有關(guān)初一的老師作文匯總9篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編精心整理的初一的老師作文9篇,希望對(duì)大家有所幫助。
初一的老師作文 篇1
一看到這個(gè)題目,腦海中就不自覺(jué)地浮現(xiàn)出她——薛老師
初見(jiàn)她,是五年級(jí)剛開(kāi)學(xué),她是我們的班主任。因?yàn)樽诮淌仪,她披著一襲朝陽(yáng),太陽(yáng)過(guò)耀眼了些,快淹沒(méi)了她的人。她不高,但坐著并不明顯,還有幾分的富態(tài),像是個(gè)溫柔的人。眼睛大大的,雙眼皮,瞳仁是棕色的,在陽(yáng)光下閃爍著動(dòng)人的光芒。嘴角下的一顆痣,讓整個(gè)人都嫵媚起來(lái),但又沒(méi)有胭脂味,像朵茉莉飄香十里,卻又不同于玫瑰,那樣潔白,非大俗即大雅。微卷的頭發(fā)利落地梳了起來(lái),卻不減她的氣質(zhì)。多溫婉的一個(gè)人!這是我對(duì)她的第一印象。
她說(shuō)話總是透著一股書卷氣,也許是年紀(jì)不小的緣故吧。聽(tīng)她說(shuō)話像在陽(yáng)光下捧著一杯熱茶細(xì)品,她總是說(shuō):字是認(rèn)識(shí)一個(gè)人心性的測(cè)驗(yàn),寫得一手好字的人大多都心靜如水。靜靜的話語(yǔ)撩動(dòng)著你的心房,我也注意起練字,但練字對(duì)我來(lái)說(shuō)實(shí)在是煎熬,所以五年級(jí)前我總是潦草字。每每見(jiàn)到她在黑板上飛舞著落下一個(gè)個(gè)張揚(yáng)而不是秀氣的字,我羨慕呀!有一次,練字帖時(shí),她四處看著不時(shí)用手抬起同學(xué)下低的頭,一會(huì)兒又給同學(xué)一點(diǎn)小建議。突然,她走到我的身邊,我緊張得手中的筆不自覺(jué)地停了,她竟在我的身邊住了腳步,彎彎腰,柳葉細(xì)眉一橫,一雙杏眸盯著我的字帖,我看不出她的情緒,但原來(lái)盈盈的笑意不見(jiàn)了,我看的字帖像一個(gè)個(gè)失去原模樣的字,我一驚,暗叫一聲不好。她皺著眉,輕輕地拉起我的手,握著,在我的字帖上舞動(dòng),我的手無(wú)意識(shí)又飄了起來(lái)。她也不惱,握著一點(diǎn)一點(diǎn)的來(lái),終于一個(gè)字完成了,我清楚的感覺(jué)到我的手心濕了。在她的慢慢改變下,我漸漸改掉了潦草字,但字依然飄,所以現(xiàn)在寫字總喜歡在下面壓把尺,也不知道這是好習(xí)慣還是壞喜歡,只是這樣放著自己安心罷了。
還有一次,是暑假過(guò)后,一個(gè)同學(xué)來(lái)跟我說(shuō),原話我已經(jīng)記不得了,大概是:真可惜,某某天我們?nèi)パ蠋熂覇?wèn)題目。老師不僅教了我們,還請(qǐng)我們吃零食呢?粗巧袂槲以趺茨懿涣w慕呢?自然不會(huì)是那零食,而是那人!我忍不住地在心里:想要是當(dāng)時(shí)我在就好了!薛老師一定是那夏季微風(fēng)吹漾的語(yǔ)氣,不疾不徐地,低頭看看題目,想通了,抬起頭訓(xùn)我們兩句。語(yǔ)氣并不嚴(yán)厲,像水波的搖拂一輕輕落下我們心頭,手輕輕劃過(guò)作業(yè),慢慢為我們分析。那聲音裊娜著來(lái)我的身邊時(shí),剩下微風(fēng)和河水的密語(yǔ),抹去一夏的燥熱。以后的假期中,他們偶爾也會(huì)去她家,但我不是生病就是不在附近,自己也不知道是怎么一回事,但就這樣吧,只能羨慕了呀。
今生有幸能與你師生一場(chǎng)是最大的緣分。
初一的老師作文 篇2
