關(guān)于期中考試總結(jié)作文集合6篇
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？以下是小編收集整理的期中考試總結(jié)作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
期中考試總結(jié)作文 篇1
上周三我們期中考試了，我的心愿是雙百分�？墒牵Z(yǔ)文考了83分，數(shù)學(xué)考了95分。我很難過(guò)。
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，都是因?yàn)榇中娜堑牡�，太不�?yīng)該了。比如，語(yǔ)文，有道題是讓填寫(xiě)出韻母的，我都填寫(xiě)成了聲母，整個(gè)大題的8分我一分也沒(méi)得到，真慘啊！數(shù)學(xué)，判斷題我知道正確的答案，但是做錯(cuò)了 ，太馬虎了。得出教訓(xùn)，下次考試一定要認(rèn)真認(rèn)真再認(rèn)真，不犯這種錯(cuò)誤。
另外，語(yǔ)文試卷中的“看圖寫(xiě)音節(jié)”，我都拼寫(xiě)對(duì)了，但聲調(diào)沒(méi)有寫(xiě)正確，被扣除了6分。這是我聲調(diào)沒(méi)掌握住，以后多加練習(xí)，掌握住。
我希望下次考試得雙百分。來(lái)實(shí)現(xiàn)我的心愿！
期中考試總結(jié)作文 篇2
“老師抱著期中考試的試卷來(lái)了!”我們的“哨兵”趙帥匆匆跑進(jìn)教室，慌張地說(shuō)。這個(gè)消息好像長(zhǎng)了翅膀，一下子傳進(jìn)了全班六十六個(gè)同學(xué)的耳朵里。原來(lái)喧鬧的教室安靜了下來(lái)，每個(gè)同學(xué)都緊張地等待老師的到來(lái)。我也緊張地坐在座位上，想：“這次我能考好嗎?能排到全班前幾名嗎?” 這時(shí)，老師走進(jìn)了教室，把手中的卷子狠狠地拍在講臺(tái)上，陰著臉說(shuō)：“這次大家普遍沒(méi)考好，發(fā)下卷子訂正自己的錯(cuò)題�！逼毡闆](méi)考好?我擔(dān)心地想，天知道我考了幾分呀?希望佛祖保佑，佛祖保佑呀!我還在心中念佛。 老師開(kāi)始發(fā)卷了。先發(fā)九十以上的：“裴子涵，94。5分，全班第一名�！蔽以谛闹谐粤艘惑@：連裴子涵這么優(yōu)秀的學(xué)生才考這么一點(diǎn)分，我一定是考不好了!唉，回家肯定免不了媽媽的一頓訓(xùn)!老師已經(jīng)讀了三個(gè)名字了，下一個(gè)眼看就是80多分的了，可是，還沒(méi)有我的名字。我眼睛一閉，心想：完了!等著聽(tīng)自己糟糕的成績(jī)吧!可是，就在這時(shí)，老師說(shuō)：“陳昱含，93�！蔽冶犻_(kāi)了眼，長(zhǎng)吁了一口氣：還好是90多分，沒(méi)到80。 我輕輕地走了過(guò)去，從老師手里接過(guò)我的考卷，然后回到座位上，看我的卷子：只見(jiàn)白紙上，打了五六個(gè)鮮紅的叉叉。細(xì)看，第一題“朦”字又少了一橫。啊，這題怎么又錯(cuò)了?要知道，這個(gè)字在考前我已錯(cuò)了好幾次呀。臨考前一天，媽媽還提醒我好幾次。我怎么又錯(cuò)了?真不應(yīng)該呀!課內(nèi)閱讀《詹天佑》，里面的題都做過(guò)呀，怎么又錯(cuò)啦?臨考時(shí)，媽媽還特意叮囑我，閱讀要寫(xiě)完整，我當(dāng)時(shí)只把這句話當(dāng)成了耳旁風(fēng)……真是早知現(xiàn)在，何必當(dāng)初呀! 但是，現(xiàn)在再自責(zé)已經(jīng)沒(méi)用了。俗話說(shuō)的好：“勝敗乃兵家常事。”在這一次期中考試的中，我知道了自己的短處，在以后的日子里，我一定要在自己的不足之處上下功夫，爭(zhēng)取下次期中考試的考得一個(gè)令自己滿意的好成績(jī)。
期中考試總結(jié)作文 篇3
最近一段時(shí)間，大家正在熱火朝天的討論期中考試成績(jī)?nèi)绾危靠碱}難不難？這些問(wèn)題已經(jīng)非常普遍。我的成績(jī)還算理想，語(yǔ)文96、數(shù)學(xué)98、英語(yǔ)100，我認(rèn)真的反思：本來(lái)可以考得更高呢，卻因?yàn)橐粋�(gè)非常非常嚴(yán)重的缺點(diǎn)：馬虎！而失了分。
