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【合集】讀書(shū)的成語(yǔ)15篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都看到過(guò)成語(yǔ)吧，成語(yǔ)是語(yǔ)言中經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期使用，錘煉而形成的固定短語(yǔ)，還苦于找不到優(yōu)秀的成語(yǔ)？下面是小編為大家收集的讀書(shū)的成語(yǔ)，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)的成語(yǔ)1
無(wú)意中我又翻到了之前看的這本《成語(yǔ)故事之掩耳盜鈴》，在課本上我們也學(xué)習(xí)過(guò)這則故事，可今天我再看時(shí)，臉不由自主的紅了。
相信大家都聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，故事講的是一個(gè)小偷看到別人家的門(mén)鈴十分喜歡，于是晚上就搬來(lái)板凳，準(zhǔn)備把它偷走�？墒切⊥抵乐灰慌鲡彛@家人就會(huì)聽(tīng)到，肯定會(huì)也來(lái)抓他。他突然想到了一個(gè)好辦法：那就是只要掩住耳朵，那不就聽(tīng)不到鈴聲了嗎？于是，他掩住自己的耳朵，準(zhǔn)備盜鈴，誰(shuí)知他一碰鈴就被別人聽(tīng)到了，把他捉了個(gè)正著。
哎！這個(gè)小偷真是傻啊，你這不是自欺欺人嗎？你捂住自己的耳朵，只有你聽(tīng)不到鈴聲，但人家照樣可以聽(tīng)到呀！活該你被抓。再說(shuō)，你有手有腳的，怎么不通過(guò)自己的雙手的辛勤勞動(dòng)來(lái)獲取門(mén)鈴呢。
在指責(zé)書(shū)中小偷的同時(shí)，我不由得想到我也干過(guò)這樣的事，也曾自欺欺人過(guò)。記得那次放學(xué)后，我到家就看起了電視忘了寫(xiě)作業(yè)這回事了。第二天一上課，老師就問(wèn)：“大家的作業(yè)都寫(xiě)完了嗎？”我這才想起來(lái)我根本沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，可現(xiàn)在再寫(xiě)已經(jīng)來(lái)不及了，我只好硬著頭皮跟著同學(xué)們附和：“寫(xiě)完了�！北疽詾榫痛四苊苫爝^(guò)去，只要我說(shuō)寫(xiě)完了別人肯定不會(huì)懷疑的，誰(shuí)知一向不檢查作業(yè)的老師今天卻開(kāi)始檢查起作業(yè)來(lái)。完了，完了，該怎么辦呢？老師離我越來(lái)越近，我就感到我越來(lái)越緊張，手心都冒汗了。突然我靈機(jī)一動(dòng)，開(kāi)始翻起書(shū)包來(lái)，等到老師走到我跟前時(shí)，我裝作十分著急的樣子說(shuō)：“老師，我作業(yè)忘帶了�！被蛟S老師看我表演的`這么著急，又或許是不想拆穿我的謊言對(duì)我說(shuō)：“下次記得帶來(lái)。”我一下松了口氣，開(kāi)始為自己的小聰明感到驕傲。當(dāng)時(shí)自作聰明的我，課后我并沒(méi)有把作業(yè)補(bǔ)上。
直到今天再看這本書(shū)，我才發(fā)現(xiàn)我竟然和書(shū)中的小偷一樣，干著自欺欺人的事情，而且不止一次耍著我那引以為傲的小聰明。書(shū)中的小偷是捂著耳朵以為他聽(tīng)不到鈴聲，別人也一樣聽(tīng)不到鈴聲。而我是捂著耳朵告訴自己你這樣做是對(duì)的，不去聽(tīng)別人的任何聲音。照這樣下去，我害得不是別人，反而是我自己。其實(shí)生活中，我相信有很多人和我一樣，干著自欺欺人的事，從現(xiàn)在開(kāi)始請(qǐng)大家和我一起反省吧！
再次遇到這樣的書(shū)是我的幸運(yùn)，我要改正我這個(gè)自欺欺人的壞毛病，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、上進(jìn)的好學(xué)生。
讀書(shū)的成語(yǔ)2
讀了這本成語(yǔ)書(shū)，我不僅學(xué)會(huì)了許多成語(yǔ)還學(xué)會(huì)了許多成語(yǔ)的意思并明白了許多做人的道理。這本書(shū)中包含了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期人們會(huì)用的許多成語(yǔ)，表示了許多的意思。在這本書(shū)中，我最喜歡和最熟悉的有：班門(mén)弄斧、樂(lè)極生悲、人杰地靈、暗箭傷人、草船借箭、千鈞一發(fā)……等許多成語(yǔ)都得到我的喜愛(ài)，我覺(jué)得這本書(shū)有精英的編輯，深沉而有博大的知識(shí)值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)去品讀它。
成語(yǔ)故事中的成語(yǔ)有很多有利于我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)用它。我對(duì)大公無(wú)私的成語(yǔ)意思記得很牢我來(lái)給你說(shuō)說(shuō)：春秋時(shí)，晉平公對(duì)祁黃羊說(shuō)：“南陽(yáng)少一個(gè)縣長(zhǎng)，應(yīng)該誰(shuí)當(dāng)比較合適？”祁黃羊說(shuō)：“叫解狐去最合適，他能行的�！逼焦@奇的問(wèn)他：“解狐不是你的仇人嗎？你為什么還要推薦他呢？”祁黃羊說(shuō)：“你只問(wèn)我什么人能上任，誰(shuí)最合適，你并沒(méi)有問(wèn)解狐是不是我的仇人呀！”于是，平公就派解狐到南陽(yáng)上任去了。解狐到任后，替那里的人辦了不少好事，大家都稱(chēng)頌他是個(gè)好縣令。像祁黃羊這樣的人才能算是大公無(wú)私��！還有千鈞一發(fā)拔苗助長(zhǎng)等我也能給你講得清清楚楚。
這些故事深受人們的品讀和利用，成語(yǔ)真是妙不可言��！
最近，我讀了許多書(shū)，不過(guò)讓我印象最深的是《成語(yǔ)故事》。在這本書(shū)里，寫(xiě)了各種各樣的故事，有為人處世的、堅(jiān)強(qiáng)意志的、求學(xué)求知的等等，這本書(shū)還圖文并茂，每個(gè)成語(yǔ)既有出處、解釋和例句，又有精彩的故事，十分有趣。