要說(shuō)最尊敬的老師嗎,那就要數(shù)胡哲老師了,我感謝陽(yáng)光,它帶給我溫暖;我感謝清泉,它帶給我甘甜;我更感謝我的寫作老師,他帶給我鼓勵(lì)的微笑!柏M有此理!胡說(shuō)八道!”一聽(tīng)這熟悉的話,你就知道我們的寫作老師來(lái)了。
我的寫作老師叫胡哲,是我?guī)煼稌r(shí)的寫作老師。他個(gè)子不高,年紀(jì)不大,可頭發(fā)卻白了一半兒。他穿著上也很不講究,一年四季總是那一襲藍(lán)布衣裳,與其他老師形成鮮明的對(duì)照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡跟鏡片后那一雙永遠(yuǎn)深邃的眼睛。他的形象不好看,可卻愛(ài)笑,一笑起來(lái),就露出一對(duì)難看的大大的牙,臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是:“豈有此理”。
那一次,也不知是心有所感,還是心血來(lái)潮,我寫了一篇作文《想家的時(shí)候》,結(jié)果被他在全班同學(xué)面前搖頭晃腦的大讀特讀,還說(shuō)這就是有真情實(shí)感、有新意的佳作,惹來(lái)同學(xué)羨慕的目光。也不知是哪位同學(xué)嫉妒,偷偷地說(shuō)了一句:“哼!這是抄的!”沒(méi)想到這句話溜到了他的耳朵里,他怒目而視,隨口甩出一句:“豈有此理!你給我抄出一篇我看看?”隨即把目光投向我,臉上難看的微笑又來(lái)了:“你說(shuō)說(shuō),你是如何寫成這篇作文的。”看了看老師臉上信任的目光跟微笑,我心情平靜地把住宿以來(lái)想家的感受竹筒倒豆子般說(shuō)出來(lái)。教室里靜極了,同學(xué)門靜靜的聽(tīng)著,老師也好像挺激動(dòng),不住點(diǎn)頭,臉上的微笑更燦爛了,那兩顆難看的門牙也不由自主露出了嘴外。我說(shuō)完了他帶頭給我鼓掌,嘴里不停的說(shuō)著:“真實(shí)感受,有道理!”可以說(shuō),從那次以后,我就更愛(ài)寫作,更愛(ài)上胡哲老師的課了,而他在寫作上對(duì)我的指導(dǎo)更用心了。
胡哲老師愛(ài)發(fā)火,一發(fā)不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯(cuò)誤,他就大發(fā)雷霆,嗓門兒高得幾里外都能聽(tīng)到。他的臉憋得通紅,然后大聲訓(xùn)斥,毫不留情:“怎么搞的?上課不好好聽(tīng),又不完成作業(yè),多影響我講課的心情!自己回去好好想想!真是豈有此理!豈有此理!”接下來(lái)講課,他的聲調(diào)充滿了嚴(yán)厲,臉繃得緊緊的。可是慢慢地,他的聲調(diào)就緩跟了許多,臉上又找回了微笑,那兩顆門牙也不由自主露出來(lái)。而他所講的內(nèi)容更細(xì)了,還不時(shí)地輕聲問(wèn):“你們聽(tīng)懂了嗎?”我們知道,原來(lái)他不是真生氣,反倒是在集中我們的注意力。于是我們就大聲回答:“聽(tīng)懂了!”他笑得更歡了。
寫作老師,我將永遠(yuǎn)記住您那燦爛如陽(yáng)光的微笑。
初一的老師作文 篇3
許明先老師是從八年級(jí)開(kāi)始教我的,雖然相處時(shí)間不長(zhǎng),但他的高尚品質(zhì)讓我難忘,他是我最敬愛(ài)的一個(gè)老師。
初次與他相見(jiàn)是在開(kāi)學(xué)第一天的英語(yǔ)晚自習(xí)上。那天,他穿著一件洗得發(fā)白的襯衫,拿著一本英語(yǔ)教科書?吹剿牡谝谎,著實(shí)讓我吃驚,他的皮膚黝黑,頭發(fā)稀少;如果給他戴上一頂草帽,穿上一雙草鞋,簡(jiǎn)直就是一個(gè)地地道道的農(nóng)民。
