想向旁邊坐著的'小少年炫耀一番，使人家贊美他，羨慕他。于是他大聲的對小作者不停的炫耀他身上的穿戴及他身上的懷表。目的是想引起那名小少年的注意，他一會將帽子拿在手上，用食指頂著，不停的轉(zhuǎn)著圈，一會打開表蓋看著他純金的懷表，可是，那名少年卻絲毫未加理會。最后，他過分竟讓那位少年辨別這塊表是不是純金的，而少年冷淡的一句“不知道”讓瓦梯尼火冒三丈，但是當(dāng)他的父親趕過來證實了這名少年是個盲童時，瓦梯尼低下了頭，承認(rèn)了錯誤，但小少年卻帶著一種善良又好像寂寞的微笑說沒什么！……
讀完這篇文章以后，讓我感受到一個人的虛榮心是難免都會有的，但是一定要有節(jié)制，而不是建立在別人的基礎(chǔ)上，要時時考慮到別人的感受，并學(xué)會體諒，外表的華麗并不代表什么，而內(nèi)心的豐富才是一個人真正的富有，我想讓知識豐富我自己，讓知識來填充我的心靈，讓我這顆心靈有一點“虛榮心”，讓這顆“虛榮心”來激勵我更加努力的學(xué)習(xí)，讓別人都羨慕我，讓“虛榮心”得到“滿足”……。
讀《愛的教育》有感12
最近，在同學(xué)的介紹下我看起了由意大利作家亞米契斯編寫的《愛的教育》。
《愛的教育》采用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的'美德，這正是小說極力頌揚的地方。小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說在漫長的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長。人們說，這是一本永遠不會過時的書。它用愛塑造人，引導(dǎo)我們永遠保持一顆勇于進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。
“愛”是我們每個人經(jīng)常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細細地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，人生，這是一個多么美好的東西啊！
有時候，當(dāng)我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！
《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會有明確的答案，但是——愛是博大的，無窮的，偉大的力量。
讀《愛的教育》有感13
教育恐怕是最難的事情了，魯迅早在80年前說中國少有合格的父母，到今天依然讓人覺得沒有過時，因此對于大部分的中國人而言，教育子女的關(guān)鍵是父母要具備教育的資格，老師要具備教育的資格，可是不幸的是并沒有多少人愿意承認(rèn)這一點，于是在"問題父母"、"問題教師"的教育之下，社會上批量生產(chǎn)"問題少年"，面對這樣的形勢，許多人在焦急中束手無策。
在《愛的教育》之《譯者序言》里，譯者夏先生把辦學(xué)校比做挖池塘。他說，我國辦學(xué)校以來，老在制度上方法上變來變?nèi)�，好像把池塘，有人說方的好，有人說圓的好，不斷地改來改去，而池塘要成為池塘必須有水，這個關(guān)鍵問題反而沒有人注意。他認(rèn)為辦好學(xué)校的關(guān)鍵是必須有感情，必須有愛；而當(dāng)時的學(xué)校所短缺的正是感情和愛，因此都成了沒有水的池塘，任憑是方的還是圓的，總免不了空虛之感。夏先生給這部小說的評價很高，說作者寫出了理想的教育境界。就是把學(xué)校、家庭、社會都建立在感情的基礎(chǔ)上，建立在愛的基礎(chǔ)上。小說原名《心》，夏先生覺得這個書名不醒豁，不能表明內(nèi)容，先想改成《感情教育》，最后決定用《愛的教育》。
看了《愛的教育》后感受頗深，首先我們要理解什么是愛的教育，“用正確的愛去滋潤、培養(yǎng)青少年的成長，教會他們在生活中學(xué)會愛，學(xué)會做人。成為一個具有愛的能力的健全人格的人。”這是一句極一般的解釋。更有許多人說：對現(xiàn)在的獨生子女們來說，愛不是太少了，而是太多了。這種教育又有多少實際效用呢？在這里，人們忽略了一個關(guān)鍵的詞，那就是“正確的愛”。