在這本書(shū)里有100個(gè)故事，讓我最喜歡的是妄自菲薄和目無(wú)全牛。妄自菲薄，是講形容過(guò)于小看自己。講的是在三國(guó)鼎立時(shí)期，諸葛亮幫助劉備打天下，建立政權(quán)，劉備死后，劉禪即位，可劉禪沒(méi)有治國(guó)的才能，也胸?zé)o大志。而諸葛亮寫(xiě)了《前出師表》，在其中寫(xiě)到了蜀國(guó)文武官員為蜀國(guó)拼命效死，而劉禪也應(yīng)該發(fā)憤圖強(qiáng)，振奮精神，萬(wàn)萬(wàn)不可以小看自己。這讓我知道了，我們要正確地看清自己，既不要妄自菲薄，也不要妄自尊大。
目無(wú)全牛指技藝達(dá)到精通純熟的地步，它講了在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有一位叫庖丁的廚師，他解剖牛的技藝十分高超，把刀分牛分得非常好，哪是肉，哪是筋骨，下刀的時(shí)候在筋骨之間的縫隙中游動(dòng)，連閉著眼也可以解剖牛的身體，這可是他練了幾十年才到的境界。這讓我知道了我們要過(guò)多年的探索和一朝一夕的實(shí)踐才能獲得成功。
很快，我看完了這本書(shū)，通過(guò)閱讀這本書(shū)，讓我了解了歷史知識(shí)，又讓我能掌握成語(yǔ)的涵義和使用方法，使我在日常生活中能靈活地運(yùn)用成語(yǔ)。我以后還要多讀這類(lèi)書(shū)，讓我學(xué)有掌握更多的知識(shí)。
讀了這本成語(yǔ)書(shū)，我不僅學(xué)會(huì)了許多成語(yǔ)還學(xué)會(huì)了許多成語(yǔ)的意思并明白了許多做人的道理。這本書(shū)中包含了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期人們會(huì)用的許多成語(yǔ)，表示了許多的意思。在這本書(shū)中，我最喜歡和最熟悉的有：班門(mén)弄斧、樂(lè)極生悲、人杰地靈、暗箭傷人、草船借箭、千鈞一發(fā)……等許多成語(yǔ)都得到我的喜愛(ài)，我覺(jué)得這本書(shū)有精英的編輯，深沉而有博大的知識(shí)值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)去品讀它。
成語(yǔ)故事中的成語(yǔ)有很多有利于我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)用它。我對(duì)大公無(wú)私的成語(yǔ)意思記得很牢我來(lái)給你說(shuō)說(shuō)：春秋時(shí)，晉平公對(duì)祁黃羊說(shuō)：“南陽(yáng)少一個(gè)縣長(zhǎng)，應(yīng)該誰(shuí)當(dāng)比較合適？”祁黃羊說(shuō)：“叫解狐去最合適，他能行的。”平公驚奇的問(wèn)他：“解狐不是你的仇人嗎？你為什么還要推薦他呢？”祁黃羊說(shuō)：“你只問(wèn)我什么人能上任，誰(shuí)最合適，你并沒(méi)有問(wèn)解狐是不是我的仇人呀！”于是，平公就派解狐到南陽(yáng)上任去了。解狐到任后，替那里的人辦了不少好事，大家都稱(chēng)頌他是個(gè)好縣令。像祁黃羊這樣的人才能算是大公無(wú)私啊！還有千鈞一發(fā)拔苗助長(zhǎng)等我也能給你講得清清楚楚。
這些故事深受人們的品讀和利用，成語(yǔ)真是妙不可言��！
《成語(yǔ)故事》是我們小學(xué)六年級(jí)時(shí)學(xué)校的'一本課外書(shū)，雖是本課外書(shū)，但絕不比語(yǔ)文教科書(shū)遜色，內(nèi)容不僅十分有趣，而且能學(xué)到許多成語(yǔ)。
在這本書(shū)中，每個(gè)成語(yǔ)都有一個(gè)小故事，并且其語(yǔ)言十分通俗易懂。不像《成語(yǔ)字典》里那樣深?yuàn)W，讓人摸不著頭緒。就拿“老馬識(shí)途”來(lái)說(shuō)吧！其中有一段是這樣的：“天漸漸地暗下來(lái)了，刺骨的寒風(fēng)吹得士兵們瑟瑟發(fā)抖，像點(diǎn)火取暖，可是帶去的火種，早已被風(fēng)吹滅了。好不容易把隊(duì)伍聚攏在一起，挨到天亮，查看人馬，已零散不全了，而且，個(gè)個(gè)士氣沮喪，情緒低落。管仲覺(jué)得在這樣下去，會(huì)有全軍覆沒(méi)的危險(xiǎn)，急忙傳令，趕緊尋找出路，可是走來(lái)走去，總是走不出迷路，大家都慌張恐懼到了極點(diǎn)”這短短的一段話生動(dòng)形象地寫(xiě)出了齊軍的處地，幾乎陷入了絕境中。
還有，在“自食其果”中：“這是丘浚手里正好拿著一根拐杖，一氣之下，就在和尚頭上重重地敲打了幾下，說(shuō)道：‘照你這么說(shuō)，打你就是愛(ài)你，不打你倒是不愛(ài)你了，所以我只好打你了，請(qǐng)你原諒吧！’”這段話中的每一個(gè)字都充分體現(xiàn)出了那和尚的自作自受。
再來(lái)便是故事下方的出處和釋義了。有些類(lèi)似于詞典中的出處，是古文，如果你對(duì)古文興趣的話，可以多留意一下這部分。釋義則是整個(gè)故事的精華，也就是成語(yǔ)的意思。這一處的內(nèi)容十分容易讓人讀懂，并且捉住了整個(gè)成語(yǔ)的中心思想。不至于跟字典似的，讓人不愿意看，即使看了也不一定完全明白。
總而言之，《成語(yǔ)故事》是小學(xué)生學(xué)習(xí)和記成語(yǔ)的好幫手，他從某種意義上來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不能算是一本書(shū)了，它是我們小學(xué)生在學(xué)習(xí)上的一位親密戰(zhàn)友，若是沒(méi)了它，學(xué)習(xí)成語(yǔ)便成了一件極其枯燥的事情。在這里，請(qǐng)大家允許我說(shuō)一句話：成語(yǔ)故事的確是一本好書(shū)，如果你是小學(xué)生的話，那么絕對(duì)值得你一看！喜不喜歡，你看了以后便知道了。
最近我學(xué)了《亡羊補(bǔ)牢》這篇課文，主要講述的是：“一個(gè)人養(yǎng)了幾只羊，一天，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊丟了一只，一檢查，發(fā)現(xiàn)原來(lái)羊圈破了一個(gè)洞，鄰居勸他修一修羊圈，他沒(méi)有聽(tīng)，第二天，他又丟了一只羊，這才后悔沒(méi)有聽(tīng)鄰居的勸告。趕緊把羊圈修好，從此羊再?zèng)]有丟過(guò)”。
在現(xiàn)實(shí)生活中我也見(jiàn)過(guò)“亡羊補(bǔ)牢，猶為晚已”的故事。爸爸愛(ài)說(shuō)臟話，媽媽和我多次勸過(guò)他，可他把我們的勸告當(dāng)作耳旁風(fēng)，聽(tīng)而不做，一天，我想出讓爸爸“亡羊補(bǔ)牢，猶為晚已”的懲罰方法，如果我們家誰(shuí)說(shuō)臟話就掌誰(shuí)的嘴，每天爸爸被掌嘴的次數(shù)最多，在這種嚴(yán)厲的懲罰措施下，爸爸這個(gè)壞習(xí)慣改了不少。
