《禿鶴》讀后感15篇
《草房子》是一本兒童讀物，描寫的是一個叫桑桑的男孩刻骨銘心、終生難忘的小學生活。小說通過禿鶴、紙月、細馬、杜小康四個同學性格特征、家庭背景和學習生活的描寫，讓我們感受到了孩子之間毫無瑕疵的純情，以及同學間互幫互助的感人場景。即使學生之間有著各種各樣的傷害，但是孩子的心底還是純真的。下面是小編分享的是《禿鶴》讀后感，歡迎閱讀！
《禿鶴》讀后感 1
經(jīng)過三四天的認真看書，我終于把《草房子》的第一章《禿鶴》給看完了。這一章讓我感受非常深刻。
《禿鶴》講述的是一個在油麻地里叫陸鶴的小男生的故事。因為他是一個禿子，所以大家都叫他“禿鶴”。隨著年齡的增長，禿鶴對自己的禿頭在一起來了，誰都不許碰，誰碰就跟誰玩命。
可是，同學們又接二連三地嘲笑他，他覺得禿頭并不是一件光彩的事。他的爸爸用偏方給他治療，不但沒治好，更引來同學們的譏笑。為了遮掩，在夏天他戴了一頂白色的帽子。那純潔的白色將孩子們?nèi)兼?zhèn)住了。他們克制不住地將帽子從他頭上摘下來，玩弄他，取笑他。結果五校會操的時候，禿鶴把帽子給摘掉，現(xiàn)實女生四肢發(fā)軟，然后是男生將動作做得橫七豎八。陸鶴復了仇，但使學校的表演出了笑話，禿鶴換得的是眾人對他的冷淡，大家都不喜歡他。但在一次文藝匯演演《屠橋》時，陸鶴為學校立了功，得到了大家的.尊重……
從禿鶴的形象中，我明白了一個道理。世界上沒有絕對完美無缺的人，每個人都會有這樣那樣的缺點，有些缺點是生來就有的，就像禿鶴，而有些缺點是環(huán)境影響造成的。然而無論對待哪種缺陷，哪種人，我們都不能去歧視。因為歧視別人的人，他自己也并不是一個完美無缺的人，有什么資格去歧視別人呢？況且他們的缺點有時候也會有用的。所以，我們不要去歧視別人，更不要抓住別人的缺點不放，要善意地給予鼓勵，友好互助。
《禿鶴》讀后感 2
經(jīng)過三四天的認真看書，我終于把《草房子》的第一章《禿鶴》給看完了。這一章讓我感受非常深刻。
《禿鶴》講述的是一個在油麻地里叫陸鶴的小男生的故事。因為他是一個禿子，所以大家都叫他“禿鶴”。隨著年齡的增長，禿鶴對自己的禿頭在一起來了，誰都不許碰，誰碰就跟誰玩命。可是，同學們又接二連三地嘲笑他，他覺得禿頭并不是一件光彩的事。他的爸爸用偏方給他治療，不但沒治好，更引來同學們的'譏笑。為了遮掩，在夏天他戴了一頂白色的帽子。那純潔的白色將孩子們?nèi)兼?zhèn)住了。他們克制不住地將帽子從他頭上摘下來，玩弄他，取笑他。結果五校會操的時候，禿鶴把帽子給摘掉，現(xiàn)實女生四肢發(fā)軟，然后是男生將動作做得橫七豎八，陸鶴復了仇，但使學校的表演出了笑話，禿鶴換得的是眾人對他的冷淡，大家都不喜歡他。但在一次文藝匯演演《屠橋》時，陸鶴為學校立了功，得到了大家的尊重……
從禿鶴的形象中，我明白了一個道理。世界上沒有絕對完美無缺的人，每個人都會有這樣那樣的缺點，有些缺點是生來就有的，就像禿鶴，而有些缺點是環(huán)境影響造成的然而無論對待哪種缺陷，哪種人，我們都不能去歧視。因為歧視別人的人，他自己也并不是一個完美無缺的人，有什么資格去歧視別人呢?況且他們的缺點有時候也會有用的所以，我們不要去歧視別人，更不要抓住別人的缺點不放，要善意地給予鼓勵，友好互助。
《禿鶴》讀后感 3
我看了老師推薦的《草房子》。
草房子寫得很純真，很適合我們看。最讓我念念不忘的是《禿鶴》。
白鶴原名陸鶴，但他沒有頭發(fā)，光著頭。所以，大家譏諷他，就叫他禿鶴了。
