燕子讀后感（通用16篇）
品味完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編收集整理的燕子讀后感，歡迎大家分享。
燕子讀后感 篇1
我是一個(gè)愛幻想的小姑娘，所以我特別喜歡看童話故事書，今年寒假里，我就讀了《葉圣陶童話全集》，給我留下了很深的印象。其中我最喜歡的一個(gè)童話故事叫“燕子”。
這篇童話主要講的是：一只小燕子獨(dú)自離開媽媽出去看春天的景致，不小心被泥彈給砸到了，受了傷，它飛不起來，回不了家了，在地上痛苦的呻吟著。池塘里的水、岸上的柳樹、蜜蜂、棠棣花都安慰它，可是它們幫不了它。這時(shí)，走來了一個(gè)叫青兒的小姑娘，她發(fā)現(xiàn)了受傷的小燕子，就把小燕子帶回了家，和好朋友玉兒一起細(xì)心地照顧著小燕子，幫小燕子治傷。等小燕子恢復(fù)了健康，又幫助它找到了媽媽，讓小燕子重新回到了媽媽溫暖的懷抱。
讀了這個(gè)故事，我特別的感動。我喜歡文中的青兒，她是那么的善良，那么的富有愛心，我喜歡池塘的水、柳樹、蜜蜂、棠棣花，它們雖然不能親手為小燕子療傷，但它們都替它著急，用親切的話語去安慰它，它們也是那么的富有同情心。我們也應(yīng)該象它們一樣，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們也要伸出手，獻(xiàn)出一點(diǎn)愛。就象寒假當(dāng)中，我們從老師那兒知道了身患絕癥的六歲小姑娘小玉潔，雖然家境貧困，病痛難忍，但她卻有很強(qiáng)的求生意志，說：“我要活下去”。老師被感動了，我們也被感動了。我們班從老師到每一位同學(xué)都伸出了友愛之手，有的拿出了壓歲錢、有的拿出平時(shí)積攢的零花錢、有的發(fā)動父母一起參與。10元、20元、50元······大家都盡自已的努力，為小玉潔祝福。雖然小玉潔最后還是離開了我們，但是，有了這份愛，我想她的心里肯定也是暖暖的!
老師常說，愛是無私的，愛是沒有界限的，我們每個(gè)人從小都被各種愛包圍著，愛就象春雨一樣滋潤著我們的心靈。同樣，在被愛的同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會去愛呀，象文中的青兒、玉兒······象在地震救援中無私奉獻(xiàn)的解放軍叔叔、志愿者、醫(yī)護(hù)人員······當(dāng)你幫助了別人，我想你也是快樂的。就象那首歌中所唱的：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天······
燕子讀后感 篇2
古今中外，描寫燕子的詩歌散文數(shù)不勝數(shù)，唯有葉圣陶爺爺?shù)耐挕堆嘧印肺易x了又讀。里面講述了清晨一只小燕子在游玩時(shí)，它落在一棵樹上休息。突然一顆泥彈打在它的背上，受傷掉到了地上，它受了傷，此刻柳樹、池塘、蜜蜂、花兒聽見了都安慰它。
這天青子正好放假來到這里采花，看見了受傷的小燕子，很可憐于是帶回家。青子叫來玉兒，和她共同照顧小燕子，給它唱歌，讓它睡覺。溫暖的話語摸去了它的眼淚，漸漸的調(diào)養(yǎng)好身體。玉兒幫助它寫信找媽媽，好讓小燕子開開心心。
第二天早晨小燕子?jì)寢岋w來飛去找孩子，青子和玉兒依依不舍的把小燕子送到它媽媽的懷抱。小燕子也留戀著青子和玉兒在一起的快樂的生活。為了感恩小燕子每年從南方帶一些漂亮的貝殼給青子和玉兒。
