一月讀后感
認(rèn)真讀完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！可是讀后感怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的一月讀后感，希望能夠幫助到大家。
一月讀后感1
元旦匆匆地趕在進(jìn)入臘月三天前到來(lái)，讓這個(gè)一月在季節(jié)的輪回里，幾乎與臘月李手同行，在寒冷里打開(kāi)新一年的篇章。
一月攜著小寒和大寒兩個(gè)節(jié)氣，在數(shù)九寒天里，以換妝素良的姿容，唱響寒冷的主旋律，冰雕出一個(gè)晶瑩剔透的世界，比陽(yáng)光游離在晶瑩與迷茫之上，賦予大自然一個(gè)神奇而美妙的畫(huà)章，讓文人墨客澎湃的激信驅(qū)散大寒和小寒的清冷。臘梅把滿(mǎn)腹的心事都綻放在一月的枝頭，抖落一身的清香，莊冷韻里氰癌成涌動(dòng)的詩(shī)行。
走進(jìn)一月，思鄉(xiāng)的情緒開(kāi)始蔓延，眾多的親信更加濃郁。耶聲聲不息的雞鳴犬吠是對(duì)游子員親切的呼喚；那轟吳繚繞的映姻如同游子與家鄉(xiāng)連接的臍帶，浸染著B(niǎo)歷，觸及了心靈，牽引著他們的腳步一步一步邁向幸福和團(tuán)圓的門(mén)檻。
沿著一月的腳步前行，古老的年味如同千年佳釀，愈來(lái)愈濃，愈來(lái)愈醉。臘魚(yú)、臘肉、臘雞、臘腸……或蒸煮、或燒烤、或油炸、或煎沙……鄉(xiāng)村屋頂婉蜒適選的炊煙把年味的香氣在天空中氰復(fù)彌漫，讓一月在香氣茵郁里欣然醉倒。 這個(gè)—月已走人月末，還沒(méi)見(jiàn)到雪的蹤影。渴望有一場(chǎng)紛紛暢揚(yáng)的大雪封住月尾，讓雪的純潔覆滅所有的世俗和不沽，讓孩子們?cè)诩儩嵉氖澜缋锞S雪人，堆積起心中的雕像，塑造出美好的未來(lái)；打雪仗，用冰涼的雪球做武器，往返穿校，在這寒天雪地里尋一份快樂(lè)，添一份溫屠。
一月是一首詩(shī)。風(fēng)格簡(jiǎn)樸，情節(jié)生動(dòng)，平壓韻腳于骨子里流攫，于哲理中穿行。 一月將冬天送向了盡頭，讓春天俏然孕育，一月在寒冷中醞釀著春天的燦爛，在團(tuán)聚中凝聚著飛翔的力量。 走在一月的冷艷里，展望出一個(gè)萬(wàn)紫千紅的春天。
一月讀后感2
他是一個(gè)大名鼎鼎的電影明星。無(wú)論是生活中的形象還是銀幕上的形象；無(wú)論在親人眼里，還是在公眾眼里，他都是這樣的角色：品格高尚，風(fēng)度優(yōu)雅，氣度非凡，精神高貴。他絕對(duì)是一個(gè)讓人崇敬得近乎崇拜的完美男人：事業(yè)有成，風(fēng)度翩翩，溫柔細(xì)膩，寬容負(fù)責(zé)。
她是名噪一時(shí)的女高音歌唱家，有著圓潤(rùn)婉轉(zhuǎn)的歌喉。她儀態(tài)優(yōu)雅嫻靜，更有一顆善良溫柔的心。她的聲音純凈如銀，歌聲美妙動(dòng)人。她就像一首詩(shī)，一汪林間湖泊般透明清澈。
他們組成了一個(gè)完美得讓人眼熱的家庭：無(wú)比溫暖，一片明亮，充滿(mǎn)詩(shī)意。結(jié)婚十幾年了，她總愛(ài)伏在他肩上，像初戀情人般難分難舍，溫情脈脈。她愛(ài)他，幾日不見(jiàn)，就如同一個(gè)十八歲的女孩子一樣出神地思念。如果他要出門(mén)，他們一定會(huì)依依惜別地?fù)肀�。她們過(guò)著衣食無(wú)憂(yōu)的生活，每天晚飯后，一家三口一定沿著河濱大道散步，路燈映襯著一個(gè)和諧家庭所具有的一切愉悅、甜蜜和幸福。她因他的嬌寵而慶幸，而幸福，她愛(ài)得柔弱、忠貞、情意綿綿、潔白無(wú)暇。
那個(gè)看起來(lái)天真無(wú)邪活潑可愛(ài)的女演員是他們共同的小妹妹。小妹妹對(duì)姐姐的親昵毫不做作，讓人心疼，于是，她親熱地為她剝橘子，時(shí)常地就會(huì)贈(zèng)送給她一些心愛(ài)的小禮品。
