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記敘文閱讀技巧分析
【出題形式】
1、 理解文章中重要詞語(yǔ)、句子的含義
詞語(yǔ)(1)指代性詞語(yǔ)(短語(yǔ))在文中指代的具體對(duì)象或內(nèi)容。
(2)題眼，揭示文章中心和主題的詞語(yǔ)。
(3)在文中具有特定含義的詞語(yǔ)。(反語(yǔ)諷刺、一語(yǔ)雙關(guān))
句子(1)中心句(2)過(guò)渡句(3)語(yǔ)言優(yōu)美，哲理深厚的句子
2、 重點(diǎn)語(yǔ)句和關(guān)鍵詞語(yǔ)的作用
〖補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)
作用要從兩方面考慮，
一從結(jié)構(gòu)上，常起A承上啟下過(guò)渡、B總領(lǐng)下文或C總結(jié)上文的作用;
二從內(nèi)容上，常有A開(kāi)篇點(diǎn)題，B設(shè)伏筆、C作鋪墊、D深化中心、E點(diǎn)明主旨(畫龍點(diǎn)睛)等作用。
關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：①點(diǎn)明題旨的句子;②描寫、議論、抒情的句子;③總結(jié)全文的句子;④引用的句子;⑤起承轉(zhuǎn)合的句子。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂(lè)、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能作用、特點(diǎn)完全相同的一個(gè)句子，在不同文體中其功能作用是不同的。 (一) 重點(diǎn)語(yǔ)句和關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義 1、聯(lián)系具體語(yǔ)言環(huán)境，借助上下文去推測(cè)，判斷詞語(yǔ)的特殊含義。 例：我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。(《我的老師》)狡猾本是貶義詞，詭計(jì)多端的意思，為什么要用在一個(gè)孩子的身上呢?聯(lián)系上下文的語(yǔ)境，則知這是貶義詞褒用，用以形容兒童天真頑皮的神態(tài)，從側(cè)面表現(xiàn)了蔡老師對(duì)孩子的愛(ài)。 2、聯(lián)系具體語(yǔ)言環(huán)境，借助上下文去推測(cè)，判斷詞語(yǔ)的言外之義。 3、語(yǔ)境中分析句子的深層含義。
常考題型： (一)分析某個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果 對(duì)策：(1)了解用詞之美------動(dòng)詞形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說(shuō)得形象具體;使用成語(yǔ)，為文章增色;關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。 (2)掌握答題技巧：把握詞語(yǔ)的比喻意、引伸意、雙關(guān)義。
(二)找出文中你最喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)理由。 對(duì)策：(1)了解語(yǔ)言美的幾種形式及作用 ①修辭之美 ②句式之美------如駢句、長(zhǎng)短句、對(duì)偶句、也有排比句，還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子等等。(作用：句式不同，表達(dá)的效果就不同。 疑問(wèn)句造成懸念，感嘆句便于抒情;反問(wèn)句加強(qiáng)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)引人深思;排比句疊句氣勢(shì)磅礴、層層深入;對(duì)偶句鏗鏘凝練，重復(fù)余韻悠然 ，也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處) ③哲理之美形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開(kāi)頭結(jié)尾。(作用：可以給人以啟迪教育作用。) ④內(nèi)容之美內(nèi)容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。(作用：全面新穎，能很好地為中心服務(wù)。)
(2)注意答題格式：我喜歡 xx 句，因?yàn)樗黿x。 總之，品味句子和關(guān)鍵詞。最好找詞語(yǔ)點(diǎn)評(píng)或整體點(diǎn)評(píng)：即怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達(dá)了作者怎樣的情感或效果。 答：A、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等。若沒(méi)有，則應(yīng)選擇有生命力的詞語(yǔ)進(jìn)行。 B、表面意義(表面上的意思)和表達(dá)效果(生動(dòng)形象地寫出了特點(diǎn))或從正面和側(cè)面點(diǎn)評(píng)。 C、深層含義(聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等)肯定 了/褒揚(yáng)了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們的印象、啟示、道理等。
【習(xí)題訓(xùn)練】
例一：《給予的故事》
從前有個(gè)人，在沙漠中迷失了方向，饑渴難忍，瀕臨死亡�？伤匀煌现林氐哪_步，一步一步地向前走，終于找到了一間廢棄的小屋。這間屋子已久無(wú)人住，風(fēng)吹日曬，搖搖欲墜。在屋前，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吸水器，于是便用力抽水，可滴水全無(wú)。他氣惱至極。忽又發(fā)現(xiàn)旁邊有一個(gè)水壺，壺口被木塞塞住，塞上有一個(gè)紙條，上面寫著：你要先把這壺水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，在你走之前一定要把水壺裝滿。他小心翼翼地打開(kāi)水壺塞，里面果然有一壺水。
這個(gè)人面臨著艱難的抉擇，是不是該按紙條上所說(shuō)的，把這壺水倒進(jìn)吸水器里?如果倒進(jìn)去之后吸水器不出水，豈不白白浪費(fèi)了這救命之水?相反，要是把這壺水喝下去就會(huì)保住自己的生命。一種奇妙的靈感給了他力量，他下決心照紙條上說(shuō)的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了個(gè)夠!休息一會(huì)兒，他把水壺裝滿水，塞上壺塞，在紙條上加了幾句話：請(qǐng)相信我，紙條上的話是真的，你只有把生死置之度外，才能嘗到甘美的泉水。
為什么說(shuō)這個(gè)人面臨著艱難的抉擇?
