《窗邊的小豆豆》讀后感范文（精選8篇）
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，大家一定都收獲不少，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？下面是小編為大家整理的《窗邊的小豆豆》讀后感范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《窗邊的小豆豆》讀后感1
今天陽光明媚，我正在翻著充滿快樂、天真的書。這本書就是日本黑柳徹子寫得《窗邊的小豆豆》。
在黑柳徹子的筆下，她寫出了淘氣、調(diào)皮、可愛的小豆豆在巴學(xué)園和校長、同學(xué)們之間發(fā)生的有趣事情。
巴學(xué)園是一個(gè)很普通的學(xué)校，但是有幾點(diǎn)是和其它學(xué)校不一樣。
一、巴學(xué)園的教室并不是一間普普通通的教室，教室是小豆豆上學(xué)放學(xué)經(jīng)常座的電車。巴學(xué)園只有五十幾個(gè)學(xué)生，也只有三輛電車，還有一輛電車就是——圖書館電車。
二、巴學(xué)園的學(xué)生每天在學(xué)校吃飯前都要唱首歌，歌唱完了才可以吃上可口的飯菜。其實(shí)，小豆豆他們每天中午吃得都是山的味道和海的味道。真是讓人羨慕不已呀！
三、巴學(xué)園還有一個(gè)特點(diǎn)，那就是從游戲中知道相應(yīng)的道理。這些游戲并不是利用上課時(shí)間和下課時(shí)間來做游戲，而是用星期五晚上在家看電視的時(shí)間來到學(xué)校來做游戲。給我映像最深的故事就是在晚上來測(cè)誰的膽量最大······比賽結(jié)束了，最后我們大家知道了鬼也是怕鬼的。
在這里，我不由自主的想起了我在學(xué)校里發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所聽到的，看到的。
在我的學(xué)校里并沒有電車教室，電車圖書館。但是我們有著舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，和其他六十幾位同學(xué)一起分享這美好、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我在學(xué)校里并不是住宿生，但是我知道學(xué)校里的飯菜也有山的味道和海的味道，還可以和同學(xué)一起談笑風(fēng)生地走進(jìn)教室。
讀了《窗邊的小豆豆》這本書，我恍如身臨其境。
《窗邊的小豆豆》讀后感2
我一拿起《窗邊的小豆豆》這本書的時(shí)候，就忍不住一口氣從頭看到了尾。
這本書的作者是日本的黑柳徹子，它講述的是關(guān)于作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。文中的小豆豆雖說是個(gè)可愛的女孩子，但她的思維方式比較亂，不能靜下心來讀書，一般人都無法理解，因此她成了大家眼里的“怪人”。淘氣的小豆豆一年級(jí)就被原學(xué)校退學(xué)了，后來來到了巴學(xué)園新的學(xué)校，在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了一生的基礎(chǔ)。后來小豆豆成了著名的作家和電視節(jié)目主持人，被贊譽(yù)為日本最偉大的女性。
這本書讓我影響深刻的故事很多。小林校長是個(gè)思想開明、與眾不同的老師，他覺得玩是小孩的天性，給小孩一定的自由時(shí)間，在自由時(shí)間里，巴學(xué)園孩子們可以盡情的做著自己喜歡做的事情。
小豆豆剛到巴學(xué)園的時(shí)候看到校長，但她海不知道是校長先生，她就鞠了以躬，大聲的問“您是校長先生還是車站的人��？”那個(gè)人笑著說“是校長先生啊�！毙《苟狗浅ｉ_心地說“太好了！那么，拜托了，我想到這個(gè)學(xué)校來�！苯又ｉL很有耐心的聽小豆豆說話，連小豆豆自己都不敢相信，她整整講了四個(gè)小時(shí)，想到哪兒就講到哪兒。小豆豆很感動(dòng)，從來沒有人愿意和她聊天聊這么長時(shí)間，小豆豆喜歡上了這個(gè)小林校長。
這本書讓我感想最深的是學(xué)園的所有老師，他們都會(huì)去努力尋找孩子們的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，做到一視同仁，在巴學(xué)園里，所有的孩子們都學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，在這里，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠，所有這一切，對(duì)孩子們的身體和心靈得到和—諧的發(fā)展。