課堂上,他并沒(méi)有照本宣科,而是給我們講解知識(shí)點(diǎn)和重要內(nèi)容,有時(shí)邊說(shuō)邊寫幾乎同時(shí)進(jìn)行,同時(shí)完工,我對(duì)他一口流利的英語(yǔ)佩服至極。令我驚嘆的是,以后的每堂課他都是這樣進(jìn)行的,而且每次都不看教科書。他對(duì)教材非常熟悉,哪個(gè)單詞在哪一頁(yè),哪一頁(yè)有哪些內(nèi)容,他都能一一講出來(lái),而且都是用一口地道的牛津英語(yǔ)講出來(lái)的。如果先聞其聲,后見(jiàn)其人,你一定會(huì)以為是外國(guó)人在講話。像他這樣對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握得如此深的英語(yǔ)老師,我還是頭一回見(jiàn)到。
許老師不僅教學(xué)很出色,在做人方面更值得我們學(xué)習(xí)。許老師從來(lái)不以同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)論英雄。他從不體罰學(xué)生,從不歧視學(xué)生,從不強(qiáng)迫學(xué)生;對(duì)待每個(gè)學(xué)生都一視同仁,像對(duì)待自己的兒女一樣。
我清楚地記得,有一天,天氣突然轉(zhuǎn)涼,恰巧那個(gè)星期我未帶防寒的衣服。許老師看見(jiàn)我凍得發(fā)抖,把我領(lǐng)到他家,找了件他女兒的衣服給我穿上,還給我家長(zhǎng)打了電話,讓我家長(zhǎng)給我送衣服。
許老師教育我們要節(jié)約糧食,而且以身作則,他每天和我們一起進(jìn)食堂、出食堂,打的飯菜,他都會(huì)吃完,吃多少盛多少。有一次,他在食堂看見(jiàn)有個(gè)學(xué)生剛一打完飯,就全部倒掉了。馬上走過(guò)去,嚴(yán)肅地批評(píng)了那個(gè)學(xué)生,并進(jìn)行了說(shuō)服教育。直到那個(gè)學(xué)生承認(rèn)錯(cuò)誤后才讓他走。許老師總是給我們講他小時(shí)候的艱難歲月,教育我們要憶苦思甜,雖然我們現(xiàn)在的生活好了,但世界上還有好多人在忍受饑餓。
他就像是一本書,一本讀不盡,說(shuō)不完的好書;他就像是一支歌,悠揚(yáng)的旋律譜寫出春天的耕耘和秋天的收獲;他就像是一首詩(shī),悠遠(yuǎn)的意境,抒寫著失意的懊惱和成功的歡樂(lè);他像春風(fēng),吹進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心坎。
初一的老師作文 篇4
沒(méi)想到,當(dāng)我懷著崇敬和向往之情邁入中學(xué)時(shí),迎接我的居然是可怕的軍訓(xùn),果然,怕什么來(lái)什么!不過(guò),還好還好,四天軍訓(xùn)結(jié)束,人還是白白胖胖的,總算有“臉”見(jiàn)老師了。 先來(lái)說(shuō)說(shuō)我的那位老師呢?哦,對(duì)了,就是……
沒(méi)想到,當(dāng)我懷著崇敬和向往之情邁入中學(xué)時(shí),迎接我的居然是可怕的軍訓(xùn),果然,怕什么來(lái)什么!不過(guò),還好還好,四天軍訓(xùn)結(jié)束,人還是白白胖胖的,總算有“臉”見(jiàn)老師了。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)我的那位老師呢?哦,對(duì)了,就是她!我的語(yǔ)文老師。
對(duì)于這位語(yǔ)文老師,在還沒(méi)有上課之前,我們是“未見(jiàn)其人,但聞性與型”。∫?yàn)榘嘀魅卧缇透覀兲徇^(guò)這位語(yǔ)文老師了。所謂“性”,班主任說(shuō)語(yǔ)文老師管得很嚴(yán),對(duì)我們會(huì)很嚴(yán)格;再所謂“型”,就是指語(yǔ)文老師身材嬌小,開(kāi)始我還不相信,見(jiàn)過(guò)之后,還真是一樣。
