蘇教版一年語(yǔ)文教學(xué)反思
全冊(cè)教材分析
教材編排情況
教材的編寫具有下列特點(diǎn)：1、教材體現(xiàn)出注重德育滲透、注重情感因素、注重語(yǔ)言積累、注重課堂教學(xué)效益、注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等諸多方面的特點(diǎn)。2、全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“漢語(yǔ)拼音”、“課文”三個(gè)部分組成，類型不多，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明，眉目清楚。３、本教材的教學(xué)目標(biāo)集中，重點(diǎn)突出�！芭囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫姿勢(shì)和愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品�！皾h語(yǔ)拼音”的要求是讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)。每篇課文的作業(yè)設(shè)計(jì)、每個(gè)單元的練習(xí)設(shè)計(jì)等都明確具體，操作性強(qiáng)，既便于教師的教，也利于學(xué)生的學(xué)。
教材內(nèi)容：
本冊(cè)教材并分五個(gè)部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文和單元練習(xí)。1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊(cè)習(xí)慣篇可分為３課。第１課說(shuō)明正確的讀寫姿勢(shì)與保護(hù)視力的關(guān)系。第２課介紹讀書的姿勢(shì)與用眼衛(wèi)生，以及寫字（包括執(zhí)筆）姿勢(shì)與用眼衛(wèi)生。第３課介紹愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的有關(guān)知識(shí)與要求。2、漢語(yǔ)拼音。本冊(cè)教材漢語(yǔ)拼音共１５課，分別教學(xué)６個(gè)單韻母；２３個(gè)聲母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)；８?jìng)�(gè)復(fù)韻母、１個(gè)特殊韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)；９個(gè)鼻韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)；并教學(xué)拼讀單韻母音節(jié)，拼讀復(fù)韻母音節(jié)，拼讀鼻韻母音節(jié)。漢語(yǔ)拼音部分最后安排了復(fù)習(xí)，內(nèi)容一是“三表”：聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表；二是６首帶有漢字的漢語(yǔ)拼音兒歌（即“語(yǔ)境歌”）。3、識(shí)字寫字。本冊(cè)教材在內(nèi)容安排上采用了三種形式。第一種是“認(rèn)一認(rèn)”。第二種是安排“識(shí)字”課文，集中識(shí)字。第三種是在閱讀“課文”里隨課文識(shí)字。以上兩種形式共２０篇課文中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)３０５個(gè)常用字，其中要求會(huì)寫的１６８?jìng)�(gè)，同時(shí)，學(xué)會(huì)２７種漢字筆畫名稱。4、課文。共安排14課，分為4個(gè)單元。14篇課文中有6篇以兒歌為主體的詩(shī)歌，其余的都是童話或兒童故事。課后的練習(xí)設(shè)計(jì)堅(jiān)持簡(jiǎn)約、實(shí)用，抓住關(guān)鍵，主要突出了識(shí)、寫、讀、背四項(xiàng)。5、單元練習(xí)。全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)６個(gè)，每組課文后面一個(gè)。單元練習(xí)分三個(gè)板塊：綜合練習(xí)、語(yǔ)言積累和口語(yǔ)交際。單元練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、寫字、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、口語(yǔ)交際等，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。 教 學(xué) 目 標(biāo)
識(shí)字與寫字
1、掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。2、掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
閱讀
1、讀準(zhǔn)聲母、韻母。2、能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)。3、能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。4、認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。5、認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
寫話
1、對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的話，寫想像中的事物，2、在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。3、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。
口語(yǔ)交際
1、能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。2、能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題。3、能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事。
綜合性學(xué)習(xí)
1、 對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。2、結(jié)
合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。3、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。
實(shí)踐活動(dòng)