讀完故事我明白了青子是一個(gè)熱愛小動物的小朋友，保護(hù)動物的小專家。她們把小燕子的傷養(yǎng)好，與小燕子和諧相處，在她們身上體現(xiàn)了人類與動物的親近，動物是人類的好朋友。保護(hù)動物就是保護(hù)我們的綠色的家園，讓我們行動起來吧。
燕子讀后感 篇3
媽媽給我買了一本名字叫作《稻草人》的書，我可喜歡了，最喜歡讀的就是《燕子》這篇小故事。
故事里說有一只小燕子受傷了，無法回到媽媽身邊，棠棣花、柳樹、池塘里的水、小蜜峰都想幫助他盡快回到媽媽身邊但都無能為力，最終在青子和玉兒兩位小朋友的幫助下養(yǎng)好傷回到燕媽媽身邊的故事。讀著讀著，想起了去年我摔斷胳膊，老師和同學(xué)們給我鼓勵(lì)祝福的情景，他們有的來陪我玩，有的來給我講講老師當(dāng)天講的課，想著想著，眼睛里流滿了幸福的淚花。
通過讀《燕子》這篇小故事，我明白了在生活中要學(xué)會關(guān)心幫助別人，助人為樂，只有這樣，才能體會到團(tuán)結(jié)的力量。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我將好好團(tuán)結(jié)身邊的同學(xué)，積極幫助需要幫助的小朋友，為建設(shè)我們的班級和學(xué)校做出榜樣。
燕子讀后感 篇4
今天，媽媽給我買了一本葉圣陶爺爺?shù)耐捈兜静萑恕罚瑫?/p>
故事很精彩，我一下子就被吸引住了，一口氣讀完了所有的故事。
我意猶未盡，央求媽媽再給我買一本葉圣陶爺爺寫的書，但媽媽說，好文章要認(rèn)真地讀，細(xì)細(xì)地品，才能感受到其中的美，而不能走馬觀花，只看個(gè)熱鬧。
媽媽給我講了一些讀書的方法，我按照媽媽說的把第一篇童話《燕子》又細(xì)細(xì)地讀了幾遍，果然，每讀一遍，都會有不同的感受，葉圣陶爺爺寫的文字真美啊，讓人仿佛身臨其境：
“一叢棠棣花在柳樹下開得多美呀，仿佛天空的繁星發(fā)出閃閃的光。頑皮的風(fēng)推著，搖著，棠棣花怕羞，輕輕地?cái)[動腰肢。風(fēng)覺得有趣，推著，搖著，再也不肯罷休。棠棣花的腰肢擺動得真有點(diǎn)兒累了�！币粎不�，一陣風(fēng)，再平常不過了，卻被葉圣陶爺爺寫得如此有趣，如此美妙!
“他的藍(lán)色的羽毛閃著光，項(xiàng)頸前圍著紅色的圍巾，真是個(gè)美麗的小東西�！蔽曳路鹂匆娏艘恢幻利惖男▲B，藍(lán)色亮光的羽毛，脖子上有一圈紅色，多可愛呀!
“他聽到泉水在細(xì)語，看到杜鵑花在淺笑，在幽靜的小山上，他唱了幾支歌，在清澈的小溪邊，他洗了一回澡。”我隨著小鳥掠過清清的泉水，飛過幽靜的山谷，初開的杜鵑花多美呀，我久久不愿離去。
突然，小鳥被泥彈打中了!我的心情隨著小鳥可憐的叫聲落入低谷，我傷心，我著急，誰來救救這可憐的小鳥呀!幸好青子來了，她救了小鳥，我的心情放松了一些，青子和玉兒的心地非常善良，在她倆的精心照料下，小鳥很快恢復(fù)了健康，并且找到了自己的媽媽。讀到這兒，我非常地感動，要是我遇見一只受傷的小鳥，我也一定會像青子和玉兒一樣照顧小鳥并且?guī)退业阶约旱膵寢尅?/p>
我把文章翻來覆去地讀了好幾遍，葉圣陶爺爺真不愧為著名的作家，他寫的文字是那么的美妙，讓人回味無窮，我一定要認(rèn)真讀書，多讀書，讀好書，長大了做一個(gè)象葉圣陶爺爺那樣的作家，寫出許許多多美妙的文章!
