關(guān)于初三作文集合十篇
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的初三作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
初三作文 篇1
一天晚上，我閑來(lái)無(wú)事，漫無(wú)目的地翻語(yǔ)文書(shū)。翻到《香菱學(xué)詩(shī)》一課，見(jiàn)插圖旁有一首用鋼筆抄寫(xiě)的《自嘲》詩(shī)：
不求甚解張某人，
作踐黛玉教香菱。
本來(lái)自家根底淺，
爾何偏喜做狂生？
記得，語(yǔ)文課上一
“《紅樓夢(mèng)》這本書(shū)，沒(méi)一個(gè)字我不認(rèn)識(shí)，沒(méi)一個(gè)詞能難倒我，沒(méi)一首詩(shī)詞曲賦不爛熟于心�！闭f(shuō)完他從講臺(tái)上的白塑料袋中小心翼翼地取出三本書(shū)，托在手上，驕傲地向我們展示。
那三本書(shū)看起來(lái)面黃肌瘦，破舊不堪，其中一本的封皮還用透明膠帶粘著，可見(jiàn)，已有些年頭了。他把這書(shū)翻開(kāi)給我們看，只見(jiàn)字里行間寫(xiě)滿密密麻麻的批注，可見(jiàn)他真正讀“破”了這部書(shū)！
“這是我一直珍藏的最寶貴的書(shū)�！彼院赖卣f(shuō)。說(shuō)完，他把書(shū)又小心翼翼地放回塑料袋，然后拿起課本示意同學(xué)們翻開(kāi)。
他先給我們范讀了一遍《香菱學(xué)詩(shī)》，同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲。輪到同學(xué)們讀了，每個(gè)同學(xué)都很認(rèn)真，生怕讀錯(cuò)字，但當(dāng)同學(xué)們讀到一個(gè)字時(shí)，都像遇到了坎，是“跳著”讀過(guò)去的。同學(xué)們讀完了，我連忙翻開(kāi)注釋，原來(lái)這個(gè)“謅”字念(zhou)。
不知不覺(jué)，講到“香菱又逼著黛玉換出杜律來(lái)一段，他讀到：‘出個(gè)題目，讓我謅(chan)去，謅(chan)了來(lái)，替我改正……謅(chan)-首……競(jìng)未謅(chan)成’�！甭�(tīng)他這么讀，忽的，如一滴水掉在油鍋里一樣，同學(xué)們頓時(shí)炸開(kāi)了，“老師，你讀錯(cuò)了，哈哈，這個(gè)字念zhou�！�
“這個(gè)字念zhou?”
“嗯，課文注釋就是念zhou�！�
鐵一般的證據(jù)放在眼前，他聽(tīng)了臉色一下沉了下來(lái)，眼睛直勾勾地盯著同學(xué)們，嘴巴半張著，遲疑了一會(huì)兒說(shuō)：“同學(xué)們，都改過(guò)來(lái)，這個(gè)字念‘chan’，快改——”
同學(xué)們雖然有些疑惑，但還是相信他，況且他說(shuō)得擲地有聲，像一塊玻璃摔在大理石上那么清脆，“同學(xué)們，人教版教材犯了一個(gè)嚴(yán)重錯(cuò)誤，請(qǐng)改過(guò)來(lái)”，接著便在黑板上寫(xiě)下，“諂，chan”，并補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)說(shuō)，“正確的字和音應(yīng)是這樣”。
忽然，楊瑤站了起來(lái)，說(shuō)：“老師，這個(gè)字就是要讀‘zhou’�！�
“你查過(guò)字典嗎？”楊瑤支支吾吾起來(lái)。于是他繼續(xù)讓同學(xué)們改，十分自信。