他因?yàn)楣ぷ餍枰?jīng)常出去看外景。她依戀著，掛念著，在分離的日子里忙碌著自己的忙碌，同時(shí)回味著自己的幸福。她對(duì)這個(gè)世界從不抱一絲懷疑，更未有過(guò)仇恨。是的，誰(shuí)也不會(huì)懷疑這樣的完美丈夫，這樣的幸福家庭會(huì)有什么意外發(fā)生。直到有一天，她在兒子的“引導(dǎo)”下敲開(kāi)了賓館的一個(gè)房門(mén)，看到了穿著睡衣的他和那個(gè)曾經(jīng)恩受了她許多贈(zèng)品的小妹妹，她知道了“外景”的意義。
她所有的夢(mèng)想全部倒塌、破碎。她摔倒，住進(jìn)了醫(yī)院。三個(gè)月后，她下肢癱瘓，曾經(jīng)純凈的嗓子再也發(fā)不出一絲聲音。只有兒子推著輪椅，陪著她，漫步在十一月的雨滴中……
曹文軒的筆下的每一個(gè)故事，幾乎都會(huì)讓我淚流滿(mǎn)面，唯獨(dú)這《十一月的雨滴》，讓我的心絲絲的酸楚和抽痛，卻沒(méi)有一滴淚。這是曹文軒作品中比較特殊的一篇，在這里，沒(méi)有麥田，沒(méi)有油麻地，沒(méi)有貧窮和饑餓，雖然是通過(guò)兒童的口吻來(lái)講述，卻實(shí)實(shí)在在真真切切地描寫(xiě)了成人的故事。這是《野風(fēng)車(chē)》中唯一一篇描寫(xiě)城市生活的小說(shuō)，讓我看了除了心痛還是心痛。我對(duì)人性開(kāi)始質(zhì)疑，卻發(fā)不出一句質(zhì)問(wèn)。
故事中只有四個(gè)人物。他，應(yīng)該是徹頭徹尾的偽君子了吧？我卻不知該如何批評(píng)他。她，該是最值得同情的女人了吧？我也不知道該怎樣悲憫。還有那個(gè)誤入歧途在揭露父親的丑陋嘴臉后迷途知返陪母親一路走下去的兒子，和那個(gè)毋庸置疑要承擔(dān)一切罪孽的“外景”。
這是悲劇，我卻找不出誰(shuí)制造了它，又讓它發(fā)展下去。他嗎？一個(gè)花花世界中的男人，怎么可以相信他的忠貞！她嗎？單純得悲哀的女人，是否太不真實(shí)？生活畢竟不是童話(huà)世界，為什么非要讓自己用這樣的方式清醒過(guò)來(lái)？那個(gè)小妹妹？和他相比，她又何須全部承擔(dān)這些過(guò)錯(cuò)？那就是兒子了。為什么要讓母親知道這一切呢？如果她不知道，她還在繼續(xù)憧憬著飄渺——不，對(duì)她來(lái)說(shuō)絕對(duì)是真實(shí)的美夢(mèng)，她也許將永遠(yuǎn)籠罩在溫暖的光環(huán)里，直到含笑離開(kāi)這個(gè)世界，讓她的童話(huà)故事直到永遠(yuǎn)。其實(shí)，誰(shuí)又能看到看起來(lái)真實(shí)的幸福背后有多少虛幻呢？假作真時(shí)真亦假了，虛幻一生換來(lái)心靈的安寧，掩飾謊言也許真的是一種功德了。
行筆至此，突然有了一種沁入骨髓的冰冷……
一月讀后感3
80多年前，著名教育家夏丐尊先生在把《愛(ài)的教育》翻譯至中國(guó)時(shí)，曾在序言中寫(xiě)道：“學(xué)校教育到了現(xiàn)在，真空虛極了。
單從外形的制度上、方法上，走馬燈似的更變迎合，而于教育的生命的某物，從未聞?dòng)腥伺囵B(yǎng)顧及。好像掘池，有人說(shuō)四方形好，有人又說(shuō)圓形好，朝三暮四的改個(gè)不休，而于池之所以為池的要素的水，反無(wú)人注意。
教育的水是什么？就是情，就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛�！薄督處煴貍涞氖舐殬I(yè)精神》一書(shū)中說(shuō)到：“園丁精神的核心是愛(ài)。愛(ài)是教育的橋梁，愛(ài)是教育的鑰匙，愛(ài)是教育成功的種子。愛(ài)學(xué)生，是教師的天職與美德，是師德師風(fēng)的核心所在。”身為教師，我們深知這一道理。面對(duì)班上那么多的學(xué)生，我們?cè)鯓尤?ài)他們每一個(gè)呢？人沒(méi)完人，十個(gè)手指頭都有長(zhǎng)短。
