春酒讀后感600字（精選6篇）
當(dāng)品味完一本著作后，想必你一定有很多值得分享的心得，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編為大家收集的春酒讀后感600字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
春酒讀后感600字 篇1
《春酒》當(dāng)作如此讀，我們才能品味出其中的情感和趣味。那逝去的一切是那么清晰而美好地在記憶深處招搖，撩惹起我們多少或感傷或甜美的心緒呀。
優(yōu)美的散文，常常是精巧構(gòu)思的結(jié)果，琦君散文構(gòu)思的特點(diǎn)，是形散神不散。為使散文神凝，她很注意"文眼"的安設(shè)，卻又不露痕跡。具體到《春酒》一文，琦君就把許多有關(guān)的片斷匯集于"思鄉(xiāng)"這個(gè)焦點(diǎn)上：農(nóng)歷新年里的種種風(fēng)俗與禁忌，"我"一馬當(dāng)先地作為母親的代表前往家家戶戶喝春酒，鄉(xiāng)親之間互相"起會(huì)"置辦"會(huì)酒"的融洽，"我"在多年之后按母親的辦法"如法炮制"的"八寶酒"……這一切都圍繞著"家鄉(xiāng)的味道"展開(kāi)。文末那句從心底發(fā)出的深深的感嘆足以讓所有的游子動(dòng)心動(dòng)容："究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊。
可是叫我到哪里去找真正的家醅呢？"這些內(nèi)容使這篇散文凝練、濃烈，并以它思想的光輝而使讀者受到啟迪。琦君的多數(shù)散文，都以類似的清新文字和素淡筆調(diào)，將一個(gè)個(gè)短小的故事、一件件普通的事物，舒徐自如地寫出來(lái)，讓讀者得到豐富的感受。
琦君寫人的散文，都小說(shuō)化了。她散文中的人物，個(gè)個(gè)生動(dòng)形象，形神畢肖。本文對(duì)母親的描寫尤其出色。事實(shí)上，琦君最感人的幾篇文章幾乎都是寫她母親，可以說(shuō)母親是琦君最重要的創(chuàng)作泉源。琦君筆下的母親是一位相當(dāng)?shù)湫偷馁t妻良母，充滿了"母心、佛心"，這位母親，沒(méi)有文化、儉樸勤勞、靈性很強(qiáng)，她善良大度、充滿美德、性格堅(jiān)強(qiáng)。母親的諄諄教誨、關(guān)愛(ài)呵護(hù)、勞心勞力以及一言一行，都是琦君寫作的題材。有時(shí)，簡(jiǎn)單的幾筆，人物就立起來(lái)了。例如："到了喝春酒時(shí)，就開(kāi)出來(lái)請(qǐng)大家嘗嘗�！把a(bǔ)氣、健脾、明目的喲！”母親總是得意地說(shuō)。她又轉(zhuǎn)向我說(shuō)：“但是你呀，就只能舔一指甲縫，小孩子喝多了會(huì)流鼻血，太補(bǔ)了。”其實(shí)我沒(méi)等她說(shuō)完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了。"在這里，母親的慈愛(ài)溫柔，孩子的活潑調(diào)皮，真是歷歷如在目前。
琦君的散文不雕琢，不粉飾，文筆如行云流水，舒放自然，典雅雋永。她駕馭文字得心應(yīng)手，善于營(yíng)造雋永溫馨的氛圍。琦君的文字是經(jīng)過(guò)千錘百煉之后成就出的精粹與平和，她寫人物、抒情懷，就有了鮮明的寬厚從容和溫柔蘊(yùn)藉。
琦君認(rèn)為：好的文章必須語(yǔ)語(yǔ)動(dòng)人，字字珠璣。而要做到這一步，必須做到：1、平易；2、凈化；3、蘊(yùn)藉；4、真摯。我們?cè)凇洞壕啤芬晃闹屑纯梢钥吹竭@些特征。琦君善于使用抒情與敘事并用的.方式，在娓娓敘事的過(guò)程中讓自己的感情自然流淌；琦君描繪人物鮮明細(xì)膩，親友、長(zhǎng)工、母親都在她的筆下栩栩如生。尤其是母親的寬容、善良、勤儉，在琦君溫婉流暢款款細(xì)敘的筆下，得到了極為傳神的刻畫。
春酒讀后感600字 篇2
第二次聆聽(tīng)肖培東老師的課了，依舊是一篇抒情性的文章：文章是琦君寫的《春酒》。