先說(shuō)語(yǔ)文試卷，雖然考了96，與滿分之差四分，這四分的問(wèn)題出在哪里呢？先說(shuō)基礎(chǔ)知識(shí)，幾個(gè)補(bǔ)充四字詞語(yǔ)的`題把我難住了，平時(shí)積累不算多，而課本上沒(méi)有，可以說(shuō)答案差不多不算個(gè)詞。這驗(yàn)證了一句話：語(yǔ)文的面很廣，考官可不管你會(huì)不會(huì)，啥題都出！這題沒(méi)扣分，最關(guān)鍵的閱讀題，說(shuō)這是送分的題，而我基本每次都失閱讀的分，這是一道這是一道根據(jù)課文填空，老師讀了兩遍，我寫(xiě)成了同音不同字，扣了兩分，這難道不是馬虎嗎？另外兩分在作文上，我寫(xiě)了600來(lái)字，竟然還扣分也沒(méi)錯(cuò)字，句子也通順，也不跑題，我還是不知道是如何失分。
數(shù)學(xué)，本可以考100，結(jié)果一馬虎，扣了兩分，原因是計(jì)算失誤，大小比較錯(cuò)誤，扣掉兩分，真想砸砸自己的腦袋！
英語(yǔ)，小學(xué)不算主課，但也經(jīng)�？荚�。可以這樣說(shuō)：只要聽(tīng)老師講，認(rèn)真學(xué)，就能考高分。這個(gè)分?jǐn)?shù)我還算滿意。
考完后，我想一下子把馬虎給甩掉，愿我下次考試或做事萬(wàn)萬(wàn)不要馬虎！
期中考試總結(jié)作文 篇4
期中考試結(jié)束了，成績(jī)也很快出來(lái)了。平均82分，不好，也不差。這學(xué)期進(jìn)度慢，考試前才剛好講到地方，根本沒(méi)時(shí)間復(fù)習(xí)，四年級(jí)的孩子，學(xué)著忘著也是常有的。
我在做試卷分析的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：第五大題考查的是書(shū)上第二單元《方向和位置》，這道題共8分，班里正確率達(dá)到了80％。遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其它題。這個(gè)單元內(nèi)容不算簡(jiǎn)單，正確率高肯定說(shuō)明學(xué)生掌握的好。
為啥這個(gè)單元學(xué)得好呢？我百思不得其解。有天，我在批著學(xué)生的練習(xí)冊(cè)，才猛然意識(shí)到，應(yīng)該是“放手”。第二單元全部是敘述方向和位置的：以（ ）為觀測(cè)點(diǎn)，xx在（ ）偏（ ）（ ）°的方向上，距離是（ ）千米�；蛘呤墙o你這樣的一句話，讓你在圖上標(biāo)出這個(gè)位置，要看方向，看度數(shù)，看距離。一節(jié)課下來(lái)，作業(yè)特別難批，要逐字逐句地讀。我們班56個(gè)人，批一次作業(yè)要一個(gè)多小時(shí)，這還只是每天的數(shù)學(xué)作業(yè)，再加上課外作業(yè)、練習(xí)冊(cè)，我根本批不過(guò)來(lái)。后來(lái)沒(méi)辦法，就讓小組長(zhǎng)帶著在組里說(shuō)答案，簡(jiǎn)單的題目讓一個(gè)人說(shuō)，其他的人判斷對(duì)錯(cuò)，有點(diǎn)難度的四個(gè)人都說(shuō)一遍，有錯(cuò)的自己改，課外作業(yè)和練習(xí)冊(cè)就這樣過(guò)了一遍。當(dāng)時(shí)我心里特別沒(méi)底，不知道學(xué)生掌握得咋樣，錯(cuò)誤的地方能不能改正。
這次我是真沒(méi)想到就這個(gè)單元正確率高，這樣讓學(xué)生自己說(shuō)幾遍效果就這樣好，我又一次體會(huì)到了課改的魅力。一直以來(lái)我特別不放心組長(zhǎng)，以前讓組長(zhǎng)批作業(yè)，對(duì)是對(duì)，錯(cuò)也是對(duì)，所以學(xué)生做過(guò)的題我都是自己批，常常批得頭昏腦脹，有時(shí)候一坐幾個(gè)小時(shí)，腰酸背痛的。不是我一個(gè)人，我們學(xué)校的數(shù)學(xué)老師都這樣，上完課出教室，都是抱著一大摞一大摞的作業(yè)、報(bào)紙、或是練習(xí)冊(cè)，都想著只有這樣，哪些是學(xué)生會(huì)的還有哪些是學(xué)生不會(huì)的，老師心里清清楚楚的。
現(xiàn)在想想，老師忙得一塌糊涂，辛辛苦苦批出來(lái)的作業(yè)到學(xué)生手里，他們又會(huì)用多長(zhǎng)時(shí)間來(lái)糾錯(cuò)？會(huì)不會(huì)只是伸頭看下同桌的答案就寫(xiě)下來(lái)再交給老師？所有的老師都說(shuō)過(guò)這樣的話：這道題做過(guò)好幾遍，學(xué)生咋還不會(huì)？不管做幾遍，學(xué)生是不是真正學(xué)會(huì)才是關(guān)鍵吧。
說(shuō)課改說(shuō)了這么多年，我們老師還是管得太多，還是放得不夠。就我自己來(lái)說(shuō)，讓學(xué)生自學(xué)總擔(dān)心學(xué)生沒(méi)學(xué)會(huì)，讓小組討論又擔(dān)心沒(méi)結(jié)果，展示時(shí)又嫌學(xué)生說(shuō)得不夠好，學(xué)生說(shuō)完老師又絮絮叨叨再說(shuō)一遍。其實(shí)學(xué)生的思維、語(yǔ)言哪能跟老師比，說(shuō)得不好也是學(xué)生自己的語(yǔ)言，自己的發(fā)現(xiàn)，只要沒(méi)說(shuō)錯(cuò)，為什么不能給他們真心的鼓勵(lì)呢？