許多人干什么事情都是“亡羊補(bǔ)牢，猶為晚已”他們一開(kāi)始不聽(tīng)別人的勸告，一意孤行，只有通過(guò)慘痛的教訓(xùn)，才會(huì)改正自己的錯(cuò)誤。我以后不要做“亡羊補(bǔ)牢，猶為晚已”的事情，要多聽(tīng)別人的勸告，及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤，不能一拖再拖。
讀書(shū)的成語(yǔ)3
1、讀書(shū)種子：指在文化上能承先啟后的讀書(shū)人。
2、讀書(shū)三余：余：冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者晴之余。指讀好書(shū)要抓緊一切閑余時(shí)間。
3、讀書(shū)三到：形容讀書(shū)十分認(rèn)真。
4、讀書(shū)破萬(wàn)卷：破：突破；卷：書(shū)籍冊(cè)數(shù)。形容讀書(shū)很多，學(xué)識(shí)淵博。
5、讀書(shū)君子：舊時(shí)稱(chēng)有志操有學(xué)問(wèn)的人。
6、讀書(shū)得間：間：間隙。比喻竅門(mén)。讀書(shū)得了竅門(mén)。形容讀書(shū)能尋究竅門(mén)，心領(lǐng)神會(huì)。
7、讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)：見(jiàn)：顯現(xiàn)。讀書(shū)上百遍，書(shū)意自然領(lǐng)會(huì)。指書(shū)要熟讀才能真正領(lǐng)會(huì)。
8、折節(jié)讀書(shū)：折節(jié)：改變過(guò)去的志趣和行為。改變舊習(xí)，發(fā)憤讀書(shū)。
9、映月讀書(shū)：利用月光來(lái)照明讀書(shū)。形容家境清貧，勤學(xué)苦讀。
10、映雪讀書(shū)：利用雪的反光讀書(shū)。形容讀書(shū)刻苦。
11、十年讀書(shū)：指長(zhǎng)期努力于學(xué)業(yè)。
12、三余讀書(shū)：充分利用一切空余時(shí)間讀書(shū)。
13、然荻讀書(shū)：然：“燃”的本字，燃燒；荻：蘆葦一類(lèi)的植物。燃荻為燈，發(fā)奮讀書(shū)。形容勤學(xué)苦讀。
14、據(jù)鞍讀書(shū)：在馬背或驢背上讀書(shū)。后多形容學(xué)習(xí)勤奮。
15、刺股讀書(shū)：比喻刻苦攻讀。
16、閉門(mén)讀書(shū)：關(guān)起門(mén)來(lái)在家里讀書(shū)。原意是獨(dú)自學(xué)習(xí)，而不與別人切磋。后也用以形容專(zhuān)心埋頭苦讀。
17、閉戶(hù)讀書(shū)：關(guān)著門(mén)在家里埋頭讀書(shū)。
18、徒讀父書(shū)：徒：只。父書(shū)：父親之言論。白讀父親的'兵書(shū)。比喻人只知死讀書(shū)，不懂得運(yùn)用知識(shí)，加以變通。
19、勝讀十年書(shū)：勝：超過(guò)。超過(guò)苦讀十年書(shū)的收獲。形容思想上收益極大。
20、騎牛讀漢書(shū)：形容刻苦攻讀。
21、書(shū)讀五車(chē)：形容讀書(shū)多、知識(shí)豐富。
讀書(shū)的成語(yǔ)4
名人讀書(shū)的成語(yǔ)故事:洛陽(yáng)紙貴
晉代文學(xué)家左思，小時(shí)候是個(gè)非常頑皮、不愛(ài)讀書(shū)的孩子。父親經(jīng)常為這事發(fā)脾氣，可是小左思仍然淘氣得很，不肯好好學(xué)習(xí)。
有一天，左思的父親與朋友們聊天，朋友們羨慕他有個(gè)聰明可愛(ài)的兒子。左思的父親嘆口氣說(shuō):“快別提他了，小兒左思的學(xué)習(xí)，還不如我小時(shí)候，看來(lái)沒(méi)有多大的出息了�！闭f(shuō)著，臉上流露出失望的神色。這一切都被小左思看到聽(tīng)到了，他非常難過(guò)，覺(jué)得自己不好好念書(shū)確實(shí)很沒(méi)出息。于是，暗暗下定決心，一定要刻苦學(xué)習(xí)。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，左思漸漸長(zhǎng)大了，由于他堅(jiān)持不懈地發(fā)奮讀書(shū)，終于成為一位學(xué)識(shí)淵博的人，文章也寫(xiě)得非常好。他用一年的時(shí)間寫(xiě)成了《齊都賦》，顯示出他在文學(xué)方面的才華，為他成為杰出的文學(xué)家奠定了基礎(chǔ)。這以后他又計(jì)劃以三國(guó)時(shí)魏、蜀、吳首都的風(fēng)土、人情、物產(chǎn)為內(nèi)容，撰寫(xiě)《三都賦》。為了在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言諸方面都達(dá)到一定水平，他潛心研究，精心撰寫(xiě)，廢寢忘食，用了整整十年，文學(xué)巨著《三都賦》終于寫(xiě)成了。
《三都賦》受到諒也評(píng)，人們把它和漢代文學(xué)杰作《兩都賦》相比。由于當(dāng)時(shí)還沒(méi)有發(fā)明印刷術(shù)，喜愛(ài)《三都賦》的人只能爭(zhēng)相抄閱，因?yàn)槌瓕?xiě)的人太多，京城洛陽(yáng)的紙張供不應(yīng)求，一時(shí)間全城紙價(jià)大幅度上升。
故事出自《晉書(shū)·文苑·左思傳》。成語(yǔ)“洛陽(yáng)紙貴”，稱(chēng)頌杰出的作品風(fēng)行一進(jìn)。
表示讀書(shū)的四字成語(yǔ)解析
1) 兩腳書(shū)櫥:指讀書(shū)很多但不善于應(yīng)用的人。
2) 盡信書(shū)不如無(wú)書(shū):泛指讀書(shū)不要拘泥于書(shū)上或迷信書(shū)本。
3) 士農(nóng)工商:古代所謂四民，指讀書(shū)的、種田的、做工的、經(jīng)商的。
4) 書(shū)生之見(jiàn):指讀書(shū)人不切實(shí)際或不合時(shí)宜的見(jiàn)解。
5) 開(kāi)卷有益:開(kāi)卷:打開(kāi)書(shū)本，指讀書(shū);部分國(guó):好處。讀書(shū)總有好處。
6) 碩學(xué)通儒:儒:指讀書(shū)人。學(xué)問(wèn)淵博，通達(dá)事理的學(xué)者。
