七年級語文《綜合性學習成長的煩惱》教學反思

　　設問，創(chuàng)設談話氛圍。教師問：“在成年人眼里，你們應該是無憂無慮的，快快樂樂的，是不是這樣呢？”一石激起千層浪，大家七嘴八舌地說：“不是，好煩！”

　　畫畫，梳理煩惱思緒。34班鄧盈娜的樹葉形狀畫得很別致，譚鑫將煩惱寫在一大片樹葉的葉脈上，陳思思畫了幾棵樹，線條很流暢，還有的畫成楓葉。35班的`裘一琳在樹冠里畫很多圈圈，寫得滿滿的，鄒威揚畫成煩惱的蘋果。很多同學都畫得有創(chuàng)意。教師在巡視時注意觀察，該教程結束時予以表揚。

　　說說，分享煩惱故事。34班自由說，不是很踴躍。這個學期很多同學靜下來了呢。35班改為輪流說，個個都沒推辭，繼續(xù)保持著這個學期積極發(fā)言的良好勢頭。

　　談談，講述個人經歷。在方陣里交流自己的煩惱經歷，講自己應對的過程，給別人提提建議。

　　寫寫，描述煩惱感受。用一兩句話形象地描述煩惱于自己的意義。寫得認真，展示也較積極。

　　最后，趁熱打鐵，自擬題目寫作。

　　美中不足的是，課堂上個別同學發(fā)出了不和諧的笑聲。

　　經驗1：學生狀態(tài)不很積極時，自由說不如輪流說。

　　經驗2：綜合性學習聽、說、寫相結合，大作文之前可以小練筆。

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