例二：《美麗的橋》
很久以前，一直和睦地生活在相毗鄰的兩個(gè)莊園里的一對(duì)親兄弟陷入了一場(chǎng)糾紛，這是四十年來(lái)兩兄弟之間首次發(fā)生的紛爭(zhēng)。
在這四十年當(dāng)中，他們倆肩并肩地辛勤勞動(dòng)，共用農(nóng)業(yè)機(jī)具、互換豐收果實(shí)。這種漫長(zhǎng)而有益的合作突然停止了，原因是發(fā)生了一起小誤會(huì)，結(jié)果發(fā)展到了反目成仇的地步。
一天上午，有人敲開(kāi)了哥哥家的大門，一個(gè)背著木匠工具的人對(duì)哥哥說(shuō)：我正在找活干，如果您的莊園需要修繕，我可以幫助您。是的，我這里正需要你，哥哥回答說(shuō)。哥哥說(shuō)：你瞧，在小溪另一邊的那個(gè)莊園里住著我弟弟。上周我們兩個(gè)莊園之間還是一個(gè)美麗的大牧場(chǎng)，但是，前幾天我弟弟用推土機(jī)開(kāi)了一條渠，從此，一條小溪橫在我們的莊園中間。他這樣對(duì)待我，我要給他點(diǎn)顏色看。你看到糧倉(cāng)旁邊那堆廢木頭了吧，我想讓你在這里造一個(gè)兩米高的圍欄，此后，我永遠(yuǎn)都不想見(jiàn)到他了，哥哥說(shuō)道。木匠對(duì)哥哥說(shuō)：我懂了，請(qǐng)給我釘子和挖坑埋木樁用的鐵锨，我的活肯定會(huì)使您滿意的。
哥哥幫助木匠準(zhǔn)備好了所有的材料后，離開(kāi)了莊園忙別的去了。
木匠一整天都在忙碌著，又是測(cè)量，又是鋸木頭，又是釘釘日落時(shí)分，木匠已經(jīng)干完了活。這時(shí)哥哥回來(lái)了，看到眼前的一切驚訝地目瞪口呆。因?yàn)樗麤](méi)有看到兩米高的圍欄，而是一座小橋一座穿過(guò)小溪連通兩個(gè)莊園的橋，它精美的簡(jiǎn)直就像一件藝術(shù)品。
這時(shí)，弟弟從橋那邊的莊園走過(guò)來(lái)，抱住哥哥說(shuō)：你真?zhèn)ゴ?在我做了對(duì)不起你的事之后，你卻建造了一座美麗的橋。說(shuō)完，他哭了。
當(dāng)兄弟兩人重歸于好的時(shí)候，他們看到木匠正在一邊默默地收拾工具。等一下，我這里還有很多活需要你做。哥哥對(duì)木匠說(shuō)道。木匠回答說(shuō)：我倒是很愿意留下來(lái)，但是還有很多橋等我去造。
1、這作橋之所以是美麗的，有兩方面的原因：
2、結(jié)合語(yǔ)境，談?wù)勎闹蓄伾辉~的意思。
3、怎樣理解我倒是很愿意留下來(lái)，但是還有很多橋等我去造。
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