任何事情都有第一次，如果第一次沒(méi)做好，為什么不能給學(xué)生第二次、第三次的機(jī)會(huì)呢？學(xué)生的作業(yè)，老師一道道批過(guò)，學(xué)生再改過(guò)，就能保證學(xué)生學(xué)會(huì)了嗎？老師批一部分，組長(zhǎng)批一部分，合適的內(nèi)容讓同桌糾錯(cuò)，或是在組里自己糾錯(cuò)，既解放了老師，又鍛煉了學(xué)生的能力。何樂(lè)而不為呢？
期中考試總結(jié)作文 篇5
期中考試已經(jīng)過(guò)去，可這并不代表我就可以松懈了，為了以后的學(xué)習(xí)，對(duì)期中考試做出以下總結(jié)：
1 語(yǔ)文和英語(yǔ)，翻看了一下卷子，語(yǔ)文主要是閱讀文章，理解能力不夠，只要題目稍微一變換，就不知道該怎么動(dòng)筆，所以在閱讀理解這一片，確實(shí)該費(fèi)點(diǎn)心思，語(yǔ)文期末爭(zhēng)取上135分，期中考試總結(jié)作文450字，450字作文《期中考試總結(jié)作文450字》。英語(yǔ)這次真的沒(méi)考好，不是題目太難，而是自己平時(shí)不認(rèn)真，總是抱著僥幸心理，在聽(tīng)力和完形填空這一片，應(yīng)該在加點(diǎn)油，平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，該背的要背，該記的要記。
2 數(shù)學(xué)和物理，我得承認(rèn)，這兩門(mén)真是僥幸，數(shù)學(xué)這次考題真的很容易，老師在考試之前給我們猜題，考試大概百分之九十都有考。而物理題目說(shuō)難不難，說(shuō)容易也不容易，勉勉強(qiáng)強(qiáng)上八十分，對(duì)于這兩門(mén)，平時(shí)應(yīng)該多做練習(xí)。
3 生物和地理，地理可能是比較認(rèn)真，這次考得還行，但還是有提升空間。生物是真的不行，只有及格，也是平時(shí)沒(méi)認(rèn)真背，上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講。平時(shí)老師說(shuō)的要及時(shí)消化。
4 歷史和政治，這兩門(mén)考的都是書(shū)上的內(nèi)容，只要記好即可，但還是沒(méi)考好，原因只有一個(gè)，那就是因?yàn)槠綍r(shí)忽略，所以一定要好好背。
學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，不松懈，不存有僥幸心理，腳踏實(shí)地，為自己而學(xué)。
期中考試總結(jié)作文 篇6
前兩天，我們做了期中測(cè)試。我自我感覺(jué)還不錯(cuò)，但老師還不滿足，所以就有了下面得期中考試總結(jié)會(huì)。
老師一進(jìn)了教室，原來(lái)喧嘩的的教室一下子變得安靜起來(lái)了。老師原來(lái)慈祥的目光不見(jiàn)了而我們看見(jiàn)的是一雙憤怒的眼睛。還是我們同學(xué)有錛傃凵錛偅頓時(shí)，教室里一片死寂。老師猛地將卷子扔在講桌上�！澳銈冞@次考的好得很呢！”老師先給我們來(lái)了個(gè)當(dāng)頭一棒，我們知道這是老師說(shuō)反話�！皬囊荒昙�(jí)開(kāi)始學(xué)拼音，到六年級(jí)還不會(huì)，到一年級(jí)去算了。”老師又給我們來(lái)了個(gè)“馬后炮”�！霸缟蠈W(xué)校開(kāi)會(huì)，老師教的學(xué)生考的好加獎(jiǎng)金，老師教的學(xué)生考的不好，還扣！老師的命運(yùn)都掌握在你們的手里呢！”哎呀！老師怎么由來(lái)個(gè)抒情戲。老師看局勢(shì)差不多了說(shuō)“那你們以后好好學(xué)習(xí)不？”哎呀媽呀，誰(shuí)著得住這樣的攻擊呀。同學(xué)們異口同聲的說(shuō)“好好學(xué)習(xí)！”老師一聽(tīng)這話，臉上露出了笑容。
我一看，呀，老師為了我們的學(xué)習(xí)費(fèi)這么大的功勞，我發(fā)現(xiàn)的才是老師為我們做的冰山一角。老師我愛(ài)您！
和藹可親的老師，階梯似的老師，愛(ài)我們勝過(guò)愛(ài)自己兒子的老師，我——愛(ài)——您！
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