三年級掌聲作文7篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的三年級掌聲作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級掌聲作文 篇1
掌聲，不僅可以讓成功的人開心，失敗的人有信心，還可以作為“指路燈”，為你指明成功的方向。
今天，我們做了一個(gè)有意義的活動(dòng)，叫做找“紅心”。同學(xué)們自告奮勇地舉起手，教室里一片沸騰。老師讓同學(xué)們安靜下來，說：“規(guī)則是這樣的：”一個(gè)同學(xué)是尋寶人，另一個(gè)同學(xué)是藏寶人，其他同學(xué)只用鼓掌。離紅心遠(yuǎn)，掌聲就小，如果很近，掌聲就熱烈。
第一局，老師把我請出教室，讓我找紅心。我心中很鎮(zhèn)定，想著我的“謀劃”。開門了，我先在教室里轉(zhuǎn)了一圈，縮小目標(biāo)，我把目標(biāo)鎖定在教室后面。我認(rèn)真地找來找去，一會(huì)兒看看窗戶上，一會(huì)兒看看地上，結(jié)果又一無所獲。我只好爬上窗臺(tái)前的椅子上，認(rèn)真的搜著每一條空隙，結(jié)果又是一無所獲。難道，老天給我作對嗎？同學(xué)們在騙我嗎？我的視線掃了一下空調(diào)下面，咦？那是什么？我欣喜若狂，“找到啦！找到啦！”我拿起紅心，陶醉在掌聲中······
掌聲，你是指南針，在為難的時(shí)候，能夠給我指引方向。你是一絲希望，在失敗的時(shí)候，能夠給我鼓勵(lì)加油。你是成功的表揚(yáng)之星，在我成功的時(shí)候，激勵(lì)我再接再厲！
三年級掌聲作文 篇2
掌聲是一首美妙的歌，它給了我十足的勇氣；掌聲是一朵芬芳的花，它給了我美妙的心情；掌聲是一只無形的手，它給了我無窮的力量……
今年的十二月三十一日，是個(gè)不同尋常的日子，我有幸當(dāng)上了班里的元旦聯(lián)歡會(huì)的小主持人，我心里既高興又緊張，因?yàn)檫@是我第一次上臺(tái)亮相，雖然我經(jīng)過了充分的準(zhǔn)備，但我還是忐忑不安。當(dāng)我走到講臺(tái)的那一瞬間，全班同學(xué)的目光一齊投向了我，我頓時(shí)臉紅心跳，可就在這時(shí)，教室里驟然響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。隨著掌聲漸漸平息，我的'心情也漸漸平靜下來。隨著節(jié)目一個(gè)一個(gè)地推進(jìn)，會(huì)上高潮迭起，掌聲陣陣。聯(lián)歡會(huì)結(jié)束時(shí)，我用流利的普通話和精彩的臺(tái)詞再次贏來了熱烈的掌聲。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗屛易兊酶幼孕�。我知道這掌聲里包含了老師對我的關(guān)愛，包含了同學(xué)們對我的期盼。
三年級掌聲作文 篇3
在我的生活中，有無數(shù)次掌聲，而那一次掌聲，對我來說卻尤為重要。
那天，班里正在進(jìn)行班干部競選。我手里那著一份競選班長的稿子，心里非常害怕，想：到底會(huì)不會(huì)被選上呢？我心里就像五個(gè)吊桶打水——七上八下。見到其他同學(xué)一次一次地帶著微笑上臺(tái)時(shí)，我對 自己說：“放松，微笑，講完稿子要鞠個(gè)躬，你是最棒的！”當(dāng)我想到這兒的時(shí)候，覺得渾身輕松了許多，臉上掛著微笑，調(diào)整好了表情和應(yīng)該做的動(dòng)作。
終于輪到我演講了，我大踏步地走上臺(tái)，充滿自信地讀起我的演講稿：“大家好……”演講完后，我向臺(tái)下深深地鞠了個(gè)躬，頓時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲。這掌聲給我了一股強(qiáng)大的精神力量，全 身熱血沸騰。老師和同學(xué)們給予我的鼓勵(lì)，使我充滿自信和勇氣，我對自己說：“你一定能被選上，你永遠(yuǎn)是最棒的！”