每個(gè)班都肯定會(huì)存在學(xué)習(xí)參差的學(xué)生，面對(duì)成績(jī)或品行都較差的學(xué)生，我們是采取什么樣的態(tài)度呢？是放任自流，撒手不管，還是循循善誘，從情緒上改變學(xué)生的態(tài)度，讓學(xué)生受到公平的對(duì)待并且被尊重呢？聰慧的老師肯定會(huì)選擇后者�！皟和乔榫w的奴隸”這句話(huà)一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)，每個(gè)孩子都會(huì)有鬧情緒的時(shí)候，只要我們站在學(xué)生的立場(chǎng)上理解學(xué)生，讓他們感覺(jué)老師是與他們同一陣線(xiàn)的，那他們就自然而然地從心里面產(chǎn)生溫暖感和舒暢的滿(mǎn)足感。師生溝通就順理成章了。例如有一次，我叫班上的一個(gè)女同學(xué)站起來(lái)讀書(shū)，本來(lái)很容易的一件事情，誰(shuí)知卻出乎我意料之外，那個(gè)女同學(xué)站起來(lái)一言不發(fā)，我以為她聽(tīng)不清楚，再重復(fù)要求一遍，她還是毫無(wú)反映，在同學(xué)再三催促之下，她竟然啪啦啪啦地掉起眼淚來(lái)。這時(shí)，我的心靈被觸動(dòng)了一下，心想她可能發(fā)生了什么事。
我先安定了同學(xué)們的情緒，接著從同學(xué)們的口中得知原來(lái)這位同學(xué)向來(lái)都是回答不出就會(huì)哭起來(lái)的。“多么內(nèi)向又可憐的小孩啊”。我的心里真不是滋味。但我有信心可以處理好這個(gè)小問(wèn)題。我先快速地走到她身邊，摸摸她的頭，讓她感覺(jué)到老師的體諒和關(guān)懷，然后再示范讀，讓她跟著再讀一遍，一邊鼓勵(lì)她大聲讀，一邊提醒同學(xué)們注意聆聽(tīng)，尊重他人。最后那個(gè)女同學(xué)在我和同學(xué)們的大力支持下，終于鼓起勇氣把那段書(shū)讀出來(lái)了。就那一剎那，熱烈的掌聲響起來(lái)了，大家都向他投來(lái)了贊賞的目光，表?yè)P(yáng)她有勇氣的嘗試。此刻那種成功感和快樂(lè)之情洋溢在她的臉上。
快樂(lè)是會(huì)被傳染的，我的心里也自然地涌現(xiàn)出一種成功感。此刻，我感受到老師對(duì)一個(gè)學(xué)生的愛(ài)是多么的重要，我要愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生，相信他們。如果當(dāng)時(shí)我見(jiàn)她讀不出來(lái)就不客氣地讓她坐下，叫另一個(gè)同學(xué)讀，結(jié)果可能會(huì)多了一個(gè)心靈受創(chuàng)的孩子，她以后的學(xué)習(xí)肯定會(huì)大受影響�！皢�(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！�
有愛(ài)的教育是一首快樂(lè)的歌，有愛(ài)的教育是一泓清泉。愛(ài)筑起與學(xué)生溝通的橋梁，愛(ài)就是教育的源泉、就是教育的活水。
一月讀后感4
元旦匆匆地趕在進(jìn)入臘月三天前到來(lái)，讓這個(gè)一月在季節(jié)的輪回里，幾乎與臘月李手同行，在寒冷里打開(kāi)新一年的篇章。
一月攜著小寒和大寒兩個(gè)節(jié)氣，在數(shù)九寒天里，以換妝素良的姿容，唱響寒冷的主旋律，冰雕出一個(gè)晶瑩剔透的世界，
比陽(yáng)光游離在晶瑩與迷茫之上，賦予大自然一個(gè)神奇而美妙的畫(huà)章，讓文人墨客澎湃的激信驅(qū)散大寒和小寒的清冷。
臘梅把滿(mǎn)腹的心事都綻放在一月的枝頭，抖落一身的清香，莊冷韻里氰癌成涌動(dòng)的詩(shī)行。