燕子讀后感 篇5
讀《燕子》有感今天，我們學(xué)習(xí)了《燕子》這篇課文，課文的語言真是太美了。文章一開頭對小燕子的外形進(jìn)行了白描：“一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對勁俊輕快的翅膀，加上一雙剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的一只小燕子。
當(dāng)細(xì)雨過后，微風(fēng)吹拂著千條萬條的柳絲，青的草，綠的葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來，形成了爛熳無比的春天時(shí)，那些可愛的小燕子，也由南方飛來。
加入了這個(gè)美妙無比的春景的圖畫中，為春光增添了許多的生趣。
小燕子在微風(fēng)細(xì)雨中，或在陽光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無比的天空之上，卿的一聲。有的由這里稻田上，飛到了那邊的高柳之下了;有的橫掠過湖面，小燕于的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圓暈便一圈一圈的蕩漾了開去;還有的飛倦了，憩息于纖細(xì)的電線上。
燕子讀后感 篇6
媽媽給我買了一本名字叫作《稻草人》的書，我可喜歡了，最喜歡讀的就是《燕子》這篇小故事。故事里說有一只小燕子受傷了，無法回到媽媽身邊，棠棣花、柳樹、池塘里的水、小蜜峰都想幫助他盡快回到媽媽身邊但都無能為力，最終在子和玉兒兩位小朋友的幫助下養(yǎng)好傷回到燕媽媽身邊的故事。讀著讀著，想起了去年我摔斷胳膊，老師和同學(xué)們給我鼓勵(lì)祝福的情景，他們有的來陪我玩，有的來給我講講老師當(dāng)天講的課，想著想著，眼睛里流滿了幸福的淚花。
通過讀《燕子》這篇小故事，我明白了在生活中要學(xué)會關(guān)心幫助別人，助人為樂，只有這樣，才能體會到團(tuán)結(jié)的力量。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我將好好團(tuán)結(jié)身邊的`同學(xué)，積極幫助需要幫助的小朋友，為建設(shè)我們的班級和學(xué)校做出榜樣。
燕子讀后感 篇7
我們馬上要學(xué)燕子專列這篇課文了，文章講述了燕子要飛到瑞士過冬。但是瑞士出了狀況。天氣寒冷。燕子長途跋涉，再加上沒有食物�？隙〞赖�。人們紛紛出發(fā)，去尋找凍僵的燕子，有一個(gè)叫貝蒂的小姑娘一天拯救了十幾只燕子，她的手凍得通紅，但是她也不在乎。
因此我知道了人和動物都是大自然的兒女，是朋友，當(dāng)一個(gè)有困難的時(shí)候就要相互幫助，只有瑞士人做到了這一點(diǎn)，我們要向他們學(xué)習(xí)。
燕子讀后感 篇8
今天學(xué)了《燕子專列》后，我被深深地感動了。
《燕子專列》說的是有一群燕子飛向北方時(shí)，在瑞士遇到了麻煩。當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，燕子饑寒交迫，瀕臨死亡。瑞士政府呼吁人們尋找凍僵的燕子，然后用列車把它們送到溫暖的地方。一個(gè)叫貝蒂的小姑娘，一個(gè)人就救護(hù)了十幾只燕子，她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)兒也不在乎。
《燕子專列》體現(xiàn)了瑞士政府和人民對動物的愛心。他們冒著嚴(yán)寒、克服許多困難救助受困的燕子，讓我感動。也給人們樹立了保護(hù)動物的榜樣，我要向他們學(xué)習(xí)，向貝蒂一樣對動物充滿愛心。