有人很感興趣，想摸摸他的頭，他也很開心。但是來日方長，他漸漸覺得自己的頭很寶貴了，就讓他們拿東西來換摸他的頭�？墒菦]人付得起，還被人喊小禿子。
他很傷心，他經(jīng)常在鎮(zhèn)上的水碼頭上最低的石階上，望著波光粼粼的湖水發(fā)呆，淚流滿面。
學校舉行會操，那是這一帶小學每年都要舉辦的`活動，每次油麻地小學都會取得好名次。
老師不讓禿鶴去做操，可禿鶴卻偷偷的去了。老師無可奈何，只好讓他戴帽子去。但是有一半的主人，他摘下帽子，成了所有人的笑柄。因為他，油麻地小學第一次得到了最后一名的壞成績。
大家開始不理他，不關心他，無視他，就連老師和校長也是一樣。沒人愿意和他一個小組，他的老師也排斥他，沒人關心他被狗咬了，同學們還當著他的面說的壞話。他好自卑。
文藝匯演時，還差一個大禿子日軍。這可怎么辦呢？沒人是禿子，也不能把頭發(fā)剪掉��！
白鶴主動扮演這個角色，每天刻苦練習。功夫不比有心的人差。白鶴的優(yōu)異表現(xiàn)為油麻地小學贏得了勝利。當別人沉浸在勝利的喜悅時，禿鶴跑了。
桑桑找到了他，禿鶴哭了。在場的所有人都哭了。清澈的水里映襯著這個世上最可愛的男孩??
白鶴是一個身體有缺陷的孩子。這樣的人在學生中最引人注目。在我們每個人的記憶中，有一個人可能流鼻涕，可能視力差，可能聽不清，或者看起來不好。
然而，他讓每個人都充滿信心地看著他。不管誰說他長得丑沒有頭發(fā)，他的自信是建立在他對尊嚴的堅持上的。由此可見，孤獨和尊嚴的傷害并不是失敗的原因。只有你相信你是最好的解藥。
《禿鶴》讀后感 4
禿鶴是個十足的小禿頭，因此被大家稱為“禿鶴”，大家很喜歡禿鶴的禿頭，都想摸一下。后來禿鶴將自己的頭看得很珍貴，每次摸，都讓別人拿東西來交換。禿鶴從想被摸開始，卻發(fā)展到漸漸失去了歡樂。他覺得自己的自尊心受到極大的侮辱和傷害。
到了匯演的時候，禿鶴以逼迫的方式從而獲得了一個上臺的機會，前提是戴著帽子。演出到一半時，突鶴突然將帽子甩到半空中，全場一片嘩然，所有人目光全投向禿鶴的禿頭。唯獨禿鶴認真做著該做的'動作。就這樣，禿鶴以他特有的方式報復了他人對他的輕曼與侮辱。
可從這以后，大家都開始冷落了禿鶴。禿鶴也漸漸意識到問題的嚴重性，想方設法地去拉攏大家，討好大家。卻連被狗狠狠咬了也絲毫不被大家同情。禿鶴開始沉默，準備彌補過錯。
文藝匯演上，偽軍長沒有合適人選，是因為偽軍長是個禿子，而禿鶴正好是個禿子。而大家不注意到他的原因，正是因為上次匯演禿鶴的搗亂，不想讓他再出事了。也正是大伙的無奈之下，最終決定還是讓他試一試。最后，禿鶴也用自己的努力重新獲得了大家的認可。
所以，禿鶴以他特有的方式——“禿”，來告訴大家，他也是有尊嚴與自尊的。
《禿鶴》讀后感 5
《禿鶴》是一篇很讓人感動地故事，它講述的是一個叫陸鶴的禿頭小孩在油麻地小學一到六年級的成長經(jīng)歷。他還有個小伙伴叫莎莎是校長的兒子。
讀完故事我不知不覺的想到禿鶴是一個有生理上缺陷的小孩，這樣的人使同學們中間醒目的`。在小孩們心里，他們從來不愿意承認自己是這個群體，是弱勢群體。他們希望證明自己有力量，有智慧，有勇氣，能替大人分擔，能體現(xiàn)自己的存在價值。禿鶴之所以要戴帽子，就是想保護這個秘密，不被人關注，不引起人們的注意。我們應該知道，此類人心理石極度敏感的。而且，還有點自卑。當我們遇到這類人我們應該幫助他們而不是嘲笑、諷刺，這只會讓他們更傷心更自卑。
理解了故事后我又總結出寫好作文的方法。