走進(jìn)一月，思鄉(xiāng)的情緒開(kāi)始蔓延，眾多的親信更加濃郁。耶聲聲不息的雞鳴犬吠是對(duì)游子員親切的呼喚；那轟吳繚繞的
映姻如同游子與家鄉(xiāng)連接的臍帶，浸染著B(niǎo)歷，觸及了心靈，牽引著他們的腳步一步一步邁向幸福和團(tuán)圓的門(mén)檻。
沿著一月的腳步前行，古老的年味如同千年佳釀，愈來(lái)愈濃，愈來(lái)愈醉。臘魚(yú)、臘肉、臘雞、臘腸……或蒸煮、或燒烤、或油炸、或煎沙……鄉(xiāng)村屋頂婉蜒適選的炊煙把年味的香氣在
天空中氰復(fù)彌漫，讓一月在香氣茵郁里欣然醉倒。 這個(gè)—月已走人月末，還沒(méi)見(jiàn)到雪的蹤影�？释幸粓�(chǎng)紛
紛暢揚(yáng)的大雪封住月尾，讓雪的純潔覆滅所有的世俗和不沽，讓孩子們?cè)诩儩嵉氖澜缋锞S雪人，堆積起心中的雕像，塑造出
美好的未來(lái)；打雪仗，用冰涼的雪球做武器，往返穿校，在這寒天雪地里尋一份快樂(lè)，添一份溫屠。
一月是一首詩(shī)。風(fēng)格簡(jiǎn)樸，情節(jié)生動(dòng)，平壓韻腳于骨子里流攫，于哲理中穿行。 一月將冬天送向了盡頭，讓春天俏然孕育，一月在寒冷中
醞釀著春天的燦爛，在團(tuán)聚中凝聚著飛翔的力量。 走在一月的冷艷里，展望出一個(gè)萬(wàn)紫千紅的春天。
一月讀后感5
《愛(ài)的教育》這本書(shū)采用日記的形式，講述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)，父母、師長(zhǎng)、朋友的`真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示,附在日記后面還以第二人稱(chēng)寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇.它用愛(ài)塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心。
《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物：像賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。這本書(shū)里充滿(mǎn)了愛(ài)。充滿(mǎn)了讓人羨慕的愛(ài)。
讀《愛(ài)的教育》，有淚有笑，但一直在心底涌動(dòng)著融融的愛(ài)意，暖暖的感動(dòng)！書(shū)中幾乎涉及到了人世間所有高尚的愛(ài)，博大的愛(ài)。
有父母與子女之愛(ài)，姐弟之愛(ài)，同學(xué)之愛(ài)，師生之愛(ài)；還有對(duì)弱者之愛(ài)，對(duì)不幸者之愛(ài)，對(duì)勞動(dòng)之愛(ài)，對(duì)學(xué)習(xí)之愛(ài)，對(duì)環(huán)境之愛(ài)，對(duì)大自然之愛(ài)；以及對(duì)人民的愛(ài)，對(duì)軍隊(duì)的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)……愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義，但是我知道，擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。
所有愛(ài)的內(nèi)容都不空洞，都是生動(dòng)豐富的，都是融入了生活的，是看得見(jiàn)摸得著感受得到的！這樣的愛(ài)的教育，才能夠真正地被學(xué)生所接受。
我想，面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！� 愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)，于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。
