讀《書(shū)迷小組在行動(dòng)》有感
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是知識(shí)的源泉，誰(shuí)得到了書(shū)的鑰匙，誰(shuí)就是文明的象征�！�
我沉浸在書(shū)海中，得到了無(wú)窮的寶藏，這是為什么呢？因?yàn)槲业玫搅藭?shū)的鑰匙，開(kāi)啟了知識(shí)的寶箱。我敢說(shuō)，你看了這本書(shū)，你就能得到這把金燦燦的鑰匙，得到山一樣的知識(shí)。
這個(gè)故事的主角華汪德是個(gè)擁有“上網(wǎng)依賴(lài)癥”的學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)不太積極。但是，新轉(zhuǎn)來(lái)的劉慧校長(zhǎng)提倡他們多閱讀兒童文學(xué)，這使他對(duì)看書(shū)增加了許多興趣。一次偶然的機(jī)會(huì)，讓他去聽(tīng)了一節(jié)難忘的`閱讀課——五（2）班的石老師給他們講了一本書(shū)，這本書(shū)是那種文字很少的書(shū)，他百思不得其解，為什么石老師會(huì)講那么幼稚的書(shū)呢？其實(shí)啊，重要的不是書(shū)的內(nèi)容，是輸給你帶來(lái)的啟示，正如那本很少字的書(shū)，帶給我們的啟示讓我陷入了沉思——總會(huì)有新的一天。
每一本好書(shū)都會(huì)給我好的啟示、好的收獲、好的開(kāi)始。
特別是梅子涵教授給我們的兩段精彩的語(yǔ)言，給我?guī)?lái)了一生最寶貴的財(cái)富——（一）童話(huà)分明是想象的世界，怎么能真實(shí)呢？我說(shuō)他的美妙是真實(shí)的，美妙給我們的感動(dòng)是真實(shí)的；詩(shī)意和情感在我們的靈魂里產(chǎn)生的回響是真實(shí)的；他的哲學(xué)是真實(shí)的，哲學(xué)對(duì)我們的生命，對(duì)我們一生的方向和影響是真實(shí)的；他給我們的溫暖和善良是真實(shí)的……（二）兒童文學(xué)和作文有關(guān)系嗎？有什么樣的關(guān)系？閱讀兒童文學(xué)與提高寫(xiě)作怎么能沒(méi)有關(guān)系呢？閱讀兒童文學(xué)與寫(xiě)作自然是有關(guān)系的，是非常整體的，養(yǎng)育的關(guān)系，養(yǎng)育是一個(gè)生命體，養(yǎng)育一種心情，一種浪漫，一種從容的狀態(tài)和安靜的心情，養(yǎng)育目光、感覺(jué)和天真。
我覺(jué)得這里說(shuō)的是閱讀對(duì)寫(xiě)作的作用，不是那些所謂的“好詞佳句”，而主要是故事本身，對(duì)我們的生命和素質(zhì)的熏陶。
現(xiàn)在我寫(xiě)作的時(shí)候覺(jué)得輕松多了，不用煩惱這些怎么寫(xiě)，或這里上什么詞合適？抓住了學(xué)習(xí)的方法，掌握了作文的技巧，就是你邁向文學(xué)大殿一大步。
我本來(lái)就喜歡看書(shū)，現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到了“廢寢忘食”的地步，作文也常常寫(xiě)得好。熱愛(ài)書(shū)吧，他是你學(xué)習(xí)的伙伴。書(shū)，就像一顆啟明星，在黑夜中為我這只迷途的黑鴨子開(kāi)啟了變成尊貴的白天鵝的道路，書(shū)的鑰匙還在天空中不遺余力的綻放那擁有無(wú)限激情的光——為我開(kāi)啟了嵌有金寶石的金光閃閃的文學(xué)寶箱！
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