【必備】六年級(jí)作文集合6篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的六年級(jí)作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)作文 篇1
放學(xué)了，小軍和小剛走在路上。忽然，天空烏云密布，雷聲滾滾，眼看一場(chǎng)大雨就要到來(lái)了。
中隊(duì)長(zhǎng)小剛想起了班主任于老師還在學(xué)校批改作業(yè)，她沒(méi)有帶傘，因?yàn)樵绯可蠈W(xué)時(shí)，天氣還是晴朗的。于是小剛忙對(duì)小軍說(shuō)，“咱們趕快國(guó)家，拿把雨傘給于老師！”小軍點(diǎn)點(diǎn)頭。話(huà)剛說(shuō)完，一陣?yán)茁暆L過(guò)，接著豆粒大的雨點(diǎn)啪啪打了下來(lái)。
小軍到了家，找出雨衣穿上。這時(shí)，小剛也從家里出來(lái)了，他打著一把傘，手里還拿著一把傘，找了小軍，兩個(gè)人向?qū)W校走去。
烏云翻滾，天空昏暗，電閃雷鳴，大雨嘩嘩。小剛、小軍冒雨前進(jìn)。風(fēng)，把小剛手中的雨傘刮得東倒西歪，大雨打濕了他的衣服。風(fēng)，時(shí)而掀起了小軍的雨衣，時(shí)而又把雨水送進(jìn)他的脖領(lǐng)，雨水順著脊背流了下來(lái)。路上，雨水橫流。小剛和小軍，頭頂暴風(fēng)驟雨，腳踩泥濘小路，在艱難地行進(jìn)著，行進(jìn)著。他倆只有一個(gè)念頭：趕快把雨傘送到于老師手里……
他倆終于跑進(jìn)了學(xué)校，又輕輕地推開(kāi)辦公室的門(mén)。啊，于老師還在批改作業(yè)，她是那么專(zhuān)心，窗外隆隆的雷聲，閃閃的電光，嘩嘩的大雨，她似乎都沒(méi)覺(jué)察到。他倆走進(jìn)辦公室的腳步聲，盡管很輕很輕，她卻覺(jué)察到了。于老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，當(dāng)她看到小剛和小軍時(shí)，馬上站起來(lái)，說(shuō)：“雨這么大，你們……”話(huà)沒(méi)有說(shuō)完，她全明白了，因?yàn)樗吹搅俗约旱膬蓚�(gè)學(xué)生渾身濕透了，看到了小剛左手那高揚(yáng)的雨傘，看到了自己兩個(gè)學(xué)生焦急而關(guān)切的目光�！翱�，快過(guò)來(lái)！”于老師來(lái)不及接過(guò)雨傘，趕忙拿起干毛巾，給小剛、小軍擦頭上的雨水。于老師眼圈紅了，淚水模糊了她的眼睛。
“老師，給您！”小剛把雨傘遞給了老師。于老師接過(guò)雨傘。啊，這小小的雨傘，可真重啊，可真重！“謝謝！”于老師哽咽著，聲音很低，可小剛和小軍聽(tīng)起來(lái)，竟是那么清晰，那么響亮。小剛和小軍，默默地站在老師面前。
“于老師，再見(jiàn)！”小剛拉著小軍，轉(zhuǎn)身出門(mén)。兩個(gè)小小的身影，消失在大雨之中。
老師追到了門(mén)口，望著那嘩嘩的大雨……
隆隆隆……遠(yuǎn)處傳來(lái)了雷聲。這雷聲從小軍和小剛的心頭滾過(guò)，從于老師的心頭滾過(guò)……
六年級(jí)作文 篇2
瞧！春姑娘邁著輕快的腳步來(lái)了。這不，哪里都有她的影子，田野里、花園里……小草聽(tīng)說(shuō)春姑娘來(lái)了連忙探出了頭；樹(shù)枝跟春姑娘招手，招著招著，就把嫩芽給招出來(lái)了；小溪里的小魚(yú)兒也鉆出冰雪“撲通——撲通——”跳出了水面。整個(gè)世界都顯得生機(jī)勃勃。
早晨，我站在田野首端的一塊巖石上向兩邊眺望。田野上開(kāi)滿(mǎn)了油菜花，在我看來(lái)，油菜花就像是一塊毯子，在本已是綠色的田野上又鋪了一層鮮艷的黃色，甚是美麗。
小路兩旁還開(kāi)滿(mǎn)了各式各樣花朵，其中最為醒目的就要數(shù)茶花了。它有紅紅的花瓣，特別惹人喜愛(ài)！茶花在風(fēng)中搖曳著身子，仿佛在說(shuō)：“看，我多漂亮！”
