- 相關(guān)推薦
小學(xué)生《魚(yú)游到紙上》讀后感
今天，我讀了《游到了紙上》這篇課文。
這篇課文的作者是黃海飛。里面講了作者每個(gè)星期天都到玉泉的茶室了喝茶，茶室的后院有十幾缸金魚(yú)。在那里，作者認(rèn)識(shí)了一位舉止特別的人。
說(shuō)到“認(rèn)識(shí)”，其實(shí)作者并不了解他，只是碰過(guò)幾次面罷了。說(shuō)他“特別”，因?yàn)樗麗?ài)金魚(yú)到了忘我的境界。他老是一個(gè)人站在金魚(yú)缸旁邊看魚(yú)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話。
有一次，作者比平時(shí)去晚了些，金魚(yú)缸邊早已擠滿了人，多數(shù)是天真的孩子。一個(gè)孩子驚奇的說(shuō)：“喲！金魚(yú)游到他的紙上來(lái)了�！弊髡邤D過(guò)去一看，原來(lái)是那位青年畫(huà)的像是游到了紙上一樣。
作者出了茶室，到太陽(yáng)快落山時(shí)才往回走，路過(guò)后院，青年還在畫(huà)畫(huà)。經(jīng)過(guò)了解，原來(lái)他是一個(gè)聾啞人。作者和他在紙上交談起來(lái)，他告訴作者他學(xué)畫(huà)才一年多，為了畫(huà)好金魚(yú)，他每個(gè)星期天都來(lái)這里，常常忘了吃飯，也忘了回家。
我的感受是：這個(gè)聾啞人的認(rèn)真、勤動(dòng)筆，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。我們不要見(jiàn)他是個(gè)聾啞人就說(shuō)：“一個(gè)聾啞人，有什么好的。”我們應(yīng)該想這個(gè)聾啞人可以畫(huà)好畫(huà)，我們?yōu)槭裁床荒苣兀恐灰覀儓?jiān)持和努力，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的理想和愿望。
【小學(xué)生《魚(yú)游到紙上》讀后感】相關(guān)文章：
魚(yú)游到了紙上教學(xué)反思（通用10篇）11-07
《魚(yú)游到了紙上》語(yǔ)文教學(xué)反思范文（精選9篇）05-27
《魚(yú)游到了紙上》讀后感05-27
《魚(yú)游到了紙上》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)01-17
人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《魚(yú)游到了紙上》ppt01-15
人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《魚(yú)游到了紙上》教學(xué)設(shè)計(jì)11-25
春游到農(nóng)莊06-10
春游到農(nóng)莊06-10
躍然紙上的造句01-15