要及早發(fā)揮拼音的作用，讓學(xué)生借助拼音閱讀識(shí)字，努力發(fā)展學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀的能力。注意培養(yǎng)語(yǔ)感提高識(shí)字寫字能力，要重視培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，多讀精講，注重積累，重視向其他學(xué)科滲透，重視與兒童的生活實(shí)際以及其他社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，想方設(shè)法去激發(fā)孩子們的主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的'探究意識(shí)。最大限度地提高學(xué)習(xí)的效益。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
教材簡(jiǎn)析：
本冊(cè)習(xí)慣篇可分為３課。第１課說(shuō)明正確的讀寫姿勢(shì)與保護(hù)視力的關(guān)系。第２課介紹讀書的姿勢(shì)與用眼衛(wèi)生，以及寫字（包括執(zhí)筆）姿勢(shì)與用眼衛(wèi)生。第３課介紹愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的有關(guān)知識(shí)與要求。
教學(xué)目標(biāo)：
1．仔細(xì)觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書寫字姿勢(shì)，寫字的習(xí)慣。
2．通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書寫字時(shí)必須要達(dá)到的要求，并能在實(shí)際操作過(guò)程中不僅自己自覺(jué)做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到，姿勢(shì)正確是讀書寫字基本功的重要組成部分，從而在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的習(xí)慣。
2．愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣同樣也要靠反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖
教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容： 第一課時(shí) （總第1.2.3課時(shí)）
了解正確的讀寫姿勢(shì)與保護(hù)視力的關(guān)系。
教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1．小朋友們，今天早晨與以前的早晨有哪些地方不一樣?啟發(fā)學(xué)生回憶早晨爸爸媽媽做了些什么?說(shuō)了些什么?自己做了些什么？
2．板書：我上學(xué)了。（指導(dǎo)學(xué)生高興地讀一讀）。
3．聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊表演。（太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)早早早，你為什么背上小書包?我去上學(xué)校，天天不遲到，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為人民立功勞。）。
4．小朋友們，當(dāng)你們跨人小學(xué)的大門，跨入一年級(jí)的教室時(shí)，你們就是光榮的小學(xué)生了，這是一件多么高興的事呀！成了一名小學(xué)生，你就能學(xué)到許許多多的知識(shí)。今天這堂課，就是一門非常有趣、非常有用的課——語(yǔ)文課。請(qǐng)大家打開(kāi)書，到書中去看一看。（學(xué)生自由翻閱）。
5學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己看到的內(nèi)容。教師適時(shí)表?yè)P(yáng)激勵(lì)。
二、看圖學(xué)習(xí)。
1．導(dǎo)入。要想學(xué)好知識(shí)，有一件事特別重要，那就是——要有一雙明亮的眼睛。小
朋友們可能見(jiàn)過(guò)一些大哥哥、大姐姐，或者一些大人都戴上了眼鏡，因而學(xué)習(xí)或做事很不方便，這就是因?yàn)樗麄儚男](méi)有保護(hù)好自己的眼睛。今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)一學(xué)，看看怎樣才能使自己的眼睛更明亮。
2．出示第一頁(yè)插圖。
(1)上面的兩位同學(xué)在干什么?(一個(gè)在讀書，一個(gè)在寫字。)
(2)中間的兩位同學(xué)呢?他們?yōu)槭裁匆鲅郾＝〔?(經(jīng)過(guò)一段時(shí)問(wèn)的學(xué)習(xí)，眼睛很疲勞，做眼保健操就是按摩眼睛，這樣才能保護(hù)眼睛。
(3)下面的同學(xué)們正在干什么?(醫(yī)生正在幫助他們測(cè)視力，如果有問(wèn)題，他們就要及時(shí)治療。)
(4)這就告訴我們保護(hù)視力，不僅要有正確的讀寫姿勢(shì)，還要認(rèn)真做眼保健操，并定期檢查視力。
3．出示“讀書姿勢(shì)”插圖。
(1)怎樣的讀書姿勢(shì)才是正確的呢?請(qǐng)大家看著圖，說(shuō)一說(shuō)。(教師小結(jié)并板書：頭正、身直、臂開(kāi)、肩平、足安。)
(2)練一練。教師巡視指導(dǎo)糾正。
(3)比一比�？凑l(shuí)的姿勢(shì)最正確。
4．出示“寫字姿勢(shì)”圖。
(1)許多小朋友已經(jīng)會(huì)寫字了，真了不起！你是怎樣握筆的呢？
(2)檢查，表?yè)P(yáng)姿勢(shì)正確的同學(xué)。
(3)看圖，指導(dǎo)正確的握筆姿勢(shì)。
寫字姿勢(shì)要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習(xí)本的距離為30-35厘米。握筆姿勢(shì)也要正確，手離筆尖一寸，筆桿往斜后方傾斜。
(4)學(xué)習(xí)兒歌。
讀書寫字三個(gè)一，眼離書本一尺遠(yuǎn)，
胸離桌子一只拳，手離筆尖一寸寬。
(5)學(xué)唱寫字歌：
我們學(xué)寫字，姿勢(shì)很重要，身正肩要平，
臂開(kāi)兩足安，莫忘看清再描仿，筆筆用心寫，功到自然成。
(6)反復(fù)訓(xùn)練。讓做得好的學(xué)生示范；同桌之間展開(kāi)競(jìng)賽；小組之間比賽
三、課堂小結(jié)：以后的每一天，我們都要讀書寫字，每一天都要跟今天一樣擺好姿勢(shì)，只有這樣，才能保護(hù)好眼睛，讓它永遠(yuǎn)明亮。
第二課時(shí)（總第4.5.6課時(shí)）
教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容：
反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的讀書、寫字的習(xí)慣。
教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程：
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