有了這些愛(ài)，人與人之間就會(huì)少了冷漠、自私和狹隘，生活才會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)。
一月讀后感6
雖然最近讀的書(shū)不少，但由于11月初去了趟桂林，加之最近又忙于年底總結(jié)，所以一直耽擱著，以至于有些都想不起來(lái)了，還沒(méi)有記錄，現(xiàn)在趕緊補(bǔ)上，十一月讀后感讀書(shū)筆記（閱讀記錄）。
1、《肚子里的火車(chē)站》
這是融融所在班級(jí)漂流圖書(shū)活動(dòng)中讀到的第3本書(shū)，雖然這本書(shū)很早以前就看過(guò)，曾給融融留下過(guò)難以磨滅的印象，特別前后環(huán)襯上的一些很實(shí)用的短句讓融融百讀不厭。
融媽?zhuān)合肫鸬谝淮闻c這本書(shū)結(jié)緣緣于融融對(duì)“火車(chē)”的癡迷，在繪本屋搜索火車(chē)相關(guān)讀本時(shí)，發(fā)現(xiàn)了它，讀后才知道其實(shí)別有洞天，竟與火車(chē)毫不相干，不過(guò)讀后有相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)，不愧為德國(guó)的精選繪本，它還有一本姊妹篇《牙齒大街的新鮮事》，有興趣的朋友可以找來(lái)看看。
融融：喜歡指數(shù)五星。
2、《七只瞎老鼠》
這是融融所在班級(jí)漂流圖書(shū)活動(dòng)中讀到的第4本書(shū)，也是一本榮獲凱迪克大獎(jiǎng)的一本書(shū)，講述七只瞎老鼠摸大象，大家說(shuō)出自己的見(jiàn)聞感受，只有白老鼠說(shuō)的全面正確。
融媽?zhuān)簽榱俗寛D書(shū)漂流記錄的讀后感言更原汁原味，我征求融融的意見(jiàn)，讓融融談?wù)勛x后看法時(shí)，融融說(shuō)：我喜歡白老鼠，因?yàn)榘桌鲜笞盥斆鳎谑俏易x后感言里寫(xiě)了“融融喜歡白老鼠，因?yàn)榘桌鲜笞盥斆�！�?/p>
融融：比較喜歡，喜歡指數(shù)4星半。
3、《凱迪和一場(chǎng)很大的雪》
這是應(yīng)融融要求，重復(fù)借的一本書(shū)，不得不承認(rèn)維吉尼亞·李伯頓的功力，她把每本書(shū)都做得很精致，每一個(gè)細(xì)節(jié)都很討融融的喜愛(ài)，融融對(duì)她的書(shū)有一種特別的厚愛(ài)，在同時(shí)借來(lái)的書(shū)中，看的次數(shù)最多，點(diǎn)名次數(shù)最多的就是這本，盡管這是一本已經(jīng)看過(guò)。
融媽?zhuān)阂苍S這本書(shū)中有一些男孩子難以割舍的英雄情結(jié)，也許是這本書(shū)的唯美，也許是這本書(shū)的偏重于男孩子喜歡的機(jī)械和雪，這是一本真正以它的分量取得孩子喜歡的書(shū)，真的很難得，它不是以有趣、不是以幽默討得融融喜歡的，正是如此，才讓我有了了解維吉尼亞·李伯頓更多信息的刺激，是什么讓她的書(shū)如此的有魅力，順著這個(gè)思路，我找到了《小房子》和《生命的故事》，真的感謝吉尼亞·李伯頓，她奉獻(xiàn)給孩子這么唯美的東西。
融融：喜歡，喜歡指數(shù)：五星。
4、《我的地圖書(shū)》
這是來(lái)源于意大利的一本童書(shū)，前一陣子在網(wǎng)上看到而沒(méi)有機(jī)會(huì)讀到，最近在繪本屋剛到的新書(shū)中發(fā)現(xiàn)了它，便第一時(shí)間選擇了它，果然不負(fù)眾望，讀后感《十一月讀后感讀書(shū)筆記（閱讀記錄）》。此書(shū)，以我的房間地圖，我的家庭地圖，我的臉蛋地圖等等為主要內(nèi)容，以一種獨(dú)特的構(gòu)思讓人耳目一新。
