《心田上的百合花》有感
《心田上的百合花》有感1
”我要開(kāi)花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕�；我要開(kāi)花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)生命；我要開(kāi)花，是由于自己喜歡用花來(lái)證明自己的存在�！�
這句話，該有多重的勇氣和鑒定的決心�。“俸�，在剛誕生的時(shí)候， 她就有如此與眾不同的想法，正是由于她對(duì)待生命價(jià)值觀不同，所以開(kāi)花了，而且百合的籽隨風(fēng)一蕩，到處都可見(jiàn)百合了。他們從未忘記過(guò)母親的話語(yǔ)：“我們要全心全意默默地開(kāi)花，以花來(lái)證明自己的存在.”
從誕生的一刻起，百合沒(méi)有因這是個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷，沒(méi)有因這是個(gè)數(shù)千尺的斷崖而自喪。他依然樂(lè)觀地堅(jiān)信：“我是一株百合，不是一株野草.”百合一直吹求生命的價(jià)值，只有用開(kāi)花來(lái)證明，于是百合努力地汲取水分的養(yǎng)氣、陽(yáng)光，深深的扎根，直直的挺著胸膛。面對(duì)荒無(wú)人煙的斷崖，面對(duì)嘲諷自己的野草們，她依然保持自己的信念。百合這樣純潔的念頭，不正是我們心靈上的不足嗎？
我們從小就沒(méi)有樹(shù)立起遠(yuǎn)大志向和深沉的理想，更沒(méi)有維理想插上一雙翅膀、讓它翱翔、放飛。這百合，不正是為人師表的化身嗎？她身上該有多少的人生哲理�。∥覀儾粦�(yīng)該向他學(xué)習(xí)嗎？
他不會(huì)貪圖名利，她只是默默的開(kāi)花，她開(kāi)花不是為了別人，她只是想告訴自己，用花來(lái)完善自己，追求生命的價(jià)值。百合，看似普普通通的花朵，身上卻又那么大的引力。
我們無(wú)論在生活中、學(xué)習(xí)上。我們不都應(yīng)該做到默默無(wú)聞，永不放棄自己?jiǎn)�？那么，我們都�?yīng)該堅(jiān)信，我們都是生活的奇跡，最后的結(jié)局定將是美好的。
百合，你不僅是我精神上的榜樣，更是心靈上的“甜心”，觸動(dòng)心靈永不放棄自己理想、堅(jiān)貞純潔的榜樣
《心田上的百合花》有感2
今天，我讀完了《心田上的百合花》后，我的心靈受了深深的震撼。
在一個(gè)偏僻的山谷里，有一個(gè)斷崖，那里長(zhǎng)出了一株弱小無(wú)助的百合。因?yàn)樗碗s草長(zhǎng)的一模一樣，說(shuō)它是一株百合。雜草老愛(ài)嘲笑它，所以百合心中有這樣一個(gè)念頭：我是一株百合，而不是一株草，唯一能證明我是百合的方法就是開(kāi)出潔白無(wú)瑕的花朵。有了這個(gè)念頭，百合花努力的吸收大量的水分和陽(yáng)光，并深深地扎根。
當(dāng)我讀到這句話的時(shí)候，意識(shí)到百合花是多么有生活意念呀！如果是我們呢？對(duì)，我們一定也要像百合一樣堅(jiān)持不懈，就會(huì)開(kāi)出美麗又純潔的花朵，向著目標(biāo)出發(fā)。
當(dāng)我讀到這句話―“我要開(kāi)花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕ǘ�；我要開(kāi)花，是為了完成一株花的莊嚴(yán)使命；我要開(kāi)花，是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在。不管你們?cè)趺纯次�，不管有沒(méi)有人欣賞，我都要開(kāi)花！”
這句話我讀完后，我自然而然的就想起這株花竟有這樣強(qiáng)烈的愿望―開(kāi)出美麗的花的愿望，向著目標(biāo)前進(jìn)。如果我們做不到的話該怎么辦呢？我們難道連一株花都比不過(guò)嗎？不！我們一定要?jiǎng)龠^(guò)它，而且要比它更好！所以，我們要向著目標(biāo)前進(jìn)，“成功”是要從青少年做起的，不要長(zhǎng)大了才后悔。