第二天，他進(jìn)來(lái)了，拿起粉筆在黑板上寫(xiě)著：“謅，讀zhou，意思是編造；諂，讀chan，意思是諂媚�！�(范文網(wǎng) )他平和地說(shuō)著�？赏瑢W(xué)們不樂(lè)意了，到底讀那個(gè)呢？
“同學(xué)們都改過(guò)來(lái)，我特意翻了《辭�！�，原來(lái)是我把這兩個(gè)字看混了，特別不好意思，我向同學(xué)們真誠(chéng)地道歉，由于我的疏忽，讓大家跟著錯(cuò)，實(shí)在對(duì)不起。前些天還跟同學(xué)們夸口說(shuō)《紅樓夢(mèng)》沒(méi)一個(gè)字我不認(rèn)識(shí)，沒(méi)一個(gè)詞能難倒我，沒(méi)有一首詩(shī)詞曲賦我不爛熟于心，話說(shuō)大了，將丑丟到鄔家壩去了。希望同學(xué)們不要像我這樣，做什么事都要謹(jǐn)慎。我給大家鞠個(gè)躬表示歉意吧�！闭f(shuō)完，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的90度鞠躬，教室里頓時(shí)響起熱烈的掌聲，課堂氣氛輕松起來(lái)。
“這里，我要感謝楊瑤同學(xué)，感謝他敢于質(zhì)疑的精神，”他笑瞇瞇地說(shuō)，“和你們這些敢于質(zhì)疑的孩子一起學(xué)習(xí)，真幸福！”楊瑤不好意思起來(lái)，臉紅紅的，像枝頭的紅蘋(píng)果。
“為了向敢于質(zhì)疑的同學(xué)表示真誠(chéng)的謝意，為了對(duì)黛玉、香菱表示敬畏，我作詩(shī)一首——”
說(shuō)完，便在黑板上寫(xiě)下了那首《自嘲》詩(shī)，他剛寫(xiě)完，教室里便響起雷鳴般的掌聲……
他，就是教了我三年語(yǔ)文的張老師。
初三作文 篇2
我遇到過(guò)太多太多的老師，對(duì)于她們，我只敢于用尊敬、喜愛(ài)……而之所以稱你而不用您，實(shí)在是因?yàn)�，你是我�?jiàn)過(guò)的最可愛(ài)的老師，最可愛(ài)的人。
初三不經(jīng)意的到來(lái)，給予了我許許多多的慌張與驚嚇。記得那是一個(gè)清晨，你穿著白大褂，站上了三尺講臺(tái)�？蓯�(ài)的臉龐，可愛(ài)的聲音。開(kāi)學(xué)的第一天，我們都知道了化學(xué)老師也不過(guò)剛畢業(yè)而已。
第一次大考結(jié)束，班級(jí)平均分墊底。你像個(gè)失落的孩子，語(yǔ)中滿是不安。而我們?nèi)孕χ�、鬧著，欺負(fù)著溫柔的你。但不知怎的，從那以后，走廊里常常出現(xiàn)你嬌小的身影，吃力地搬著一把椅子，抱著一個(gè)厚厚的本，而我們的化學(xué)課總有幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽(tīng)。自嘆命運(yùn)多舛遇到新老師的我們，將怨氣全發(fā)泄到了小小的你身上。板書(shū)寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)詞，大家七嘴八舌哄笑著喊出來(lái)；題出得簡(jiǎn)單，又索性扔下筆，寫(xiě)起了輔導(dǎo)書(shū)……不懂事的我們總把你在領(lǐng)導(dǎo)面前面紅耳赤的樣子當(dāng)做最大的期待。