融媽?zhuān)汉苡袆?chuàng)意的一本書(shū)，真的很獨(dú)特。
融融：特別喜歡，反復(fù)點(diǎn)名閱讀了幾遍，喜歡指數(shù)：五星。
5、《搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去》
從表面上看這是一本瘦長(zhǎng)開(kāi)本的書(shū)，與它里面的內(nèi)容有著一種呼應(yīng)，高大的長(zhǎng)頸鹿和矮小的小鱷魚(yú)生活在一起，寓示高個(gè)子和矮個(gè)子生活在一起的種種不便，也暗示了小孩子與大人之間的視角的差異。
融媽?zhuān)汉芎每吹囊槐緯?shū)不起，這本書(shū)很容易就走進(jìn)了小朋友的內(nèi)心，把小朋友們說(shuō)表達(dá)的意思體現(xiàn)的淋漓盡致，我想這是融融喜歡這本書(shū)的原因。
融融：非常喜歡。喜歡指數(shù)：五星。
6、《一園青菜成了精》
里面有一句順口溜：出了城門(mén)往正東，一園青菜成了精。這本書(shū)是以語(yǔ)言取勝，有很多輕松幽默的感覺(jué)。
融媽?zhuān)喝谌谙矚g這本書(shū)中的語(yǔ)言和幽默。
融融：比較喜歡，喜歡指數(shù)：四星。
7、《阿秋和阿狐》
這是日本林明子的一本書(shū)，它把一個(gè)玩具阿狐描述成一個(gè)活生生的小伙伴，伴隨阿秋，在陪伴阿秋回老家找奶奶的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的擔(dān)當(dāng)、勇感、責(zé)任，真的讓融媽我感到得落淚。
融媽?zhuān)哼@本書(shū)很真誠(chéng)的告訴孩子很多：比如在照顧別人時(shí)自己的擔(dān)當(dāng)、責(zé)任，還有這過(guò)程中遇到困難時(shí)的臨危不懼。盡管這本書(shū)的字很小，但融融還是要求讀了幾遍，我想，它是被其中的情節(jié)所打動(dòng)。
融融：比較喜歡。喜歡指數(shù)：四星半。
8、《搖搖晃晃的橋》
融媽?zhuān)河∠笾惺侨毡镜囊槐緯?shū)，感覺(jué)一般。
融融：興趣一般。喜歡指數(shù)：三星。
9、《布萊梅的音樂(lè)家》
融媽?zhuān)簯?yīng)該說(shuō)是一本經(jīng)典的書(shū)，里面有許多精彩的細(xì)節(jié)。
融融：喜歡。喜歡指數(shù)：四星半。
10、各類(lèi)迷宮書(shū)和幼兒畫(huà)報(bào)
除了繪本類(lèi)，融融最近的閱讀興趣有了新的補(bǔ)充：迷宮書(shū)，以融媽我的偏好，我可能不會(huì)專(zhuān)門(mén)買(mǎi)迷宮書(shū)，好像我認(rèn)識(shí)不到這類(lèi)書(shū)的價(jià)值。不過(guò)，幸運(yùn)的是前一陣子融融的表哥銓銓送給融融了一大箱子的幼兒畫(huà)報(bào)和迷宮書(shū)。
融融把這100多本幼兒畫(huà)報(bào)和迷宮書(shū)堆放在沙發(fā)上，真正把自己置身于“書(shū)�！保谏嘲l(fā)上貪婪地一本本地瀏覽，就像猴子摘桃子那樣，看一個(gè)，扔一個(gè)，搞得偌大的沙大居然找不著一個(gè)坐下的地方。
“迷宮書(shū)”的狂熱癡迷者得以充分發(fā)揮才情，每本畫(huà)報(bào)的后封面及各種迷宮書(shū)讓融融這個(gè)“迷宮”迷過(guò)足了癮，每晚睡前故事也轉(zhuǎn)換成了迷宮書(shū)，融融逼我進(jìn)入迷宮中找這找那，可我覺(jué)得自己屢屢在迷宮中“走失”，看到媽媽這樣的不進(jìn)入狀態(tài)，于是融融干脆拉著我的手說(shuō)：“你跟著我的手指前進(jìn)！”
看到孩子陶醉于迷宮書(shū)中的樣子，我在進(jìn)行自我檢討：我一點(diǎn)也不覺(jué)得迷宮書(shū)的價(jià)值所在，孩子卻如此的如癡如醉，如果不給孩子這樣的嘗試機(jī)會(huì)，豈不可惜？有時(shí)侯，作為成人，我是不是還有些自以為是？是不是內(nèi)心深處仍以自己的判斷為主？繼續(xù)反思……