人們要熱心幫助遇到困難的人或動物。有一次，我同桌沒帶雨傘，放學(xué)時(shí)天還在下著大雨，我就和她共打一把傘，把她送回了家。
贈人玫瑰，手有余香。幫助別人，自己也會感覺到快樂。
燕子讀后感 篇9
《小燕子和它三鄰居》的作者是趙燕翼，1927年生，甘肅古浪人。它1946年開始發(fā)表作品，其中《桑金蘭錯(cuò)》收入雷達(dá)編選的《百年百部經(jīng)典短篇小說》。
這本書由許多故事組成，其中給我印象最深的是《五個(gè)女兒》。這個(gè)故事主要寫了五個(gè)女兒有一個(gè)刻薄又吝嗇的后爸——貨郎客。它對五個(gè)女兒非常不好，好布好飯都不給它們用，一不高興就罵它們：“咳！可惜我的白米細(xì)面，養(yǎng)活五個(gè)賠錢貨！”
有一天，貨郎客趕著去串鄉(xiāng)。吩咐女兒：“烙下幾張千層油餅，晚上回來吃�！眿寢尨虬l(fā)五個(gè)女兒去場上曬谷子，自己烙油餅。一切準(zhǔn)備好后，千層油餅攤上鍋，五個(gè)女兒陸續(xù)進(jìn)來拿東西，把五個(gè)千層油餅都吃了。貨郎客回家了，它知道油餅都被五個(gè)女兒吃掉后，怒氣沖沖，心里想下一條計(jì)。
第二天，它要五個(gè)女兒和它一起上山。來到野熊山，貨郎客說：“你們進(jìn)山玩吧，什么時(shí)候聽不見我斧頭響，就下山來吧。”五個(gè)女兒進(jìn)了山，像飛出籠子的鳥兒。她們采到了想要的東西，便一直往前走，天黑了，她們叫爹不應(yīng)，叫娘不靈。她們發(fā)現(xiàn)是后爸丟下她們，便為住宿問題翻了愁，不覺來到山洞口，洞里有個(gè)老奶奶，老奶奶對五個(gè)女兒說：“洞里住著個(gè)吃人的野熊精，自己因?yàn)槿擞掷嫌质莶艣]被吃掉，留下看家，五個(gè)女兒躲在五個(gè)缸里，小狗躲在火洞里。野熊精回來了，聞到了一股味道，走到缸前，這時(shí)小狗跳了出來。野熊精打算吃了小狗，天不早了，野熊精睡在了大鍋里，五個(gè)女兒出鍋了，壓住了鍋，加了柴拉風(fēng)箱，把野熊精活活燒死了。五個(gè)女兒和老奶奶住在那兒，把那兒變成一座萬寶山。三年后，五個(gè)女兒把各自的信物由小狗送到老家去，告知家人自己還活著，后爸貨郎客和她們的媽媽硬著頭皮來到萬寶山。女兒們迎出來 ，抱住了媽媽，后爸貨郎客向女兒賠罪，女兒不計(jì)前嫌，熱情地款待了他。
讀了這個(gè)故事，我很敬佩那五個(gè)不計(jì)前嫌、胸懷廣闊的女兒。讓我明白了，如果一個(gè)人要得到別人的鐘愛，首先得去愛別人。
燕子讀后感 篇10
一只燕子想找一個(gè)安全又暖和的地方做窩，哺育后代。它找來找去，找了好多地方，也沒找到。我猜測，燕子是不是和我一樣，做事不夠細(xì)心呢？我今天掉了教室門鑰匙，找來找去找不到，后來，老師幫我去找，結(jié)果一下子就找到了，這說明做事不細(xì)心是不行的。
后來，有人告訴燕子：法院的屋檐下一定是個(gè)最安全的地方。燕子沒有細(xì)致觀察，就在那兒安家了。不久，它就有了自己可愛的寶寶，于是每天定時(shí)出去捕捉小蟲給孩子們吃。一天，燕子又出去找食物，有一條蟒蛇爬上了屋檐，鉆到燕窩里，吞吃了那幾只雛燕�？蓱z的燕子，當(dāng)它回家發(fā)現(xiàn)孩子們都不見了的時(shí)候，會是多么悲哀呀！不一會兒，燕子飛回來了，它不見了小燕子，急得四處尋找，當(dāng)它得知小燕子都被蟒蛇吃了的時(shí)候，悲痛萬分，傷心地哭了起來。鄰居都來安慰它，可這一切都已經(jīng)太晚了。
燕子啊燕子，如果你當(dāng)初找地方安家時(shí)，不聽別人的，自己動動腦筋，注意觀察，選擇一個(gè)安全的地方安家，就不會有今天的下場了。從這個(gè)故事中，我也懂得了，不論做什么事情，都要?jiǎng)幽X筋，注意觀察，認(rèn)真思考，才能把事情做好。