我很羨慕那些曾在巴學(xué)園上學(xué)的孩子，更羨慕有這么一位懂孩子的好老師，還有巴學(xué)園這樣特殊的校園，為她的一生奠定了基矗。
這本書不僅讓我們記住了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”、由六輛電車改成教室的學(xué)校，更讀到了一個(gè)兒童成長的旅程。這個(gè)旅程對(duì)于每一個(gè)人都很重要，對(duì)我們現(xiàn)在的教育更重要。作為教育者，我們無力去改變一些制度環(huán)境，但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們，以他們需要的方式來愛他們，來引導(dǎo)他們，為他們創(chuàng)造形成各種優(yōu)良品質(zhì)的環(huán)境。
讀了這本書我覺得我有很多的地方需要向這本書里的巴學(xué)園老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的寬容和真誠、善于表達(dá)自己的想法、愿意與別人溝通、有正義感等等。這本書小伙伴們你們也值得一看。
《窗邊的小豆豆》讀后感3
暑假生活是多姿多彩的。對(duì)于我來說，閱讀是必不可少的，它帶給我無窮的樂趣和知識(shí)。
今年暑假，我讀了一本好書——《窗邊的小豆豆》，這本書的作者是日本著名作家黑柳徹子，我對(duì)這本書特別的感興趣。書中的主人公是一位名叫小豆豆的姑娘，她剛上一年級(jí)就因?yàn)樘詺獗灰郧暗膶W(xué)校退了學(xué)，來到了巴學(xué)園。那里是一所與眾不同的學(xué)校：例如，教室是由電車改成的，在這里，簡直就像是一邊學(xué)習(xí)，一邊旅行一樣！而且這里還組織師生去露營。我也好想讓學(xué)校帶著我們?nèi)w師生去露營。主人公小豆豆可愛、善良、調(diào)皮、樂觀，還時(shí)常做出一些讓人捧腹大笑的趣事和傻事，帶給了我無數(shù)的歡聲笑語。
小豆豆是“特別的”，但她也是幸運(yùn)的，遇到了小林先生如此出色的教育家。就是這樣一個(gè)校長，一生致力于教育方法的研究，他說：“無論哪個(gè)孩子，在他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會(huì)受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓他們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人�！�
他是這么說的，也是這么做的。書中記錄的事例很多，給我留下深刻印象的是這幾件事……
小豆豆在上廁所的時(shí)候不小心把她的漂亮的錢包掉進(jìn)去了，于是，她找到一個(gè)長把舀子，費(fèi)力地打撈她的錢包，地上已經(jīng)堆滿了穢物，錢包連個(gè)影子都看不見，校長先生路過這里，問明情況之后，對(duì)小豆豆說：“弄完之后，把那些東西都放回去�！蔽蚁耄喝绻覀兛匆娺@番情景，一定會(huì)阻止小孩子的，怕他們弄臟了衣服，污染了環(huán)境，或者會(huì)幫孩子找。但是小林先生只是說“弄完以后，要把這些全都放回去”。小豆豆有優(yōu)點(diǎn)也有很多的缺點(diǎn)，但校長先生每次見到她，都對(duì)她說：“你真是一個(gè)好孩子！”是他的寬容、博愛讓小豆豆在巴學(xué)園里一點(diǎn)點(diǎn)成長，成了一個(gè)被大家接受的孩子。
巴學(xué)園還有許多這樣特別的孩子，小林校長細(xì)心地呵護(hù)每一個(gè)孩子，給予每個(gè)孩子足夠的信心。泰明是一個(gè)患有小兒麻痹癥的孩子，但是小林校長從來沒有讓孩子們感到他的缺陷而嘲笑他，也沒有讓泰明感到過難堪；高橋是個(gè)侏儒，當(dāng)他站在比自己還要高的跳馬面前而不知所措時(shí)，小林校長鼓勵(lì)他說：“沒關(guān)系，你能跳過去的，絕對(duì)能跳過去的！”以此來增加他的信心，在學(xué)校召開的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，這個(gè)永遠(yuǎn)長不大的孩子，卻總是第一名，使他成為了每一年運(yùn)動(dòng)會(huì)中的明星，原來校長先生就是為了高橋這樣的孩子而設(shè)立各種各樣比賽項(xiàng)目的，這些都大大的鼓舞了高橋戰(zhàn)勝自己的信心。