我來(lái)到了小溪邊，溪水清澈見(jiàn)底，還能看見(jiàn)鵝卵石呢。我撿起一塊，看了看，摸了摸。鵝卵石很光滑，摸上去非常的舒適。小溪里又游過(guò)了一些小魚(yú)，有紅的、黃的、黑的……好看極了。我把手伸進(jìn)溪里，用心去感受小溪里的溫度，感受小魚(yú)兒游過(guò)手里的感覺(jué)。
我順著田野里的小路一直走，一直走，一直走……
我走到了一片樹(shù)林里，樹(shù)林里傳出了幾聲?shū)B(niǎo)鳴。我靠在一棵大樹(shù)上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹(shù)：我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)變成了樹(shù)冠，胳膊變成了樹(shù)枝；我的血液又變成了樹(shù)的枝液，在年輪里旋轉(zhuǎn)……
……
一眨眼，太陽(yáng)公公就休息了，天空中多了一抹靚麗的色彩——晚霞。鳥(niǎo)兒們嘰嘰喳喳地飛回了巢中。我只能依依不舍的向我的朋友們告別：“再見(jiàn)了，朋友們我會(huì)經(jīng)常來(lái)看望你們的！”
我向我的朋友們揮了揮手。
六年級(jí)作文 篇3
書(shū)的魅力不言而喻，書(shū)的作用奇大無(wú)比，但是要保護(hù)好書(shū)，卻不容易，看一兩次不要緊，但是，要是多看幾回，麻煩就大了，如果不注意保護(hù)，書(shū)就不能平平整整地合好，書(shū)角也皺皺巴巴，甚至翹起來(lái)，這些后果都是閱讀時(shí)一些隨手的小動(dòng)作造成的`，在選購(gòu)這本書(shū)時(shí)，為了了解這本書(shū)的內(nèi)容，總會(huì)不自覺(jué)地把書(shū)頁(yè)翻來(lái)翻去，書(shū)頁(yè)就這樣“鼓了”上去薄薄的一本書(shū)，就變的很厚一樣；而看書(shū)時(shí)，有什么精彩語(yǔ)段，也會(huì)順手一折，就這樣，書(shū)角“長(zhǎng)了道皺紋”，可是怎樣才能避免這樣的情況再次發(fā)生呢？我立刻想到了做書(shū)簽，就這樣，我的“刷子”書(shū)簽在我在我腦海中形成了，于是，我立即投入到了制作過(guò)程當(dāng)中。
關(guān)于這個(gè)“刷子”，我想用刷子蘸取書(shū)籍的營(yíng)養(yǎng)，來(lái)書(shū)寫(xiě)我們絢麗多姿的人生，這就是我的“刷子”靈感。拿出水藍(lán)色的卡紙，我用它做了個(gè)小巧的刷子頭，刷子上方的小圓柄，看起來(lái)似乎少了點(diǎn)俏皮，于是我按照他的形狀，給它做了個(gè)漂亮的“小裙子”，——貼上了一層粉色卡紙，這樣，小圓柄更可愛(ài)了，給它添只眼睛，畫(huà)個(gè)嘴巴，更像是個(gè)可愛(ài)的小孩在“咯咯”的笑呢！然后，我為我的“小刷子”添上了流下的“液體”，用乳白色卡紙做出流下的“液體”，這樣看起來(lái)更有立體感了，接下來(lái)，我拿起筆，靈感在我腦海中一閃而過(guò)，對(duì)了，就寫(xiě)這幾個(gè)字，我操起筆，寫(xiě)下了格式相同的八個(gè)字，前四個(gè)字是：“書(shū)”寫(xiě)人生，既然是書(shū)簽嘛！就得突出書(shū)的主題，書(shū)伴隨我們成長(zhǎng)，給予我們啟迪，教會(huì)我人做人的道理，豐富我們的頭腦，我們才得以書(shū)寫(xiě)出精彩的人生，這四個(gè)字極富哲理，而后四個(gè)字相比之下就顯得詼諧幽默，輕松了許多，為“刷”寫(xiě)人生，即是刷子形狀，又和上一句格式對(duì)照。終于完成了，我試試它的兩種用法，如果，要卡的書(shū)頁(yè)較少，用第一種方法即可，把刷子和液體分開(kāi)的小口夾住風(fēng)幾頁(yè)書(shū)，整個(gè)小刷子便露在了外面，而如果要夾的頁(yè)數(shù)較多，就用第二種用法，把刷子夾入書(shū)中，只露出小圓柄部分，如果要看，抽出小圓柄即可。我的“刷子”書(shū)簽新鮮出爐了。
