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《兩個(gè)郵遞員》閱讀理解 王安憶
兩個(gè)郵遞員
再早的時(shí)候，我們這里的郵遞員是一個(gè)清秀的男孩，說(shuō)話十分溫和，對(duì)人也親切。每當(dāng)誰(shuí)家有匯款或者掛號(hào)信，他便在樓下一聲一聲殷殷地叫著，等那人終于被叫醒，從窗口伸出頭來(lái)答應(yīng)著，他就總是說(shuō)：“你慢慢的好了，不要緊的。”在我們的信箱前邊，時(shí)常的排滿了自行車，他就一輛一輛小心地搬開(kāi)，擠身進(jìn)去往信箱里投信。我出了新書，便按了信封上投遞員的名字簽了名送給他，我覺(jué)得，假如他喜歡我的書，我會(huì)很高興。他接過(guò)書便欣喜而溫文地道謝。有時(shí)候，我從外歸來(lái)，見(jiàn)他騎了綠色的自行車迎面而來(lái)，這樣的時(shí)候，他就靦腆地低了頭，裝作沒(méi)看見(jiàn)的樣子，從我身邊過(guò)去。只在萬(wàn)不得已時(shí)，他才對(duì)我說(shuō)話：“王安憶，你的掛號(hào)我交給你家鄰居了。”當(dāng)我要謝謝他時(shí)，他便紅了臉逃跑似地騎車走了。
后來(lái)，他不再來(lái)了，接替他的是一個(gè)健壯的小伙子，帽沿壓在眼睛上，英俊的臉上發(fā)出一些青春痘。人們見(jiàn)了他就問(wèn)道：“那個(gè)小孩怎么不來(lái)了?”他說(shuō)：“對(duì)了，他不來(lái)了�！比藗儽阃锵У卣f(shuō)：“那孩子多么好�。 焙敛谎陲棇�(duì)那男孩的懷念，卻也并沒(méi)怎么使他難堪。他總是每日兩班按時(shí)來(lái)送信，有時(shí)候會(huì)把一疊信交給某個(gè)順路的居民，請(qǐng)他幫忙捎上去，挨家發(fā)一發(fā)。如那人稍有難色，他就說(shuō)：“幫幫忙��！”有掛號(hào)和匯款時(shí)，他便在底下聲嘶力竭地叫喊，一聲比一聲緊，催命一般，等人氣喘吁吁拿了圖章趕下來(lái)，他就埋怨道：“我這樣叫，難道你還聽(tīng)不見(jiàn)嗎？”有一回，我蓋了圖章，他將掛號(hào)遞給我時(shí)問(wèn)道：“你是王安憶？”“是的�！蔽艺f(shuō)�！澳悄闶钦䥇f(xié)委員啦？”他很激動(dòng)似地嚷，然后又正色道：“那你對(duì)我們的工作提提意見(jiàn)？”過(guò)后，在馬路上或弄堂里遇到他，他就會(huì)大老遠(yuǎn)地喊道：“政協(xié)委員，今天有你的信，放在你的信箱里了�！被蚴牵骸罢䥇f(xié)委員，今天沒(méi)有你的信�！边�有些時(shí)候，則說(shuō)：“政協(xié)委員，上班去��！”我被他喊得十分難堪，要制止他，他卻已一溜煙地快樂(lè)地騎遠(yuǎn)了。有一次，他在遞交了掛號(hào)信件時(shí)又一次要我給他的工作提意見(jiàn)，我就夸了他一句，不料他立即興奮地說(shuō)道：“那你給我寫一篇報(bào)道�！彼暮芎诘难劬υ诿毖叵麻W著亮光，令人很不忍心拒絕他，可是卻從心底里覺(jué)得這報(bào)道寫起來(lái)有些困難。
現(xiàn)在，我們這里的郵遞員又換了一個(gè)白凈的圓臉的女孩，說(shuō)話很害羞，工作也負(fù)責(zé)，我問(wèn)她：“新來(lái)的？”她小聲說(shuō)：“已經(jīng)來(lái)了兩個(gè)月了�！蔽也挥傻孟耄核嵌嗝茨贻p��！沒(méi)有人問(wèn)她那樣的問(wèn)題：“那男孩怎么不來(lái)了？”而此時(shí)我卻想起了那第二個(gè)郵遞員，遵他囑咐寫了這篇東西。希望他喜歡。
14.閱讀本文，概述第一個(gè)郵遞員的工作態(tài)度。（3分）
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15.當(dāng)?shù)诙䝼�(gè)郵遞員讓作者為他寫一篇報(bào)道時(shí)，為什么作者覺(jué)得有些困難？（3分）
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16.本文寫了三個(gè)郵遞員，為什么卻以《兩個(gè)郵遞員》為題？ （4分）
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17.作者塑造第一個(gè)郵遞員運(yùn)用了哪些描寫方法？請(qǐng)任選其一結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句談?wù)勊淖饔�。�?分）
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18.假如你是第二個(gè)郵遞員，看了這篇文章，會(huì)引發(fā)哪些思考？（4分）
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【答案】
14.耐心、細(xì)致、周到、負(fù)責(zé)（每答對(duì)一點(diǎn)得1分，共3分）
15.因?yàn)樽髡卟蝗绦木芙^第二個(gè)郵遞員的熱切要求，但他的工作表現(xiàn)又沒(méi)給作者留下良好印象，甚至他世俗的處世方式令作者有些反感，所以作者感到很困難。（每答對(duì)一點(diǎn)得1分，共3分）
16.因?yàn)榍皟蓚�(gè)郵遞員是作者著力刻畫的人物（1分）；文章通過(guò)對(duì)他們之間的對(duì)比描寫，來(lái)表達(dá)作者對(duì)不負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度和世故的處世方式的委婉批評(píng)的主題（表達(dá)作者對(duì)耐心的工作態(tài)度和純真的處世態(tài)度的贊美也可）（2分）。第三個(gè)郵遞員與這一主題無(wú)關(guān)，在文中只起引發(fā)寫作動(dòng)機(jī)的作用（1分）
17.肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫（2分）必須談出所選語(yǔ)句在塑造人物方面所起的作用（只選語(yǔ)句，不談作用不得分）（2分）
18.提示：能從工作態(tài)度、處世方式方面作答，言之成理即可。（4分）
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