讀完這本書后，我深受感觸，我記住了那明智的媽媽，那幽默慈祥的小林宗作校長，更記住了那開朗而又天真爛漫的小豆豆。我希望我們的學(xué)校也是那樣，同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助，我們可以自由學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)，就像一個(gè)幸福的大家庭，我期待那么一天！
《窗邊的小豆豆》讀后感4
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園，在小林校長的愛護(hù)和指導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都可以接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
這本書使我理解到小林先生的用心良苦，就拿作者來說吧，小林先生不停地對(duì)作者說：“你真是一個(gè)好孩子”。這句話一直鼓舞著作者，一直支持著作者。如果作者不進(jìn)巴學(xué)園，不碰見小林校長的話，無論作者做任何事，都會(huì)被說成壞孩子，自己覺得自己是個(gè)不好的孩子，不知道怎么辦才能讓老師說自己好。我覺得這位小林校長十分了解、明白做為一個(gè)孩子的心理、會(huì)幫助孩子去掉自卑心。例如：小林校長在開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，特意設(shè)計(jì)了適合高橋君的項(xiàng)目，讓他可以取得好成績，為了去掉身上有障礙的孩子的自卑心理，讓大家不穿泳衣，一起到池子里游泳。
讀了這本書后我想，要是現(xiàn)在有像巴學(xué)園這樣的學(xué)校，那該多好��！此時(shí)，我才真正的懂得怎樣才是真正的愛孩子。常常，工作的忙碌會(huì)遮住我們關(guān)愛孩子的眼神，生活中的煩惱也會(huì)麻痹我們理解孩子的能力。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)原來我們的愛心是如此的不堪一擊�！盁o論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會(huì)受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人�！彼裕覀円缭绲匕l(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。
是啊，我們天天在用自己的言語和孩子們進(jìn)行溝通，但有時(shí)我們會(huì)因?yàn)橐粋�(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，一句隨意的話刺傷學(xué)生柔嫩的心靈。在我們班中，有的口吃的孩子，他挺喜歡發(fā)言，但每次發(fā)言，我們?nèi)嗤瑢W(xué)等他講完一句話已經(jīng)過了好一會(huì)了，有時(shí)急了我也想告訴他你能不能想好了再說啊，免得浪費(fèi)大家的時(shí)間，但我告訴自己做老師就是要有很大的耐心的，老師的言行還將影響著學(xué)生，于是，我總是輕輕地告訴他，不要急，慢慢講，一定能成功，等他費(fèi)力的講完，不管效果如何，我來個(gè)“狠狠的表揚(yáng)”。我更不許孩子們因?yàn)樗诔远鳛檎n余的談資，誰都沒有因此而歧視他。在平時(shí)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子對(duì)文字感情的領(lǐng)悟力很強(qiáng)，朗讀很有感染力，于是我有意讓他多讀書，他也知道我經(jīng)常要請(qǐng)他讀書，他回家認(rèn)真地讀課文，實(shí)際上也很好的鍛煉了自己的口頭表達(dá)能力。我甚至還讓校長來聽他背誦詩文，校長的表揚(yáng)讓他自信滿滿。
