小學(xué)語(yǔ)文《懷素寫(xiě)字》第一課時(shí)教后反思
我在直溪中心小學(xué)任教已是第二年了，但當(dāng)?shù)玫缴蠀R報(bào)課的通知是，心里還是不免有些緊張。今年我任教的是一年級(jí)語(yǔ)文，匯報(bào)課的內(nèi)容是《懷素寫(xiě)字》，對(duì)我來(lái)說(shuō)這又是一次鍛煉的機(jī)會(huì)。
翻開(kāi)《懷素寫(xiě)字》，這篇課文是后面課文部分的第12課，相對(duì)于一年級(jí)而言，是一篇較長(zhǎng)的課文。一年級(jí)的學(xué)生不同其他年級(jí)的學(xué)生，他們是剛從學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音過(guò)渡到學(xué)習(xí)課文，剛接觸到課文的學(xué)習(xí)，所以要上好這一課是有些困難的。下面我又考慮是教學(xué)第一課時(shí)還是第二課時(shí)，我向同事請(qǐng)教，并結(jié)合自己的思考決定教學(xué)第一課時(shí)。從基礎(chǔ)的教起，對(duì)自己而言是一種考驗(yàn)。
通過(guò)閱讀課文，仔細(xì)查閱教材，針對(duì)這篇課文我制定了較具體的教學(xué)目標(biāo)：
�、僬J(rèn)識(shí)十三個(gè)本課生字，能按筆順正確書(shū)寫(xiě)“日、長(zhǎng)、書(shū)”三個(gè)生字。
②能正確、流利的`朗讀三個(gè)長(zhǎng)句。并能正確、流利地朗讀課文。
�、鄢醪搅私庹n文內(nèi)容。
教學(xué)時(shí)，我先是從圖畫(huà)導(dǎo)入（仔細(xì)看看圖上的人在干什么？誰(shuí)能用完整的話說(shuō)一說(shuō)？），從而引出課文題目。在初讀課文時(shí)，范讀課文，讓學(xué)生先從整體上感知課文。再?gòu)暮?jiǎn)到難，一步一步的學(xué)習(xí)字、詞、句。先出示生字卡片學(xué)習(xí)字，再過(guò)渡到詞語(yǔ)和長(zhǎng)句的學(xué)習(xí)，這樣循序漸進(jìn)，學(xué)生教為容易掌握。接下去引導(dǎo)學(xué)生分段讀課文，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容。小結(jié)課文“讀了課文后，你知道什么了嗎”，留給學(xué)生思考的空間。最后，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“日、長(zhǎng)、書(shū)”這幾個(gè)生字。（指導(dǎo)學(xué)生組詞、書(shū)空筆順、描紅、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)）
【小學(xué)語(yǔ)文《懷素寫(xiě)字》第一課時(shí)教后反思】相關(guān)文章：
《懷素寫(xiě)字》教學(xué)設(shè)計(jì)「第一課時(shí)」05-31
《懷素寫(xiě)字》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)04-27
一上語(yǔ)文《懷素寫(xiě)字》教學(xué)反思3篇06-12
《懷素寫(xiě)字》教學(xué)設(shè)計(jì)「第二課時(shí)」05-31
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《懷素寫(xiě)字》課后反思01-15
蘇教版語(yǔ)文第一冊(cè)《懷素寫(xiě)字》說(shuō)課稿兩篇06-05