關(guān)于《你很特別》讀后感范文（精選3篇）
讀完一本書(shū)以后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于《你很特別》讀后感范文，希望能夠幫助到大家。
《你很特別》讀后感1
這本書(shū)其實(shí)是買(mǎi)給女兒的繪本，但共讀后，女兒似懂非懂，我卻感觸頗多。故事是這樣開(kāi)始的：微美克人（一群小木頭人）整天只做一件事：互相貼貼紙。他們每人都有一盒金星貼紙和一盒灰點(diǎn)貼紙。木質(zhì)好、漆色好、漂亮的或有才能的被貼金星，反之則被貼灰點(diǎn)點(diǎn)。從中不得不感嘆作者故事設(shè)計(jì)得精巧。這折射了現(xiàn)實(shí)中不論大人或小孩經(jīng)常被貼標(biāo)簽，我們或多或少都生活在別人的評(píng)價(jià)中。
書(shū)中的小胖哥是一個(gè)被人貼滿(mǎn)灰點(diǎn)點(diǎn)的小木頭人。因?yàn)榛尹c(diǎn)太多，他不敢出門(mén)。因?yàn)槁?tīng)多了別人的否定，他也認(rèn)為自己不是個(gè)好木頭人。從中可以反映現(xiàn)實(shí)生活中外界的評(píng)價(jià)對(duì)我們?nèi)粘Ｉ町a(chǎn)生多大的影響。也許我們會(huì)碰到類(lèi)似的情況。當(dāng)被冠以美名常常會(huì)沾沾自喜，自大得意。而飽受負(fù)面評(píng)價(jià)則會(huì)垂頭喪氣，甚至自卑自棄。尤其以父母給孩子貼標(biāo)簽為甚。想想我們做父母的經(jīng)常拿孩子做對(duì)比，孩子優(yōu)點(diǎn)往往被忽視，缺點(diǎn)卻被放大�？赡苡行┘议L(zhǎng)怕孩子驕傲，對(duì)孩子吝于稱(chēng)贊。而對(duì)他們的不足不是給予鼓舞而是斥責(zé)，以此施加壓力，希望孩子進(jìn)步。還有更甚的是用激將法，以強(qiáng)烈的對(duì)抗方式來(lái)刺激孩子上進(jìn)。結(jié)果往往適得其反，這往往造成孩子自我認(rèn)知不足，孩子缺乏自信，認(rèn)為自己不夠好，即使大了，還可能一直停留在父母的負(fù)面評(píng)價(jià)中。有些父母可能過(guò)分稱(chēng)贊孩子，這樣的孩子雖然自信但可能變成自大自負(fù)。因?yàn)檫^(guò)度美化孩子也同樣讓孩子認(rèn)知不足，容易自恃過(guò)高，目中無(wú)人。
我的小時(shí)候父母從沒(méi)說(shuō)過(guò)我特別，連得到的表?yè)P(yáng)都很少，可能上一輩的老人大都奉行謙虛的美德，很少夸孩子，可能唯恐孩子得了表?yè)P(yáng)尾巴翹上天。父母常以成績(jī)的好壞來(lái)衡量孩子。學(xué)習(xí)好自然會(huì)得寵些，不好的話，在家自然得低眉順眼。隨著成績(jī)下降，父親總說(shuō)我學(xué)習(xí)浮躁，反應(yīng)慢。這相當(dāng)于緊箍咒，時(shí)不時(shí)提醒自己不夠好，以致自己都會(huì)迷失，甚至懷疑自己笨，有些許自卑。哪怕自己考上大學(xué)甚至讀研，自己還是嫌自己不夠優(yōu)秀，沒(méi)有那種發(fā)自?xún)?nèi)心的自信�？赡芡暝馐苓^(guò)多負(fù)面評(píng)價(jià)，以致自己為人母了，還沒(méi)那么釋然。正因?yàn)槟晟偃狈Ω改傅目隙▽?dǎo)致自我認(rèn)知不夠健康，現(xiàn)在我會(huì)有意的糾正自己。對(duì)孩子不貼標(biāo)簽，不拿她與別人比較，積極肯定她是特別的，獨(dú)一無(wú)二的，讓她自信地做自己。