本文告訴我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，就應(yīng)該堅(jiān)持不懈、不屈不撓，向著目標(biāo)前進(jìn)。
《心田上的百合花》有感3
今天，我讀了一篇名叫《心田上的百合花》的文章，拿出來(lái)和大家分享一下。
在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)尺的斷崖。有一天，長(zhǎng)出了一株小小的像雜草一樣的百合花。百合心里知道自己不是一株野草，但是沒(méi)人相信它，唯一能證明它是一株花的方法，就是開(kāi)出美麗的花朵。終于在一個(gè)春天的早晨，百合的頂部長(zhǎng)出了第一個(gè)花苞。
百合周圍的野草們一直在嘲笑和譏諷百合，它們認(rèn)為百合只是一株野草，是不可能開(kāi)花的。而百合卻仍不放棄，有一天，它終于開(kāi)出了潔白而美麗的花，這時(shí)，野草們?cè)僖膊桓页靶λ�。風(fēng)兒幫百合傳播花籽，百合開(kāi)滿了山崖。不管是近處的人，還是遠(yuǎn)處的人都來(lái)這里欣賞這美麗的野百合。
讀完這篇文章后，我體會(huì)到了百合自信、自立、自強(qiáng)不息的精神，當(dāng)野草們都不相信他的時(shí)候，它仍堅(jiān)定自己的信念，實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值。我也要像百合學(xué)習(xí)，勇于進(jìn)取，將來(lái)我也要活出自己人生的精彩。
《心田上的百合花》有感4
百合花，如今受人愛(ài)戴，但是在很早以前，可大大不同。讀了《心田上的百合花開(kāi)》，我深有感觸。
寫(xiě)了一朵百合花在懸崖峭壁上頑強(qiáng)生長(zhǎng)！剛開(kāi)始，它雖然像棵野草，但它的心里始終知道自己不是一棵野草。為了使野草不再譏笑；是蜂蝶不再勸阻；使它感到自己的存在。于是它充分地吸收水分和陽(yáng)光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。正是百合花有著這樣一個(gè)信念：“我是一株花，我有我的使命，我有我的存在�！钡搅舜禾欤俸匣ńK于經(jīng)過(guò)了自己的努力成功開(kāi)出一朵潔白芬芳的花……
誰(shuí)在世界上都是不能輕易替代的角色，忙忙碌碌也好，松松跨跨也罷，每個(gè)人都得奔波著寫(xiě)自己的人生。
一個(gè)人的價(jià)值出自于他的存在，只是多少不同而已。在學(xué)習(xí)生活中，也是如此，應(yīng)該抱有這樣的信念：“我是一個(gè)學(xué)生，我有我的學(xué)習(xí)任務(wù)，我有我的考試，我更應(yīng)該去認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力奮斗。”
“世上無(wú)難事，只要肯登攀。”我們也應(yīng)該盡自己最大的努力獲取成功，讓我們?yōu)榘俸匣ǖ木窈炔�，向百合花的品質(zhì)學(xué)習(xí)吧！
這可愛(ài)潔白，美麗淳樸的花兒，還不是認(rèn)識(shí)人生的一道亮點(diǎn)嗎？
《心田上的百合花》有感5
《心田上的百合花》寫(xiě)的是一個(gè)斷崖上長(zhǎng)出的一株小小的百合，它不顧雜草和蜂蝶的鄙夷，要用花證明自己的存在。后來(lái)，滿山全長(zhǎng)出了百合了，但它們牢記第一株百合的教導(dǎo)：“以花證明自己的存在”。
百合生在斷崖上，生活環(huán)境十分惡劣。但在它的內(nèi)心深處，有一個(gè)純潔的念頭：“我不是野劃草，我是百合，我在開(kāi)花�！碑�(dāng)它長(zhǎng)出第一個(gè)花苞時(shí)，雜草卻嘲笑著百合：“我看它頂上長(zhǎng)的不是花苞，是頭腦長(zhǎng)瘤了。”飛過(guò)的蜂蝶也勸百合不要那么努力開(kāi)花：“在這斷崖邊，縱然開(kāi)出世界上最美的花，也不會(huì)有人來(lái)欣賞。”