7) 舌戰(zhàn)群儒:舌戰(zhàn):激烈爭(zhēng)辯;儒:指讀書(shū)人。指同很多人辯論，并駁倒對(duì)方。
8) 目不識(shí)書(shū):指讀書(shū)很少或沒(méi)讀過(guò)書(shū);不甚識(shí)字或不識(shí)字。
9) 納士招賢:招:招收;賢:有德有才的人;納:接受;士:指讀書(shū)人。招收賢士，接納書(shū)生。指網(wǎng)羅人才。
10) 招賢納士:招:招收;賢:有德有才的人;納:接受;士:指讀書(shū)人。招收賢士，接納書(shū)生。指網(wǎng)羅人才。
形容讀書(shū)的成語(yǔ)及解釋
1) 目不知書(shū):指讀書(shū)很少或沒(méi)讀過(guò)書(shū);不甚識(shí)字或不識(shí)字。同“目不識(shí)書(shū)”。
2) 九儒十丐:儒:舊指讀書(shū)人。元代統(tǒng)治者把人分為十等，讀書(shū)人列為九等，居于末等的乞丐之上。后指知識(shí)分子受到歧視和苛待。
3) 白面儒生:猶白面書(shū)生。指只知讀書(shū)，閱歷少，見(jiàn)識(shí)淺的讀書(shū)人。有時(shí)含貶義。亦泛指讀書(shū)人。
4) 白面儒冠:猶白面書(shū)生。指只知讀書(shū)，閱歷少，見(jiàn)識(shí)淺的讀書(shū)人。有時(shí)含貶義。亦泛指讀書(shū)人。
5) 白面書(shū)郎:猶白面書(shū)生。指只知讀書(shū)，閱歷少，見(jiàn)識(shí)淺的讀書(shū)人。有時(shí)含貶義。亦泛指讀書(shū)人。
6) 書(shū)香門(mén)第:舊時(shí)指上輩有讀書(shū)人的家庭。
7) 書(shū)香世家:指世代都是讀書(shū)人的家庭。
8) 書(shū)香人家:指世代都是讀書(shū)人的家庭。
9) 書(shū)香門(mén)戶(hù):指世代都是讀書(shū)人的家庭。
10) 布衣韋帶:原是古代貧民的服裝，后指沒(méi)有做官的讀書(shū)人。
11) 宿學(xué)舊儒:指老成博學(xué)的讀書(shū)人。
12) 白面書(shū)生:指缺乏閱歷經(jīng)驗(yàn)的讀書(shū)人。也指面孔白凈的讀書(shū)人。
13) 枕典席文:指以典籍為伴，勤于讀書(shū)學(xué)習(xí)。
14) 道學(xué)先生:指思想、作風(fēng)特別迂腐的讀書(shū)人。
15) 讀書(shū)種子:指在文化上能承先啟后的讀書(shū)人。
16) 八百孤寒:八百:形容很多;孤寒:指貧寒的讀書(shū)人。許許多多貧寒的讀書(shū)人。
17) 春誦夏弦:誦、弦:古代學(xué)校里讀詩(shī)，只口誦的叫“誦”，用樂(lè)器配合的叫“弦”。原指應(yīng)根據(jù)季節(jié)采取不同的學(xué)習(xí)方式。后泛指讀書(shū)、學(xué)習(xí)。
18) 詩(shī)禮之家:詩(shī):指《詩(shī)經(jīng)》;禮:指《周祀》、《儀禮》、《禮記》。舊指世代讀書(shū)講究禮教的人家。
19) 詩(shī)禮人家:世代讀書(shū)以傳統(tǒng)封建禮教為行為準(zhǔn)則的'人家。
20) 世代書(shū)香:世世代代都是讀書(shū)人家。
描寫(xiě)讀書(shū)的四字成語(yǔ)解析
1) 匡衡鑿壁:后以之為刻苦讀書(shū)的典實(shí)。
2) 燕頷儒生:有封侯之相的讀書(shū)人。亦用以稱(chēng)美志在建立軍功的士人。
3) 燕頷書(shū)生:有封侯之相的讀書(shū)人。亦用以稱(chēng)美志在建立軍功的士人。同“燕頷儒生”。
4) 廢書(shū)而嘆:因有所感而停止讀書(shū)。
5) 閉戶(hù)讀書(shū):關(guān)著門(mén)在家里埋頭讀書(shū)。
6) 讀不舍手:舍:舍得，愿意。讀書(shū)讀到有興趣時(shí)舍不得放下。
7) 一介書(shū)生:一介:一個(gè)。舊時(shí)讀書(shū)人的自稱(chēng)或?qū)ζ胀ㄗx書(shū)人的雅稱(chēng)。
8) 三余讀書(shū):充分利用一切空余時(shí)間讀書(shū)。
9) 傲賢慢士:賢:有才德的人。士:讀書(shū)人和有才干的人。用傲慢的態(tài)度對(duì)待有德有才的人。
10) 畫(huà)荻教子:荻:蘆葦。用蘆葦在地上書(shū)畫(huà)教育兒子讀書(shū)。用以稱(chēng)贊母親教子有方。
11) 文弱書(shū)生:文弱:文雅而體弱。舉目文雅，身體柔弱的讀書(shū)人。
12) 臧谷亡羊:《莊子·駢拇》載，臧、谷二人牧羊，臧挾策讀書(shū)，谷博塞以游，皆亡其羊。后因以為典，喻事不同而實(shí)則一。
13) 折節(jié)讀書(shū):折節(jié):改變過(guò)去的志趣和行為。改變舊習(xí)，發(fā)憤讀書(shū)。
14) 積雪囊螢:積雪:南朝孫康映雪讀書(shū)。囊螢:晉代車(chē)胤把螢火蟲(chóng)裝在口袋里，借熒光讀書(shū)。形容刻苦攻讀。
15) 七行俱下:讀書(shū)，同時(shí)讀七行。比喻非常聰明。
16) 然荻讀書(shū):然:“燃”的本字，燃燒;荻:蘆葦一類(lèi)的植物。燃荻為燈，發(fā)奮讀書(shū)。形容勤學(xué)苦讀。
17) 據(jù)鞍讀書(shū):在馬背或驢背上讀書(shū)。后多形容學(xué)習(xí)勤奮。
18) 閉門(mén)讀書(shū):關(guān)起門(mén)來(lái)在家里讀書(shū)。原意是獨(dú)自學(xué)習(xí)，而不與別人切磋。后也用以形容專(zhuān)心埋頭苦讀。
19) 引錐刺股:錐:錐子;股:大腿。晚間讀書(shū)時(shí)想睡覺(jué)，就用錐子刺自己的大腿，以保持清醒。形容學(xué)習(xí)勤奮刻苦。
20) 十年窗下:科舉時(shí)代，讀書(shū)人要取得功名，終年埋頭在書(shū)本里。形容十年時(shí)間閉門(mén)苦讀。
讀書(shū)的成語(yǔ)5
我不喜歡學(xué)成語(yǔ)，因?yàn)槌烧Z(yǔ)都是四個(gè)字，也不好理解。媽媽為此總生我氣。
幾天前，媽媽給我買(mǎi)了一本《成語(yǔ)故事》書(shū)，媽媽與你一齊閱讀此書(shū)，而且十分肯定的告訴我，你肯定會(huì)十分喜歡此書(shū)的，喜歡學(xué)成語(yǔ)的。這天媽媽抓我一齊閱讀《成語(yǔ)故事》書(shū)，翻開(kāi)書(shū)媽媽給我一邊讀成語(yǔ)一邊講成語(yǔ)的故事，我發(fā)現(xiàn)里面有許多我沒(méi)學(xué)過(guò)的成語(yǔ)和沒(méi)有看過(guò)的故事。