最近孩子幼兒園老師和我反映孩子有點(diǎn)內(nèi)向，不和不熟悉的孩子說(shuō)話。我回來(lái)后跟老公說(shuō)，認(rèn)為孩子可能有問(wèn)題，老公很納悶，這怎么能是問(wèn)題呢。孩子性格不同，有差異才是好事，難道外向就一定好嗎，沒(méi)必要都要求孩子外向。是啊，我覺(jué)得自己對(duì)于老師的反應(yīng)過(guò)于緊張了。這根本不是問(wèn)題！不同的孩子有不同的特點(diǎn)，雖然她可能內(nèi)向，但這不影響她身心發(fā)展。她在家是個(gè)活潑可愛(ài)又貼心，可能在學(xué)校那個(gè)氛圍她沒(méi)那么釋放自己，只和熟悉的小朋友玩。這是可以理解的。教育不是讓孩子全都一樣，像刻磨具那樣，而是允許多樣化，鼓勵(lì)發(fā)揮他們的個(gè)性，遵循他們各自的內(nèi)在規(guī)律。
故事的最后小胖哥聽(tīng)了他的創(chuàng)造者伊萊的話，了解了自己的尊貴與獨(dú)特。他想著伊萊的話是真的，身上的灰點(diǎn)掉了一個(gè)。正像伊萊說(shuō)的“當(dāng)你在乎貼紙的時(shí)候，貼紙才會(huì)貼得住。你越相信我的愛(ài)，就越不會(huì)在乎他們的貼紙�！边@其實(shí)在向父母?jìng)冋f(shuō)明：無(wú)條件得愛(ài)孩子，讓孩子形成健康的自我認(rèn)知，這樣他就不會(huì)在乎外界的評(píng)價(jià)，因?yàn)樗凶銐虻膼?ài)作支撐，有足夠的安全感和強(qiáng)大的自愈力來(lái)對(duì)付外界的毀譽(yù)。
《你很特別》讀后感2
明天讀書(shū)會(huì)活動(dòng)，按照慣例開(kāi)頭要用繪本導(dǎo)入，目的`是增加家長(zhǎng)對(duì)繪本了解，能夠在家里和孩子進(jìn)行親子共讀，同時(shí)，也是通過(guò)簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和畫(huà)面引發(fā)家長(zhǎng)對(duì)相關(guān)教育問(wèn)題的思考。
在平時(shí)積累的繪本里，翻來(lái)翻去，《你很特別》映入眼簾，記得這本書(shū)有一次看到了沒(méi)有選，這次又一次看到，那就仔細(xì)讀讀吧。
讀了一遍，就讓我贊嘆真是一本適合親子共讀的好書(shū)。
這本書(shū)的作者是美國(guó)暢銷(xiāo)童書(shū)作家陸可鐸。這個(gè)故事講的是一群小木頭人微美克人整天只做一件事，互相貼貼紙。木質(zhì)光滑、漆色好的漂亮木頭人總是被貼上星星。木質(zhì)粗糙或油漆脫落的就會(huì)被貼上灰點(diǎn)點(diǎn)。一個(gè)叫胖哥的微美克人，做什么都做不好，所以身上被貼太多的灰點(diǎn)，因此，他就不想出門(mén)了。他怕又做出什么傻事，那樣別人就會(huì)再給他一個(gè)灰點(diǎn)。他甚至相信大家說(shuō)的“他不是個(gè)好木頭人�！�
看著圖中的胖哥，低著頭、彎著身子孤獨(dú)的畫(huà)面，讓我的心生憐惜。生活中太多這樣貼標(biāo)簽的情景了。
我們常常用聽(tīng)不聽(tīng)話來(lái)衡量一個(gè)孩子是否是好孩子。于是，班級(jí)中就有這是好學(xué)生，這是聽(tīng)話的孩子，這是調(diào)皮搗蛋的，這是討厭的，這是個(gè)差生。
家庭里父母經(jīng)常掛在嘴邊的話就是：你就是慢！你就是不聽(tīng)話！你就是淘氣！你就是讓我不省心！你就是不愛(ài)學(xué)習(xí)！
于是，孩子真就是物以類(lèi)聚，人以群分了。孩子也逐漸變成了父母口里所說(shuō)的那個(gè)樣子，然后父母無(wú)盡失望地再補(bǔ)上一句：看看我就說(shuō)你不成才！讓人不省心。
其實(shí)，孩子非�？释玫奖�?yè)P(yáng)，渴望得到家長(zhǎng)、老師、同學(xué)的欣賞與肯定。