上課伊始，就出現(xiàn)了一個(gè)小插曲：有個(gè)同學(xué)沒(méi)有椅子坐，肖特用他的睿智化解了這位同學(xué)的尷尬，他真誠(chéng)地和學(xué)生說(shuō)：“請(qǐng)你和老師一起站著學(xué)習(xí)這篇文章，好嗎？”這樣溫暖的話語(yǔ)，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。這樣的氛圍，這樣誠(chéng)懇的語(yǔ)言，任何人都會(huì)想繼續(xù)往下交流。
接著，肖特用他那富有磁性的語(yǔ)言，拉開(kāi)了課堂的帷幕。他用與琦君同鄉(xiāng)的身份導(dǎo)入課，既溫暖又讓學(xué)生對(duì)這篇文章充滿了好奇：這是一篇怎樣的文章？學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣完全記起來(lái)了。而興趣的激起源于學(xué)生在短短的幾分鐘內(nèi)對(duì)老師的信任，這就是一位名師的人格魅力。
課堂的第二個(gè)環(huán)節(jié)肖特問(wèn)了一個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題：這篇文章寫了什么？同學(xué)的回答不一：第一個(gè)同學(xué)說(shuō)寫了春酒，有個(gè)學(xué)生回答說(shuō)不知道，又有一個(gè)同學(xué)回到說(shuō)寫了做春酒。顯然，這些同學(xué)讀書(shū)還不到位�？吹竭@兒，我心里一急，這就是我平時(shí)課堂中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象，學(xué)生的回答沒(méi)有往自己設(shè)想的方向去走的時(shí)候，要不直接提示學(xué)生思路或剛脆告訴正確答案。肖特并不急，他做了一個(gè)很重要的提示，他說(shuō)，散文不僅寫事，還抒發(fā)了“我”的感情，學(xué)生恍然大悟。稍后發(fā)言的學(xué)生都能把情感表達(dá)出來(lái)。在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本的感知中，由表及里，層層深入。
朗朗的書(shū)聲是語(yǔ)文課最動(dòng)聽(tīng)的聲音，下一個(gè)環(huán)節(jié)，肖特讓學(xué)生找承載作者情感的句子，他做了示范，學(xué)生便很有感情地讀了起來(lái)。課堂繼續(xù)往深處走，肖特又拋了一個(gè)問(wèn)題：標(biāo)題應(yīng)該怎么讀，應(yīng)讀出什么味？課堂進(jìn)行到這兒，學(xué)生已經(jīng)投入到了這篇文章當(dāng)中，學(xué)生爭(zhēng)先恐后地發(fā)言做朗讀示范：有思鄉(xiāng)、自豪、平淡中有真情、思念中有悲傷、對(duì)童年美好的回憶、遺憾、惋惜……課上到這里，文章主題已浮出水面：回憶春酒的甜蜜，找不到春酒的遺憾。
課文上到這兒，學(xué)生滿懷激情，聽(tīng)課的老師心潮澎湃，全跟著肖特去到琦君的故鄉(xiāng)，琦君的童年。接著肖特又引導(dǎo)學(xué)生找到表現(xiàn)作者情感的句子，在學(xué)生積極的活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生很快找到了這些句子，文章的線索清晰地出現(xiàn)在學(xué)生的面前。老師又從修辭等角度帶著學(xué)生品讀了這些句子，特別是最后一段的品讀，讓文章的主題得到升華：憶春酒——悵春酒——找春酒。
整堂課渾然天成，準(zhǔn)備不露山水，一節(jié)課就這樣自然生成中讓所有人感受到了琦君對(duì)童年的甜蜜回憶及成年后對(duì)故鄉(xiāng)的惆悵。