讓我難忘的是《專(zhuān)心致志》這一篇講的是：兩個(gè)人拜著名棋手弈秋為師，學(xué)棋的時(shí)候，認(rèn)真地聽(tīng)講，乙卻心不在焉。結(jié)果，甲的棋藝越來(lái)越高，乙的棋藝還是一樣。
弈秋語(yǔ)重聲長(zhǎng)地對(duì)兩個(gè)學(xué)生說(shuō)：下棋如果不專(zhuān)心致志，也是學(xué)不好的！告訴我們做事要專(zhuān)心致至。
還有的故事是《愚公移山》的資料是：愚公家門(mén)前有兩大座山擋著路，他決心把山平掉，另一個(gè)聰明的智叟笑他太傻，認(rèn)為不能。愚公說(shuō)：我死了有兒子，兒子死了還有孫子，子子孫孫無(wú)窮無(wú)盡的'，兩座山終究會(huì)鑿平。后因感動(dòng)天帝，所以天帝命大力神的兩個(gè)兒子搬走兩座山。比喻只要有毅力就能夠成功。
還有許許多多精彩的故事。
沒(méi)想到，我真的喜歡上了成語(yǔ)，原先每個(gè)成語(yǔ)都有一個(gè)精彩的世界�。�
讀書(shū)的成語(yǔ)6
暑假里我讀了一本書(shū)，叫《成語(yǔ)故事》。這本書(shū)里面有很多很多的知識(shí)，“胸有成竹”的意思是比喻做事之前已做好充分準(zhǔn)備，對(duì)事情的成功已有十分的把握；“魚(yú)目混珠”的意思是比喻拿假的東西冒充真的東西。我對(duì)其中的.一個(gè)“磨杵成針”的成語(yǔ)故事感受很深。這個(gè)故事講述了偉大詩(shī)人李白小時(shí)候不喜歡學(xué)習(xí)，很貪玩，有一天遇見(jiàn)一位老奶奶正在磨一根粗粗的鐵棒，李白覺(jué)得很驚奇，說(shuō)：“要把鐵棒磨成針，能行嗎？”老奶奶笑了笑說(shuō)：“我不停的磨下去，這鐵棒會(huì)越來(lái)越細(xì)，最后一定會(huì)磨成針的。”李白聽(tīng)了很受啟發(fā)，于是他下定決心堅(jiān)持讀書(shū)，后來(lái)成了著名的詩(shī)人。這個(gè)故事讓我懂得了做任何事情只要有恒心，有毅力，再大的困難也能克服。我想我在學(xué)習(xí)上也要向這位老奶奶一樣學(xué)習(xí)她堅(jiān)持不懈的毅力，肯定也能考到好成績(jī)的。我很喜歡《成語(yǔ)故事》這本書(shū)，因?yàn)槊恳粋�(gè)成語(yǔ)都有一個(gè)美麗動(dòng)人的故事，讓我學(xué)到了很多知識(shí)。
讀書(shū)的成語(yǔ)7
暑假，我看了《成語(yǔ)故事365》這本書(shū)，學(xué)到了許多的知識(shí)。
《成語(yǔ)故事365》精選了三百六十五條知識(shí)性、思想性和趣味性較強(qiáng)，適合少年兒童閱讀的成語(yǔ)故事，并配以生動(dòng)風(fēng)趣的連環(huán)彩圖，使圖文互為照應(yīng)。
其中最讓我感興趣的是講以前有一個(gè)名叫匡衡的少年，非常好學(xué)，很愛(ài)讀書(shū)，但他家里很窮買(mǎi)不起書(shū)，于是他只好去別人家里借書(shū)，但那個(gè)有書(shū)的大戶(hù)要匡衡幫他干活才肯借書(shū)給他，還限制他白天干活晚上才能看書(shū)。于是夜晚，匡衡就拿著書(shū)在黑暗的房里看起書(shū)來(lái)，但沒(méi)光怎么看呢？他想出個(gè)點(diǎn)子在別人家的墻壁上鑿一個(gè)小小的洞，這樣光就可以照進(jìn)來(lái)了就能看書(shū)了。從此每天晚上他就這樣看書(shū)�？锖獍l(fā)奮讀書(shū)勇于進(jìn)取的精神很值得我去學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在擁有那么好的學(xué)習(xí)環(huán)境一定要好好珍惜努力學(xué)習(xí)。
這個(gè)故事訴說(shuō)了戰(zhàn)國(guó)時(shí)的蘇秦目不識(shí)丁，無(wú)所作為，受到別人的`嘲笑，他為了有所成就便開(kāi)始發(fā)奮學(xué)習(xí)。每當(dāng)困了就用錐子猛刺大腿，讓疼痛驅(qū)除疲倦繼續(xù)讀書(shū)。讀到這里我的眼睛濕潤(rùn)了…很敬佩他堅(jiān)強(qiáng)的毅力。想想我平時(shí)做事總是三天打魚(yú)兩天嗮網(wǎng)。
看著《成語(yǔ)故事365》，我學(xué)到了許許多多的道理，這本書(shū)使我受益匪淺，推介給每一個(gè)同學(xué)都去看一下。
讀書(shū)的成語(yǔ)8
洞鑒古今
洞鑒：明察。深入透徹地了解歷史與現(xiàn)實(shí)世事。
橫從穿貫
謂融會(huì)貫通。
鞭擗進(jìn)里
意指深入剖析，使靠近最里層。形容探求透徹，深入精微。同“鞭辟近里
不敗之地
具有優(yōu)勢(shì)；不會(huì)遭到失敗的境地。含褒義。多用作介詞“（立）于”的賓語(yǔ)。一般作賓語(yǔ)。
鞭辟著里
意指深入剖析，使靠近最里層。形容探求透徹，深入精微。
融會(huì)通浹
〖解釋〗把各方面的知識(shí)和道理融化匯合，得到全面透徹的理解。
洞燭其奸
洞燭：洞察；洞悉�？赐笇�(duì)方的陰謀詭計(jì)。形容觀察力強(qiáng)；看問(wèn)題敏銳。含褒義。一般作謂語(yǔ)。
貫穿融會(huì)
見(jiàn)“貫通融會(huì)”。
洞徹事理
洞徹：透徹，深遠(yuǎn)；理：道理，規(guī)律。深入透徹了解事物規(guī)律。
金鳷擘海
喻詩(shī)文雄健有力，精深透徹。
融匯貫通
〖解釋〗把各方面的知識(shí)和道理融化匯合，得到全面透徹的理解。
明目達(dá)聰
眼睛明亮，耳朵靈敏。形容力圖透徹了解。聯(lián)合式；作謂語(yǔ)、定語(yǔ)；形容力圖透徹了解
立于不敗之地
立于：處在；地：地位。指人處在不會(huì)失敗的境地上�？芍附M織或個(gè)人。一般作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。
鞭辟入里
鞭辟：鞭策，激勵(lì)；里：最里層。形容作學(xué)問(wèn)切實(shí)。也形容分析透徹，切中要害。連動(dòng)式；作謂語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)；形容分析透徹
融釋貫通
〖解釋〗把各方面的知識(shí)和道理融化匯合，得到全面透徹的理解。
鞭辟向里
意指深入剖析，使靠近最里層。形容探求透徹，深入精微。
貫通融會(huì)
猶言融會(huì)貫通。
切中要害
指批評(píng)恰到事物的緊要處
鞭辟近里
鞭辟：鞭策，激勵(lì)；里：最里層。形容作學(xué)問(wèn)切實(shí)。也形容分析透徹，切中要害。連動(dòng)式；作謂語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)；形容分析透徹