做一個(gè)關(guān)注學(xué)生心靈的老師，就是要低下身去，和孩子們心連著心，情牽著情。我常在想，每節(jié)課我們都做著準(zhǔn)備，準(zhǔn)備教材，準(zhǔn)備問題，準(zhǔn)備答案，上課了孩子們跟著老師循規(guī)蹈矩，或許知識(shí)是學(xué)到了，技能是掌握了。再問問孩子，他們會(huì)說我學(xué)會(huì)了幾篇文章，我會(huì)寫了幾個(gè)生字，但要是問他們這么多的知識(shí)你們想學(xué)的有多少，可能答案會(huì)讓我們失望。也許我們讓孩子選擇喜歡的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并走向生活，在生活中找尋語文閱讀的源泉，遠(yuǎn)比關(guān)在教室填充知識(shí)要好得多��！
《窗邊的小豆豆》讀后感5
一年前聽同事說起過《窗邊的小豆豆》，在他滔滔不絕的敘說中，沒怎么感覺出有什么特別。近來有幸拜讀此書，卻深深地被書中那個(gè)可愛的小豆豆所吸引，被別具人格魅力的小林校長所折服。
與眾不同的“巴學(xué)園”
巴學(xué)園，一定意義上的民辦學(xué)校。人數(shù)不多五十多人，相當(dāng)于一個(gè)大一點(diǎn)的班級(jí)人數(shù)。校門是兩棵活的樹，教室是廢舊的電車，在今天的人看來真是頗具環(huán)保意識(shí)。無論是哪個(gè)學(xué)校還是教師本人，都愿意接受優(yōu)秀的學(xué)生，但在巴學(xué)園里卻都是些問題生，要不就是無法管教的壞孩子，要不就是身體有缺陷的孩子。巴學(xué)園真的與眾不同。
個(gè)性十足的小豆豆
小豆豆，一個(gè)被老師貼上“壞孩子”標(biāo)簽的學(xué)生，卻成了后來的成功人士。其實(shí)在小豆豆的身上看到的是所有孩子具有的頑皮、可愛、與率真。每個(gè)人都有理想，小豆豆亦不乏其外，就在去學(xué)校的路上，就產(chǎn)生了三個(gè)理想，開始相當(dāng)間諜，看到售票員售票好玩，就想當(dāng)一個(gè)售票員，透過窗玻璃看到藝人們，又想當(dāng)藝人。看過芭蕾舞表演，又想當(dāng)芭蕾舞演員。后來又當(dāng)著校長的面信誓旦旦的說做巴學(xué)園的老師。著實(shí)讓校長感動(dòng)了一把。這樣有理想的孩子怎能成為壞孩子呢？本來所有的事物，對(duì)那個(gè)年齡段的孩子來說就很新奇。隨著年齡的增長，有不同的理想就是很正常的事。只要有夢(mèng)就會(huì)有希望。
其實(shí)，小豆豆的一些舉動(dòng)，在我們看來好像無法理解，其實(shí)在這些幼稚可笑的舉動(dòng)下面掩藏著許多優(yōu)秀的品質(zhì)。她樂于助人。幫患過小兒麻痹癥的泰明爬樹。如果是現(xiàn)在，我想我們?cè)缇蜁?huì)狠狠的批評(píng)她了，出了安全問題誰負(fù)責(zé)。但是孩子的意識(shí)很單純，我想在他的腦子里幫助泰明的意識(shí)一定是占第一位的。她獨(dú)立自主。他的錢包掉進(jìn)了廁所里，他想方設(shè)法自己動(dòng)手掏出來，并把借來的工具又主動(dòng)還回去。如果是現(xiàn)在的孩子，他寧可舍棄錢包不要，也不會(huì)去干這又臟又累，又讓人丟臉的事。但是小豆豆做到了。
除此之外，還有很多地方讓我們被他吸引，他被狗咬，不關(guān)心傷口，卻關(guān)心狗；野炊時(shí)，她學(xué)媽媽做飯時(shí)的樣子，假裝很燙手，用雙手去摸自己的耳垂，因?yàn)閶寢屪鲲垥r(shí)就是這個(gè)樣子；他喜歡阿泰，想做他的新娘，他預(yù)言阿泰一定會(huì)成為一個(gè)了不起的人。真不愧為阿泰的忠實(shí)粉絲。一個(gè)個(gè)生動(dòng)畫面，不盡顯她十足的個(gè)性嗎？也許現(xiàn)實(shí)中這樣的孩子令人煩，但書中的小豆豆，真的喜歡她。
用心良苦的校長
小林宗作，巴學(xué)園的創(chuàng)始人。一個(gè)具有海納百川的胸懷，極具感召力與影響力的校長。在戰(zhàn)前，他就有這樣的教學(xué)管理理念，是我們現(xiàn)在所倡導(dǎo)的。但是我們所做的卻遠(yuǎn)不及他。
他能耐心的.聽小豆豆長達(dá)四個(gè)小時(shí)的敘說，讓小豆豆在第一天就喜歡上了他。在巴學(xué)園的教室里，學(xué)生享受大學(xué)生待遇，沒有固定的座位。每天都可以自由選擇喜歡的座位。上課，卻是讓學(xué)生須出自己喜歡的科目，從自己喜歡的可開始學(xué)起。學(xué)生的興趣一定高。學(xué)生的用餐用“山的味道、海的味道”命名，教育學(xué)生不偏食，對(duì)沒有做到的，會(huì)讓自己的夫人把做好的加以補(bǔ)充，保證孩子們的營養(yǎng)均衡。帶孩子們散步的時(shí)候，不忘講一些課外的知識(shí)；專門請(qǐng)旱田老師上勞動(dòng)實(shí)踐課，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能；他會(huì)為老師的一句“你有尾巴嗎？”而大發(fā)雷霆，教育教師尊重學(xué)生；看到在下水道掏錢包的小豆豆，他不會(huì)橫加干涉，而是時(shí)時(shí)提醒；他掛在嘴邊最多的一句話是“你真是一個(gè)好孩子”。
