初中語文科《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒的信
本文寫的是法國作家雨果就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國一事，以書信的形式憤怒譴責(zé)英法聯(lián)軍毀滅世界奇跡圓明園的罪行，他深切同情中國遭受的空前劫難，表現(xiàn)出作家對東方藝術(shù)，對中華民族的充分尊重，這是作家的偉大之處，也是今天學(xué)習(xí)這篇文章的價值所在。
寫《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒的信》這節(jié)課的教學(xué)反思，主要寫三點成功的原因及兩點不足之處：
一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計合理，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)。
緊扣研討與練習(xí)進(jìn)行教學(xué)，對于圓明園的贊美，課文已經(jīng)一目了然，通過朗讀可以獨立完成。對于英法聯(lián)軍的贊美（當(dāng)然我用也是反語），作者有直接抨擊他們是強盜的，更多的用了具有諷刺意味的反語，找出運用反語的句子。因為這種修辭手法學(xué)生接觸的不多，需要同學(xué)們合作探究來完成。教師做適當(dāng)點撥，說明反語的相關(guān)知識。
二、導(dǎo)入新課自然，能夠引起學(xué)生的共鳴。
我問同學(xué)們有誰到過中國北京，如果有請講一講那里的名勝古跡，這樣就有同學(xué)舉手發(fā)言講了他所見到的長城故宮等。“見過圓明園嗎？”接著同學(xué)們講了圓明園被英法聯(lián)軍毀滅的史實。這一環(huán)節(jié)實際上交代了時代背景寫作意圖對作家也做了簡單介紹，爭取了更多的教學(xué)時間�？吹酵瑢W(xué)們由欣喜的眼神到嚴(yán)肅的面容，我知道他們已經(jīng)步入了學(xué)習(xí)氛圍了。
三、領(lǐng)悟作者偉大之處，比較中見真情。
中國是被掠奪的，我們中國人譴責(zé)強盜，控訴掠奪很自然，雨果作為一個參與掠奪與侵略的法國的.一個公民，敢于站在正義的立場上，抒寫自己的良知，同學(xué)們怎么看呢？學(xué)生由“雨果很正直很勇敢說起�！弊罱K認(rèn)識到作家的博大胸懷與高尚風(fēng)格。
當(dāng)然，本節(jié)課也有明顯的不足之處：
一、課堂練習(xí)時間太少。學(xué)生僅用五分鐘左右的時間給雨果寫一封信。這個洋思中學(xué)教學(xué)模式１５分鐘的練習(xí)時間相差甚遠(yuǎn)。可喜的是，文筆好的學(xué)生寫出了１８０字左右的信，有個同學(xué)竟然又給巴特勒寫了信說：巴特勒爺爺我尊敬你是長輩，但是你也太不道德了。
二、思想品德的挖掘只限于分析作家本人上，對于課文更深刻的內(nèi)涵：珍視人類文明成果，尊重人類文明創(chuàng)造的觀念，提到的很少。
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