透過(guò)百合花的經(jīng)歷，我感受到了：人定下的計(jì)劃一定要實(shí)現(xiàn)，不管別人怎么看都要完成。它告訴我們：在人生的道路上，什么時(shí)候也不要放棄自己，要相信自己，最終才會(huì)開(kāi)出世界上最靚麗的花朵！
《心田上的百合花》有感6
前幾天，我們學(xué)了一篇課文，叫做《心田上的百合花》！
其實(shí)，課文主要講了：在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷斷牙上，長(zhǎng)在雜草中的一株百合花，為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命，不顧身旁雜草的冷嘲熱諷，努力釋放內(nèi)心的能量，終于綻放出美麗的花朵，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，證明了自己的價(jià)值。
但當(dāng)我讀到文中的這一句話：“我要開(kāi)花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕ǎ晃乙_(kāi)花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命；我要開(kāi)花，是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在。不管有沒(méi)有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次�，我都要開(kāi)花！”時(shí)，不禁發(fā)自肺腑的佩服這株百合花，那是因?yàn)椋@株百合為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命，不顧身邊雜草們的譏諷，堅(jiān)持自己要開(kāi)花的信念，使我感受到了它那可貴的堅(jiān)持不懈的精神。同時(shí)，我也想起了有一次在屋頂上的那只螞蟻：當(dāng)時(shí)，那只螞蟻為了去吃一塊磚上的食物，不顧那塊磚對(duì)它來(lái)說(shuō)有多么的高，多么的陡峭，它仍然選擇知難而上，而沒(méi)有選擇退縮，雖然失敗了幾次，但在它堅(jiān)定的信念下，終于還是爬上去了。我看見(jiàn)了，不得不佩服這一只小小的螞蟻。
后來(lái)，當(dāng)我又讀到這句話：在雜草的鄙夷下，百合努力的釋放內(nèi)心的力量。有一天，它終于開(kāi)花了。它那潔白的顏色和秀挺的風(fēng)姿，成了斷崖上，最美麗的風(fēng)景。的時(shí)候，我有經(jīng)不住衷心的感嘆道：這真是一株堅(jiān)強(qiáng)的百合呀！此外，我還想到了20xx.5.12大地震中，汶川某個(gè)小學(xué)的學(xué)生們，雖然被埋在廢墟中，但卻十分堅(jiān)強(qiáng)，還唱起了國(guó)歌，真是令人欽佩呀！
啊，是呀，連一株百合面對(duì)困難都這么堅(jiān)強(qiáng)，為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命，都嫩堅(jiān)持不懈，那我們?nèi)祟悾鳛槿f(wàn)物之靈，面對(duì)困難是否應(yīng)該更堅(jiān)強(qiáng)、更堅(jiān)持不懈呢？
《心田上的百合花》有感7
當(dāng)我學(xué)完全文時(shí)，常常在不理解與無(wú)耐中屢行著職責(zé)，而且在“放棄”與“堅(jiān)持”的邊緣中爭(zhēng)扎。但我始終堅(jiān)持下來(lái)了，不管我做的好不好，不管別人怎樣地看待，我只知道這就是生命，完成我的使命就是對(duì)生命的尊重。
“我要開(kāi)花，是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在�！泵總�(gè)人在生命的起端都種下了一顆種子，開(kāi)花結(jié)果是一種過(guò)程，可在千萬(wàn)種角色中，在茫茫人海中，你的存在代表著什么呢？我覺(jué)得個(gè)人的存在不是為了誰(shuí)，只是為了自己，百合以花證明了自己的存在，可我想以與眾不同來(lái)證明世上是有我這個(gè)人的存在。