小林先生的種種做法，無不顯示他的良苦用心及人格魅力。也可以說小林先生是一個(gè)敢于吃螃蟹的人，往往敢于吃螃蟹的人會(huì)成為眾矢之的，但是一旦成功，也將會(huì)成為一個(gè)最優(yōu)秀的人。
《窗邊的小豆豆》讀后感6
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子關(guān)于自己童年校園生活的一段紀(jì)實(shí)，故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。
小豆豆是黑柳徹子兒時(shí)的昵稱。這本書講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園，在小林校長的愛護(hù)和指導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都可以接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。小豆豆的“巴學(xué)園”生活應(yīng)該是所有人都特別向往的，尤其是對(duì)于我們這些生活在“應(yīng)試教育”的指揮棒之下的孩子們，可謂“體味量多”。
作者黑柳徹子從小豆豆的角度出發(fā)，通過描述兒童的豐富內(nèi)心及其看待世界的純真，為我們展示了兒童內(nèi)心的“精彩”世界，同時(shí)她也為我們塑造了一位真正的教育家——“小林宗作校長”，還有一位支持女兒的好媽媽。
文中小豆豆的媽媽是一個(gè)偉大的母親，她在小豆豆被退學(xué)后，沒有像平常家長一樣責(zé)備小豆豆，而是瞞著小豆豆并為她尋找新的學(xué)校，盡力保全小豆豆的心靈不被傷害。當(dāng)小豆豆因?yàn)橥媾屏艘路�，卻對(duì)媽媽撒謊說是有人都往她背上扔刀子而擦破了衣服，小豆豆媽媽也接受了這個(gè)謊言，因?yàn)樗靼仔《苟故窃谝庖路耪f謊的。小豆豆買了健康樹皮，媽媽也是極其鼓勵(lì)地就把錢給了小豆豆，因?yàn)樗靼仔《苟箤W(xué)會(huì)了關(guān)心他人，這個(gè)精神是難能可貴的。小豆豆很幸運(yùn)，有媽媽這樣的理解自己的朋友，處處呵護(hù)自己、關(guān)心自己。
同時(shí)，小豆豆也遇到了一位好校長。在巴學(xué)園里，校長把孩子們都當(dāng)成一個(gè)個(gè)的個(gè)體，注重每一個(gè)孩子的發(fā)展。學(xué)校和老師平等對(duì)待每一個(gè)孩子，尤其是對(duì)待有生理缺陷和“性格怪癖”的孩子，更是用愛心和責(zé)任心來撫平社會(huì)上強(qiáng)加給他們的“歧視”。小林校長注重培養(yǎng)這些特殊的孩子健全的人格，尤其是要保護(hù)他們自尊心。就拿作者來說吧，小林先生不停地對(duì)作者說：“你真是一個(gè)好孩子”。這句話一直鼓舞著作者，一直支持著作者。
如果作者不進(jìn)巴學(xué)園，不碰見小林校長的話，無論作者做任何事，都會(huì)被說成壞孩子，就會(huì)覺得自己是個(gè)不好的孩子，不知道怎么辦才能讓老師說自己好。我覺得小林老師非常了解、明白一個(gè)小孩的心理，他會(huì)幫孩子改掉自卑心，例如：游泳的時(shí)候，小林老師讓孩子們光著身子一起在游泳池里游。在開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)小林老師為了高橋君精心設(shè)計(jì)的比賽項(xiàng)目，讓他可以取得好成績……
讀完這本書后，我覺得在教育中，尊重孩子是最重要的。我想小林校長對(duì)尊重孩子這一做法是非常值得家長和老師學(xué)習(xí)的。比如尊重孩子的個(gè)性，尊重孩子的天性，讓孩子快樂的生活和學(xué)習(xí)，這些做法對(duì)孩子的成長都會(huì)有很大幫助。
而我們，很多畢業(yè)后都是當(dāng)孩子的啟蒙老師，對(duì)于如何突破常規(guī)，開創(chuàng)有個(gè)性化的教育模式，引導(dǎo)孩子描繪美好的未來是值得我們思考的事情，同時(shí)小林校長的許多做法是值得我們?nèi)ソ梃b去學(xué)習(xí)的。
《窗邊的小豆豆》讀后感7
