《我從山里回》語文教學(xué)反思
我談一談作完這節(jié)課后我的收獲。
“以讀促講”是我這節(jié)課的亮點之一。讀是理解的前提，要想真正的.理解、體會文章，熟讀文章尤為重要。這節(jié)課，我為了讓學(xué)生更好地體會詩歌的思想感情，所以設(shè)計了大量地讀。在課堂上，我采用了讓學(xué)生多種形式地讀的方法。如“自由讀”讓學(xué)生通過初讀初步感知文章對文章有大概了解；“指名讀”讓學(xué)生通過對個體的聽與評價，奠定熟讀的基礎(chǔ)；“小組讀”對比鮮明，學(xué)生通過對比讀，加深對詩歌的理解；“男女聲分配讀”讀出詩歌的韻律，讀出詩歌的美感，則是熟讀的升華；“全班齊讀”讓學(xué)生通過充分地讀，理解詩歌，達(dá)到熟讀的目的。實踐表明，“以讀促講”在教學(xué)中具有不可低估的重要性。
不足之處是：課題《我從山里回》沒有理解，以至于影響課文內(nèi)容的理解。沒有及時引導(dǎo)學(xué)生背誦。
【《我從山里回》語文教學(xué)反思】相關(guān)文章：
語文我選我教學(xué)反思10-09
《我是什么》語文教學(xué)反思11-04
《我的老師》語文教學(xué)反思07-01
我的老師語文教學(xué)反思06-30
我上語文課語文教學(xué)反思范文07-13
《我不能忘記祖國》語文教學(xué)反思09-21
我又考砸了語文教學(xué)反思07-10
我是什么語文教學(xué)反思范文07-05