直到那個(gè)很突然的傍晚，天色已黑，上完晚自習(xí)的我抱著試一試的心態(tài)，推開(kāi)你辦公室的門(mén)。“這么晚了，怎么可能還答疑呢？”我嘆了一口氣，目光卻瞥到那個(gè)你總抱著的很眼熟的大本，忍不住翻看，一行行小巧玲瓏的字跡躍然于眼前，那是一節(jié)節(jié)相同課程的筆跡。剎那間，我忍不住驚詫地打個(gè)激靈，一節(jié)課你竟要聽(tīng)上三遍再為我們講！腦中化學(xué)課的場(chǎng)景一幕幕閃過(guò)，為了讓我們熟悉化學(xué)價(jià)而紅著臉唱出的曲調(diào)；為了演示結(jié)構(gòu)圖而努力伸展的細(xì)細(xì)的胳膊……忍不住地懊悔與自責(zé)，為何我們總在忽略努力而又可愛(ài)的你。低著頭走出辦公室，差點(diǎn)與你撞個(gè)滿懷，“來(lái)問(wèn)問(wèn)題嗎？”你滿頭大汗地進(jìn)來(lái)，卻臉上洋溢著孩童般稚嫩的笑容�！皝�(lái)答疑的人真是少啊，你能來(lái)真好�！蓖悖路鹪S久的心結(jié)打開(kāi)一半，釋然地微笑。
第二次考試結(jié)束，我們班的成績(jī)提升了許多，當(dāng)大家都驚訝于奇跡般的進(jìn)步時(shí)，只有我知道，那是你用辛勤的付出換來(lái)的。
你最喜歡我們稱你為你，總說(shuō)這樣好像能融入我們，得到我們真正的喜愛(ài)、但其實(shí)你并不知道，可愛(ài)的你，早已在我心中印下不可拭去的痕跡。
初三作文 篇3
窗外，陽(yáng)光明媚。早春的風(fēng)夾雜著一絲寒意，在終于冒出新芽的草地上，幾個(gè)孩子啊在奔跑著、跳躍著、放著風(fēng)箏。他們笑著、鬧著，在他們銀鈴般的笑聲中，我看到了這樣的三個(gè)孩子。
第一個(gè)孩子的風(fēng)箏飛的高高的，他十分得意的笑了�？墒俏易⒁獾剿煌夥啪�卻并不收線。不，不能這樣。我想去提醒他，卻只聽(tīng)到一聲驚呼：“��！我的風(fēng)箏飛走了！”我抬頭望去，那只斷了線的風(fēng)箏在風(fēng)中瑟瑟飄蕩著。終于落在遠(yuǎn)處一棵樹(shù)的枝椏上。多么漂亮的一個(gè)風(fēng)箏啊，真可惜！
第二個(gè)孩子的風(fēng)箏飛得也很高，他奔跑著，只是他把手中的線攥得緊緊的，生怕在奔跑中弄丟了自己美麗的風(fēng)箏。不，不能這樣。我想去告訴他，卻看到那只美麗的風(fēng)箏在風(fēng)中顫動(dòng)了幾下，然后跌落到了地上，停止了飛行。那個(gè)孩子捧起跌落的風(fēng)箏，十分不解：“這是怎么回事？”
最后一個(gè)孩子并沒(méi)有因?yàn)榍皟蓚�(gè)孩子的失誤而害怕自己的風(fēng)箏也被損壞，相反，他和別的孩子嬉笑著、打鬧著，游刃有余的把弄著自己的風(fēng)箏。他的風(fēng)箏飛得并不算太高，卻前進(jìn)的非常穩(wěn)當(dāng)，在前兩個(gè)孩子羨慕的眼神中一會(huì)兒收線一會(huì)兒放線，那只風(fēng)箏也在天空中盡情飛舞，就像一只翩翩起舞的蝴蝶。
他們?nèi)栽诖巴獗寂苤�、跳躍著放著風(fēng)箏。我的思緒卻早已飛到了遠(yuǎn)方。
我在想，線對(duì)風(fēng)箏的約束不正像家長(zhǎng)對(duì)孩子的約束嗎？或放縱不理，或管束苛刻，又或是張弛有度。眼前的景象使我感受到放縱的愛(ài)，亦或是讓孩子喘不過(guò)氣的愛(ài)，最終所導(dǎo)致的結(jié)果都將是無(wú)法挽回的失敗。只有將疼愛(ài)與管教融合在一起才能使孩子飛的更高更遠(yuǎn)。