這幾天，我做數(shù)學(xué)題老是出錯(cuò)，為什么呢？不是不會做，而是我太粗心，不注意看題目，不認(rèn)真思考，才會頻頻出錯(cuò)。所以，今后我一定要認(rèn)真看題，認(rèn)真思考，認(rèn)真計(jì)算，不再讓錯(cuò)誤和我為伴。
燕子讀后感 篇11
《燕子》這篇文章所有人看了，一定會覺得這一篇文章一定講的是關(guān)于燕子的一件事，可是在我覺得，這不是講的關(guān)于燕子的一件事，而是作者以燕子的鳴叫表達(dá)出燕子的喜愛與戀戀不舍的情感。
這篇文章的開頭講了，在作者初中的時(shí)候?qū)W會了一首歌，有一次，作者的父親讓作者唱一遍這首歌，可是作者剛唱開頭就被父親打斷了，因?yàn)樽髡叩母赣H一直把那首歌都聽錯(cuò)了，而且還很失落……
作者搬到了石門鄉(xiāng)間時(shí)，經(jīng)常在樹林中聽鳥的鳴叫，忽然，有一天作者看到了一只落在電線桿子上的燕子，作者當(dāng)時(shí)開心極了，因?yàn)樵谀莻�(gè)地方很少有燕子。有一次，她和幾位畫家朋友去了一個(gè)公園，在公園中看到了和作者在樹林中看到的那只鳥一樣，可當(dāng)作者看到那只鳥的名字的時(shí)候，作者有了和她父親那時(shí)的失落，那只鳥的名字是“烏秋”。
其實(shí)我也有過這樣的感覺，但是我也不是像作者那般的失落，記得有一次，學(xué)校要交飯費(fèi)，在學(xué)校時(shí)我還記得飯費(fèi)是多少，而且我在回家的路上也一直記得，可我剛到家，剛邁了第一步我就給忘了，我想啊想啊終于想起來了，可又懷疑我可能想錯(cuò)了，可是一想，算了，既然想起來了，那就拿這個(gè)錢數(shù)吧，我向爸爸要時(shí)，他說：“現(xiàn)在給你，如果你把錢拿掉了怎么辦？明天早上給你吧！”我也就答應(yīng)了。
到了早上，我也想起來我要交飯錢的事，可我問爸爸要，又忘記了多少錢，爸爸只記得好像是四十幾，他就給了我四十五元，交飯費(fèi)時(shí)，老師說交四十六元，我還把我那零花錢也給了老師那時(shí)我說，我可真倒霉。
這種失落的感覺可真難受，那不僅會使我們心痛，還會讓我們煩，而且心情也不好，希望以后不會有這種失落的感覺。
燕子讀后感 篇12
《燕子專列》你讀過嗎？這是我喜歡的一篇文章，文章里面表現(xiàn)了人和動物之間的情義，告訴我一個(gè)道理：人和任何東西都存在一種難以釋懷的感情。
人家主要講了歐洲的一個(gè)國家瑞士，瑞士的一個(gè)小村莊，呼吁各位人們救助凍僵了的燕子，用列車把燕子轉(zhuǎn)移到溫暖的地方。
文章里面的瑞士人民，通過救助燕子這一件事，讓我深刻體會到了瑞士人民喜愛燕子，保護(hù)燕子的優(yōu)質(zhì)品質(zhì)，表現(xiàn)出人類與動物之間的和睦相處，這樣我深受體會，仿佛很久以前的一件事浮現(xiàn)在我的腦海里，給我十分清楚的記憶。
那一次，我大外婆家里游玩，到了外婆家，我的表姐就帶我去掏鳥蛋，我們就興高采烈地出發(fā)。
我們來到村里的一棵大樹下，表姐雖然是個(gè)女的，但她卻有著男孩子的性格，只見表姐抬頭往樹上一看，便發(fā)現(xiàn)了一窩鳥巢，她左看右看，像個(gè)遇測專家一樣，考量著怎樣爬上大樹，不一會兒，表姐活蹦亂跳起來，像只機(jī)智的猴子飛快地爬上了樹。
我抬頭仰望表姐，問道：〞表姐，上面有鳥蛋嗎？〞表姐心滿意足地回答：〞表弟，這下我們有口福了，上面的鳥蛋多著呢！〞說完，表姐就立刻開始了搗鳥蛋行動，表姐叫我用竹籃子在地上放著，然后她把搗到的鳥蛋讓我放到竹籃子里邊。在傳遞的過程中，一只鳥蛋不小心摔到了地上，鳥蛋落地，就注定摔破，摔破了的鳥蛋呈現(xiàn)在我面前的是一只未成形的雛鳥，那知雛鳥背那張糊糊的汁水包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，但已經(jīng)死去了。