一本小說沒有高潮肯定是一部失敗的小說。而一篇文章沒有高潮肯定會被人評為“平鋪直斜，索然無味”，高潮的產(chǎn)生，一靠故事，整體的故事，二靠細節(jié)，故事發(fā)展到焦點時刻的細節(jié)。
這樣一總結我發(fā)現(xiàn)，我從故事中還學到了不少有用知識。這對我以后寫作有不盡的用處。我一定要多讀好文章讓自己的寫作水平在看書中提高。
《禿鶴》讀后感 6
今天，我讀了《草房子》的第一章——“禿鶴”。
這一章里寫了：一個叫陸鶴的男小孩，因為頭上“寸毛不生”，被人們叫成了“禿鶴”。沒有人不想去摸一下他的頭，但因那時陸鶴還小，不知道人們是在嘲諷他，也就并不感到自卑，而且還把自己的頭看的十分高貴。原本用給陸鶴東西就可以換來摸陸鶴的頭的方法，卻在后來因屠夫丁四的事件當中，讓陸鶴明白了摸自己的光頭就是對自己的一種嘲笑，隨之引起了陸鶴開始害怕、不愿上學的'情緒。雖然陸鶴的父親用了許多辦法但都沒有成功，只能買了頂帽子給陸鶴戴。而同學們卻故意找機會把陸鶴的帽子摘下，取笑他、玩弄他。結果就在五校會操的時候，陸鶴復了仇，使學校的表演出了笑話，大家都不喜歡他；但又在一次文藝匯演演《屠橋》時，陸鶴又為學校立了功……
讀了這一章，我感到了人類里的歧視。我覺得，世界上沒有一個完美無缺的人，但他們的缺點有時也會有用的，就像陸鶴一樣，他雖然是個光頭，受人嘲笑，大家都想方設法地取笑他，讓他難堪，可是在一次文藝匯演時，演《屠橋》中的偽軍連長就應是一個禿子，沒人上時陸鶴不就因光頭勝任了嗎？反過來一想，如果自己有大家都沒有的缺點，大家都嘲笑自己，這樣，就不難想象陸鶴在受到大家嘲笑時的傷心了。
所以，我們大家都要向《檢閱》這篇文章中的大隊長一樣，不要去歧視別人，而要善意地給予鼓勵，友好相助，使其增強自信，得到溫暖。
《禿鶴》讀后感 7
禿鶴其實叫陸鶴，但因為他是個十足的小禿子，大家都叫他禿鶴。
禿鶴三年級之前快活，叫他禿鶴也不在意，孩子們摸他的頭，也無所謂。直到三年級一個早晨，禿鶴在意起來了。誰碰，他就跟誰急，跟他玩命。還經(jīng)常被同學和大人捉弄，當成笑柄，讓禿鶴的自尊心被受到創(chuàng)傷。
那次會操不讓他參加，就是因為怕禿鶴引響了班級形象，但最后還是同意他參加了會操。在高潮時，禿鶴以他特有的方式，報復了他人對他的輕慢與侮辱。
禿鶴在文章中一共戴了三頂帽子。
一是禿鶴在夏天很熱的時候戴的帽子，搶了桑桑的風頭；
二是禿鶴在會操時蔣一輪的一頂閑置的棉帽子，報復了別人；
三是禿鶴在春節(jié)文藝匯演時扮演偽軍連長的大蓋帽，讓油麻地演出勝利，得到大家的尊重……
從禿鶴的形象中得到的得到的道理：世界并沒有一個絕對完美的人，每個人都有缺點，缺點可能是生來就有的'，就像禿鶴，有些缺點是環(huán)境影響造成的，無論對待哪種人，都不能歧視，歧視別人的人，自己也并非是一個完美的人，也沒姿格說別人。
所以不要去歧視別人，更不要抓住別人的一點小毛病不放，要善意地去給予鼓勵，友好互助。
《禿鶴》讀后感 8
禿鶴是個獨特的小伙子，他本不應該姓禿，事實亦是如此。
禿鶴原名：陸鶴。這名字好聽得很，讓人第一印象里一定是擁有柳三下那一頭秀發(fā)般的小伙子，亦是桑桑般帥氣。而“禿”字才是能將他的特點體現(xiàn)的淋漓盡致的最佳字眼。
沒錯，他是一個十足的小禿子，他的故事便是圍繞著他那“一毛不拔”的“大雞蛋”和幾頂各式各樣的帽子展開的。或許這也是《草房子》第一章最吸引人們眼球的地方了吧。