此時(shí)，我的視線又回到了第三個(gè)孩子的身上，他笑得是那么開(kāi)心，那么天真，那么美好。一抹純真的喜悅也從我心里油然而生，我忽也笑了起來(lái)。
初三作文 篇4
每一個(gè)人都在初中的時(shí)候或多或少有一些自己喜歡的人可是大家都是怎么處理這個(gè)問(wèn)題的呢！我上初中時(shí)喜歡上一個(gè)女生她叫張贏，剛開(kāi)始時(shí)自己和他接觸的很近。事先聲明我沒(méi)有告訴他我自己喜歡她，就這樣過(guò)了一個(gè)學(xué)期，之后像他表白后他開(kāi)始漸漸疏遠(yuǎn)我。當(dāng)時(shí)自己很迷茫，要他的手機(jī)號(hào)，QQ號(hào)和她聊天，時(shí)間久了發(fā)現(xiàn)她不愿意搭理我最后我和她說(shuō)話她竟然說(shuō)很煩我，說(shuō)實(shí)話當(dāng)時(shí)那種心情誰(shuí)也不能理解真的特別難受。之后一個(gè)學(xué)期都沒(méi)理我，就在我想問(wèn)問(wèn)他的時(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)自己的QQ號(hào)被封了就自己解開(kāi)看看一看才知道別人盜了我的號(hào)，竟然散播SEQING信息當(dāng)時(shí)心里咯噔一下。我迅速看了看空間結(jié)果張贏已經(jīng)來(lái)過(guò)了看了SEQING信息給了句評(píng)論惡心，當(dāng)時(shí)我就好想給他打電話像他解釋可是每次打電話都通話中，后來(lái)才知道因?yàn)樗晌覄h除黑名單了哎！后來(lái)在學(xué)校又不好意思說(shuō)，就又僵持了一個(gè)學(xué)期，還有一個(gè)和我作對(duì)的男生和我搶張贏，也算是嫉妒我吧，每次他都去挑逗他心里看著很難受很想揍他可是揍完誰(shuí)弄�。哼^(guò)了半個(gè)學(xué)期又逐漸的和我說(shuō)話了但是瞅我的眼神還是那么的不對(duì)，心里也不知道是什么滋味：誰(shuí)能幫幫我我該怎么辦？
同學(xué)們喜歡一個(gè)人千萬(wàn)不要去告訴她你喜歡她，以為這樣會(huì)破壞你們之間醇厚的友誼當(dāng)你說(shuō)出你喜歡她的時(shí)候那么你和她的友誼就已經(jīng)瀕臨，破裂的邊緣我教大家一招當(dāng)你喜歡上一個(gè)人的時(shí)候。你可以在他周?chē)膸椭蛘咚y過(guò)的時(shí)候，哄哄她只要不說(shuō)喜歡她就行�；蛘哂幸惶焖岢鰜�(lái)了你也可以考慮考慮之后再做答復(fù)，順便接上一段誰(shuí)能幫幫我�。�
初三作文 篇5
初三，對(duì)于每一個(gè)初中生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一場(chǎng)噩夢(mèng)，一場(chǎng)暴風(fēng)雨，一次艱苦的征程。而對(duì)我而言：初三是走向成功的階梯。
“全體初三級(jí)學(xué)生，聽(tīng)到廣播后立即到操場(chǎng)訓(xùn)練�！边@道通知就像“掃把星”引得全班是同學(xué)垂頭喪氣，哀聲連天。我站在跑道上看著似乎無(wú)限延長(zhǎng)的跑道，手心已是粘了一把冷汗。老師的口哨一聲令下，我們就像從圍欄里被趕出的鴨子，不行也得照上無(wú)誤，前三圈還行，可到了后面的兩圈，我感到的是萬(wàn)蟻噬心般的難受，腳下似乎載這幾千斤的石頭，不管怎么跑也跑不遠(yuǎn)。喉嚨更是難受極了，額頭上的汗水從臉頰順流到我的嘴唇上。我突發(fā)奇想的嘗了嘗味道——苦澀。這時(shí)我心中有一個(gè)想法：放棄。可這時(shí)夏妞他從我面前沖過(guò)，我驚呆了，平時(shí)她總是跑最后的呀，今天怎么了？不行，我不能認(rèn)輸，腦袋里只有一個(gè)念頭：繼續(xù)跑。只要我向前邁進(jìn)一步，離終點(diǎn)就進(jìn)了一步。就這樣我堅(jiān)持了下來(lái)，并以這種精神一次次的完成了各項(xiàng)訓(xùn)練。