再如我們自己，成長(zhǎng)的過(guò)程也是自己演繹自己的故事，在自己的故事里我們無(wú)不是帶著別人貼的星星和灰點(diǎn)的。能不能做到享受坦然的自我？能不能完全客觀地看待他人？有幾人是徹底的瀟灑？有幾人能真正的坦然、淡然？似乎為人處世都是按照別人的標(biāo)準(zhǔn)，別人夸好了就覺(jué)得是對(duì)的，是開(kāi)心的。好像很多時(shí)候是為別人的批評(píng)和評(píng)價(jià)活著。
露西亞是個(gè)覺(jué)醒者，是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人，她愿意聽(tīng)從木匠伊萊的忠告，不受他人星星或者灰點(diǎn)的影響，做最好的自己。她也是胖哥的點(diǎn)醒人，每個(gè)人生命中都會(huì)遇到自己的貴人，指導(dǎo)方向、指導(dǎo)道路的貴人。不同的是能不能覺(jué)悟出對(duì)錯(cuò)，聽(tīng)還是不聽(tīng)？更重要的是是否行動(dòng)。
胖哥聽(tīng)從露西亞的話，找到了木匠伊萊。伊萊是微美克村的締造者，他創(chuàng)造微美克人，可是他創(chuàng)造的每一個(gè)微美克人都長(zhǎng)得不一樣。有的大鼻子，有的大眼睛；有的個(gè)子高，有的個(gè)子矮；有人帶帽子，有人穿外套……
世界就是一個(gè)地球村，我們都是村里的人，我們每個(gè)人都不一樣，這個(gè)世界才精彩。因此，我們要學(xué)會(huì)接納自己，全部的接納，無(wú)論是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)。因?yàn)槲覀儽旧砭褪俏ㄒ坏模褪桥c眾不同的。正確的認(rèn)識(shí)自己，努力做好每一件事，過(guò)程做好，結(jié)果順其自然。
作為教育者，要幫助每個(gè)孩子找回自我，活出自己，讓每個(gè)孩子成為他最好的自己。陶行知說(shuō)：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著把他們趕跑。
有的孩子或許數(shù)學(xué)不好，可是他將來(lái)或許是個(gè)詩(shī)人；有的孩子語(yǔ)文不好，或許他將來(lái)是個(gè)奧運(yùn)冠軍；有的孩子愛(ài)動(dòng)或許他將來(lái)真的能成為科學(xué)家……因此，用真愛(ài)善待孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，激發(fā)孩子的自信，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
作為家長(zhǎng)，我們首先要知道每個(gè)孩子的到來(lái)都是最優(yōu)秀的。他是你的孩子，你不要以成績(jī)到底成為你愛(ài)的溫度計(jì)。不要和別人家的孩子對(duì)比，你的孩子不是因?yàn)樗绕渌⒆雍貌艕?ài)他，而僅僅就是因?yàn)樗悄愕暮⒆�。他是特別的，他是世界上的唯一，他是你的寶貝。無(wú)論孩子美不美，聰明不聰明，無(wú)論孩子偉大還是平凡都是你的驕傲。當(dāng)在孩子心中種下這顆愛(ài)的種子，孩子會(huì)更幸福，家庭才會(huì)更幸福。教育孩子中有許多事情要做，記得一定告訴你的寶貝：“孩子，你很特別，你是世界的唯一，爸媽永遠(yuǎn)愛(ài)你！永遠(yuǎn)為你感到自豪！”
我很特別，你也是特別的。
《你很特別》讀后感3
《你很特別》這本書(shū)是幾年前一個(gè)孩子送給我的。那天是教師節(jié)，孩子把這本書(shū)送給了我，微笑著說(shuō)：“老師，我覺(jué)得你很特別，送給你一本書(shū)，祝你教師節(jié)快樂(lè)！”我拿過(guò)書(shū)一看，這是一本伴有插圖的兒童書(shū)，上面赫然寫(xiě)著四個(gè)字“你很特別�！�
晚上點(diǎn)著燈，泡了杯咖啡，細(xì)細(xì)品味起來(lái)。這是一本很有趣的書(shū)，且內(nèi)涵很深的書(shū)。內(nèi)容是有關(guān)一群木頭人的生活故事，他們彼此追逐，爭(zhēng)相為別人貼貼紙。他們?yōu)樽约赫J(rèn)為出色的人貼上星星貼紙，為那些不起眼常常犯錯(cuò)的人貼上灰點(diǎn)貼紙，漸漸地貼上星星貼紙的木頭人自信滿(mǎn)滿(mǎn)，他們總是想方設(shè)法地再學(xué)本領(lǐng)爭(zhēng)取再貼星星，而那些常常被人貼了灰點(diǎn)貼紙的木頭人自卑極了，他們總是自暴自棄不敢出門(mén)……
看著看著，我突然發(fā)現(xiàn)這些木頭人好像我們自己，在生活中我們常常會(huì)不由自主地給自己或別人貼上標(biāo)簽，“我怎么總是犯錯(cuò)？”“這個(gè)人很能干�。 弊鳛榻處�，我們往往也會(huì)對(duì)孩子們進(jìn)行評(píng)價(jià)，“你很聰明�！薄澳阍趺催@么調(diào)皮？”“為什么說(shuō)了幾遍的事情還要問(wèn)？”……
在不經(jīng)意中，我們仿佛就在給他們貼上了不同的貼紙，那些原本出色的孩子常常是被表?yè)P(yáng)的，因此他們自信滿(mǎn)滿(mǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)生活充滿(mǎn)了熱情；而那些不太起眼的或是調(diào)皮闖禍的孩子往往會(huì)莫名其妙地得到“灰色貼紙”。正如書(shū)中說(shuō)的“其實(shí)，有些人只因?yàn)榭吹剿砩嫌泻芏嗷尹c(diǎn)貼紙，就會(huì)跑過(guò)來(lái)再給他多加一個(gè)，根本沒(méi)有其他理由�！庇袝r(shí)并不是他表現(xiàn)不好，只是慣性評(píng)價(jià)使然，而他得到的只是批評(píng)和責(zé)備，他體會(huì)不到成功和被人尊敬的感受。也許這就是評(píng)價(jià)定式吧。試想一個(gè)得不到愛(ài)和肯定的孩子又怎能體會(huì)到快樂(lè)和自信呢？
書(shū)中的胖哥其實(shí)是一個(gè)敢于嘗試，喜歡探索的人，但當(dāng)他失敗的時(shí)候得到的不是鼓勵(lì)的微笑，而是讓人鄙視的灰點(diǎn)，一次次的失敗讓他得到了數(shù)不清的灰點(diǎn)，他開(kāi)始懷疑自己，變得不敢嘗試。他甚至覺(jué)得他們說(shuō)的對(duì)，自己確實(shí)不是一個(gè)好木頭人。突然我的腦海里跳出了小磊的影子，他是我們班的一個(gè)小淘氣，每次班級(jí)里出了點(diǎn)什么岔子都跟他有點(diǎn)聯(lián)系（也許我說(shuō)這話的時(shí)候就是對(duì)他的一種定式評(píng)價(jià)吧）。瞧，課間把同學(xué)打傷，體育課上搞惡作劇，有一次他居然還把班級(jí)里小朋友的毽子全弄來(lái)，把里面的銅板拆出來(lái)去賣(mài)，真是令人頭疼的孩子。其實(shí)，這個(gè)時(shí)候他的身上已經(jīng)無(wú)形被我貼上了灰點(diǎn)。我看了看書(shū)，書(shū)中的胖哥想跳得高，結(jié)果摔了一跤，隨即就有許多木頭人來(lái)給他貼灰點(diǎn)。他剛想解釋?zhuān)謥?lái)了許多木頭人給他貼上了灰點(diǎn)，他沮喪極了。細(xì)想來(lái)，也許我對(duì)待小磊的方式是進(jìn)入了定式評(píng)價(jià)的誤區(qū)。
小磊的心情也許和胖哥是一樣的，沮喪自卑。為什么我不能多在他身上貼些星星貼紙呢？我反思自己的教育方式，也許多貼星星比多貼灰點(diǎn)的效果好呢。沒(méi)有人喜歡一直闖禍，孩子的天性使他們喜歡探險(xiǎn)，不斷嘗試，在成長(zhǎng)的道路上難免會(huì)犯錯(cuò)，但只要我們寬容地理解孩子，正確地疏導(dǎo)他們，我相信每個(gè)孩子都會(huì)獲得自己的成功。