一月讀后感7
《》全文采用了日記的形似，講述一個(gè)叫恩利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他十個(gè)月在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞和他家人的信和老師講的動(dòng)人的每月故事。
愛(ài)就像空氣，雖然天天都在我們身邊，但經(jīng)常被我們忽略�！丁芬粫�(shū)中描寫(xiě)了一群快樂(lè)，可愛(ài)的少年。他們的身份各不相同，有出生于富裕家庭的，有出身于貧窮家庭的，但他們互相尊敬，互相關(guān)愛(ài)。這些孩子身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。
《》里到處都體現(xiàn)了愛(ài)。最讓我感動(dòng)的就是每月故事——萬(wàn)里尋母記，講述了主人公馬爾可的媽媽為了讓家里付起債務(wù)，便遠(yuǎn)渡重洋，孤身一人來(lái)到了阿根廷共和國(guó)的首都布宜諾斯艾利斯的一個(gè)富人家去做女傭，后來(lái)斷絕了聯(lián)系。13歲的主人公馬爾可，不顧去美洲的危險(xiǎn)毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請(qǐng)求。這件事一開(kāi)始雖沒(méi)成功，可兩天后他父親的一個(gè)船長(zhǎng)朋友聽(tīng)說(shuō)了這件事后，便去找到了他父親告訴他可以免費(fèi)帶馬爾可去美洲。于是，馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……
掩卷沉思，馬爾克是這樣的愛(ài)媽媽?zhuān)瑸榱藡寢專(zhuān)踔敛活櫼磺形ｋU(xiǎn)，遠(yuǎn)渡重洋，從熱那亞來(lái)到阿根廷共和國(guó)的首都布宜諾斯艾利斯，真另人佩服。并且每當(dāng)他來(lái)到母親曾經(jīng)住過(guò)的地方，見(jiàn)不到母親時(shí)，心是多么難受，但他并沒(méi)有放棄，依舊沒(méi)有拋開(kāi)母親，真叫人感動(dòng)。
我有時(shí)和馬爾克一樣愛(ài)母親：每當(dāng)母親吩咐我時(shí)，我總會(huì)去做。在母親生日那天，我還給她寫(xiě)了一封信，洗了一次腳呢！當(dāng)然，我有時(shí)會(huì)犯錯(cuò)，每當(dāng)母親打罵我的時(shí)候，我對(duì)媽媽的那些尊敬的地方頓時(shí)無(wú)影無(wú)蹤�；叵肫饋�(lái)真不應(yīng)該。
讓我們深信：只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的明天。讓我們攜手共起，一起乘上愛(ài)的小舟。
一月讀后感8
這是安利柯在十一月中的生活。
去給妹妹老師送書(shū)時(shí)，遇見(jiàn)一個(gè)掃煙囪的孩子，他掃好了好幾處煙囪，卻弄丟了賺來(lái)的三十個(gè)銅幣，害怕挨師傅的打而在街頭哭。好心的學(xué)生們拿出自己的錢(qián)，召集所有人都來(lái)幫助他，很快他便歡喜的擦拭了眼淚。掃煙囪的孩子是幸福的，他生活在這樣一個(gè)美好的城市，有這么多的人愿意幫助他，人與人之間的幫助并不一定需要友情才能建立，陌生的人之間如果愿意真心相助，力量也是巨大的。
母親告訴安利柯萬(wàn)靈節(jié)要祭祀死人，那些為了別人而死起的人們。面對(duì)死去的人，他們?yōu)榱怂麄兊暮⒆�，家人，祖�?guó)，犧牲了自己，這些亡人舍去了所有。他們是值得尊敬的。
兩天休假后，又見(jiàn)到了可愛(ài)的好友卡攏他體格強(qiáng)壯，力大如牛，臉上時(shí)時(shí)掛著笑容，極有正義感，樂(lè)于幫助所有人。