曾經(jīng)有一位初二的學(xué)生問(wèn)我初三的生活是什么，我說(shuō)：“無(wú)味，勞累�！蹦敲茨銈儜�(yīng)該怎么應(yīng)付？“他又問(wèn)道。我深吸了一口氣，堅(jiān)定的說(shuō)道：”我會(huì)懷著一顆永不服輸?shù)男膽B(tài)，一步一個(gè)腳印的邁向我的目標(biāo)。初三的生活還在繼續(xù)，我們唯有抱著一顆迎難而上的心態(tài)，才能把初三的臺(tái)階走好。
初三作文 篇6
上課鈴聲響起，老師走了進(jìn)來(lái)：“今天的作文課與往日不同，要讓大家看這樣四個(gè)畫(huà)面，再寫(xiě)感想。”
臺(tái)下小聲議論了一會(huì)兒，投影儀亮了起來(lái)。
第一幕：橋
《清明上河圖》上的虹橋出現(xiàn)在畫(huà)面上，橋上建有樓臺(tái)，支持著“人”字結(jié)構(gòu)的木條已經(jīng)彎曲。橋下洪水泛濫，橋依然不倒。
老師解釋說(shuō)：“樓臺(tái)是石頭砌成，很有份量的啊！”
我打開(kāi)筆記本，寫(xiě)下來(lái)：背負(fù)沉重的擔(dān)子，腳下才會(huì)有力。根基是否牢固，決定了橋的`承受能力的多少。
第二幕：兩塊石頭
一個(gè)孩子撿起一塊溪中的石頭，向遠(yuǎn)處扔去。這石塊被輕易砸碎了。
探測(cè)器到了千米以下的深海中，收集了一塊石頭�？茖W(xué)家用激光將其切割，發(fā)現(xiàn)這石頭蘊(yùn)含有稀有的金屬。
我提起筆：環(huán)境可以造就事物，在水的壓力作用下，石頭也變得如此堅(jiān)韌。溪石外表光滑可材質(zhì)易碎。
想了想又補(bǔ)充了一句：人的生活是否也需要環(huán)境壓力呢？
這時(shí)第三幕又開(kāi)始了：雛鷹
雛鷹出生了，雄鷹、雌鷹忙著喂養(yǎng)雛鳥(niǎo)，充滿了溫馨氣息。當(dāng)小鷹長(zhǎng)出羽毛，雄鷹竟變得六親不認(rèn)了。雄鷹抓起一只雛鷹扔下懸崖，撲騰著翅膀的雛鷹幾乎快摔到山腳下了，突然又飛騰起來(lái)。
這樣如同飛機(jī)特技表演般的場(chǎng)面拉緊了每個(gè)人的心弦。它激起了靈感，似乎回答了我剛才的疑問(wèn)，是那樣的肯定：人的成長(zhǎng)一定與環(huán)境有關(guān)的。危險(xiǎn)的處境激發(fā)了生物求生的力量，競(jìng)爭(zhēng)的壓力使人更努力地奮斗。孩子的長(zhǎng)大就在掉下懸崖的一剎那，人生的成功就是低谷中向上飛躍的一瞬間。
第四幕：孩子又一次背上沉重的書(shū)包上學(xué)去……
我的筆尖再次流出靈感，筆記本里的每個(gè)文字呼喊著：成長(zhǎng)，成長(zhǎng)……
初三作文 篇7
咳咳，又是我，雖然我之前是不是說(shuō)過(guò)我寒假的時(shí)候還會(huì)來(lái)，可是，這比不代表我現(xiàn)在就不會(huì)來(lái)了。所以，現(xiàn)在我來(lái)了。為什么呢？我也不知道為什么，反正現(xiàn)在有空我就來(lái)了，好吧，廢話不多說(shuō)，期末嘛，也是應(yīng)該有個(gè)什么計(jì)劃的。