洞隱燭微
形容目光犀利，觀察事物深刻透徹。
洞鑒廢興
洞鑒：明察。深入透徹地了解歷代興盛衰敗情況。
融會(huì)貫通
融會(huì)：融合領(lǐng)會(huì)；貫通：透徹理解。指把各方面的知識(shí)和道理融合貫穿在一起；從而取得對(duì)事理全面透徹的.理解。用作褒義。多用在學(xué)習(xí)上。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、賓語(yǔ)。
鞭擗向里
意指深入剖析，使靠近最里層。形容探求透徹，深入精微。同“鞭辟近里
豁然確斯
明白透徹。
淋漓盡致
淋漓：盡情；暢快；盡致：達(dá)到極點(diǎn)。形容把事物的一切情態(tài)充分地刻畫(huà)、表現(xiàn)了出來(lái)。含褒義。多用于對(duì)事物狀態(tài)的充分表現(xiàn)或?qū)Ρ举|(zhì)的充分暴露。一般作定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。
官止神行
指對(duì)某一事物有透徹的了解。
融液貫通
〖解釋〗猶融會(huì)貫通。把各方面的知識(shí)和道理融化匯合，得到全面透徹的理解。
讀書(shū)的成語(yǔ)9
讀《中華成語(yǔ)故事》有感
暑假期間，我讀了一本好書(shū)，名叫——《中華成語(yǔ)故事》。里面包含了各種各樣的成語(yǔ)故事，內(nèi)容豐富有趣。中華漢語(yǔ)言文化歷史悠久，博大精深，成語(yǔ)故事更是其中不可或缺的一部分。
這本書(shū)讓我們學(xué)到了各種成語(yǔ)故事，認(rèn)識(shí)了各種各樣的人。如乘風(fēng)破浪的.宗愨，廢寢忘食的孔子，其中讓我印象最深刻的還是負(fù)荊請(qǐng)罪。這個(gè)成語(yǔ)故事講了大將軍廉頗不服藺相如，便處處為難他，但藺相如為了顧全大局，只是讓著廉頗。因?yàn)樗X(jué)得，秦國(guó)之所以不敢攻趙國(guó)，是因?yàn)橼w國(guó)武有廉頗和文有藺相如兩人。如果他們倆像老虎一樣爭(zhēng)斗的話，其中必有一虎受傷，這樣，秦國(guó)就會(huì)趁機(jī)侵略攻打趙國(guó)。后來(lái)這件事傳到了廉頗的耳中，他深深感動(dòng)，為了道歉，他脫了上衣，在背上綁著荊條，去登門(mén)向他道歉。藺相如見(jiàn)廉頗如此，有誠(chéng)意便親自解開(kāi)它背上的荊條，請(qǐng)他坐下兩人坦誠(chéng)暢敘，從此視同生死成為至交。
其實(shí)在生活中，我們也該如此，要知錯(cuò)就改，不與他人計(jì)較，不要因小事而誤了大事。這也和下棋子一樣，不要因一個(gè)小棋子，誤了一整局，正如撿了芝麻，漏了西瓜，這樣會(huì)得不償失。
讀書(shū)的成語(yǔ)10
01鑿壁偷光
[出處]
東晉葛洪《西京雜記》卷二：“匡衡，字稚圭，勤學(xué)而無(wú)燭。鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。”
<釋義>
鑿穿墻壁以借鄰家的光亮�，F(xiàn)用來(lái)形容家貧而讀書(shū)刻苦的.人。
02懸梁刺股
[出處]
西漢劉向《戰(zhàn)國(guó)策·秦策一》：“（蘇秦）讀書(shū)欲睡，引錐自刺其股�！北彼卫顣P等《太平御覽》卷三六三引《漢書(shū)》：“孫敬字文寶，好學(xué)，晨夕不休及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋梁�！�
<釋義>
因怕困倦影響學(xué)習(xí)，而把頭發(fā)束起來(lái)吊在屋梁上，用錐子刺大腿。形容學(xué)習(xí)十分刻苦。
03囊螢映雪
[出處]
囊螢：唐代房玄齡等《晉書(shū)·車(chē)胤傳》記載，晉代車(chē)胤年少時(shí)家貧，苦學(xué)不倦，夏天以練囊裝螢火蟲(chóng)數(shù)十，用來(lái)照明，夜以繼日地讀書(shū)。映雪：《孫氏世錄》記載，晉代孫康，聰明而好學(xué)，家貧無(wú)油，冬天常映雪讀書(shū)。
<釋義>
用螢火蟲(chóng)照明讀書(shū)，借著雪光讀書(shū)。形容非常好學(xué)，抓住一切機(jī)會(huì)、利用一切條件刻苦學(xué)習(xí)。
04聞雞起舞
[出處]
唐代房玄齡等《晉書(shū)·祖逖傳》：“中夜聞荒雞鳴，蹴琨覺(jué)曰：‘此非惡聲也。’因起舞。”
<釋義>
聽(tīng)到雞叫就起來(lái)舞劍練武。形容有志之士及時(shí)奮發(fā)努力。
05韋編三絕
[出處]
西漢·司馬遷《史記·孔子世家》：“孔子晚而喜《易》……讀《易》，韋編三絕。”
<釋義>
韋：熟牛皮；韋編：古代用竹簡(jiǎn)寫(xiě)書(shū)，用熟牛皮繩把寫(xiě)書(shū)的竹簡(jiǎn)編聯(lián)起來(lái)，就叫“韋編”；三：概數(shù)，指多次；絕：斷。泛指勤奮讀書(shū)，刻苦治學(xué)。
06焚膏繼晷
[出處]
唐·韓愈《進(jìn)學(xué)解》：“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年。”
<釋義>
膏：燈油；晷：日影。點(diǎn)燃油燈以接替日光照明。形容夜以繼日地學(xué)習(xí)或工作。
07目不窺園
[出處]
東漢·班固《漢書(shū)·董仲舒?zhèn)鳌罚骸吧w三年不窺園�！�
<釋義>
眼睛不看花園。形容專(zhuān)心致志。
08廢寢忘食
[出處]
南朝齊·王融《曲水詩(shī)序》：“猶且具明廢寢，昃晷忘餐�！�
<釋義>
寢：睡覺(jué)；餐：吃飯。顧不上睡覺(jué)，忘記吃飯。形容專(zhuān)心致志地干某一件事情，連吃飯、睡覺(jué)都顧不上了。
09孜孜不倦
[出處]
《尚書(shū)·君陳》：“惟日孜孜，無(wú)敢逸豫�！�
<釋義>
孜孜：勤勉，努力不懈。勤奮努力，不知疲倦。
10勤能補(bǔ)拙
[出處]
宋·黃庭堅(jiān)《跛奚移文》：“持勤補(bǔ)拙，與巧者儔。”
<釋義>
勤：勤奮；補(bǔ)：彌補(bǔ)；拙：愚笨，笨拙。只要勤奮就能彌補(bǔ)先天的不足。
11夙興夜寐
[出處]
《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》：“夙興夜寐，靡有朝矣。”
<釋義>
夙：早；興：起來(lái)；寐：睡覺(jué)。早起晚睡。形容非常勤奮。
讀書(shū)的成語(yǔ)11
我囫圇吞棗的看完了一本《成語(yǔ)故事》，通過(guò)簡(jiǎn)單的閱讀讓我知道了什么是成語(yǔ)，成語(yǔ)言簡(jiǎn)意賅，深刻雋永。閱讀《成語(yǔ)故事》可以了解歷史，通大事理，學(xué)習(xí)知識(shí)。