看到這一幕，我感到十分心疼，我突然良心發(fā)現(xiàn)，覺得我們?nèi)ヌ网B蛋是在傷害鳥類，是在破壞他們和溫馨的家庭，我們這樣的做法是特別可恥的。這時(shí)，我在電視上看到的鳥類專家說過的一番話，他告訴人類，鳥類是我們的好朋友，我們要愛護(hù)鳥類，保護(hù)鳥類，不能去傷害鳥類們，我們和鳥類應(yīng)該和睦相處，就像一家人一樣。想到這里，我停止了掏鳥，并說了很多話才勸服表姐，不要再去掏那個(gè)鳥蛋了，而且還告訴表姐，小鳥也是生命，它們應(yīng)該像我們一樣生存，我們要和諧相處，一起創(chuàng)建美好的家園。
從《燕子專列》里邊想到了一些寓意，瑞士人民為了那燕子，動用很大資源去救助。要是我們也能像他們一樣，在日常生活中保護(hù)小鳥，愛護(hù)小鳥，為可愛的小鳥們搭建愛巢，讓它們安心快樂的生活，那么我們就能夠聽見樹上的小鳥在嘰嘰喳喳的唱歌，讓我們的生活充滿歡聲笑語，變得更加多姿多彩。
燕子讀后感 篇13
我是在2月24日讀的《燕子專列》。這個(gè)故事很感動人，我很喜歡這個(gè)故事。
我特別想對貝蒂說："貝蒂你不怕辛苦去救燕子我仿佛看到你到小河邊去找小燕子：你的臉凍得僵硬，你準(zhǔn)備坐下休息時(shí)，忽然，你看見了一只燕子。你趕緊跑過去跪下輕輕地捧起燕子不停地給它呼氣說："上帝��！你快快讓可憐的燕子活過來吧，求求你了！”然后，你就把手套給小燕子取暖了……你這樣的精神真值得我們大家學(xué)習(xí)！”
我們中國也 是愛動物的人。聽說有一個(gè)女孩叫徐秀娟他愛養(yǎng)丹頂鶴。在大學(xué)畢業(yè)那天她又回到家養(yǎng)丹頂鶴了。有一天她為了救一只受傷的丹頂鶴，自己陷進(jìn)了沼澤里，就再也沒有上來。那天日全食了仿佛太陽和月亮也在向徐秀娟說：“再見了，徐秀娟！” ……
我們大家也愛動物。有一次操場上有一條蚯蚓，我們班上的同學(xué)了立刻用紙把蚯蚓送回土去了。還有一次我看見有人在捉小魚我急忙跑過去對他們說：“請不要傷害小魚，好嗎？謝謝。 ”他們聽了我說的話就不捉小魚了。
我愛動物，希望大家也要愛動物。記住了：“愛護(hù)動物，人人有責(zé)�！�
燕子讀后感 篇14
最近，我讀了《專列燕子》這篇文章，這篇文章主要講的是瑞士人民與燕子之間的感人故事。讀完這篇文章后，我被瑞士人民的愛心行動深深地感動了。
這篇文章主要講的是有一年的春天，許多燕子從南方飛回北方時(shí)，在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩，當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，燕子經(jīng)過長途跋涉，已經(jīng)非常疲憊，再加上找不到食物，饑寒交迫，瀕臨死亡。瑞士政府知道了這個(gè)情況，通過電視和廣播呼吁人們立即行動起來，尋找燕子，把它們送到火車站，最后用空調(diào)列車把這些燕子送到溫暖的地方。
讀完這篇文章后，我感受到瑞士政府和瑞士人民對小動物的關(guān)心和愛護(hù)。尤其是那個(gè)叫貝蒂的小姑娘，她冒著風(fēng)雪，一個(gè)人就救了十幾只燕子。她的手被凍僵了，但她一點(diǎn)也不在乎。再看看我們周圍的人，有些人在嚴(yán)冬季節(jié)，去河邊鑿開冰，把正在冬眠的青蛙打撈上來拿到集市上去賣，賺取黑心錢；有些人扛著獵人的槍來到森林里，舉起獵人的槍瞄準(zhǔn)了美麗的野雞，一只只野雞就這樣降落到地上；有些人來到田野，支起網(wǎng)，在網(wǎng)下撒上糧食，一只只弱小的麻雀上當(dāng)了，成了人們餐桌上的美味佳肴。這些人的行為真是太令人氣憤了，我想他們?nèi)绻x了《燕子專列》這篇文章，一定會感到羞愧的。
總之，讀了這篇文章后，我知道了動物和我們是好朋友，我們要和他們和諧相處，不要傷害他們。我希望地球上的每一個(gè)公民都能向瑞士人民學(xué)習(xí)，去關(guān)心、愛護(hù)動物，讓我們的家園變得更加美好。