《心田上的百合花》有感8
我看完這篇文章，我首先想到了百合花它不是一株草，它只有綻開(kāi)那無(wú)比潔白的花朵才能一目了然。我呢，要努力學(xué)習(xí)做一株百合。當(dāng)他被山上的野草嘲笑時(shí)，而是向著目標(biāo)前進(jìn)，開(kāi)出那美麗的花朵。當(dāng)它開(kāi)出花但沒(méi)有人欣賞它，它還是要結(jié)籽，這種有志氣的精神值得我們學(xué)習(xí)。
我一定要學(xué)習(xí)百合花，做一名好少年。雖然在努力用功時(shí)，沒(méi)有人能發(fā)現(xiàn)我有很大的進(jìn)步，但總有一天，美麗的花朵能綻放笑容。我心中一直在想，我一定要綻開(kāi)這朵花，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。做事的時(shí)候一定要有信心，不能自卑。我要學(xué)習(xí)百合花不怕被人嘲笑，堅(jiān)持自己的立場(chǎng)，做事努力的品德。百合是靠著不斷努力，用功才能成功開(kāi)花的，最主要的是有信心，有志氣，自信是必不可少的。一個(gè)人只有信心，是無(wú)法成功的，一定要去做，去試試，有了這些，就是向成功邁了一大步。
不管是干什么事，只要能有自信，有志氣，努力，是一定能像百合一樣，開(kāi)出雪白的花朵，結(jié)出種子，在城市的每一個(gè)地方開(kāi)著美麗的百合，清香在藍(lán)天上飄蕩……
老師在博客寫(xiě)發(fā)了一篇故事讓孩子們?nèi)プx，然后每個(gè)人都要寫(xiě)一篇讀后感。我和爸爸看后雖然都夸獎(jiǎng)了瓜瓜，但是內(nèi)心并沒(méi)有覺(jué)得他寫(xiě)的有多好，感覺(jué)他還是老毛病，同樣的話說(shuō)了好幾遍也說(shuō)不清楚。但是這是他第一次寫(xiě)這么多字，他最害怕寫(xiě)的就是讀后感，所以這次他已經(jīng)有很大進(jìn)步了，我們應(yīng)該給他成長(zhǎng)的空間。
可是沒(méi)有想到的是，今天晚上瓜瓜回來(lái)說(shuō)老師夸獎(jiǎng)了他，說(shuō)他寫(xiě)的太好了。老師沒(méi)想到他會(huì)寫(xiě)出這么美的語(yǔ)言，不僅語(yǔ)言美，認(rèn)識(shí)也寫(xiě)得特別好。還讓他把作文發(fā)到老師的郵箱。打開(kāi)周記本一看，更是大吃一驚，老師給了優(yōu)加加，是瓜瓜夢(mèng)寐的最高分。我當(dāng)時(shí)想到的就是對(duì)老師的感激，因?yàn)樽罱瞎铣隽撕芏鄦?wèn)題，老師每一次都處理的很及時(shí)，也鼓勵(lì)的很及時(shí)，真是讓我感動(dòng)。
打開(kāi)老師的郵箱，才看到老師選的作文，都是語(yǔ)言比較樸實(shí)，寫(xiě)自己真實(shí)感受的文章。原來(lái)老師并不欣賞華麗的語(yǔ)言堆砌，超過(guò)年齡的高水平發(fā)揮。一開(kāi)始我還以為老師因?yàn)楣瞎锨耙欢蔚谋憩F(xiàn)，只是想單純借此鼓勵(lì)瓜瓜一下，看過(guò)那些文章以后，我覺(jué)得老師是真的在夸獎(jiǎng)瓜瓜文章寫(xiě)得好。
真是發(fā)自內(nèi)心的感謝老師。
《心田上的百合花》有感9
本次南京之行，聆聽(tīng)到蘇派語(yǔ)文的杰出代表薛法根老師的一堂《心田上的百合花》，讓我終于明白，原來(lái)語(yǔ)文課是應(yīng)該這樣上的，有語(yǔ)文味的課是這樣的。正是這樣的`課，讓我的語(yǔ)文心路經(jīng)歷了一次洗禮。
第一板塊：讀詞句，初識(shí)林清玄