上過(guò)課,見(jiàn)過(guò)語(yǔ)文老師后,我知道她姓甚名誰(shuí),而且我覺(jué)得她的身上都是正能量。
在一次上課時(shí),由于有三位同學(xué)在課堂上亂丟面包,語(yǔ)文老師當(dāng)時(shí)就火了。那時(shí),我甚至都可以看到她背后的叢叢火光。不過(guò),我還是想說(shuō)那一次真的是“嚇?biāo)缹殞毩恕保?/p>
我的語(yǔ)文老師就介紹完了。接下來(lái)就好好說(shuō)一說(shuō)我的美女英語(yǔ)老師吧!
這位大美女是我見(jiàn)過(guò)的老師中最有氣質(zhì)的一位。
第一次在新生報(bào)道處見(jiàn)到她時(shí),她笑的好不溫柔,整個(gè)人都美極了,那時(shí)一種大方美,溫柔美。即使她的臉上已有了歲月的痕跡,但絲毫不影響她的美!我猜,她年輕時(shí)一定有很多人追!
你可不要覺(jué)得這位溫柔的大美女在對(duì)待學(xué)生時(shí)也一定很溫柔,那么你想錯(cuò)了!美女嚴(yán)厲的時(shí)候那就太嚇人了!
美女在生氣時(shí),氣質(zhì)就不同了,聲音也不同了。本來(lái)美女的氣質(zhì)應(yīng)該是那種大方、溫婉的。聲音應(yīng)該是愉快、溫柔的。但是生氣時(shí),氣質(zhì)就變成了嚴(yán)厲的,聲音也嚴(yán)肅起來(lái)。真的太可怕了!
在奮斗的初中路上,美女,我們一起加油吧!
初一的老師作文 篇5
初一這一年,遇到了一個(gè)奇怪的語(yǔ)文老師。
老師姓周,名為丕星,顧名思義,就是大星的意思。他的相貌其實(shí)并不像梁實(shí)秋的老師那樣古怪,只是臉上多了幾道皺紋罷了。頭發(fā)中間稀疏,四周濃密就像一管寫禿的毛筆。他經(jīng)常是低著頭手插進(jìn)口袋,兩眼望著大地,邁著八字步,走進(jìn)教室。
周老師上課常常這么說(shuō):“上老師的課,就是和老師一起玩。”不錯(cuò),上周老師的課,時(shí)光真像奔騰的流水,轉(zhuǎn)眼就下課了。
還記得周老師講古詩(shī),講到李白了,他靠著一個(gè)同學(xué)的桌子,彎下腰,瞇起眼睛,咧開(kāi)嘴,輕聲笑著說(shuō):“同學(xué)們啊,你們知道李白為什么叫李太白嗎?”頓時(shí),整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲,老師接著講:“李白啊,這個(gè)人,據(jù)說(shuō)他像俄國(guó)人,長(zhǎng)得那么白嫩嫩的,中國(guó)人看不順?biāo)越欣钐装!哈哈!眲倓傔像冰塊一樣的教室,馬上就被周老師的幽默解凍、融化了、沸騰了,于是李白叫李太白就深深的刻在了我的心里。
周老師講題目時(shí),總喜歡先說(shuō)一句話:“同學(xué)們,看老師,老師長(zhǎng)得可帥了呢!”于是,同學(xué)們都抬起頭,笑呵呵地聽(tīng)老師講題目。老師在黑板上寫完字,總愛(ài)將粉筆折成兩半,再瀟灑地扔進(jìn)粉筆盒里,然后帥氣地把手插在口袋了,面帶微笑看著我們練習(xí)。
上一次,第一次放月假返校,我們大多數(shù)同學(xué)的日記都沒(méi)寫,他一氣之下把沒(méi)寫的同學(xué)叫到外面恨恨地給了他們一個(gè)巴掌,我深深地記住了一句話:“你們對(duì)得起你們那么辛苦的父母嗎?”他常常把一句話掛在嘴邊,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“同學(xué)們啊,你們也長(zhǎng)大了,要懂事!”