卡羅侮辱了賣(mài)碳者的兒子，被他的父親嚴(yán)厲地訓(xùn)斥，并讓這個(gè)少年紳士道歉，大家又和睦了。孩子之間的問(wèn)題也許并不是很大，當(dāng)他們不能正確處理的時(shí)候，就需要大人的插手。某些人人總會(huì)有一些偏見(jiàn)，對(duì)窮人們，殘疾者，弱小者……這時(shí)的家長(zhǎng)要做的便是告訴孩子要怎樣處理，卡羅不應(yīng)該說(shuō)別人的壞話(huà)，說(shuō)別人家人的壞話(huà)。他有一個(gè)明事理的好父親，家中雖有很多財(cái)產(chǎn)，但對(duì)于賣(mài)碳者這樣低微的身份，仍能適時(shí)地畢恭畢敬，一而再再而三地承認(rèn)錯(cuò)誤，訓(xùn)斥孩子。牽扯到兩家大人的事就這樣輕易的解決了，不免有“真誠(chéng)”與“包容”在作怪。
弟弟病了，十分關(guān)愛(ài)學(xué)生的女先生前來(lái)探望。先生很和藹，教一二年級(jí)的小孩子卻極富有耐心，不忘記自己的任何一個(gè)學(xué)生。
這天安利柯似乎對(duì)母親說(shuō)了什么不該說(shuō)的話(huà)，傷了家人的心，父親說(shuō)了母親對(duì)安利柯的種種關(guān)愛(ài)，家人付出的愛(ài)心，讓安利柯認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤。
父親饒恕了安利柯，出門(mén)時(shí)安利柯遇見(jiàn)了可萊蒂，他年紀(jì)雖小卻挑起了家中的膽子，邊學(xué)習(xí)邊工作。家中貧困卻讓可萊蒂早早的學(xué)會(huì)了自立，搞好里學(xué)習(xí)，照顧好了母親，還有能力賺錢(qián)養(yǎng)家!這時(shí)的可萊蒂與前時(shí)地他可不一樣了。上次的他在黑屋中，努力地學(xué)習(xí)，現(xiàn)在卻儼然一副頂梁柱的樣子。劈柴、卸釵、搬柴、賣(mài)柴，用勞動(dòng)來(lái)維持家用，幫母親治病，這一切，他自己完成還不忘邊干邊復(fù)習(xí)功課。真是個(gè)好孩子。
先生因?yàn)閻?ài)子在戰(zhàn)場(chǎng)戰(zhàn)死，有了辭職的意念，面對(duì)需要自己的學(xué)校，學(xué)生，他撕掉了辭呈。
當(dāng)軍隊(duì)通過(guò)的時(shí)候，出于愛(ài)子之心，他常去看。先生告“我們”怎樣才是尊重這些士兵的表現(xiàn)。使“我們”博得了士兵們的贊揚(yáng)“難得，難得!從小尊敬軍旗的人，長(zhǎng)大就是擁護(hù)軍旗的。”
耐利是個(gè)駝背的孩子，常有人欺負(fù)他�？”銚�(dān)任了保護(hù)者的角色。耐利的媽媽十分感激卡隆，送給了他一個(gè)代表者她真心祈禱祝福的十字架鏈子。
這是每月例話(huà)。一個(gè)沒(méi)有家的孩少年迎著子彈完成自己國(guó)家的軍人交給自己的偵探任務(wù)，光榮的面帶微地笑犧牲。
父親教育安利柯，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)當(dāng)安利柯走過(guò)乞討者的身邊時(shí)(那還是一位背著孩子的母親)，懷揣著銅幣卻一走了之。面對(duì)兒子沒(méi)有愛(ài)心的行為，身為父親很是傷心，他希望兒子成為一個(gè)慈善的人。因?yàn)槿巳双I(xiàn)上一份愛(ài)，世界會(huì)變得更完美。對(duì)于我們這些青年人更加需要有愛(ài)心，因?yàn)槲覀兪亲鎳?guó)未來(lái)建設(shè)的主力軍，以后的社會(huì)是我們的社會(huì)，只有我們有了愛(ài)心才能讓身邊的一切更美好。
……
這就是愛(ài)的教育啊!
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