一說到愛，人們的腦海里出現(xiàn)的，總是那種要啥有啥、樣樣遷就的溺愛；管頭管腳、包辦控制的占有式的愛；或以滿足物資需要為主要內(nèi)容的物化的愛。
其實愛既需要慈，同樣需要嚴(yán)，它是嚴(yán)慈統(tǒng)一的愛。如果對孩子不講原則，沒有嚴(yán)格要求，只能培養(yǎng)自私、任性、依賴、驕橫的人。長大后不能適應(yīng)社會，也沒有能力服務(wù)社會。這個不是正確的愛。
愛也絕不能把活生生的孩子當(dāng)成自己的占有物那樣去控制。不尊重孩子的個性、天賦、意愿，剝奪了他的`自由思想和實際能力，這將使孩子不會自己走路，永遠都不會成為真正獨立的人。這不是正確的愛。
同樣，愛不是物資的代名詞，人們可以通過物資贈與去表達自己的一份愛，但華服、美食、新車、豪宅絕不能與愛劃上等號。愛更多的是情感的東西，精神的東西。在日常的生中，愛給人一種被肯定、被重視、被關(guān)注、被接納的感覺。使人感到溫暖、快樂、振奮和上進。愛包含四個要素：
1、愛是關(guān)心。心中裝著他人和集體，時刻敏感到他人的困難和需要，拿出實際行動，主動去幫助別人。如敬業(yè)中學(xué)韓老師班的一位好學(xué)生，一次考砸了，黯然地在操場徘徊，不知如何向?qū)λ谕岛芨叩母改附淮�。韓老師有意借倒垃圾，走近他身旁，輕輕地說了一句：“所有困難都要靠自己去面對的�！边@句話竟成了這位學(xué)生日后的座佑銘，上高中后，他在一張賀卡中寫到：“那個籃球場上的傍晚，是您為一個迷路的孩子找回了回家的方向�！睈�，有時并不要化很多時間，只要你時刻敏感到他的需要，就能及時為他的心靈作向?qū)А?/p>
2、愛是尊重。尊重孩子的獨立存在，尊重他的獨立個性、情感、和特殊的成長規(guī)律，平等與之相處，不以自己的意志強加于他。“二期”課改強調(diào)以孩子發(fā)展為本，使“教師在學(xué)會傾聽、解讀中理解欣賞孩子”“教師在學(xué)會支持、引導(dǎo)中創(chuàng)設(shè)讓幼兒互動的環(huán)境” ；“二期”課改給孩子們帶來了“更多的信任”，“活動空間”；“二期”課改中重視了隱性課程對孩子發(fā)揮的作用，等等。
3、愛是理解。教師要理解孩子的需要，過去教師是幼兒園活動設(shè)計者、組織者，而今教師們將幼兒園活動設(shè)計部分空間讓給了孩子，讓孩子們在各種活動中充分表達自己的需要、想法，教師從中擷取幼兒興趣所致、幼兒發(fā)展所需、符合幼兒年齡特點的課題生成新的課程。
4、愛是責(zé)任。以孩子的成長、幸福，社會的進步，國家的興旺為己任。對集體的事業(yè)有一種承諾感、義務(wù)感。從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識，如“三八”節(jié)發(fā)給每位幼兒五元錢，讓他們進入超市為媽媽挑選禮物，雖然只有五元，但是包含了孩子對媽媽的愛，他們首先要了解媽媽喜歡什么，然后要了解五元可以買哪些東西，最后把買好的禮物要保管至媽媽的到來，這些就是任務(wù)，這就是愛的教育。
我們強調(diào)愛的教育，其真正的目的是讓幼兒學(xué)會付出。處以“獨”的生活環(huán)境，使獨生子女們?nèi)菀桩a(chǎn)生自我中心。他們只知道自己的需要，自己的冷暖，自己的饑飽；卻不知別人的需要、冷暖、和饑飽。他們只知父母是萬能的依靠；卻不知父母也是血肉之軀，也有痛苦和悲傷。只知自己的感受、自己的喜、怒、哀、樂；卻不知別人的感受，不知自己的行為是否會傷害別人。
因此，我們的任務(wù)是讓獨生子女們從自我中心的圈子里跳出來。懂得這個世界上除了自巳外，還有別人存在。除了自己的需要，重視自己的感受外，同樣要滿足別人的需要，別人的感情和感受。
愛其實又分為兩個方面，它是愛和被愛的和諧統(tǒng)一。當(dāng)我們說到愛的時候，大多人想到的是被愛。尤其是孩子們，總是等待大人來關(guān)愛、呵護自己。甚至一些年齡超過18歲的大學(xué)生，還是習(xí)慣于向父母伸手，向?qū)W校和社會伸手。貧困生接受了社會的贊助，不知感激，不思圖報，還以為是理所當(dāng)然。