在我的生活中，那掌聲像一縷暖暖的陽光，讓我永遠(yuǎn)信心十足，每當(dāng)有困難時(shí)，我對自己說：“不要退縮，加油，你會(huì)成功。
三年級掌聲作文 篇4
記得那是一篇課文——《掌聲》嗎？主人公英英因?yàn)榇蠹业恼坡暥忾_了心結(jié)。我以前也有那么一個(gè)心結(jié)：唱歌時(shí)聲音偏大，而女生集體唱歌時(shí)好多人聲音太小，我就有些突出。為此，我只有在男女聲一起唱時(shí)才敢放聲唱。
有一次音樂課，老師要讓幾個(gè)單獨(dú)上去當(dāng)領(lǐng)唱。我心想：我的音樂成績不突出，再加上平時(shí)我又不發(fā)言，老師肯定不會(huì)讓我當(dāng)領(lǐng)唱的。音樂課快結(jié)束了，老師突然來到我面前，說：“這位同學(xué)，你來試試。”我先是一怔，然后緩緩地站了起來，拖著沉重的腳步邁向教室中央。我忐忑極了：要是我唱的不好怎么辦？要是我的聲音太大怎么辦？怎么辦……音樂還是和我意地響了起來，我還是隨著音樂唱了起來。“很好！繼續(xù)！”聽到老師表揚(yáng)的我漸漸忘了開始的緊張，漸漸放松了。一曲末了，我的心情又回到了開始的樣子。我剛才那里沒唱好，會(huì)不會(huì)有人怪我？顯然我的擔(dān)心是多余的，那響亮的掌聲便是我的下臺(tái)曲，更使我的心結(jié)松動(dòng)了，散開了。
掌聲不僅是祝賀的象征，更是使人打開心結(jié)的鑰匙！我們班的同學(xué)們?yōu)槲夜牧苏埔苍跓o意中使我明白：無論結(jié)果是好是壞，只要你勇于去做，別人總是不會(huì)去怪你、去責(zé)罵你，會(huì)用最普通的方式去告訴你：你做得很好！我們是不會(huì)因此而看不起你的！
三年級掌聲作文 篇5
掌聲，是信心的來源之一，是贊許，是欣賞，是肯定……
有一次，學(xué)校舉行“藝術(shù)節(jié)”，其中一個(gè)項(xiàng)目就是書法比賽。老師和同學(xué)一致推薦我去參加，老師還對我說：“既然大家一致推薦你去參加比賽，說明我們看好你，你一定要為班級爭得榮譽(yù)呀！”聽了老師的話，我感到一種無形的壓力，有點(diǎn)兒想退縮。但是“藝術(shù)節(jié)”我們班獲一等獎(jiǎng)的只有丁子越、朱澄燁、項(xiàng)迪凱、李居陽、伍晨辰這幾個(gè)人，如果我再不為班級爭光，那三（5）班難保會(huì)落到年級倒數(shù)第一。而且，這次比賽機(jī)會(huì)是同學(xué)讓給我的，表示他們認(rèn)可我，覺得我能行。于是，我決定去參加。
在去比賽之前，同桌“神筆馬良”馮亮說了聲：“呃，加油吧！”“死李子”李居陽大聲吼道：“不得一等獎(jiǎng)小心我殺了你……”話還沒說完就被“冰雪女王”王冰睿敲了個(gè)暴栗。我無語地說：“我盡力�！�
在賽場里，我十分緊張，草稿寫了一頁又一頁，在時(shí)間快沒了的時(shí)候，我好歹寫了一幅作品，但還是有幾個(gè)字寫歪了。我心想：這次肯定不能得獎(jiǎng)，老師同學(xué)一定要怪我了。
過了幾天，成績出來了，我得了獎(jiǎng)，而且是一等獎(jiǎng)！我的名次還在我的特大對手齊銘軒之上呢！我頓時(shí)開心起來，心情從多云轉(zhuǎn)為晴天。走進(jìn)教室，老師對我說：“祝賀你，得了一等獎(jiǎng)。”好友朱妤萱對我說：“你真棒！”同學(xué)們也說：“你真厲害！”然后，教室里響起了雷鳴般的掌聲。我激動(dòng)極了。
掌聲響起來，我心中暗暗給自己鼓勁：下次有機(jī)會(huì)，繼續(xù)為班級爭光，不辜負(fù)同學(xué)和老師的贊許、肯定。
三年級掌聲作文 篇6
從小到大，我經(jīng)歷過許多掌聲，但只有一次掌聲使我最難忘。它讓我懂得了只要對自己有信心，做什么事也不會(huì)難。