語(yǔ)文老師太特別,他的故事講不完,但不管哪個(gè)故事里都有他的可愛(ài),都有我們對(duì)他的喜愛(ài)!
初一的老師作文 篇6
“有什么不會(huì)的可以舉手來(lái)問(wèn),有人舉手嗎?”王老師問(wèn)。
“沒(méi)人舉手就是都會(huì)了,那好,我問(wèn)一個(gè)問(wèn)題,你起來(lái),這等于幾?”
這位可憐的同學(xué)看著題目就是不說(shuō)話。
老師當(dāng)場(chǎng)發(fā)火,就開(kāi)始罵了:
“你們這些豬頭們,剛才叫你們問(wèn)又不問(wèn),現(xiàn)在叫你們回答,全都是死的,你來(lái)這里干什么,就死在這里呀!”
我們俯下身子在桌子下偷笑,老師還不愿停下來(lái),繼續(xù)罵:
“這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題,講了十多遍,還不會(huì)做,腦袋里裝滿了大便呀!我看你們是活著浪費(fèi)空氣,死了浪費(fèi)土地,你們干脆就突然消失算了!”
我們都憋不住就笑出聲來(lái),老師盯住了一個(gè)笑的同學(xué),叫他把作業(yè)本拿出來(lái),老師鄒著眉頭說(shuō):“你看看這么多空白在這里,是留著回家賣錢好存起來(lái)給你買棺材是吧!”
老師剛說(shuō)完,下課鈴就響了,老師一走,我們就大笑起來(lái)。這節(jié)課真是好玩,連老師罵人都這么搞笑,這么新潮。
字不夠,附日記一篇::我總叫他大爺爺,上次,他撿了一雙女人的涼鞋回來(lái),放在墻根下。一次,我看見(jiàn)他在我家壓水機(jī)邊洗澡,他拿著毛巾擦澡,洗好之后,就去穿那雙女人的涼鞋。
第二天,他有戴了兩枚戒指,不是鉆石金戒,而是兩枚普通的戒指。我一走過(guò)去,他說(shuō),偉偉,要不要戒指呀,我知道他其實(shí)是不會(huì)給我的。
我家收谷子,快要下雨了,來(lái)不及了,我們都忙得不亦樂(lè)乎,他站在平臺(tái)上,拍著巴掌說(shuō)好好。他就是那樣。
那天放學(xué),我看見(jiàn)他手里拿著一瓶可樂(lè),見(jiàn)了車,就揮揮手,等公交車停了,他又不上去坐,而是跑開(kāi)了。
初一的老師作文 篇7
在我讀四年級(jí)的時(shí)候,教我們語(yǔ)文的老師是任老師,他年過(guò)半百,有一雙炯炯有神的`眼睛,臉上還有一對(duì)小酒窩,一開(kāi)口就給人一種親切感。他已教書有三十多年了,聽(tīng)說(shuō)我們班上很多同學(xué)的父母還都是他的學(xué)生呢?任老師每次講課都很生動(dòng),語(yǔ)言幽默,話經(jīng)他一說(shuō),就變的特別有趣,叫人難忘。因此,我們班上的人都很喜歡他給我們上課。
記得有一天,我們班上有一個(gè)名叫周航海的同學(xué),他平時(shí)很是調(diào)皮,作業(yè)經(jīng)常不能按時(shí)完成,這不,今天,他又沒(méi)有按時(shí)完成語(yǔ)文作業(yè)。只見(jiàn)任老師那雙炯炯有神的眼睛直直的看著鐘航海。
“周航海,你今天怎么又不按時(shí)完成作業(yè)呀”一句話還沒(méi)說(shuō)完,我們大家就“嗡嗡”地私下開(kāi)始議論開(kāi)來(lái)了:
“周航海,任老師要罰你抄書十遍了!”