燕子讀后感 篇15
暑假里，我讀了一本《影響孩子品德的好故事》。有送給勇敢的孩子、送給有志氣的孩子……..其中《燕子與杜鵑》是送給最懂事的孩子。
杜鵑和燕子都快當(dāng)媽媽了，杜鵑因?yàn)閼卸璨幌胫�，把蛋下在了燕子的窩里。燕子的四個(gè)孩子出生了，其中一個(gè)便是小杜鵑。讀到這里，我想燕子?jì)寢屵@一刻該有多幸福啊！
可好景不長，在一次意外中，燕子的三個(gè)孩子被大風(fēng)刮走了。這一個(gè)我哽咽了，那三個(gè)失去媽媽的小燕子還可能存活嗎？燕子?jì)寢寱粫驗(yàn)閱首又�，讓小杜鵑再次失去母愛呢……..接下來，燕子?jì)寢尩牧x舉更加體現(xiàn)了母愛的偉大。它義無反顧地把全部的愛投入到小杜鵑的身上。
燕子?jì)寢尷狭�，不能再外出覓食。小杜鵑就把找來食物喂到燕子?jì)寢尩淖炖铩＜?xì)心呵護(hù)著媽媽。燕子?jì)寢屢惨蛐《霹N的懂事而感到欣慰。讀到這里讓我想起在安徽電視臺第一時(shí)間里播出的這樣一件感人的事跡。
新聞人物，“金書家”以優(yōu)異的成績被安徽醫(yī)科大學(xué)錄取。和別的同學(xué)不一樣的是，他十五歲就失去了父親，他一邊上學(xué)，一邊照顧生活不能自理的媽媽。于是就有了“背著媽媽上大學(xué)”的感人事跡�！敖饡摇睂寢尩牟粧仐�，不放棄感動著江淮大地。面對困難自強(qiáng)自立也體現(xiàn)了“金書家”的孝心和堅(jiān)強(qiáng)。
想想我們自己，生活和學(xué)習(xí)條件相比之下要優(yōu)越的多。然而，總覺得這一切都是理所當(dāng)然。
讓我們懂事些吧！對與父母的一切愛與呵護(hù)，不要我們心存感激，至少我們應(yīng)該懂得珍惜！
燕子讀后感 篇16
一時(shí)間，瑞士大大小小的報(bào)紙、電視臺、廣播電臺都在傳播著一個(gè)聲音：救救燕子！人們立即行動起來，冒著春寒，頂著大雪，四處尋找燕子。
這是《燕子專列》中一個(gè)重點(diǎn)句子。老師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)這樣提示到：邊讀邊想像畫面，想像當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事情。應(yīng)當(dāng)說，老師的提示希望學(xué)生能夠把文字化為形象的畫面，初衷是好的，但效果并不如意，為什么呢？這句話是運(yùn)用蒙太奇手法組合起來的廣角掃描，“
畫面”一詞過于概括，對于二年級小學(xué)生來說，“形象”起來是有難度的，那么，我們不妨把這些畫面分解、定格，再去想像�！按蟠笮⌒〉膱�(bào)紙”可能是哪些報(bào)紙？（可以想像當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙）這則消息會怎樣寫？大大小小的電視臺、大大小小的廣播電臺又是怎樣播報(bào)？需要注意的是：大大小小的報(bào)紙、電視臺、廣播電臺的結(jié)構(gòu)可以用數(shù)學(xué)公式表示Ａ×（Ｂ＋Ｃ）＝ＡＢ＋ＡＣ的形式。“人們”又是哪些人？他們聽到或看到這則消息時(shí)正在干什么，是怎樣想的？尋找過程中會遇到什么困難？這樣引導(dǎo)，才有助于學(xué)生頭腦形成畫面，生動形象的東西才能激發(fā)學(xué)生的情感，才能比較深刻的領(lǐng)悟瑞士人的愛心。
【燕子讀后感】相關(guān)文章：
關(guān)于《燕子》讀后感01-04
課文燕子的讀后感03-30
《燕子與小鳥》讀后感12-22
燕子專列讀后感10-16
燕子，燕子散文故事04-03
燕子02-24
燕子03-05
燕子11-03
燕子01-18