記得那是我才上小學(xué)一年級的時(shí)候，上語文課，老師讓我起來讀課文，由于是第一次，我讀得結(jié)結(jié)巴巴，許多認(rèn)識的字也不認(rèn)識了，我臉漲得通紅，不知道該怎么辦？突然，我聽到了一個(gè)聲音：“孩子，別緊張，你會(huì)讀好的！”我一抬頭，原來是陳老師在給我鼓勵(lì)。然后我靜下心來，有感情地把課文再讀了一遍，認(rèn)識的字也認(rèn)識了，讀完后，老師對我笑了，同學(xué)們也情不自禁地拍起了手，我的心里終于松了一口氣。坐下后我心想：其實(shí)站起來讀課文也不是一件多么難的事呀！
從這以后，我知道了一個(gè)道理：一個(gè)人的自信很重要，只要對自己有信心，什么事情也不怕。
三年級掌聲作文 篇7
“啪啪啪……”臺(tái)下又響起一陣熱烈的掌聲，混合著或清亮或張狂的尖叫�？磥�，我和N同學(xué)演唱的這首歌還是得到了大家的認(rèn)可。我倆興奮地對視片刻，一起鞠躬致謝，而后跳躍著跑下舞臺(tái)。
說起登臺(tái)唱歌這件事，還得從畢業(yè)典禮節(jié)目征集說起。中考前一周，班主任老師動(dòng)員同學(xué)報(bào)名，鼓勵(lì)大家充分展現(xiàn)，為母校留下一個(gè)最美的自我。無奈，我們班的同學(xué)都很“謙虛”，老師只好找平時(shí)了解的有藝術(shù)特長的同學(xué)，湊了三個(gè)節(jié)目。就這，依然是六個(gè)班中節(jié)目報(bào)得最少的。
我想來想去，糾結(jié)了好幾天，在最后時(shí)刻報(bào)了一個(gè)獨(dú)唱。為啥？為的是我們班不能落在其他班的后面，考試成績是這樣，畢業(yè)演出也應(yīng)當(dāng)是這樣。
順便說一句，雖然我平時(shí)喜歡哼哼，上學(xué)路上哼哼，做著作業(yè)哼哼，卻從來沒有在正經(jīng)場合亮過嗓子。媽媽聽說我報(bào)了節(jié)目，很支持，又很擔(dān)心，怕唱不好，建議我彈古箏，畢竟在小學(xué)四年級已經(jīng)過了十級，練上一兩天，撿起個(gè)曲子不會(huì)有啥難處。當(dāng)然，我沒答應(yīng)，原因很簡單：扛個(gè)古箏去學(xué)校，沉沉的，太麻煩。
中考結(jié)束，離畢業(yè)典禮只剩四天。導(dǎo)演老師召集報(bào)了節(jié)目的同學(xué)，到學(xué)校進(jìn)行篩選。我的獨(dú)唱《一切都值得》順利過關(guān)，班上N同學(xué)的英文歌卻沒選上。要知道N同學(xué)課余一直在學(xué)唱歌，立志要走藝術(shù)路，當(dāng)歌唱家呢。他不甘心，找我商量，能不能跟我一起唱，就唱張杰的歌《下一個(gè)自己》。
能與同學(xué)一起唱，挺好。我趕緊給導(dǎo)演老師打電話，老師也給面子，同意在彩排時(shí)唱給她聽聽�！扒斑M(jìn)，后退，放棄比堅(jiān)持容易一些……”老師一聽，搖搖頭，說這首歌的意境不如我原先唱的《一切都值得》，要求換歌。
喲，離畢業(yè)典禮只剩一天。對于我而言，改唱《一切都值得》沒啥�？蓪同學(xué)來說，那可是任務(wù)艱巨，既得學(xué)會(huì)調(diào)，還得背會(huì)詞，更得與我一起錄歌練歌。真佩服他，在充滿藝術(shù)細(xì)胞的他面前，一切都不成問題。在正式演出前兩小時(shí)的最后一次排練中，還得到了導(dǎo)演老師的稱贊。
上臺(tái)了，我和N同學(xué)都有些緊張。感謝掌聲，讓我倆平靜下來；感謝掌聲，伴我們放開歌喉。
“不敢想象沒有見過你的生活，哪怕是擦肩而過也記得那般溫?zé)帷蔽业哪X際閃過三年初中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那么溫馨，那么火熱。
“mylove，不論天長或地久，當(dāng)我唱這首歌就一切都值得，卻從沒想要放棄過……”初中，人生歷程中的一個(gè)“逗號”，過得很值得；高中的“逗號”又在前方招手，我們也絕不放棄。
掌聲響起來，那是告別以往的掌聲；掌聲響起來，那是迎接將來的掌聲。
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