在求知樂園借書時(shí)，媽媽硬給我拿了一本《窗邊的小豆豆》，我開始不是很感興趣，因?yàn)槲艺J(rèn)為這是一本寫給女孩子的書。媽媽先看的這本書，我發(fā)現(xiàn)媽媽在看時(shí)，經(jīng)常會(huì)笑出聲來，也經(jīng)常會(huì)發(fā)出一陣陣感慨，忍不住也想看個(gè)究竟。當(dāng)我看完這本書后，我太羨慕小豆豆了，她的童年太有意思了，真是幸福啊！
小豆豆是個(gè)十分調(diào)皮的女孩子，我覺得比我和班里的同學(xué)調(diào)皮多了。她在原來學(xué)校上課時(shí)，不是不停地拉抽屜，就是對(duì)屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起來對(duì)窗外的宣傳藝人打招呼，然后請(qǐng)他們表演，弄得老師都上不成課，只好讓她退學(xué)。當(dāng)她媽媽帶她找到“巴學(xué)園”后，在這一個(gè)世外桃園般的新學(xué)校里，她過得很開心。因?yàn)槔蠋熌苋萑趟奶詺猓驗(yàn)檎{(diào)皮掉過糞坑，也因?yàn)楹闷嫣瓦^糞坑，她在“巴學(xué)園”里的每一天都是那么的快樂。
我很喜歡“巴學(xué)園”的小林宗作校長，他是一個(gè)很了解孩子的校長。他的學(xué)校沒有圍墻，教室是舊的電車車廂，他教學(xué)生們跳韻律操，帶領(lǐng)孩子們?cè)谕砩涎b妖怪，行夜路，練膽量，學(xué)生們經(jīng)�？梢猿鋈ド⒉剑谏⒉降倪^程中學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，還有“巴學(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓身體有殘疾的孩子也能感到成功的喜悅。難怪長大的小豆豆黑柳徹子會(huì)對(duì)童年的“巴學(xué)園”念念不忘，我真不相信日本曾經(jīng)有過這樣一個(gè)學(xué)校，但這是真的！
每個(gè)人的童年只有一次，我希望自己在掌握更多本領(lǐng)的同時(shí)能有更多的玩耍時(shí)間，有更多的自由，能像小豆豆一樣過一個(gè)快樂、難忘的童年。
《窗邊的小豆豆》讀后感8
這個(gè)假期，我讀了許多書，但有一本書讓我百讀不厭，那就是日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》。
這本書主要講了小豆豆因?yàn)樘{(diào)皮了，一年級(jí)被退學(xué)了，后來進(jìn)了巴學(xué)園，這個(gè)學(xué)校讓她覺得很好奇，很開心，在這里認(rèn)識(shí)了許多新朋友，發(fā)生了很多讓人捧腹大笑的趣事。可在1945年，巴學(xué)園在東京大空襲中被燒毀。
這本書有一篇讓我?guī)缀跣Φ舸笱懒�，那就是《試膽量》，這篇主要講了，有七個(gè)男孩當(dāng)妖怪，其他人從寺廟到墓地轉(zhuǎn)一圈，可后來反而當(dāng)妖怪的學(xué)生嚇得有的往家跑。這讓我想起我們班同學(xué)，玩嚇人的游戲，有時(shí)反而把自己嚇一跳，很有意思！
我非常喜歡校長先生，他在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，設(shè)計(jì)的項(xiàng)目都是照顧殘疾的同學(xué)，讓他們覺得自己也有許多強(qiáng)項(xiàng)，不要因?yàn)樯眢w有缺陷而自卑；他很有耐心，小豆豆剛來這個(gè)學(xué)校報(bào)到，他聽了小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話。他還特別和藹可親，有耐心。
我從許多語句中，深深地體會(huì)到人物的性格。比如：小豆豆被媽媽拉著手，一邊向前走，一邊思考著。（不錯(cuò)，直到昨天小豆豆的志向還是一定要做間諜。）“有了！”小豆豆突然想到了一個(gè)好主意，她看著媽媽，大聲宣布道：“本來是個(gè)間諜，但裝作售票員的樣子，怎么樣？”我從這幾句話，體會(huì)到小孩子那種可愛調(diào)皮的童趣。我覺得我小時(shí)候也是這樣，一會(huì)兒覺得扮幼兒園老師好，一會(huì)兒又是扮小學(xué)老師，一會(huì)兒又是去銀行數(shù)錢……總是覺得什么都好！自己好像是一個(gè)魔術(shù)師。
這本書，我推薦給大家，你們看了肯定會(huì)愛不釋手、百讀不厭！
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