所以，我們要教育孩子，讓他們認(rèn)識和體驗：不但接受愛是人的需要，而且付出愛也是人的需要。如果只有被愛而不會主動愛就不是一個完全的人，一個真正幸福的人。
對孩子進行愛的教育的途徑是從被愛中學(xué)會愛。愛是一種情感，情感是不能用說教，用命令和收買來獲得的。只能象馬克思所指出的那樣：“只能用愛去交換愛，用信任去交換信任�！蔽覀兲岢鲇脨廴ヅ囵B(yǎng)愛，在幼兒園里經(jīng)常會碰見，幼兒們看到一位在樓梯上跌倒的小伙伴，開始大家只是大叫“XX摔交了”，沒有一人過去攙扶，安慰他。老師走過去，把他輕輕扶起來，仔細察看膝蓋上小小的破皮，拿出紅藥水擦一擦，用手輕輕揉一揉，并關(guān)心地問：“還痛不痛？”“不要怕，就會好的。”以后，每當(dāng)有孩子跌倒時，孩子們都會擁上去，攙扶他，問候他，拿紅藥水了。這就是愛的教育。
要別人愛你，首先學(xué)會愛別人，從小在愛的雨露滋潤下，長大才能成為有愛心的人，對社會有用的人，也一定是得到愛的人。
讀《愛的教育》有感14
我讀完《愛的教育》這本書后，我發(fā)現(xiàn)愛無處不在。當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾時，有一方能夠謙讓這就是愛。當(dāng)媽媽勞累的時候，我為媽媽端上一杯熱茶這就是愛。
讀完《愛的教育》后我感觸最深的是為父著想和醫(yī)院的天使這兩篇。為父著想是講的許利亞想減輕父親的負擔(dān)，誒默默地幫助父親寫稿件，被父親誤會后一直堅持。這個故事讓我懂得了要體諒父母的艱辛多為父母著想。
醫(yī)院的天使這一篇是寫的.有一個少年要去看望自己的父親。少年把別人認(rèn)成自己的父親了。當(dāng)他知道后而一直照顧他直到他死去。
人人只要奉獻一點點愛，世界會變的更美好。
讀《愛的教育》有感15
愛是什么？愛是關(guān)心，愛是幫助，愛是奉獻。讀了《愛的教育》這本書，我明白了愛是生活中無處不在的關(guān)懷。
假若今天有一個人做了好事，他就播撒了一粒愛的種子，那么這粒種子就會在肥沃的土地生根發(fā)芽，結(jié)出的果實可以讓更多的人分享，這就是愛的傳播；如果今天你在電視上看到玉樹地震使許多同胞傷亡，就捐出了自己的零花錢，那你就成為了愛的使者，鼓勵受難同胞增強信心戰(zhàn)勝災(zāi)難；當(dāng)醫(yī)院急需獻血時，你毫不猶豫地獻出自己寶貴的幾百毫升血液，也許就能挽救一個垂危的生命；如果……
《愛的教育》內(nèi)容豐富，描寫生動。當(dāng)我讀到一篇名為《吵架》的`文章時，我被其中的故事深深地打動了。主人公是兩個同學(xué)，一個叫艾利克，一個克列諦�！靶∈场辈×�，老師叫“我”（艾利克）替“小石匠”抄寫每月故事。抄的過程中，“他”（克列諦）碰了“我”,墨水滴到本子上，本子臟了。“他”笑著向我道歉，“我”卻以為“他”在炫耀自己得了獎。于是，“我”也碰了“他”一下，把“他”的本子也弄臟了。放學(xué)后，當(dāng)“我”拿著戒尺準(zhǔn)備抵擋“他”的侵犯時，沒想到，“他”卻是誠心地來表示與“我”和好的，“我”感到羞愧萬分。
讀到這里，我知道克列諦是個寬容的人，想和朋友友好相處，不想鬧出是非，我也得像他一樣冷靜點了。想一想，如果我是克列諦，將得到多少次表揚啊，如果我是他，將會為自己的一舉一動感到多么的自豪�。∥乙卜高^像艾利克這樣的錯誤。有一次，表妹來我家玩，她因一件小事令我情緒不好，于是，古箏不讓她彈；學(xué)習(xí)用品不讓她碰；滑板不讓她玩；電視不讓她看……我這樣對待表妹，而她對我卻不記仇，到現(xiàn)在一直對我都很友好。
我是姐姐，卻不懂得“孔融讓梨”,先人后己，我沒想過別人，不顧及他人的感受，真不應(yīng)該。我要從友好待人開始，學(xué)學(xué)表妹，學(xué)學(xué)克利諦了！
《愛的教育》給我的啟發(fā)很大，它告訴我：想擁有更多的愛，必需靠我們每一個人都寬容地對待他人，真誠地關(guān)愛他人，讓愛心傳遞下去，才能讓愛永存！