阿鶴的故事

　　每年秋天總會有一群仙鶴從遠處飛來，也許阿鶴就在里面。以下是小編為大家收集整理的阿鶴的故事，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　阿鶴，今年9歲，他是我的好朋友，他頑皮、聰明，是學校有名的“故事大王”，和他呆在一起，每天都會很開心，總感覺時間過得太快。這不，放寒假了，又不能每天和他在一起了。雖然聽不到阿鶴講的故事，但關(guān)于阿鶴本人的故事，不妨我給大家講幾個。

　　鏡頭一：阿鶴在寫作業(yè)，表哥走到阿鶴的身邊說：“表弟，今天哥哥再幫你完成作業(yè)，再得個‘優(yōu)’，好不好？”“不好”阿鶴說�！薄鞍�，怎么不好啊，上次不是得到老師的表揚了嗎？”阿鶴說：“你上次把‘一頓飯’寫成了‘一噸飯’，同學們到現(xiàn)在還叫我‘飯桶呢’，以后我自己的事，由我自己解決”。

　　鏡頭二：阿鶴來到洗漱間看到水龍頭的水沒關(guān)，隨手把水龍頭關(guān)上了，回到房間后，在紙上寫上了“請節(jié)約用水”幾個字，貼在水龍頭上方的墻上，一會兒，那個忘記關(guān)水龍頭的老奶奶又進來，看著這幾個字，她的臉不由得紅了。

　　鏡頭三：馬上就要到學校書畫大賽了，阿鶴還沒有靈感。這時，他看見一個同學把喝完飲料的瓶子，扔到了操場上。阿鶴撿起來，把它扔到了垃圾桶里。阿鶴畫了一幅漫畫：幾個同學走在小橋中間，一條小魚跳出飄滿垃圾的河水，攔住了同學們的去路，小雨說：“把你們手中的純凈水給我喝一口吧！”，幾天后，阿鶴的漫畫獲了……

　　阿鶴的故事還沒有結(jié)束。

　　阿鶴的故事的作者是白樂天。

　　精彩點評

　　這篇文章最突出的特色是文章的表現(xiàn)形式富有新意。采用鏡頭一、 鏡頭二、 鏡頭三形式來寫，可以很好地組織寫作材料，同時也使得文章的結(jié)構(gòu)富有條理， 布局合理而嚴謹。此外， 文章的語言也很活潑生動。

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