小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試質(zhì)量分析
辛辛苦苦、努努力力的一個(gè)學(xué)期結(jié)束了。期末考試過(guò)去了。這幾天來(lái)一直在思考著自己的教學(xué)，對(duì)此次的考試作了一個(gè)質(zhì)量分析。下面小編為您整理小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試質(zhì)量分析，希望能幫到您！
一、妙筆生花（習(xí)作）：
本次作文以寫(xiě)人為主，為學(xué)生所熟悉，較基礎(chǔ)，學(xué)生得分在20分以上的共49人，占96.08%。僅2人得分為15分，主要是應(yīng)付式地完成，字?jǐn)?shù)少，內(nèi)容不具體。
二、積累運(yùn)用。
本題滿分33分，大多數(shù)學(xué)生的得分在25—33分之間，可見(jiàn)學(xué)生得分率較高。主要是平時(shí)注意課堂教學(xué)與練習(xí)、批改及改錯(cuò)，重視學(xué)生課堂筆記和讀書(shū)筆記的完成情況。
1.拼讀句中拼音寫(xiě)出恰當(dāng)詞語(yǔ)：本題主要是考查學(xué)生課文字詞的掌握程度，大多數(shù)學(xué)生都能正確作答，個(gè)別會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)別字，如“婉轉(zhuǎn)”寫(xiě)成“宛轉(zhuǎn)”，“奮發(fā)”寫(xiě)成“憤發(fā)”等；
2.選擇加點(diǎn)字意思，這其實(shí)是一字多義的練習(xí)，平時(shí)較注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)境的訓(xùn)練，讓學(xué)生結(jié)合句子，再將意思代入句子中去理解。所以本題得分率在某種程度上分滿分的點(diǎn)90%以上；
3.補(bǔ)充詞語(yǔ)（成語(yǔ)）并任選一個(gè)寫(xiě)一句話。絕大多數(shù)學(xué)生由于平時(shí)積累得好，都能正確填寫(xiě)，但個(gè)別會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)別字；
4.選詞填空、古詩(shī)默寫(xiě)及理解其表達(dá)的'情感：這是課文的內(nèi)容，學(xué)生得心應(yīng)手，得分率高。
5.語(yǔ)文實(shí)踐：設(shè)計(jì)公益廣告、為災(zāi)區(qū)小朋友送禮物寫(xiě)贈(zèng)言，這是學(xué)生在日常生活中的“見(jiàn)聞”和“行為培養(yǎng)教育”的內(nèi)容，所以學(xué)生顯得容易作答。
三、卷面清潔，書(shū)寫(xiě)工整。
本學(xué)期從一開(kāi)始就重新對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，從筆畫(huà)到間架結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求，注意評(píng)價(jià)和督促檢查。
主要知識(shí)能力缺漏 ： 本卷最大的缺漏在于“開(kāi)卷有益”。無(wú)論是課內(nèi)閱讀或是課外閱讀，都是學(xué)生今后應(yīng)當(dāng)努力提高的。課內(nèi)閱讀：一是近義詞，絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)“洋溢”一詞不理解，寫(xiě)不出其近義詞；二是理解一句話的意思、根據(jù)句子作答，學(xué)生理解得不透徹，停留在字面上，沒(méi)有作深入的探究；三是這樣的句子理解，其實(shí)是很靈活多樣的，所謂的“仁者見(jiàn)仁”，在改卷中，老師對(duì)句子的理解可能停留于參考答案，沒(méi)有細(xì)心研讀文本，導(dǎo)致學(xué)生類似的作答被判為錯(cuò)誤。課外閱讀：主要是審題的原因。一是學(xué)生較馬虎，一是理解力有待提高，一是卷面分成兩面，學(xué)生難以“順理成章”地進(jìn)行閱讀。建議以后出卷時(shí)應(yīng)注意“人文”關(guān)懷，便于學(xué)生閱讀。
提高措施 ：
一、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。無(wú)論是平時(shí)的課內(nèi)閱讀還是課外的閱讀，都要強(qiáng)調(diào)學(xué)生作好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì)，抄寫(xiě)優(yōu)美詞句，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，相互交流。
二、注意閱讀練習(xí)。熟能生巧，學(xué)生主要是審題技巧、答題方法還較不掌握，所以需要通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，才能讓學(xué)生逐步提高。
三、加強(qiáng)二次批改與輔導(dǎo)后進(jìn)生的工作。
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