禿鶴的'帽子，第一頂：禿鶴在上三年級前并不在意自己是個禿頭，但在某一天，他便不答應人家叫他“禿鶴”了，飽受朝笑后，想用生姜生發(fā)，可過了夸張的“七七四十九天”。依舊毫無動靜，夏日炎熱，他卻戴著頂薄帽來遮擋嘲笑、維護尊顏。搶了校長兒子——桑桑的風頭，在短時間內(nèi)他得到了尊重�？尚迈r感一過，就被搶了帽子，桑桑對上次的事生氣讓阿恕把禿鶴的帽子掛上旗桿。禿鶴去跟桑桑媽媽講。桑桑得到了懲治。
禿鶴的帽子，第二頂：會操到了，禿鶴卻被告知：他不用也不能參加會操！他卻覺不答應！蔣一輪見勸說無用，只好勉強答應，讓禿鶴戴上棉帽子又一次傷了他的自尊，他明白校方并不接受他的禿頭，在會操進行到三分之二時，他故意摘去帽子，以他獨有的方式，報復了眾人。他使大家失去了榮譽，但他也失去了更多，會操后他不管如何去討好眾人。他們都并不領情。
可是在柳三下棄演禿子連長時又向他們伸出援手，申請飾演。這一次他沒有戴帽子，也無需戴帽子。這場戲像是對他的救贖，同時也得到了眾人的認可。
不管從哪個角度看，他的堅持不懈、努力、認真……都配得上“世界上最英俊的少年”這個稱號。
《禿鶴》讀后感 9
禿鶴應該叫陸鶴，但因為他是一個十足的小禿子，所以大家都叫他禿鶴。
禿鶴的自尊心受到了很大的傷害，特別是匯操時，大家都不讓他參加，就怕他的頭會影響集體的`榮譽，最后禿鶴終于為自己爭了一次參加的機會。但在匯操時，“禿鶴以他特有的方式報復了他人的輕慢和侮辱。報復了大家，反而沒有得到夸贊，而得到了大家對禿鶴的“恥辱”。
自從那次后，禿鶴就想盡方法讓大家理睬他，可是大家只是看一眼或說幾句話就不再理睬他。直到那一年的文藝匯演時，禿鶴主動提出參演。被同意之后，禿鶴就每天堅持不懈地練著，十分刻苦，十分用功。
到了演出那一天，禿鶴他早已胸有成竹。從演出一開始，就得到了臺下的掌聲，演得十分真實，演得一絲不茍。也這樣，他贏回了自己的尊嚴。
《禿鶴》讀后感 10
今天我把《草房子》中的第一章《禿鶴》看完了，這讓我印象十分深刻，特別是主角“禿鶴” 他表現(xiàn)出了老實的一個形象。
禿鶴講述的是一個原名叫陸鶴的小禿子，因為他是一個十足的小禿子，所以大家都叫他禿鶴，隨著年齡的增長，從三年級開始，他開始在意自己的禿頭了，以前有人叫他禿鶴，他會很高興地答應，而且他也會很大方的把他的頭給別人摸摸，現(xiàn)在禿鶴因為別人很喜歡摸他的頭，所以他把自己的頭看的很重要，誰都不允許碰，有人摸要給一個東西交換，他的爸爸給他一個偏方，用生姜抹在頭上，只要七七四十九天就可以長出來頭發(fā)了，可是并沒有用，為了遮掩他的光頭，在夏天他戴了一頂白色的薄帽子，出現(xiàn)在油麻地人的眼里，他們克制不住將帽子從他頭上摘下來，玩弄與取笑他，結果，會操比賽的`時候，禿鶴把他的帽子摘下來，女生笑的四肢發(fā)軟，男生趁機橫七豎八，本來安靜的操場，就因為禿鶴變得吵鬧，混亂，森喬校長的臉上一臉尷尬，而禿鶴卻沒有事情發(fā)生一樣，繼續(xù)做著應該做的動作。在春節(jié)即將來臨的時候，有一個文藝匯演，因為男主角是個禿頭，森喬校長就讓禿鶴試一試，他也毅然站出來，承擔起了這個重要的角色，沒想到從沒表演過戲的禿鶴，把這個角色演的一絲不茍，活靈活現(xiàn)，為油麻地學校爭的了一個好名次。
我覺得在這個世界，每個人都是平等的，不要低估別人的能力，要尊重別人，要學會體諒別人的感受。同時自己要有信心，要知道是金子總會發(fā)光的。在我們身邊有很多其貌不揚的人，或者有缺陷的人，他們會被別人嘲笑，起外號，瞧不起，可有誰知道那些玩笑會給他們身心帶來多大傷害嗎？在我看來，那些嘲笑別人的人才是最無知，丑陋的人。
