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五年級語文期末修辭手法和說明方法復習知識點
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修辭手法：
1、比喻是用具體、淺顯的，人們?nèi)菀桌斫獾氖挛锶ソo抽象的、深奧的、人們生疏的事物打比方。一個比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。
2、擬人就是把物當作人寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星�，和人一樣會說話、有感情。
3、夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。
4、反問是用疑問的形式表達比肯定更強烈的情感。
5、設問也就是明知故問、自問自答。
6、把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意義密切相關(guān)的三個或三個以上的短語、句子排列起來，就是排比。
說明方法：
常見的說明方法有舉事例、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等10種。寫說明文要根據(jù)說明對象的特點及寫作目的，選用最佳方法。
1、舉例子：舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。這種說明方法的作用是使說明的對象具體形象，便于讀者理解。
2、分類別：將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。分類別的作用是使說明條理清楚。
3、打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。它的主要作用是使說明對象生動形，增強文章的趣味性。
4、列數(shù)字：(引用的數(shù)字，一定要準確無誤)其作用是使說明具體化，準確無誤，令讀者信服。
5、下定義：用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。定義能準確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。
6、作比較(說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較.同類相比，也可以是異類相比)使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。
修辭手法講解
八種修辭方法：比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問、對偶、借代。
一、比喻
（一）什么是比喻
比喻就是“打比方”，即利用不同事物之間的某些相似之處，用一個事物來比方另一個事物。多用一些具體的，淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。
�。ǘ┍扔鞅仨毦邆涞娜齻�要素
�。�1）本體：即被比方的事物；
（2）喻體：即用來作比方的事物；
�。�3）比喻詞：用來表示比喻關(guān)系的詞。常見的比喻詞主要有“像、似、仿佛、猶如、是、成了、變成”等。
�。ㄈ┤绾闻袛嘁粋�句子是否是比喻句。
雖然有些句子含有上述比喻詞，但未必就是比喻句。判斷一個句子是否是比喻句，除判斷句子是否有三個要素以外，還要重點注意：
�。�1）本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物。
�。�2）本體和喻體之間必須有相似點。
（四）典型例句
（1）桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中�！叮ü鹆稚剿�
二、擬人
說到擬人，應先了解一下比擬，比擬就是根據(jù)想象把物當作人來寫，或把人當作物來寫，或把甲物當乙物來寫。前者叫做擬人，后兩者叫做擬物。
小學階段主要掌握擬人的修辭方法。
�。ㄒ唬┦裁词菙M人
把物當做人寫，賦予物以人的情感、意志或動作。
�。ǘ┡袛嘁c：用描寫人的詞來描寫物。
�。ㄈ⿺M人的作用
把無生命的事物當成人寫，使事物色彩鮮明，描寫生動，蘊含豐富。
（四）典型例句
�。�1）風兒輕輕地唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
�。�2）頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的舞蹈。
三、排比
（一）什么是排比
由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、意義相近、語氣一致的短語或句子構(gòu)成。
�。ǘ┡袛嘁c
排比的特點明顯，句中含有三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似的短語或句子。
（三）排比的作用
增強語氣，表達強烈的思想感情，有力地說明道理。
�。ㄋ模├�
�。�1）晏子回答說：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人，大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨：街上的人肩膀檫著肩膀，腳尖碰著腳尖。大王怎么說沒人呢？”
�。�2）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。
四、夸張
（一）什么是夸張
夸張是對事物的性質(zhì)，特征等故意地、合情合理地夸大或縮小。
�。ǘ┛鋸埖姆N類
�。�1）擴大夸張
對事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大。
如：柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。
�。�2）縮小夸張
對事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小。
如：只能看到巴拿大的一塊天地
�。�3）超前夸張
把后出現(xiàn)的說成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說成后出現(xiàn)。
如：她還沒有端酒懷，就醉了。
�。ㄈ┛鋸埖淖饔�
提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，給人啟示，加強渲染力，引發(fā)聯(lián)想。
�。ㄋ模├�
�。�1）這巴掌大的地方，怎么能踢球呢？
�。�2）十幾天的時間一眨眼就過去了
五、設問
�。ㄒ唬┦裁词窃O問
說話、寫文章時，為了強調(diào)自己的看法或結(jié)論，有時先提一個問題，以引起大家的注意和思考，然后由自己來回答所提出的問題。
�。ǘ┡袛嘁c
明知故問，自問自答。
（三）設問的作用
提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。
�。ㄋ模├�
1、她敢從成把的火柴抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。
六、反問
�。ㄒ唬┦裁词欠磫�
反問就是無疑而問，用疑問形式表達確定的意思，答案就在問句中。
疑問句是四種語句中的一種（其他三種是陳述句、感嘆句、祈使句）
（三）反問的作用
反問表達的意思更堅定，使讀者確信無疑，毫無辯駁、懷疑的余地，進而達到強化語氣、強化情感的作用。
（四）例句
�。�1）這不是偉大的奇觀嗎？
�。�2）難道沒有應該責備的地方嗎？
七、對偶
�。ㄒ唬┦裁词菍ε�
對偶又叫對仗，是一種結(jié)構(gòu)相同、字數(shù)相等的一對短語或句子，表達相近或相反的意思。
�。ǘ┡袛嘁c
結(jié)構(gòu)相同、字數(shù)相等、意思相同或相反
�。ㄈ⿲ε嫉淖饔�
整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，表意凝練，易于記憶。
�。ㄋ模├�
�。�1）橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
（2）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
八、借代
�。ㄒ唬┦裁词墙璐�
借代是不直接說出本體事物的名稱，而借用與本體事物相聯(lián)系的其他事物來代替本體。
�。ǘ┡袛嘁c
用相關(guān)的事物代替所要表達的事物。它強調(diào)兩事物間的相關(guān)點。
（三）典型句子
�。�1）一群淚痕滿面的紅領巾，相互扶著肩，踮著腳望著，望著。
（2）幾十把雪亮的刺刀闖進來。
說明文中的說明方法有哪些
[舉例子]：
將復雜的、抽象的事物或概念，用具體、形象、易于理解的典型事例來說明。例如說明死海的“死”，列舉海水中沒有魚蝦、水草，甚至連海邊也寸草不生的事例作證;說明死海的“不死”，列舉即使不會游泳的人，也總是浮在水面上，不用擔心會被淹死的事例，讓人信服。
[列數(shù)字]：
有些事物從數(shù)量上便于說明特征，可以運用一些數(shù)字來說明。例如《太陽》中：其實，太陽離我們有一億五千萬公里遠。到太陽上去，如步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飛機，也要飛二十幾年。
[作比較]：
把被說明的事物與其他事物進行比較，顯示事物的特征。通過比較，可以認識事物的特殊點、或被說明的事物與其他事物的共同點。例如《太陽》中：“我們看太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，130萬個地球才能抵得上一個太陽�！蹦玫厍蚋栕鞅容^，突出地說明了太陽的體積之大這一特點。
[打比方]：
把此事物比作彼事物從而把此事物的特征解說得確切具體、淺顯易懂。例如《太陽》中：“太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球�！边@打比方，把太陽的形狀及會發(fā)光發(fā)熱的特點生動地反映出來了。
[作假設]：
例如《太陽》中：“如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風霜雨露，沒有草木野獸，自然也不會有人�！边@就強調(diào)了太陽與人類的關(guān)系非常密切。
[引用]：
引用有關(guān)名言、資料、典故、詩詞、民彥、俗語、傳說等充當說明的內(nèi)容或依據(jù)來說明、介紹事物。例如《太陽》中：有這么一個傳說：古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉了九個，只留下一個，地面上才不那么熱了。
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