鑿壁偷光說(shuō)的是漢代學(xué)者匡衡穿墻壁引鄰舍之燭光讀書(shū)的故事。
囊瑩映雪講的是晉代有個(gè)叫車(chē)胤和孫康的人，因家境貧窮沒(méi)有燈，把螢火蟲(chóng)放在袋子里，用其發(fā)出光束當(dāng)燈來(lái)讀書(shū)。
水滴石穿這則成語(yǔ)的意思是指水滴不止，必能將厚厚的石板滴穿。與之相同的`還有一個(gè)叫鍥而不舍的成語(yǔ)，這個(gè)成語(yǔ)出自我國(guó)古代著名哲學(xué)家和教育家茍子的《勸學(xué)》一文，其中一段寫(xiě)道：“如果只刻一下就放棄了不再刻，那就算是腐朽的木頭也不能刻段，但是如果不聽(tīng)地刻下去，即使是堅(jiān)硬的金屬和石頭，也可以把它們刻穿�！彼砸谩板浂簧帷钡木駚�(lái)學(xué)習(xí)。這樣就一定能成功。這些成語(yǔ)故事只是浩瀚的成語(yǔ)海洋中的幾朵奇葩。通過(guò)閱讀，讓我感悟到學(xué)習(xí)和讀書(shū)的重要性。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。而學(xué)習(xí)和讀書(shū)同時(shí)也是件很刻苦的事。自古瓜兒苦后甜。我們從中就應(yīng)抓緊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，黑不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。在學(xué)校上要靈活運(yùn)用，不能按圖索驥，更不能東施效顰，學(xué)會(huì)用別人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的短處。這些古人是我學(xué)習(xí)的榜樣，只要鍥而不舍，不畏艱難，才會(huì)有輝煌的明天。
讀書(shū)的成語(yǔ)12
成語(yǔ)是中國(guó)語(yǔ)言文字的精華，言簡(jiǎn)意賅，意味深長(zhǎng)，其中不少成語(yǔ)還蘊(yùn)含著許多豐富的歷史知識(shí)和傳統(tǒng)美德。暑假里，我讀了《中國(guó)成語(yǔ)故事》這本書(shū)，書(shū)中的許多故事都給我留下了深刻的印象，教會(huì)了我許多做人的道理。其中我感受最深的`就是《濫竽充數(shù)》這個(gè)故事。
《濫竽充數(shù)》主要講了在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊宣王喜歡聽(tīng)許多人一起吹竽，南郭先生不會(huì)吹，也混在里面充數(shù)。后來(lái)齊湣王繼位，他喜歡讓人一個(gè)一個(gè)地吹竽給他聽(tīng)，南郭先生自知混不下去了，只好逃走了。
讀了這個(gè)故事，我不禁啞然失笑，因?yàn)槲乙苍?jīng)當(dāng)過(guò)“南郭先生”。那還是我上三年級(jí)時(shí)的事了，有一次班級(jí)要舉行元旦聯(lián)歡會(huì)，老師說(shuō)需要剪些窗花來(lái)裝飾教室。我不會(huì)剪窗花，但是看到許多同學(xué)都去幫忙，我也跟去了。我裝腔作勢(shì)地說(shuō)：“剪窗花還不簡(jiǎn)單嗎？簡(jiǎn)直是小菜一碟！”我一會(huì)兒讓這個(gè)同學(xué)剪小草，一會(huì)兒讓那個(gè)同學(xué)剪小花，儼然是一個(gè)“行家”。正巧這一幕被老師看見(jiàn)了，在總結(jié)時(shí)老師還表?yè)P(yáng)了我，我心里美滋滋的。在這件事過(guò)去不久的一天，老師把我和幾個(gè)同學(xué)叫去，讓我們?nèi)⒓訉W(xué)校的剪紙比賽。我大吃一驚，不知道該怎么辦才好。后來(lái)，我只好紅著臉跟老師說(shuō)了實(shí)話，承認(rèn)了錯(cuò)誤。
這個(gè)故事更讓我懂得了這樣一個(gè)道理：要想取得一番成就，就必須有真才實(shí)學(xué)。學(xué)習(xí)也一樣，絕不能弄虛作假，自欺欺人。因?yàn)闆](méi)有過(guò)硬本領(lǐng)的人，或許能混過(guò)一時(shí)，但不可能混過(guò)一世�！稙E竽充數(shù)》中的南郭先生就為我們敲響了警鐘。所以，我們必須抓緊年少時(shí)的寶貴時(shí)光，腳踏實(shí)地、發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力做一個(gè)有用的人。
《中國(guó)成語(yǔ)故事》中像這樣含義深刻的故事還有很多，如《守株待兔》、《揠苗助長(zhǎng)》、《掩耳盜鈴》等等，有時(shí)間我還要再讀讀這本書(shū)。
讀書(shū)的成語(yǔ)13
這個(gè)周末我力行老師“多讀課外書(shū)”的教誨，從家里書(shū)架上翻出了一本《成語(yǔ)故事》，讀完以后真的讓人學(xué)到了不少知識(shí)，受到了不小啟發(fā)。
這本《成語(yǔ)故事》當(dāng)中有很多成語(yǔ)，其中給我留下深刻印象的是三則成語(yǔ)《背水一戰(zhàn)》、《四面楚歌》、《不為五斗米折腰》。
《背水一戰(zhàn)》講述了在古代戰(zhàn)場(chǎng)當(dāng)中一些部隊(duì)將士遭到了敵人猛攻，最終部隊(duì)退守到了河邊，已經(jīng)無(wú)路可退。于是將士們背水一戰(zhàn)，與敵人展開(kāi)了殊死較量，最終為部隊(duì)殺出一條血路�！侗乘粦�(zhàn)》這個(gè)故事告訴了我們，到了危機(jī)關(guān)頭人應(yīng)該拿出勇氣面對(duì)困難，這樣的勇氣是非常強(qiáng)大的，能促成你完成任何看似不可能完成的任務(wù)。
《四面楚歌》講述了一個(gè)國(guó)家四周虎狼洶涌，各種勢(shì)力勾心斗角，為利益爭(zhēng)斗糾紛。而這個(gè)國(guó)家之因此能在這樣“四面楚歌”的環(huán)境當(dāng)中立足保存，在于巧妙地化解、制衡各種勢(shì)力，從而達(dá)到保存自身的目的。
《不為五斗米折腰》講述了一個(gè)文人清廉傲骨的.品格，告訴我們不能低三下四得去接受他人的施舍，應(yīng)該有自身的行為處事風(fēng)格，不能越過(guò)自身的為人底線。
通過(guò)這些成語(yǔ)故事的學(xué)習(xí)，我真是學(xué)到了很多人生道理。我會(huì)牢牢吸取其中知識(shí)涵養(yǎng)，利用于今后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。
讀書(shū)的成語(yǔ)14
這幾天，我讀了一本很有趣的書(shū)，叫《成語(yǔ)故事》。在書(shū)中，我比較喜歡愚公移山，讀后我感受頗深。