《禿鶴》讀后感 11
《草房子》這本書已經(jīng)靜靜地躺我的書架上很久了。暑假，終于拿起它細細品讀起來，真后悔沒有早點看這本書。
“寸毛不生”的禿鶴；與外婆相依為命、善良又美麗的紙月；孝順的細馬……每一個故事都深深打動了我幼小的心靈。
《禿鶴》這一章，讓我感觸頗深。這里講述了一個叫陸鶴的小男孩，因為天生不長頭發(fā)，頂著一顆閃亮的禿頭。一開始，他并不覺得自己是個禿子有什么不好，同學們給他起外號，摸他腦袋，他都沒有不開心�？墒呛髞砟挲g大了，同學們的嘲笑、捉弄，讓他自尊心受到了極大的傷害。
慢慢地，“禿鶴”開始反抗起來，一次學校的運動會上，“禿鶴”因為中途扔掉帽子，把光溜溜的腦袋露在外面，讓學校失去了拿獎的機會。從那以后，同學們都疏遠他，誰也不愿意和他一起。“禿鶴”雖然報了仇，可是卻換來了大家對他的冷淡。
一次文藝匯演上，“禿鶴”自告奮勇扮演禿子連長，終于為學校爭了光，大家再也不嘲笑他，并從心底里佩服他。而此時的“禿鶴”，不知是委屈還是高興，他躲在角落里嚎啕大哭起來……
看到這里，我的心突然有些疼�！岸d鶴”——一個天生身體有點小缺陷的男孩，因為別人的歧視變得脆弱，為了守護自己小小的自尊心，做錯了事情，還好后來將功補過，贏得了大家的尊重。
在這里，我想說：世界上沒有一個人是完美無缺的`，我們每個人都會有這樣、那樣的缺點。不論什么缺點，我們都不能去嘲笑別人，更不能去捉弄別人。
我們也要向“禿鶴”學習，他雖然有缺點，雖然因為自卑做錯了事，但他最終勇敢地面對了自己的內(nèi)心世界，用實際行動證明了自己。
我要向他學習，從現(xiàn)在開始，正視自己的缺點并積極改正。為了美好的明天，我要讓自己變得更加優(yōu)秀，從而走向屬于我的卓越人生！
《禿鶴》讀后感 12
今天下午的語文活動課上，錢老師第一次與我們一起讀了著名作家曹文軒寫的長篇小說《草房子》中的第一章《禿鶴》。
這篇文章主要講的是一個叫陸鶴的小禿子為自己頭上長不出頭發(fā)而煩惱的故事。故事的情節(jié)生動有趣，還不時加入搞笑的情節(jié)，除此之外，我們還可以看出作者描寫景物與人物神態(tài)的能力很強，他能使人物栩栩如生、活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在我們的面前。
故事中就連主人公陸鶴的心理變化也進行了細致入微的刻畫，從一開始的對頭發(fā)的.無所謂到后來的珍惜又到最后的自卑，作者都描述得清清楚楚。
這個故事還有一個特點就是故事情節(jié)變化很快，比如剛才還是饞得著肉塊的陸鶴，轉眼功夫就變成生氣的模樣了，真符合一名三年級小學生的特點呀。
我真佩服作家曹文軒，也真感謝錢老師的推薦，希望下次語文活動課繼續(xù)進行。
《禿鶴》讀后感 13
中國著名作家曹文軒寫過一本書，叫《草房子》，讓我印象深刻的是其中的一則小故事——禿鶴。
《禿鶴》這篇文章的主人公就是題目禿鶴——陸鶴。但因為他是一個十足的禿子，所以大家都叫他禿鶴。
禿鶴是個非常自卑的人，他總是愛搖頭，大家都取笑他是個光頭，他曾經(jīng)因為害怕聽到別人的嘲笑而不想去上學，他的爸爸為了幫助自己的兒子買了幾斤生姜，而禿鶴一聲不吭地任由爸爸在他頭上來回擦，很快他就感到了一種火辣辣的刺痛，可他還是不放棄。過了很長時間他的.頭上依然油光發(fā)亮。