課的開(kāi)始，學(xué)生三讀課題，老師介紹作家林清玄；而后出示五組詞句：（１）偏僻遙遠(yuǎn)的山谷高達(dá)數(shù)千尺的斷崖（２）努力吸收水分和陽(yáng)光深深地扎根直直地挺著胸膛（３）靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿（４）晶瑩的水珠那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴（５）從未見(jiàn)過(guò)的美觸動(dòng)內(nèi)心那純凈溫柔的一角
�。ㄟ^(guò)程：老師請(qǐng)學(xué)生讀讀這些詞句，想象著讀，盡量找到感覺(jué)，要讀在心里，仿佛看到了那些畫(huà)面。學(xué)生嘗試著讀，師在點(diǎn)撥著，示范著，讀得越來(lái)越好，淋漓盡致地展示讀的過(guò)程，學(xué)生漸漸地找到讀的感覺(jué)，充分體現(xiàn)了老師的指導(dǎo)、引領(lǐng)的作用。）接著師問(wèn)：從這些詞句之中你感覺(jué)到林清玄是一個(gè)怎樣的人？生說(shuō)是唯美的、細(xì)膩的。又讓學(xué)生猜猜這作家是男是女，這么清新優(yōu)美的文字會(huì)是出于誰(shuí)之筆？（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)就從總體上把握了作家語(yǔ)言的特點(diǎn)，為后文的學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。）
第二板塊：圍繞專題，走進(jìn)文本
師問(wèn)：請(qǐng)大家用心讀文，思考“這是一株的百合花？你會(huì)用哪些詞語(yǔ)概括？請(qǐng)?jiān)谖闹腥Τ�，劃出富有蘊(yùn)味的詞，寫(xiě)上自己的感受！”生在老師的指令下，用心讀著課文，圈圈劃劃。開(kāi)始交流了，師說(shuō)：你讀出了一株怎樣的百合花？你可以談?wù)劯惺�，讀讀文中的句子。異常精彩的場(chǎng)景出現(xiàn)了，學(xué)生圍繞著這主問(wèn)題，讀文找據(jù)，讀書(shū)著，思考著，老師不時(shí)點(diǎn)撥著，引領(lǐng)著，啟發(fā)著，在師生的重重對(duì)話中，如剝筍似的，將文本的語(yǔ)言一層一層地“解剖”，完整地展示品味語(yǔ)言的全過(guò)程，在多元的感悟之中，極其正確地把握了價(jià)值取向，完美地領(lǐng)悟出文章的主題。生：（１）意志堅(jiān)定你從哪些地方知道了？點(diǎn)撥“嘲笑、不屑、鄙夷”為什么寫(xiě)野草？（２）堅(jiān)信自己它堅(jiān)信什么？（３）性格倔強(qiáng)從哪兒看出？連續(xù)用了三個(gè)“我要……”這三個(gè)理由是并列的嗎？（遞進(jìn)）——齊讀——再讀兩個(gè)“不管……我都要……”（４）執(zhí)著一生讀得軟綿綿的，師引：你們的聲音還是軟綿綿的，聽(tīng)不見(jiàn)執(zhí)著、倔強(qiáng)，再練練——指名讀——齊讀（５）堅(jiān)韌不拔（６）美麗你從哪兒知道？還從哪兒知道？（第六自然段）師問(wèn)：這段話寫(xiě)的是孩童、許多情侶、無(wú)數(shù)的人，怎么是百合？引領(lǐng)學(xué)生明白直接描寫(xiě)和襯托描寫(xiě)兩種不同的寫(xiě)法。（７）內(nèi)心美麗、純潔（８）堅(jiān)持不懈你從哪兒看出它的堅(jiān)持不懈、全心全意？（剛開(kāi)始－遭到鄙夷－年年——牢記）（９）謙虛不遜、不炫耀、不張揚(yáng)（１０）永不放棄（１１）偉大（１２）自尊自愛(ài)自強(qiáng)（１３）幸福（１４）不斤斤計(jì)較（１５）富有主見(jiàn)（１６）自強(qiáng)（１７）充滿靈性、充滿智慧
再現(xiàn)過(guò)程：學(xué)生一邊讀著書(shū)，一邊談著感受，心用在語(yǔ)言文字的感受上；老師在生談感悟的過(guò)程之中，點(diǎn)撥提升關(guān)鍵點(diǎn)，隨機(jī)請(qǐng)生板書(shū)其中的關(guān)鍵詞；在１７個(gè)學(xué)生交流過(guò)后，師對(duì)著板書(shū)詞，請(qǐng)生讀；而后師問(wèn)：如果這些特點(diǎn)屬于人，你會(huì)覺(jué)得他是個(gè)怎樣的人？生說(shuō)是近乎完美的。