“周航?梢姑沽!”
“任老師可饒不了你”
周航海哭喪著臉,像個(gè)斗敗的小公雞。任老師聽(tīng)到下面的“嗡嗡”聲,就輕輕的用手敲了敲講臺(tái)“鮮花在學(xué)校園里,小蜜蜂怎么在教室里飛呀?”
我們不吱聲了。他又說(shuō):看來(lái)'航!瘒D,可不能太大意喲!”說(shuō)著,把本子遞給了周航海,“別那么愁眉苦臉的,活像一個(gè)失事的船長(zhǎng)!”
一陣笑聲,大家如釋重負(fù),不再為航海同學(xué)的事發(fā)愁啦。
任老師就是這樣一個(gè)讓人感到親切而慈祥;幽默而有趣;同時(shí),他的話又給了我們啟迪!
初一的老師作文 篇8
不知不覺(jué)在新的學(xué)校已經(jīng)上課一個(gè)星期了,雖然還是好懷念曾經(jīng)的小學(xué),但是,既來(lái)之,則安之。既然來(lái)到了新的學(xué)校,有了新的學(xué)習(xí)環(huán)境,那就要有新的生活,新的努力。
在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中,我認(rèn)識(shí)了新的同學(xué)和新的老師。同學(xué)給我一種融洽的熟悉感,老師給我的印象是煥然一新的。
我的八位老師我都很喜歡。
例如我的生物老師和地理老師都是屬于”高深型“——話少,不怎么愛(ài)笑。生物老師和地理老師上課都是”面無(wú)表情“,雖然是生物老師有彎過(guò)嘴角。他們上課時(shí)的表情都是嚴(yán)肅的,但是不會(huì)讓我們覺(jué)得他們很嚴(yán)厲。所以在他們的課上,我們也過(guò)的很輕松快樂(lè)。
數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育老師都屬于”嚴(yán)肅型“——嚴(yán)肅的外表。三位老師都是不茍言笑的樣子,但是上過(guò)課你才會(huì)發(fā)現(xiàn),老師們都”表里不一“。上課不會(huì)太嚴(yán)厲,不會(huì)讓我們感到有壓力。
重點(diǎn)要說(shuō)的是語(yǔ)文和政治老師。語(yǔ)文老師非常非常的幽默。上課的時(shí)候也都是笑呵呵的。雖然語(yǔ)文課有些枯燥,但是老師的幽默也能點(diǎn)燃我們的精神。政治老師也很幽默,但是讓人感到怪怪的,用一個(gè)詞來(lái)形容”笑里藏刀“。讓人不寒而栗。上政治課,我們時(shí)而唉聲嘆氣,時(shí)而哄堂大笑。
以上呢,就是將陪伴我們度過(guò)一個(gè)學(xué)期的老師。我很高興我們的老師是他們,也希望老師會(huì)高興我們是他們的學(xué)生。
初一的老師作文 篇9
我的英語(yǔ)老師汪老師是一個(gè)很嚴(yán)厲的人。她戴著一副黑色邊框的眼鏡,看上去十分矜持,矜持中帶著幾分嚴(yán)肅。
汪老師很少使用戒尺,只不過(guò)用眼神和語(yǔ)言來(lái)震懾你,令人不寒而栗。這種感覺(jué)令人極不好受,比打在身上還難受千萬(wàn)倍。汪老師上課的時(shí)候,如果語(yǔ)氣突然重了,那么下一句就會(huì)用低沉而清晰的聲音來(lái)點(diǎn)名了。英語(yǔ)課上,汪老師說(shuō)漢語(yǔ)時(shí)會(huì)帶著點(diǎn)英文的口氣,對(duì)于這一點(diǎn),有的學(xué)生不太能接受?墒,汪老師的每一句講授都抑揚(yáng)頓挫,每一個(gè)單詞的板書都一絲不茍,所以,我們每節(jié)課都聽(tīng)得非常認(rèn)真,我們班的英語(yǔ)成績(jī)自然是頂呱呱的!