有次，學校里舉行會操比賽，班主任蔣一輪讓禿鶴不要參加會操，可想而知原因就是因為他那光溜溜的頭。分組時也沒有一個人愿意與他為一組。他家都嫌棄他，久而久之他與大家越來越遠了，他也越來越沉默了。
又迎來了春節(jié)，學校接到通知，要舉行文藝晚會。校長與老師們選定稿子后開始排練，突然發(fā)現(xiàn)角色原本是個禿子，可演的人卻不是禿子，這不是沒了看點嗎？就在校長急得焦頭爛額時，救星來了——“蔣老師：我可以試一試嗎？”陸鶴給將老師留了一張紙條。
禿鶴終于有了表現(xiàn)的機會，他把角色演得活靈活現(xiàn)幫學校得了獎，這次的成功就像一棵生命的種子在他的心里成長，他不再自卑了……
我們身邊有許多“該關心的那些人”——生理上有缺陷的人，他們可能有些自卑，他們最需要就是我們的鼓勵，最需要的是我們陽光般的關愛，同時也讓我們對他們說：“人無完人，沒有十全十美的人，要對自己有信心�！�
評語小作者由《禿鶴》讀懂了我們應該關心身邊那些生理上有缺陷的人，可以說是一篇優(yōu)秀的讀后感。
《禿鶴》讀后感 14
禿鶴因為是一個小禿子，所以被人稱為禿鶴，原名為陸鶴。
一開場，作者所描繪了一個不成熟的禿鶴，他的頭經(jīng)常被人所撫摸，但長大一點他便對自己的禿頭很看重，誰動他就和誰玩命。因此，同學們對他的不滿增加了。
因為禿鶴的禿，讓禿鶴和父親都丟掉了尊嚴，為了挽回尊嚴，他們想盡方法，用姜片擦頭，戴帽子，但他換來的卻是別人的嘲笑。他不戴帽子其實是對難過、傷心的一種發(fā)泄。因為會操的.事讓學校的學生都失去了榮譽。后來，他想討好別人，但他越在意別人，別人便越不想理。
在一次演出中，他奮發(fā)圖強，把那個偽軍連長演絕了，讓別人刮目相看。
全文以尊嚴為故事情節(jié)，在語言的玄機和字里行間將情感流露出來——禿鶴的品質和勇敢、不怕困難。
正因為他的頭才讓他在油麻地中有了存在感，如果沒有這頭，他只不過是油麻地的一員，并且這個禿頭也是一個象征，象征著禿鶴回味無窮的童年，承載著他那質樸無華的生活。
《禿鶴》讀后感 15
在這幾天當中，我讀了《草房子》的第一篇“禿鶴”。它講了禿鶴原來叫陸鶴，因為他是個禿子，所以同學們叫他禿鶴，他在三年級之前一直不在意他的禿頭。到三年級后，他有了自尊心，他的`頭誰也碰不得，也不能用任何東西換得一摸，誰碰他就和誰玩命。他不再快活了，他為了禿頭上能長出頭發(fā)，試過用生姜擦頭皮，可頭皮都擦存了，也沒見頭發(fā)長出來。于是他就戴著帽子去上學，到了班級同學們竟然拿掉了陸鶴頭上的帽子玩了起來，他又氣又恨，決定用方式報復侮辱他的人。在一次學校廣播操比賽中，陸鶴突然將自己的帽子甩向天空，惹得全校同學廣播操失控，至此學校錯失了“廣播操第一”的榮譽，同學們都埋怨陸鶴，都不理他了。
春節(jié)即將來臨，一年一次的文藝匯演在緊張有序的排練，有一個光頭的連長角色始終沒人能勝任，這時陸鶴大膽地向老師推薦自己，老師決定讓陸鶴試一試，功夫不負有心人，通過不斷地努力，陸鶴完全把握住了這個角色，為油麻地小學贏得了勝利，同學們再也不用異樣的眼光看待陸鶴了。
讀了這篇故事，我知道每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，不要看到別人的缺點就嘲笑別人，這種做法只能證明自己很愚蠢，試著去幫助別人，你會覺得是一件很愉快的事。
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