【熱門】生命四年級(jí)作文5篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的生命四年級(jí)作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
生命四年級(jí)作文 篇1
這兩天聽說“小悅悅事件”中的肇事車主被判刑了，這又勾起了我對(duì)“小悅悅事件”的回憶和心痛。
說到小悅悅，大家或多或少都有一些了解吧！小悅悅事件是在廣州佛山發(fā)生的，在她被撞倒后，有十八個(gè)冷漠的路人經(jīng)過了她的身邊，直到第十九個(gè)路人才救起了她，但終因搶救無效而死亡。
小悅悅的事件，讓我很傷心，不僅僅因?yàn)槲业男∶步小皭倫偂�，更重要是我無法理解大人們的心理，為什么教育我們小孩子都要互相幫助，樂于助人，怎么大人們自己卻如此冷漠，無視生命，我很心痛！
我想：如果小悅悅的父母能照顧好她，不讓她跑到路上，那就不會(huì)發(fā)生慘�。蝗绻谝黄囁緳C(jī)能夠及時(shí)注意，遵守交通規(guī)則不逃逸，那也就可以避免；如果第一個(gè)經(jīng)過的路人及時(shí)發(fā)現(xiàn)小悅悅，并對(duì)她伸出授助之手，那也許可以挽回她的生命。
當(dāng)然，沒有如果，所以我很難過。雖然，大人們也解釋了諸如好人會(huì)被誣陷等說詞，但我想不能因?yàn)槌燥埍灰�，就不吃飯了吧！所以我真心希望大家都能互相幫助，是體現(xiàn)在行動(dòng)上，而不是一句說教的話語。我也真心希望每個(gè)人都能多一點(diǎn)熱情，少一點(diǎn)冷漠。在大人們教導(dǎo)我們關(guān)愛自己生命的同時(shí)，也多關(guān)愛他人的生命�！坝枞嗣倒�，手有余香”，讓這個(gè)社會(huì)多充滿一些關(guān)心，多充滿一些愛吧！
生命四年級(jí)作文 篇2
我是一個(gè)熱愛自然的孩子。每當(dāng)我投入大自然的懷抱，就會(huì)涌出許多感覺。我用心去領(lǐng)會(huì)自然，即使是一塊石頭，一棵小草，我也會(huì)覺出它們的美麗所在，它們的頑強(qiáng)生命力。
大自然有一種神奇的魔力，它讓所有屬于它的生物暗藏生機(jī)，具有特殊的靈性，于是便有了“春江水暖鴨先知”等千古絕唱。
單是那幾株鐵樹就讓我深有感受，我爸爸養(yǎng)花總是三天打漁兩天曬網(wǎng)。他總是只負(fù)責(zé)買花、樹，但從來都不管，所以那較弱的就會(huì)死掉，鐵樹也是奄奄一息，開始發(fā)黃了，我猜想這棵鐵樹不久就會(huì)死掉。而出乎意料，那棵鐵樹非但沒有，反而挺直腰板，向我招手！好像是在告訴我不要小瞧他們，不久它們身上一根根綠色的針葉又恢復(fù)了原來的飽滿明艷了。它們的頑強(qiáng)讓我明白了，不要在困難中低頭，只有頑強(qiáng)面對(duì)，不甘落后，勇往直前，就沒有什么克服不了的困難了。
就這樣，這棵鐵樹，在各種環(huán)境下生長(zhǎng)著。它的身體真是千變?nèi)f化，在之前只不過是一小株，現(xiàn)在分枝長(zhǎng)得更長(zhǎng)，主桿更粗更高了，看到它氣勢(shì)壓人，令人深感欣慰。當(dāng)鐵樹的花開時(shí)，也就表明它整個(gè)成長(zhǎng)過程，也是它飽受風(fēng)雨，頑強(qiáng)生存的付出和回報(bào)了。
不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見得彩虹！大自然是慷慨的，它讓所有的生物具有的機(jī)會(huì)，“楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候；燕子去了，有再來的時(shí)候；太陽下落，還會(huì)升起”。大自然就是這樣循環(huán)在四季當(dāng)中，生生不息，就是失去了生命，也還是你現(xiàn)在不知的一段新生命的開始。