這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得肖老師在教語(yǔ)言，在教文本的語(yǔ)言，他不是在空講琦君家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗，而是讓學(xué)生沉浸琦君的具體明確的語(yǔ)言文字中，去感知挖掘春酒背后深層次的東西。語(yǔ)文課不是政治課，不是在憶苦思甜中完成語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)與任務(wù)。肖老師抓了對(duì)課題的朗讀這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)春酒從表面認(rèn)識(shí)到深刻認(rèn)識(shí)。他對(duì)課題朗讀的點(diǎn)播，對(duì)承載作者感情句子的賞析，我想，不僅對(duì)學(xué)生是一種頓悟，對(duì)聽(tīng)課的老師何嘗不是深刻的啟迪呢？原來(lái)，優(yōu)美的散文的文字可以如此推敲，此后，學(xué)生或許在閱讀文學(xué)作品時(shí)，注重的不只是情節(jié)，更有能夠給讀者留下最直觀感受的文學(xué)語(yǔ)言，教會(huì)學(xué)生在具體的語(yǔ)言中走進(jìn)文本的內(nèi)核。
春酒讀后感600字 篇3
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，鄉(xiāng)愁是每一個(gè)遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)漂泊的游子都無(wú)法抹去的情懷。故鄉(xiāng)是你離開(kāi)后魂?duì)繅?mèng)繞的地方，是你走到天涯海角都無(wú)法割舍的懷念。離開(kāi)故鄉(xiāng)越久，故鄉(xiāng)的一切反而越加親切和清晰。琦君的散文《春酒》正是一篇優(yōu)美的游子思鄉(xiāng)的散文�！洞壕啤分饕獓@“我”、阿標(biāo)叔和母親，講述了作者兒時(shí)在家鄉(xiāng)喝春酒、會(huì)酒的場(chǎng)景。琦君遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)幾十年，家鄉(xiāng)的一草一木，故土的風(fēng)情人物，沒(méi)有模糊，反而越加鮮活。琦君曾這樣深情地說(shuō)過(guò)：“像樹(shù)木花草一樣，誰(shuí)能沒(méi)有一個(gè)根呢？我若能忘掉故鄉(xiāng)，忘掉親人師友，忘掉童年，我寧愿擱下筆，此生永不再寫。”
《春酒》語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，卻是飽含深情厚誼。童年是一個(gè)人最美好的年華，故鄉(xiāng)是一個(gè)人最大的牽掛，牽掛家鄉(xiāng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。琦君為我們講述了她美好的童年，善良寬容溫馨的母親，熱情好客的阿標(biāo)叔，民風(fēng)淳樸的鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親，那一碗濃濃的春酒，給予琦君童年多少歡樂(lè)，如今又承載遠(yuǎn)離故土的琦君多少深深的鄉(xiāng)愁。
琦君兒時(shí)的春酒是甘甜的，因?yàn)槭窃诠枢l(xiāng)，有母親，有玩伴，有鄉(xiāng)鄰。如今事過(guò)境遷，琦君遠(yuǎn)在大洋彼岸，再釀春酒，卻終沒(méi)有那濃濃的“家鄉(xiāng)味”。“可是叫我到哪兒去找真正的家醅呢？”琦君這一問(wèn)，何人能答？琦君1949年離開(kāi)大陸到了臺(tái)北后在美國(guó)定居，她為什么不能再踏故土、再品春酒？假使又是一年春節(jié)時(shí)，琦君老人回來(lái)了，就真的可以找回“家鄉(xiāng)味”了嗎？母親何在，童年何在，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親何在？鄉(xiāng)愁啊，原來(lái)真的是一杯濃濃的酒。
葉落總要?dú)w根，夢(mèng)中應(yīng)識(shí)歸路，然天若有情天亦老。2006年琦君老人離開(kāi)這個(gè)世界之前最后最大的心愿就是把骨灰送回故鄉(xiāng)。琦君歸來(lái)吧，故鄉(xiāng)已為你把大門打開(kāi)，它就在那靜靜地等你，等你。
