小學(xué)語文預(yù)習(xí)指導(dǎo)、步驟及要求
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)語文預(yù)習(xí)指導(dǎo)、步驟及要求，歡迎閱讀與收藏。
首先要了解一下什么是——預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)一般是指在老師講課以前，自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，做好上課的準(zhǔn)備。老師幾乎每一天都在強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)的重要性以及好處，但是真正能做到的又有幾位呢?其實(shí)有好多學(xué)生尤其是小學(xué)生不知道怎么去進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。究竟什么樣的方式，才叫做做好了課前預(yù)習(xí)呢?
課前預(yù)習(xí)的步驟/方法
通覽教材，初步理解教材的基本內(nèi)容和思路。
預(yù)習(xí)時(shí)如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識(shí)掌握得不好，則查閱和補(bǔ)習(xí)舊知識(shí)，給學(xué)習(xí)新知識(shí)打好華固的基礎(chǔ)。
在閱讀新教材過程中，要注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的地方，以便在聽說時(shí)特別注意。
做好預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)的結(jié)果要認(rèn)真記在須習(xí)筆記上，預(yù)習(xí)筆記一般應(yīng)記載教材的主要內(nèi)容、自己沒有弄慢需要在聽課財(cái)著重解決的問題、所查閱的舊知識(shí)等。
小學(xué)語文預(yù)習(xí)要求
一、低段
1、能按老師要求預(yù)習(xí)字詞。讀準(zhǔn)生字字音、認(rèn)清字形，能試著在書上給生字組詞。
2、朗讀課文3遍，給自然段標(biāo)上序號(hào)，能用文中的話回答課后的問題。
3、朗讀課文，了解課文的大概內(nèi)容。
二、中段
1、朗讀課文2—3遍，做到正確、通順。
2標(biāo)出自然段序號(hào)，在課文中畫出生字新詞，讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形。
3、能聯(lián)系上下文理解有關(guān)詞語的意思，試著在書上解釋有關(guān)詞語。
4、給生字組詞，能聽寫生字在文中的詞語。
5、根據(jù)課后問題，了解課文內(nèi)容，試給課文分段。
6、畫出自己不能理解的句子，在旁邊做上記號(hào)。
三、高段
1、朗讀課文2—3遍，做到正確、比較流利。
2、養(yǎng)成使用字典等工具書的習(xí)慣，遇到生字詞掌握音、形、義，并聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
3、給生字組詞，能聽寫生字在文中的詞語。
4、標(biāo)出自然段的序號(hào)，給課文分段，并試著寫出每段的大意。
5、思考課后問題，能根據(jù)課文內(nèi)容回答課后問題。
6、默讀課文，把難以理解和含義深刻的句子畫出來，做上記號(hào)。把不懂的問題寫在書上，留著上課解決。
7、試著寫出自己讀書的初步感受。
拓展：語文作文指導(dǎo)
一、高考語文作文提煉中心法
對(duì)于高考語文作文的材料來說，一定要能夠從材料中提煉出最重要的部分，也就是文章的主旨和中心。一篇出色的高考作文首先來說必不可少的就是最深刻的立意和最正確的觀點(diǎn)。
二、高考語文作文要抓住關(guān)鍵句
一般來說，高考作文的關(guān)鍵性句子都是暗含在文章材料中的，所以，考生們一定要仔細(xì)閱讀所給的作文材料，找到其中的關(guān)鍵性語句，找好立意角度來進(jìn)行突破。
三、高考語文作文分清材料的褒貶含義
有些高考語文材料作文中的材料是借著諷刺的意味來揭示出某一個(gè)道理的，考生在審題時(shí)一定要捕捉到材料中的褒貶情感的含義，體會(huì)作者的真實(shí)意圖，然后再去進(jìn)行對(duì)文章結(jié)構(gòu)的塑造。
四、考生在寫作高考語文作文時(shí)可以采用橫向立意的方法
這就要求考生在思考問題的過程中，按照材料所展現(xiàn)出來的思維去思考，并遵循實(shí)際情況進(jìn)行立意，不要脫離主題，一定要有主要觀點(diǎn)和基本的方向。
五、考生可以采用反向立意的方式進(jìn)行高考語文作文的寫作
這種方法要求考生徐亞把材料中的內(nèi)容倒過來思考，從一個(gè)相反的角度對(duì)原材料進(jìn)行質(zhì)疑和反問。
六、考生在寫作高考語文作文時(shí)可以選擇類比立意的方式
就是考生可以通過聯(lián)想的方式，把材料中已知的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系和對(duì)比，找到其中的相似之處進(jìn)行立意。
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