自然需要感悟，感受溪水搏擊的心跳，感受大自然中的.生命把一切都帶回家。你會(huì)置身其中發(fā)現(xiàn)生命的頑強(qiáng)，生命的美好，感悟自然，感悟生命。
生命四年級(jí)作文 篇3
一、螞蚱的角度
我是一只螞蚱，準(zhǔn)確的說是沙飛。在我們的社會(huì)中，我是一只上等的螞蚱，受到眾螞蚱的尊敬。
但是，一切都是因?yàn)檫@件事而改變了。
那天，我在最肥美的那片草葉上，打了個(gè)盹。我發(fā)誓，只是片刻，也就２分多鐘。一只大手抓住了我。我只是覺得眼前一黑，想要跳出這片黑暗，但是卻動(dòng)不了了。我聽到抓我的他興奮地談?wù)撝业幕ㄉ�，體型，以及我修長(zhǎng)的后腿。我平時(shí)是愛聽贊美的，但是在這樣的情況下聽到這樣的贊美，就像在咒罵著我。我要逃出去！我想�？墒蔷瓦B自由也沒有了的我，發(fā)揮不出我無盡的智慧，只能傻乎乎地任人擺布。
把我?guī)Щ亓思依�，和同樣罪惡的、他的伙伴們炫耀著。我看到，麗莎——我唯一鐘情的她——也被他們抓住了。這群罪惡的人類！
他把我放進(jìn)一個(gè)高高的瓶子里。瓶子口似乎就在我腦袋頂上，但是我使勁地跳躍，卻怎么也蹦不出去。我這樣一只高貴的沙飛，難道就這樣結(jié)束了我的一生嗎？不甘心！我不甘心��！
“親愛的，別費(fèi)勁了。這就是我們的命啊。”麗莎安慰著我�！盀槭裁床慌α四兀课覀兛梢蕴映鋈グ�，可以逃出去啊！”我激動(dòng)地喊。麗莎搖了搖頭，轉(zhuǎn)身離開。我仍然堅(jiān)持跳著。我堅(jiān)信，我可以逃出去！
一天了，他沒有給我們送來一片草。我餓的沒有力氣再跳了。就在這時(shí)，他來了，手里攥著一把草�！爸皇沁@種草嗎？我這種高貴的沙飛，怎么才吃這樣垃圾的草！”我氣憤地喊。他擰開蓋子，把草放進(jìn)來，然后擰上蓋子，專注地看著我們。我這才發(fā)現(xiàn)，不是“他”，而是她。只不過剪了短發(fā)。
兩天了，她還是沒有把我們放出去的意思。可悲的是，由于劇烈地、一刻不停地跳動(dòng)，再加上沒有力氣，我的腿斷了，連逃生的希望也破滅了。麗莎，她走了，在最后的時(shí)刻躺在我的臂彎里。
絕望，籠罩在我的心里。我不停地把頭往瓶壁上撞，撞地頭暈?zāi)垦�。最終，我倒在了麗莎的旁邊。
“麗莎，我來找你了�！蔽倚χ�，咽下最后一口氣。
二、人類的角度
我最愛抓螞蚱，尤其愛抓沙飛，我認(rèn)為，抓到它們很有成就感。
那天，我又在草地里仔細(xì)地搜索每一片有可能藏螞蚱的地方，然后發(fā)現(xiàn)了它。
它是唯一一只看到人而不跑掉的螞蚱。哦，是只沙飛，我運(yùn)氣太好了。
我迅速地走過去，伸出手把它抓住。它到我的手里之后才反應(yīng)過來，拼命地掙扎——當(dāng)然，“拼命”也只是相對(duì)它來說。我把它帶回家，向等在家里的伙伴們炫耀�！翱矗嗥恋纳筹w��！”我說。
我把我的這只螞蚱和其他小伙伴們的螞蚱都放進(jìn)一個(gè)瓶子里。我要寫作業(yè)，馬上把喂螞蚱的事忘的一干二凈。第二天中午放學(xué)，我急急忙忙地給這些小家伙拔了鮮嫩的草。
我發(fā)現(xiàn)，它們都沒精打采的。很多螞蚱都死了，活著的也很萎靡不振。我決定，把他們放掉。
我把瓶子拿出去，擰開瓶蓋。它們從瓶中掉落。我想，我干了一件大好事。
你，聽見那微弱的呼喚了嗎？
我們，從什么時(shí)候開始……
已經(jīng)忘記了地球上其它鮮活的生命？
生命！
生命四年級(jí)作文 篇4
你對(duì)生命有什么理解呢？生命是短暫，但生命又是美麗的、堅(jiān)強(qiáng)的。