品析回味：圍繞一個(gè)問(wèn)題，牽一發(fā)而動(dòng)全身，環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單清晰；學(xué)生的思考點(diǎn)明確集中，但不單薄，在老師的巧妙指引下，顯的那么多元又獨(dú)特；交流開(kāi)始，憑借語(yǔ)言，基于文本，感受花的本身，再由物及人，符合我們認(rèn)識(shí)、理解的規(guī)律；整個(gè)過(guò)程既在感悟，更在真真切切地讀書(shū)，緊緊在文本中穿梭，在不斷地觸摸語(yǔ)言，體會(huì)語(yǔ)言的意義，自始自終在語(yǔ)言的路上走來(lái)回。
第三板塊：讀中表達(dá)，深化主題
師：這樣優(yōu)美的文字，我們要把它讀到心里才對(duì)！請(qǐng)大家選擇優(yōu)美的片段練練，用我們的聲音來(lái)表達(dá)！
�。�、生練，展示讀特別優(yōu)美的段落（１）一生讀第三段，師評(píng)：柔美的聲音透露著自信！（２）讀第六段觸動(dòng)慢了一點(diǎn)�。ǎ常┳x第四段蘊(yùn)涵感情的朗讀是最美的聲音！（４）讀第五段你的聲音是平實(shí)的，內(nèi)心是火熱的！最好迸發(fā)出來(lái)�。ǎ担┳x百合說(shuō)的話言為心聲，最能表達(dá)百合花的聲音，我們的聲音！
�。ǜ袊@：老師的評(píng)價(jià)是如此豐富，如此真切，如此到位，學(xué)生一聽(tīng)就明了，足見(jiàn)師者功底之深厚�。�
２、引讀百合花說(shuō)的話——三次“信念”
師：課文是描述一株近乎完美的百合，到底是什么使雜草變?yōu)槊利惖幕�？師用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境，抓住“純潔的念頭”，三次引讀（百合先后三次說(shuō)的話）
�。场⑸x后，師問(wèn)：你知道它為什么能“近乎完美”？生（１）很有主見(jiàn)（２）目標(biāo)專一、堅(jiān)持不懈（３）堅(jiān)信自己（４）信念和理想不變！
�。础煂�(duì)著板書(shū)激情總結(jié)：只有心田上的百合花怎樣怎樣，才能成為斷崖上最美麗的花！信念是一種力量，它才會(huì)不怕嘲笑，不怕鄙夷，努力地釋放自己的能量，長(zhǎng)成美麗的花；信念是一顆種子，它才會(huì)努力地吸收水分和陽(yáng)光，深深地扎根，開(kāi)出美麗的花！
《心田上的百合花》有感10
在斷崖邊上雜草叢生的地方，有一株野百合，因?yàn)閼汛?mèng)想并堅(jiān)持奮斗，使斷崖到處都充滿生機(jī)。
“我要開(kāi)花，以花來(lái)證明自己的存在”，抱著這個(gè)信念，野百合綻放出了最純美的花朵。而這，不也正是我們所要知道的嗎?
我想起這樣一個(gè)人，他是一名留學(xué)生，就因?yàn)橐痪洹爸袊?guó)人怎么那么笨”，他下定決心努力學(xué)習(xí)，他不在意別人的看法，只是默默用行動(dòng)證明自己，最后，他以優(yōu)異的成績(jī)證明著自己的優(yōu)秀，證明著中國(guó)人的優(yōu)秀，他就是童第周。在他的身上，散發(fā)著野百合的清香。
在我們身邊，又有多少野百合在默默綻放呢?干凈的城市告訴人們，一株名叫環(huán)衛(wèi)工人的百合花在默默綻放;杰出的學(xué)者告訴人們，一株名叫人民教師的百合在燦然綻放;又好的外賓該訴我們，一株名叫志愿者的百合在溫馨綻放;康復(fù)的患者告訴我們，一株名叫天使的百合在恬靜綻放……
我愿做那株野百合，那株生長(zhǎng)在雜草叢生斷崖邊上的野百合，也許它的生活環(huán)境不盡人意，但它懂得“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。它能夠懷揣夢(mèng)想，不斷奮斗，綻放純潔的花朵。
我愿做那株野百合!
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