第一，我覺(jué)得現(xiàn)在應(yīng)該先把以前的錯(cuò)題拿出來(lái)看了，畢竟以前不會(huì)做的東西，現(xiàn)在也是有可能不會(huì)做的。不然以前是怎么錯(cuò)的。所以，這個(gè)是很有必要的。尤其是數(shù)學(xué)，這種東西，理科的東西，老師一直在強(qiáng)調(diào)要什么，多練習(xí)，多看。總之，做得多了自然就會(huì)了，老師是這么說(shuō)的。跟物理化學(xué)一個(gè)模式，然后生物應(yīng)該也是這樣子的。
第二，該復(fù)習(xí)單詞了，單詞這東西，其實(shí)不用就很容易忘的，好吧，可能是我記性不太好。所以，我才這么說(shuō)，不練也是容易忘的，而英語(yǔ)老師說(shuō)這東西要靠積累，你現(xiàn)在學(xué)會(huì)了，可能用不上，可是，過(guò)兩年就有可能會(huì)用上了。所以，這是一個(gè)積累的過(guò)程。其實(shí)，事事都應(yīng)如此。
第三嘛，額...，得規(guī)劃好每科的時(shí)間，這樣才能做到有條不紊，然后好一點(diǎn)的科目花點(diǎn)時(shí)間自然是可以更少的，相反地，薄弱科應(yīng)該多花點(diǎn)時(shí)間在這上面。如果有人問(wèn)時(shí)間不夠怎么辦？涼拌嘛，魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)——時(shí)間就像海綿里的水，只要你肯擠，就一定會(huì)有的。反正，就是差不多這意思。
最后啊，就說(shuō)說(shuō)做題吧，應(yīng)該把每一個(gè)字都看清楚了，在想想怎么做，也就是說(shuō)先仔細(xì)審題，不然很有可能不會(huì)做。如果審題完了，還是不會(huì)做，那可能就是能力的問(wèn)題了。
好吧，暫時(shí)就說(shuō)到這了，祝大家新年快樂(lè)哦�。。�
初三作文 篇8
摸著冰涼的玻璃，眼眸下那一只只精美的青花瓷罐在昏暗的燈光下閃爍著耀眼的光芒。一個(gè)個(gè)立體的玻璃箱裝載著這些珍品。整個(gè)博物館悄無(wú)聲響，卻又生生不息，傾聽(tīng)著這些素雅花兒的訴說(shuō)，那些嬌艷花兒的談吐。
館內(nèi)的燈光漸漸暗淡，卻又緩緩變亮，每只花瓶都在光的變幻中愈發(fā)閃耀，雖說(shuō)是青花瓷，但那朵素雅的青花卻顯得那么嬌嫩欲滴。每個(gè)青花瓶并無(wú)插著花枝，但那一條條細(xì)細(xì)的紋路足以證明它們非凡的價(jià)值。白藍(lán)相間，這是青花瓷的標(biāo)志，但又好似不同，白是不同的白，藍(lán)是不同的藍(lán)。它們更是形狀各異，難以辨別。
看那只象牙白的瓷瓶上雕刻著條條幽藍(lán)的紋路組拼成的朵朵清雅的花。這是清蓮，有的是花骨朵兒，有的卻早已盛開(kāi)，深藍(lán)色的花蕊別有一番風(fēng)味。細(xì)耳傾聽(tīng)，已聽(tīng)到它們的亭亭凈植、香遠(yuǎn)益清；那是蠟梅，全都在干勁的枝頭上盛開(kāi)，淺藍(lán)的花瓣上染上悠悠白絲，感到一陣涼意襲來(lái)。側(cè)耳旁聽(tīng)，已聽(tīng)到它們的風(fēng)霜傲骨、縷縷清香；這是牡丹，大片大片藍(lán)白相間的花瓣，在素樸的色彩也抵擋不住它的魅力，洗耳恭聽(tīng)，已聽(tīng)到它們的雍容華貴、艷香四溢。