傳說(shuō)在古代，有位老人，叫愚公，九十多歲了。他家門(mén)前有兩座大山，高萬(wàn)丈，使愚公一家 出入很不 方便，愚公決定挖掉兩座大山。
愚公帶領(lǐng)兒子和孫子，開(kāi)始挖山了。他們從日出干到日落從不停息。有個(gè)老頭對(duì)愚公說(shuō)：“你太老了，憑剩下的一點(diǎn)力量，是不可能成功的�！�
愚公說(shuō)：“我死了，還有我的兒子，子子孫孫，總有一天我會(huì)把山給移走的�！�
愚公移山的'精神，感動(dòng)了上帝。上帝派兩個(gè)神仙，把這兩座山給移走了，從此他出門(mén)，很方便。
讀完這個(gè)，我想起了暑假里的一件事。我喜歡畫(huà)畫(huà)，可沒(méi)幾天，我沒(méi)興趣了，就放棄了。我已后知道了，不能放棄，要堅(jiān)持到底。
如果有人跟我一樣，半路放棄的話，我想告訴你：做任何事都要堅(jiān)持，不能半途，否則什么也做不成。
讀書(shū)的成語(yǔ)15
書(shū)香門(mén)第
相傳在鎮(zhèn)榜山鎮(zhèn)的陳家莊，有一戶(hù)姓陳的員外，屋宅雅致美觀，布置得非常氣派。其門(mén)額上懸掛著一個(gè)木雕匾額，橫匾上書(shū)寫(xiě)四個(gè)大字“書(shū)香門(mén)第”。為什么自稱(chēng)書(shū)香門(mén)第呢？因其全家大小，男女老少甚至是婢女奴才皆會(huì)出口成文，句句成章。
那一年，陳員外做壽辰之日，很多親朋好友送禮物來(lái)慶賀。女兒和女婿也應(yīng)時(shí)而來(lái)，當(dāng)夜就大排宴席，嘉賓滿(mǎn)座。女婿代岳父向眾來(lái)賓敬酒，因酒量不好喝得酩酊，大醉糊里糊涂地醉倒在內(nèi)妹（即小姨子）的繡帳里。夜深席散，各自回房睡覺(jué)了。內(nèi)妹步入房中，看繡帳里倒著一個(gè)男人，詳細(xì)察看，原來(lái)是姐夫。內(nèi)妹知道姐夫酒醉不敢把他驚醒。忽然看見(jiàn)床下丟落一塊繡帳里的枕頭，內(nèi)妹將繡枕?yè)炱饋?lái)想放于姐夫頭下。姐夫迷糊中以為自己妻子要上床，伸手揪住羅裙，內(nèi)妹見(jiàn)姐夫故意行非禮，大驚失色，撥開(kāi)其手跑出房外，心中怨恨無(wú)以發(fā)泄，隨即執(zhí)一筆在其房外壁上題一首五言詩(shī)句，詩(shī)句是這樣寫(xiě)的：
好意拾繡枕，歹意揪羅裙。誰(shuí)家有兩女，要配一個(gè)夫？！
橫篇：無(wú)理、無(wú)理
小姨子題完詩(shī)句以后，氣咻咻就離開(kāi)了。
至天亮，姐夫醉醒起床，步出房門(mén)舉頭一看壁上題有詩(shī)句，覺(jué)得慚愧難當(dāng)，于是也執(zhí)一筆續(xù)接詩(shī)句也是五言：
昨夜是酒醉，茫茫渺渺時(shí)；面貌兩相似，誤會(huì)我妻兒。
橫篇是：失意失意。
因?yàn)榫谱淼木壒�，產(chǎn)生了一場(chǎng)誤會(huì)。姐夫趕快賠禮道歉來(lái)說(shuō)：失意失意。姐夫畢竟也是一個(gè)識(shí)大體的人。
片刻間，其內(nèi)嫂要請(qǐng)姑丈吃飯，偶然看見(jiàn)壁上有題詩(shī)，讀后知其詩(shī)含義，順手接續(xù)題上：
明知他酒醉，故意近伊身；這是誰(shuí)有意？莫要怪他人！
內(nèi)嫂批評(píng)小姑輕浮來(lái)輕舉妄動(dòng)，所以橫批就寫(xiě)：見(jiàn)笑見(jiàn)笑！
內(nèi)嫂題詩(shī)以后，剛離開(kāi)不久，內(nèi)兄（大舅）經(jīng)過(guò)是處，看見(jiàn)壁上所題的詩(shī)句，心中怒氣中燒，即舉筆來(lái)接續(xù)題寫(xiě)：
酒是水米合，酒醉反埋目；若是真酒醉，何不跳落學(xué)。（屎坑）
大舅橫篇就寫(xiě)著：可恥可恥，以平息惱怒。
片刻后，其妻路過(guò)這里看見(jiàn)壁上詩(shī)意。了解其夫醉后失態(tài)出丑，亦舉筆接續(xù)題寫(xiě)：
酒會(huì)把人傷，酒醉變瘋癲；今后無(wú)改正，日后是廢人。
妻子了解事情的真相，橫篇就題：原諒原諒。
在這個(gè)時(shí)候，小女婢執(zhí)掃把要掃地�？匆�(jiàn)壁上題意，亦舉筆接續(xù)：
做壽排大宴，姑爺反瘋癲；好意拾繡枕，不該羅裙掀。
已經(jīng)是事過(guò)之后，所以小女婢橫批就題：算了算了。
女婢題好，掃地而去。其岳母看見(jiàn)壁上的詩(shī)意，亦舉筆而續(xù)：
小酒補(bǔ)人心，貪杯誤著身，君臣酒為宴，夫妻酒結(jié)緣。
聽(tīng)眾朋友，閩南地區(qū)有一句俗語(yǔ)話叫做：“惜花連盆愛(ài)，惜灶仔（女兒）連子婿�！闭赡改锟吹接羞@種事，當(dāng)然能夠大事化小小事化無(wú)最為上策了，所以丈母娘的橫篇就題了：不講不講。意思比喻：不要把此事再說(shuō)出來(lái)。
事后，其岳父閑庭散步，見(jiàn)壁上題有數(shù)首詩(shī)句，略知其意。也順筆接續(xù)而題：
好事不出門(mén)，歹事傳千里；若是傳出去，衰壞我門(mén)楣。
家丑畢竟不可外揚(yáng)，老丈人陳員外橫篇就題了：算了算了為妙
最后奴才掃地經(jīng)過(guò)此處，看見(jiàn)壁上皆是詩(shī)句，知道其中之意。他就笑嘻嘻地提筆就寫(xiě)：
看著笑微微，姑爺不夠鬼（不成體統(tǒng)）；趕緊卡起來(lái)，我去叫土水。（泥水匠）
這個(gè)奴才很機(jī)智，橫篇竟然用：抹煞抹煞，表示不要再對(duì)下去了。
朋友，聽(tīng)了這則故事以后。你是否有體會(huì)到閩南詩(shī)文表達(dá)一連串的諧音壓韻抑揚(yáng)頓挫很有節(jié)奏感。詩(shī)句由內(nèi)妹：拾繡枕的“枕”字起頭，緊接姐夫：是灑醉的'醉字，大嫂：誰(shuí)有意的意字。大舅：可恥的恥字，緊著妻子把人傷的傷字。小女婢：排大宴的宴字。然后岳母：補(bǔ)人心的心字，岳父：傳千里的里字。家奴：不夠鬼的鬼字和叫土水的水字，都說(shuō)明了這篇文章詩(shī)文壓韻的美妙相當(dāng)合韻。詩(shī)文如此生動(dòng)活現(xiàn)的表達(dá)處處讓人集會(huì)和感受到，閩南方言詩(shī)韻表達(dá)藝術(shù)微妙的樂(lè)趣出來(lái)。在這篇文章里面，詩(shī)文對(duì)答生動(dòng)又巧妙，處處都體現(xiàn)了閩南文化豐富多彩的真實(shí)內(nèi)容，值得我們?nèi)ネ诰蛘戆l(fā)揚(yáng)光大，這也正是這個(gè)故事所以能流傳至今仍代代相傳的生命力所在了！
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