怎么樣？這就是我設(shè)計(jì)的“刷子”小書(shū)簽。
六年級(jí)作文 篇4
那一刻，時(shí)光停逝，惟飛沙流轉(zhuǎn)，潑墨了朝陽(yáng)的畫(huà)面。
摩天中成長(zhǎng)
摩天輪徐徐上升，眺望遠(yuǎn)方，視野開(kāi)闊，伴隨著纏繞在指尖的風(fēng)香，隔著玻璃，似乎只是隔絕了世間的寒冷，靜靜地與時(shí)光同在，融合，交織……
小小的空間在晚霞的溫暖下到達(dá)了最高點(diǎn)。心，似乎變得寧?kù)o下來(lái)，覺(jué)得此事人真的很渺小，猶如芥子，抬頭，展望。朱紅的瓦，灰白的墻，如此之清晰。
夕陽(yáng)真的無(wú)限好，渲染了一幅幅斑斕的畫(huà)面，于是，盡收眼底。
那一刻，彩燈忽的全亮了起來(lái)，交織在我的眼前，萬(wàn)物變得如陽(yáng)光般嬌媚。
那一刻，怦然心動(dòng)，為自己慶幸，也為世間感動(dòng)。
友誼中起航
夜色襲來(lái)，可那夕陽(yáng)的余暉卻依舊在人們身上散發(fā)，是那種超越國(guó)際的友誼之輝。
“哇哦，Beatiful！"駱云鳳感嘆了一聲，原因是看到了一個(gè)外國(guó)人——高高的鼻梁，大大的眼睛的男子。
男子聽(tīng)到她如此感嘆，驚了一下，扭頭一看，原來(lái)是一群學(xué)生。
“Oh，No，No，No，No beautiful！"他揮著手，忙不迭地糾正。
但我們還是一如既往地感嘆著，一聽(tīng)他回答，便來(lái)了興致。
或許是那外國(guó)人看我們春風(fēng)滿(mǎn)面，興致勃勃的樣子，便向我們打招呼：“How are you？"盈盈的笑意在眉間舒展，延伸。是那樣的柔和。
“I am fine，Thank you！"不知誰(shuí)大聲回了一句。
后來(lái)他又用他那不流暢的中文說(shuō)：“你好！”
那不標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，雖有些瑕疵，可我卻聽(tīng)出了他是盡他所能去說(shuō)好中文的。
那一刻，夜幕籠罩，卻心生溫暖之意。
那一刻，跨越國(guó)際的友好便停留在了時(shí)光里，于是，時(shí)光停逝，那一粒粒流沙里，凝聚著一個(gè)個(gè)朝陽(yáng)般的畫(huà)面。
車(chē)上，回想。
一幕幕情景浮現(xiàn)。
燦如朝陽(yáng)，如輝。
心隨遠(yuǎn)方，伴時(shí)光。
那一刻，找到了方向。
于是，晨曦中起航。
六年級(jí)作文 篇5
我是浩瀚宇宙中的一顆小小的行星，我的名字叫地球。
人類(lèi)們，我想說(shuō)：“請(qǐng)你們也愛(ài)護(hù)你們生存的環(huán)境吧！請(qǐng)你們也聽(tīng)聽(tīng)我的心聲吧！”
以前的我，到處都是生機(jī)勃勃的。
江河，小溪邊，伸著去探望，可以看清江河底部的沙石和小溪底部的各種綠色藻類(lèi)植物及鵝卵石、；水中的魚(yú)兒快樂(lè)生活著。
森林里，樹(shù)木們談?wù)勑π�，在�?zhēng)論著誰(shuí)比誰(shuí)高，有的鳥(niǎo)兒從不遠(yuǎn)處銜來(lái)樹(shù)枝和泥土來(lái)修筑它們的小家；有的鳥(niǎo)兒正在一旁進(jìn)行著比賽，它們抖抖翅膀，沖向空中，然后又急速下落；有的鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上唱歌，蝴蝶在空中伴舞，為它們加油！累累的果實(shí)壓得樹(shù)爺爺直不起腰來(lái)，小蟲(chóng)們?yōu)闇p輕它的負(fù)擔(dān)，紛紛爬上來(lái)，大口的吸允著飽滿(mǎn)的果粒。它們是過(guò)得多么幸福呀！
海中，一眼望去，便是蔚藍(lán)色。浪花卷來(lái)，拍打著礁岸，那聲音洶涌澎湃……
而現(xiàn)在我早已是遍體鱗傷，千瘡百孔。