春酒讀后感600字 篇4
琦君曾有感人肺腑的言語(yǔ)：“我們從大陸移植來(lái)此……生活上盡管早已能適應(yīng)，而心情上又何嘗能一日忘懷故鄉(xiāng)的一事一物呢？水果蔬菜是家鄉(xiāng)的甜，雞蛋鴨肉是家鄉(xiāng)的鮮……”家鄉(xiāng)的風(fēng)物無(wú)不魂?duì)繅?mèng)縈著海外游子，成為他們追憶往昔情感之根。
“我”思念故鄉(xiāng)的特產(chǎn)小吃：春酒、粽子、楊梅、桂花鹵、桂花茶……尤其是元宵燈花，家家邀飲春酒，是最令人興奮的。家家戶戶，輪流的邀喝春酒，“我”總是一馬當(dāng)先，不請(qǐng)自到，肚子吃得鼓鼓的，跟蜜蜂似的，手里還捧著一大包回家。母親在冬天泡下八寶酒，到喝春酒時(shí)，就會(huì)請(qǐng)大家共同品嘗，此酒可以補(bǔ)氣、健脾、明目。母親怕“我”貪杯太補(bǔ)，會(huì)流鼻血，是不允許我多喝的。每次喝完春酒回來(lái)，母親總要聞“我”的嘴巴，但“我”還是偷偷地舔舔指甲縫的八寶酒。
說(shuō)到這里，我想起一種老酒，顏色深黃，因此又叫黃酒。這是中國(guó)自釀的酒，具有中國(guó)民間的科學(xué)方法。這種酒有點(diǎn)兒酸，氣味噴香，在酒里加幾個(gè)雞蛋，再加些糖那就非常美味可口，可以補(bǔ)心、補(bǔ)血。曾經(jīng)，我哥哥從紹興帶來(lái)一對(duì)紹興老酒，說(shuō)是給父親喝的。我對(duì)于這苦老酒，卻是喜歡的，但只能說(shuō)是喜歡而已。普通的酒味，不外乎辣和甜，這酒卻是焦苦味；普通的酒是白色或黃色或紅色，而這酒卻是黑色的，像藥水似的。聽(tīng)哥哥說(shuō)，紹興花雕是十年陳釀，所以這酒非常的濃，而且異常香甜。聽(tīng)哥哥的朋友說(shuō)，這酒的醞釀方法很特別，是將已經(jīng)釀過(guò)的高粱，鍋上重炒，再行釀，結(jié)果都以為比平常的酒還好，因其味焦苦而色黑，故叫作苦老酒。苦老酒與外國(guó)的白蘭地及葡萄酒、金波酒相比，自然無(wú)其名貴，但我所喜歡的還是苦老酒，也不是因?yàn)樗目辔杜c黑色，而是喜歡它的鄉(xiāng)土風(fēng)味。
春酒讀后感600字 篇5
《春酒》富有情趣的細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)展示出家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情和作者對(duì)童年、對(duì)母親、對(duì)家鄉(xiāng)的深深眷戀。琦君表達(dá)的“思鄉(xiāng)懷舊”之情，不同于其他文人的“鄉(xiāng)愁”，她素淡、寧?kù)o，蘊(yùn)藉、溫潤(rùn)，以一種洗盡鉛華的筆調(diào)絮絮地訴說(shuō)著對(duì)童年、家園的深情。肖老師帶領(lǐng)在場(chǎng)的每一個(gè)人體會(huì)生動(dòng)展示民俗風(fēng)情與思鄉(xiāng)之情的寫法，引領(lǐng)我們感受民風(fēng)之美、人情之美、生活之美。在課堂上，肖老師氤氳出溫暖、甜蜜、眷戀的情緒氛圍。
聆聽(tīng)“正道”語(yǔ)文，靜下心來(lái)讀語(yǔ)文，讀“春酒”二字�！皹�(biāo)題怎么讀”？這是我的課堂從來(lái)沒(méi)有過(guò)的思考。讀出綿長(zhǎng)的思鄉(xiāng)之情；讀出自豪；用平淡之語(yǔ)讀出對(duì)家鄉(xiāng)強(qiáng)烈的愛(ài)；思念中讀出悲傷；讀出回味與享受；快樂(lè)地讀；遺憾地讀；惆悵地讀；陶醉地讀……在學(xué)生“多情”的答案里感受到“標(biāo)題也是作者情感的凝聚”。學(xué)生繪聲繪色地展示著情感，流露著眷戀，走進(jìn)課文，走近作者，聽(tīng)眾也陶醉了。