她是一個(gè)很負(fù)責(zé)任的老師。每一節(jié)英語(yǔ)課,打預(yù)備鐘前,她就早早等候在教室了,站在講臺(tái)上,用犀利的眼神掃視下面空著的位置。學(xué)生進(jìn)來(lái)一個(gè),她數(shù)一個(gè),直等到最后一個(gè)進(jìn)來(lái)的。要是鈴聲響過(guò)了某某同學(xué)才進(jìn)教室,那這個(gè)學(xué)生的日子就不好過(guò)了,必須大聲呼英語(yǔ)式的“報(bào)告”,方可歸位。
學(xué)習(xí)上,汪老師對(duì)我們的要求很嚴(yán)格。一般情況下,她會(huì)用純粹的英語(yǔ)來(lái)上課,我們這些初一學(xué)生常常是一頭霧水,找不到方向,老師就放慢語(yǔ)速重新說(shuō)一遍,但是還有人不明白,她便會(huì)用中文來(lái)解釋,所以一節(jié)課下來(lái),常常是“中英結(jié)合課”。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),她都非常努力的讓每一個(gè)同學(xué)聽(tīng)清楚、弄明白。偶爾,個(gè)別搗蛋鬼趁著她板書的時(shí)候說(shuō)小話,她覺(jué)察到了,她迅速回過(guò)頭來(lái),鼓起眼珠,緊握拳頭,手中攥著粉筆,不停地戳著黑板,好像要在黑板上刨出一個(gè)坑來(lái)。她氣得說(shuō)不出話來(lái),整個(gè)人僵在那里,我們便立即鴉雀無(wú)聲,場(chǎng)面略顯尷尬。
其實(shí),汪老師也有慈愛(ài)的一面。那天早自習(xí),小明肚子疼,趴在了桌子上。汪老師走過(guò)去,用手摸摸小明的額頭,然后拍拍小明的肩膀,關(guān)切地問(wèn):“這是怎么了?沒(méi)發(fā)燒呀!一定是衣服穿少了嘛,涼了胃。我去弄點(diǎn)熱水來(lái)!”不一會(huì)兒,汪老師給小明端來(lái)一杯開(kāi)水,她還拿來(lái)了自己的暖手袋,讓小明暖暖胃部。說(shuō)來(lái)也神了,不到半個(gè)小時(shí),小明就又活蹦亂跳的了!
這就是我的英語(yǔ)老師,我們都很喜歡她。俗話說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”,雖然我們這幫熊孩子暫時(shí)是一群“頑徒”,但我相信我們一定能成長(zhǎng)為有用之才!
【評(píng)語(yǔ):這篇習(xí)作,是初一學(xué)生的作品。小作者能用生動(dòng)形象的細(xì)節(jié)描寫突出老師的嚴(yán)厲;用神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫,把汪老師的形象刻畫得活靈活現(xiàn)。本文語(yǔ)言樸實(shí)而富有生活氣息,真實(shí)再現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)而有慈的可親可敬的老師形象,不失為一篇優(yōu)秀的習(xí)作!
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