書(shū)中改變胖哥的其實(shí)并不是露西亞，而是創(chuàng)造他的木匠伊萊，他用自己的愛(ài)去包容胖哥的一切，在他的眼中胖哥很特別。他說(shuō)：“因?yàn)槟闶俏业�，所以我在乎你�！痹囅雽?duì)于一個(gè)一直經(jīng)歷失敗和挫折的孩子來(lái)說(shuō)，這話對(duì)他意味著什么？作為教師的我們，如果能把學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子般呵護(hù)關(guān)心，那每個(gè)孩子得到的不僅僅是知識(shí)，那是自信，是寬容，是濃濃的愛(ài)。
我開(kāi)始特別留意小磊，想挖掘他的閃光點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)課間他會(huì)很熱心地為班級(jí)排桌椅，拖地板。有一次小文嘔吐了，他全然不怕臟，拿起抹布就擦，幫了我不少的忙，我心里真的很感動(dòng)。我開(kāi)始在班級(jí)表?yè)P(yáng)他，用我獨(dú)特的方式肯定他，一枚枚星星貼紙?jiān)谒砩祥W耀。有一次課間，我把他拉進(jìn)自己的身邊，悄悄地說(shuō)：“小磊，你知道么？你很特別，老師很喜歡你�！彼粗矣行┰尞�，有些羞澀，但眼神中流露出驚喜。漸漸的，他開(kāi)始表現(xiàn)得更好，每次有了出色地進(jìn)步他總是會(huì)來(lái)告訴我，渴望我給他一枚星星貼紙，自信的微笑出現(xiàn)在了他的臉上。雖然有時(shí)他還是會(huì)得到灰點(diǎn)貼紙，但很明顯數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于星星貼紙�？吹剿谋憩F(xiàn)，我感到欣慰。
雖然在書(shū)中，最后胖哥還是沒(méi)有明白伊萊的話，“只有當(dāng)你讓貼紙貼到你身上的時(shí)候，貼紙才會(huì)貼得住。當(dāng)你在乎貼紙的時(shí)候，貼紙才會(huì)貼得住。你越相信我的愛(ài)，就越不會(huì)在乎他們的貼紙了�！钡嘈乓寥R給予他的愛(ài)。
我真的要感謝這本書(shū)讓我懂得每個(gè)人都有自己的生活方式，太在意別人的看法反而會(huì)失去自我。其實(shí)每個(gè)孩子都是很特別，至少在愛(ài)他的人眼中，區(qū)別在于他從你這里得到了什么？孩子們的世界是美麗的，純潔的，讓我們用金色的星星貼紙去引導(dǎo)孩子的行為，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，樹(shù)立正確的榜樣，美化他們的人生吧，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣，對(duì)人生充滿(mǎn)期待，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)憧憬，心里時(shí)刻閃耀著夢(mèng)想的彩虹。
我也要對(duì)天天媽媽說(shuō)：“梅花盛開(kāi)的季節(jié)比任何一種花都要來(lái)得遲，但卻那樣獨(dú)特芬芳”孩子的成長(zhǎng)需要過(guò)程，別急，放平心態(tài)，多鼓勵(lì)孩子，要知道，你是他信心的源泉！
【關(guān)于《你很特別》讀后感范文（精選3篇）】相關(guān)文章：
特別的你作文700字（精選27篇）04-24
原來(lái)，我也很在乎你作文09-11
有你真的很幸福作文08-23
有你，真的很幸福作文08-18
關(guān)于特別的近義詞01-15
有你，真的很幸福作文600字04-25
知己之短，補(bǔ)短為長(zhǎng)——《你只是看起來(lái)很努力》讀后感09-13
《愿你慢慢長(zhǎng)大》讀后感范文10-26
為你自己工作讀后感范文04-06