那一道道、一條條粗細(xì)的紋路，可想象到工匠的用心盡力，埋頭苦干地在那個(gè)遙遠(yuǎn)的沒(méi)有機(jī)械化大生產(chǎn)的時(shí)代里做出如此精美的青花瓷。閉上眼，周?chē)善可系幕ǚ路鹨查]上了眼。十分安靜，但心靈卻有一股電流刺激著神經(jīng)。好像看到了景德鎮(zhèn)里辛勤工作的工匠，手拿著繪刻刀筆，細(xì)細(xì)端詳著眼前那塊泥巴，經(jīng)過(guò)披星戴月，終于用火燒，細(xì)細(xì)冶煉，終于一個(gè)青花瓷完成了。經(jīng)過(guò)歲月的磨煉，瓷性越發(fā)堅(jiān)韌，幾次輪回，大戰(zhàn)在即，不免流離失蹤。幾千年后，考古學(xué)家終于在骯臟的泥層中發(fā)現(xiàn)了精美的毫無(wú)瑕疵的青花瓶。雖有些已碎片滿地，但那彎曲流暢的瓣紋、枝干卻深深展示著它們輝煌的過(guò)去。到現(xiàn)在，被安置在諾大堂皇的博物館里，被人們所欣賞，所贊嘆，才能有機(jī)會(huì)讓人們認(rèn)識(shí)到它們的過(guò)去。
青花瓷的外表那么冰冷，它們的內(nèi)心有多么渴望被人們認(rèn)可。走出博物館，耳邊還回響著那朵朵青花的訴說(shuō)�！凹冋那嗷ù煽�！來(lái)買(mǎi)咯！”一陣吆喝聲傳來(lái)，回頭一看。一個(gè)小販把三輪車(chē)上，一只只瓷瓶陸續(xù)擺到地上，招搖著過(guò)路的人群，時(shí)不時(shí)有幾個(gè)人蹲在地上拿起瓷瓶看，又搖搖頭地放下。誰(shuí)都知道那是劣質(zhì)品吧！那曲折不流暢的花瓣紋路，不純的白還參雜著點(diǎn)淺黃，那藍(lán)又似綠非青，瓷瓶的沿口還有些許碎渣。不經(jīng)意間，我聽(tīng)到了那朵朵扭曲的畸形的花的種種抱怨、聲聲嘆息。
那些花和博物館的花為何如此不同？它們既沒(méi)有光線的外表又沒(méi)有華麗的過(guò)去，難道那些匠工的努力還不夠嗎？
踏著沉重的腳步，想著花兒的訴說(shuō)，腦海里似乎有一點(diǎn)光閃現(xiàn)：讓別人決定成敗，還不如自己展翅遠(yuǎn)飛。
初三作文 篇9
星期四，整天都在下大雨，我和往常一樣在下午放學(xué)后留在學(xué)校學(xué)習(xí)了一會(huì)兒，不知學(xué)了多久，同學(xué)們都離開(kāi)了教室，我抬起頭一看，教室只剩我一人，學(xué)校了顯出了反常的寂靜。
我把雨衣緩慢地穿上，向停車(chē)場(chǎng)走去，接著便離開(kāi)了學(xué)校，我出了學(xué)校，我緩慢騎行著。自從經(jīng)歷第一次月考的失敗后，我把大部分的時(shí)間都花在了學(xué)習(xí)上。我不再去在乎路上那些可愛(ài)的花草，也不在乎路上來(lái)來(lái)往往的行人，只是緩慢騎行著，失去了往日那種自由的感覺(jué)，似乎被“禁錮”了一般，但我并未發(fā)覺(jué)，自己被“禁錮”了。
我順著熟悉的路起來(lái)一顆大樹(shù)下，這棵大樹(shù)如一位守著陣地的軍人，堅(jiān)挺而威嚴(yán)，但我并未太過(guò)注意，便繼續(xù)騎行著，因?yàn)橄掠�，水位升的很高，差不多快到了地面，我記得以前�?lái)時(shí)，經(jīng)�？匆�(jiàn)一個(gè)在這兒釣魚(yú)的人，因?yàn)橄麓笥甑脑�，他那天并沒(méi)有去釣魚(yú)。記得有一次我騎過(guò)這條路，因?yàn)榕c朋友同行交談，沒(méi)有注意前面，不小心撞到了那個(gè)人的自行車(chē)，但他并沒(méi)有訓(xùn)我，只是讓我以后小心點(diǎn)，看他的臉，應(yīng)該是五六十歲了，是一個(gè)很和藹的人。