記得一次寒假，我寫完作業(yè)，眼睛十分難受，可四外都是單調(diào)的磚瓦色，讓人煩躁不安。我環(huán)顧了四周，突然瞟見了墻角處的一個(gè)綠色的小生命——是小草！我俯下身去，輕輕地?fù)崦蔷G茸茸的葉子，我不禁贊嘆：“�。∵@株小草生命力可真頑強(qiáng)，在石縫里也長(zhǎng)得出來。”從那以后，我天天給它澆水，它也生長(zhǎng)的越來越茂盛了。
寒假結(jié)束了，我十分擔(dān)心那株小草，因?yàn)槲也荒茉贋樗鼭菜�。過了一段時(shí)間，我又看見了那小草，它現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)成一叢了，哈，它的家族更旺盛了，有兒子、孫子啦！
生活中也有很多像這樣的人，比如《假如給我三天光明》里的海倫，一場(chǎng)重病讓她變成了又聾又啞又失明了的殘疾人，可是她并不氣餒，而是對(duì)每天的生活充滿希望，成為著名的文學(xué)家。
大音樂家貝多芬，他的生活十分艱苦。長(zhǎng)大后還耳聾了，身患各種重病的他依然每天寫譜作曲。據(jù)說很多樂曲都是他耳聾后譜寫的，高亢有力的“生命交響曲”敲響命運(yùn)之門。
看了這些殘疾人，我們這些四肢健全的人，有什么理由不熱愛生活，不熱愛生命呢？
生命四年級(jí)作文 篇5
坐在窗邊細(xì)細(xì)地品著一盞龍井，漫不經(jīng)心地翻著一打報(bào)刊，感覺生活是如此美好。無意間翻到一篇令人觸目驚心的報(bào)道：一名中學(xué)生跳樓自殺未遂，高位截癱……我有幾分頹然地倚在窗邊，思考著生命為何會(huì)如此脆弱。這時(shí)，一只小黃蜂飛入屋內(nèi)，轉(zhuǎn)悠了兩圈準(zhǔn)備飛出去時(shí)，不料與玻璃撞個(gè)正著。我想，這個(gè)小家伙大概是不知道世間竟有“玻璃”這種玩意兒吧！外面的山還是山，水還是水，為何就是出不去呢？于是，我對(duì)這個(gè)小家伙產(chǎn)生了興趣，饒有趣味地觀察起來，多次碰撞之后，它終于放棄了。在原地思索良久之后，它終于找到來時(shí)路DDD紗窗上的一個(gè)洞DDD它生命的出口！望著那只在窗外快樂飛翔的小黃蜂，我心中一驚，好機(jī)靈的小家伙！它的一舉一動(dòng)為“尋求生命出口”作了多幺生動(dòng)的詮釋！多幺單純而又強(qiáng)烈的求生欲望呀！
由此，我又想到那個(gè)跳樓而失去雙腿的孩子，他的生命不也曾被其心靈的玻璃團(tuán)團(tuán)圍住而找不到出口嗎？為什么就不曾想到退后一步，思索片刻，為生命找到來時(shí)路，至少找一個(gè)出口呢？是什么蒙蔽了他縝密的思維能力，讓他失去了如此單純的求生欲望？……這個(gè)曾在“屋”中被圍困的孩子其實(shí)給我們提出了一個(gè)很好的問題，那就是“當(dāng)你的生命遭到圍困時(shí)怎么辦？”難道放棄是惟一的出路嗎？不！其實(shí)你我都很清楚，這個(gè)答案是豐富多彩的！要幺如那只小黃蜂找到來時(shí)路，一切重來要幺另辟蹊徑，說不定這屋子里會(huì)有一個(gè)更大的生命出口要幺干脆砸碎這心靈的“玻璃”，突出重圍！畢竟，人比黃蜂更強(qiáng)大，更聰明。可是為何面對(duì)同樣的圍困，人卻更容易放棄！是縝密的思維讓人放棄了最單純的求生意念？現(xiàn)在回想那個(gè)孩子，原本想以死逃出重圍，未曾料到生命陷入更大的困境。如今失去健康的他面臨著更多生命的疑問，不知這一次的死里逃生是否讓他有所頓悟？只愿這個(gè)孩子已經(jīng)明白，生命的答案是豐富多彩的愿他已經(jīng)了解生命只要延續(xù)，就有無限的希望與可能！輪椅上的孩子，愿你已經(jīng)找到了你生命的出口，找到了一個(gè)關(guān)于生命滿意的答案，愿你生命能夠更精彩！
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