語(yǔ)言是有情感的，支撐情緒的語(yǔ)句是文章精髓，“我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請(qǐng)自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家�！薄捌鋵�(shí)我沒(méi)等她說(shuō)完，早已偷偷把于指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了。”“母親給我在小酒杯底里只倒一點(diǎn)點(diǎn)，我端著、聞著，走來(lái)走去，有一次一不小心，跨門檻時(shí)跌了一跤，杯子捏存手里，酒卻傘灑在衣襟上了。抱著小花貓時(shí)，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺(jué)。原來(lái)我的小花貓也是個(gè)酒仙呢！”這就幾句快樂(lè)融融。一句話轉(zhuǎn)向悲情，“一句話提醒了我，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊�？墒墙形业侥膬喝フ艺嬲募阴兀俊蓖獗聿粍�(dòng)聲色，內(nèi)心波瀾起伏，母親已逝，再也做不出那樣的春酒。整堂課都在陶醉，情感目標(biāo)體現(xiàn)得淋漓盡致，“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，語(yǔ)文的魅力就在于此。
春酒讀后感600字 篇6
《春酒》中有這么一句話：“花匠阿標(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點(diǎn)燃了，掛在花廳正中，讓大家喝酒時(shí)劃拳吆喝，格外地興高采烈�！�
花匠阿標(biāo)叔為什么要那么賣力地去擦煤氣燈的玻璃罩呢？是他要討好主人嗎？一個(gè)問(wèn)題使得大家興趣盎然，我們很快理解到：他也開(kāi)心�！芭d高采烈”寫出了阿標(biāo)叔的滿足和幸福，同樣“興高采烈”的還有吃酒的鄉(xiāng)親、“我”和母親。家鄉(xiāng)的人不因?yàn)樨毟F而自卑，急需錢用，就起個(gè)會(huì)，喝春酒，問(wèn)題迎刃而解；也沒(méi)有人因?yàn)榧揖掣蛔愣湴粒璩龌◤d，大家舉杯暢飲，其樂(lè)融融。這就是“我”從小生活的家鄉(xiāng)，這就是“我”耳濡目染的家鄉(xiāng)文化�！拔摇蹦钅铍y忘的是相親相愛(ài)、和諧融洽的鄉(xiāng)情民風(fēng)。
不知你注意到了沒(méi)有。文中還有這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：“母親給我在小酒杯底里只倒了一點(diǎn)點(diǎn)，我端著、聞著，走來(lái)走去，有一次一不留意，跨門檻時(shí)跌了一跤，杯子捏在手里，酒卻全灑在衣襟上了。抱著小花貓時(shí)，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺(jué)。原先我的小花貓也是個(gè)酒仙呢！”
這一典型細(xì)節(jié)，一是逼真而形象地描繪出童年的“我”的天真、得意、興奮、喜悅的神態(tài)與動(dòng)作，“端著、聞著，走來(lái)走去”活畫出了小孩子得到心愛(ài)的寶貝后那種激動(dòng)、向人炫耀的神情態(tài)度。二是寫小花貓的“直舔”與“呼呼地睡覺(jué)”，是從側(cè)面贊美八寶酒。古人云“物猶如此，人何以堪”，作者的感情，完全能夠用“應(yīng)對(duì)八寶酒，貓猶如此，人何以堪”來(lái)形容。文字活潑靈動(dòng)，夸張中透著情趣，比喻中透著詼諧，兒時(shí)的歡樂(lè)躍然紙上�！拔夷�，就在每個(gè)人懷里靠一下，用筷子點(diǎn)一下酒，舔一舔，才過(guò)癮�！笨此剖蛛S意的幾筆細(xì)節(jié)描述，讓我們強(qiáng)烈地感受到大家是如此喜愛(ài)這小姑娘，在故鄉(xiāng)，鄰里之間是如此親密隨和、融洽溫馨。這種溫馨的人際關(guān)系和其樂(lè)融融的動(dòng)人意境讓人向往不已，而這一切都只包蘊(yùn)在文中極不起眼的細(xì)節(jié)描述中。
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