我繼續(xù)騎行著，來(lái)到了公路上，我騎行著，人不算太多，但我前面有一個(gè)人，騎著自行車(chē)，騎得太慢，我不敢繞過(guò)去，那樣是走逆道，太危險(xiǎn)。正是因?yàn)榍懊娴娜颂乙豺T著很慢，也便有時(shí)間看著公路上來(lái)往的車(chē)輛，便向逆道看去，來(lái)往的車(chē)的燈發(fā)著光，雨滴落在寂靜的地面上，夕陽(yáng)已經(jīng)悄然褪去，取之的是被云遮住的夜色，有的店面已然開(kāi)了燈。來(lái)往車(chē)輛在這樣的雨夜中，構(gòu)成了一種語(yǔ)言寫(xiě)不出的美，地面的積水照著車(chē)輛的反光，這是我從未注意過(guò)的美，時(shí)間似乎定格在了這樣美麗的一刻，這種美并沒(méi)有過(guò)多的修飾，但卻讓人覺(jué)得十分美麗。我從小到大，從未注意過(guò)這種景色，它使我感到震撼，它也像打開(kāi)我心靈的鑰匙，用它自然的美打開(kāi)了我的“禁錮”。
這個(gè)落雨的傍晚，是那么平靜，卻又十分美麗。
初三作文 篇10
每當(dāng)我陶醉在書(shū)的海洋中時(shí)，一種奇妙的感覺(jué)就充溢著我的心房。我似乎聽(tīng)到自己從心底發(fā)出的由衷感嘆：讀書(shū)真好!
很小的時(shí)候，我就結(jié)識(shí)了書(shū)。那是一個(gè)布滿彩圖和拼音的世界。在書(shū)中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)的秘密：猿人是人類的祖先，恐龍十分高大可怕，遙遠(yuǎn)的年代人們靠鉆木取火，原來(lái)世界是如此奇妙!我覺(jué)得讀書(shū)讓我這樣一個(gè)小小的孩童變得好高大，仿佛舉目望去，我就能輕易地看到北極的冰川，看到埃及的尼羅河畔有成千上萬(wàn)的工人在修建金字塔。直到愛(ài)不釋手地合上書(shū)，我的腦海中還不斷地浮現(xiàn)出各種畫(huà)面。我心中有一種甜蜜的感覺(jué)涌起：讀書(shū)真好。
漸漸地，我告別了娃娃書(shū)，步入了文學(xué)的殿堂。書(shū)變得厚了，變得深?yuàn)W了。我不在大自然中打轉(zhuǎn)，我常常不由自住地在一個(gè)個(gè)故事當(dāng)中：當(dāng)白雪公主逃脫了惡人的亂世之后，我禁不住大聲叫好;當(dāng)睡美人獲得新生之時(shí)，我快樂(lè)無(wú)比;當(dāng)福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時(shí)，我卷著的心才漸漸平靜。是的，讀書(shū)真好!培根在《論求知》中不也有同樣的感想嗎?讀書(shū)一方面開(kāi)拓了我們的視野，另一方面凈化了我們的心靈，是我們的靈魂得到了升華。
后來(lái)，在“楚才杯”的角逐中，我棒到了一等獎(jiǎng)的金杯;在各類作文比賽中，我屢屢得獎(jiǎng);在各種知識(shí)競(jìng)賽中，我爭(zhēng)得了一席之地。
不僅是我，億萬(wàn)個(gè)聲音都會(huì)呼喚：“讀書(shū)真好!”書(shū)推動(dòng)著中華民族不斷前進(jìn)，書(shū)滋養(yǎng)了一代又一代人，書(shū)是全人類進(jìn)步的階梯!
讀書(shū)真好!
【關(guān)于初三作文集合十篇】相關(guān)文章：