江河，小溪邊，堆滿(mǎn)了你們生活的廢物，不少蒼蠅在此居住，往昔的干凈清澈的水早已變成了烏黑，而且還散發(fā)了難聞的臭味。水中的魚(yú)兒應(yīng)適不了環(huán)境，大部分都死去了。你們亂焚燒垃圾，形成的滾滾濃煙及臭氣鋪天蓋地的向我襲來(lái)。這讓我變得十分的不堪。
森林早已不復(fù)存在了，你們不僅砍掉了它們的樹(shù)干，也挖掉了它們都根，你們真是太可怕了。你們可知道，鳥(niǎo)兒們因?yàn)槟銈兊钠茐�，失去了家園。死的死，傷的傷，昔日的歡聲笑語(yǔ)早已不復(fù)存在了。你們只顧自己，不注重愛(ài)護(hù)環(huán)境。使水土大量流失，洪水、沙塵暴等惡劣災(zāi)害性天氣頻繁涌來(lái)。只見(jiàn)黃沙撲面而來(lái)，狂風(fēng)夾著砂礫狂嘯著。沙丘吞噬了萬(wàn)畝良田，洪水沖散了千萬(wàn)家園，這些不是你們?nèi)祟?lèi)親自造成的嗎？
你們?yōu)榱双@得更多的利益，你們不惜大量使用化學(xué)試劑，大量排放高污染的工業(yè)廢氣。這些讓大氣層變得越來(lái)越薄，也讓我的體溫也越來(lái)越高。南北極冰川不斷加速融化海平面也不斷升高，陸地面積也越來(lái)越小。
難道帶來(lái)這一切后果的不是你們?nèi)祟?lèi)嗎？難道你們就不應(yīng)該反省一下你們自己?jiǎn)幔?/p>
人類(lèi)�。∧銈冃研寻�！不要讓世界上的最后一滴眼淚成為水吧！
六年級(jí)作文 篇6
大家都很熟悉米老鼠先生吧？他生于美國(guó)迪斯尼公司，經(jīng)常在廣告，電視，各種宣傳品上出現(xiàn)�？墒墙鼇�(lái)，新的高素質(zhì)的童星陸續(xù)出現(xiàn)，米老鼠文化水平太低，幾乎不合適當(dāng)演員了。于是，它聽(tīng)從老伙計(jì)唐老鴨的勸告，去找新工作。
制作軟件這活很時(shí)髦，對(duì)，就干這個(gè)吧。米老鼠找到在美國(guó)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)公司的老朋友花米鼠經(jīng)理，軟泡硬磨了大半天，花米鼠才勉強(qiáng)答應(yīng)收下它。這是什么呀？米老鼠看著五花八門(mén)的網(wǎng)絡(luò)頭昏腦脹，莫名其妙。花米鼠總經(jīng)理對(duì)他說(shuō)：“啊，親愛(ài)的米老鼠先生你得從頭學(xué)起�！泵桌鲜髧樍艘惶�。“從頭學(xué)起，免了免了。”它連忙搖頭說(shuō)，“叫我學(xué)習(xí)，我可不干�！�
米老鼠有朋友的朋友吱吱經(jīng)理找了一份工作—在銀行當(dāng)會(huì)計(jì)。那算盤(pán)我還是會(huì)使幾下的，米老鼠心里這么想當(dāng)吱吱經(jīng)理將它領(lǐng)到工作臺(tái)邊時(shí)，米老鼠又嚇了一跳：這里用的不是算盤(pán)，而是小型的掌上電腦。哦，這可不行，干不好是要鬧笑話(huà)的。它向吱吱經(jīng)理說(shuō)明了情況，要求干別的工作。吱吱經(jīng)理推了推眼睛說(shuō)：“米老鼠先生，對(duì)不起，你這種文化水平叫我怎么安排呢？你還是重新學(xué)......”米老鼠沒(méi)等吱吱經(jīng)理說(shuō)完，就低著頭，紅著臉，不好意思的一溜煙跑出了銀行。
米老鼠垂頭喪氣地回到家里，想到社會(huì)在發(fā)展，技術(shù)在更新，設(shè)備在自動(dòng)化，自己這種小學(xué)水平要找到工作實(shí)在是太困難了。它一拍腦門(mén)，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“花米鼠的話(huà)有道理，看來(lái)我只有重新學(xué)習(xí)了�！�
現(xiàn)在米老鼠正在靈靈中學(xué)里刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)呢！
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