精選中考優(yōu)秀作文集錦四篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的中考優(yōu)秀作文5篇，歡迎大家分享。
中考優(yōu)秀作文 篇1
家，終于搬完了。從洛陽(yáng)搬到合肥費(fèi)了不少時(shí)間。放學(xué)走在陌生的歸途，回想幾天前的日子，點(diǎn)點(diǎn)悲愁霎時(shí)涌上心頭。這是懂事以來(lái)第一次搬家，還真有種離鄉(xiāng)背井的感覺(jué)。曾經(jīng)伴著夕陽(yáng)推開(kāi)家門(mén)感受的溫馨；曾經(jīng)朝夕相處一起玩耍不知道憂愁的小伙伴，曾經(jīng)吵雜如舊貨市場(chǎng)的街道……都被整理進(jìn)折疊的行李箱，帶著無(wú)數(shù)“曾經(jīng)”來(lái)到了新家。陌生的鄰居、陌生的環(huán)境、陌生的合肥，莫名的不快！(提分點(diǎn)：簡(jiǎn)要交代搬家情況，著重渲染此時(shí)心理，營(yíng)造了一種陌生、冷淡的氣氛，卻是為下文的抒情作強(qiáng)有力的鋪墊。)
放學(xué)回來(lái)，膽怯纏擾著我的腳步。剛到樓下，看見(jiàn)媽媽正急得直轉(zhuǎn)圈。原來(lái)是鑰匙忘在家里了，而且我倆只有這一把鑰匙！她求救于爸爸，我一想，天哪，拜托，我爸他還在洛陽(yáng)，就算坐飛機(jī)也不可能馬上就回來(lái)�。�
沒(méi)辦法，去鄰居家看看能不能爬進(jìn)窗去。好在二樓不是很高，窗戶靠的也近，試試吧！”媽媽圍著樓邊走邊說(shuō)，說(shuō)完她便去敲鄰居家的門(mén)。敲了挺長(zhǎng)時(shí)間，門(mén)終于開(kāi)了，出來(lái)的是一位老人。沒(méi)想這第一次見(jiàn)面卻如此尷尬。媽媽把情況向老人說(shuō)了，老人說(shuō)他家的窗戶封死了，他的回答再次將我們推向了深淵�？粗覀兊纳裆先艘仓�，便向另一位鄰居求助。開(kāi)門(mén)后是一位女士，她的神態(tài)有點(diǎn)不滿，可能是因?yàn)樯狭艘惶斓陌嗍掷哿税�。老人把我們的情況向她說(shuō)了一下，她態(tài)度也馬上有了轉(zhuǎn)變，這家的男主人，也十分的樂(lè)意。在聽(tīng)了我們的計(jì)劃后，年輕人雖然面有膽怯，但還是答應(yīng)幫忙。
他將繩子系在腰間，另一端系在扶手上，我們幾個(gè)人不約而同的拉繩子，看著窗外的叔叔，我心里好生感動(dòng)。這時(shí)樓上的鄰居們聽(tīng)到聲音也來(lái)幫忙，來(lái)的人也越來(lái)越多，還有拿手電來(lái)幫忙照明的。但是窗戶偏偏不爭(zhēng)氣，在里面上鎖了，這使鄰居都傻了眼。有一個(gè)人喊道：“我認(rèn)識(shí)開(kāi)鎖的，我去叫�！庇钟腥苏f(shuō)：“算了，還是在我家湊合一晚吧�！蔽液蛬寢屵B忙道謝。但為了不打擾鄰居，我和媽媽最終去了在合肥的姑姑家。(提分點(diǎn)：描寫(xiě)鄰居幫“我”家開(kāi)門(mén)的場(chǎng)景，簡(jiǎn)單的動(dòng)作，簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，勾勒出一群樂(lè)于助人的鄰居形象。)
現(xiàn)在回想起當(dāng)初那感人的情景，感覺(jué)他們似乎就是我曾經(jīng)的老鄰居們！我感受到合肥人的熱心！剛來(lái)的陌生感覺(jué)頓時(shí)被感動(dòng)所代替。
家門(mén)沒(méi)有打開(kāi)，可我的心已經(jīng)打開(kāi)，那份感動(dòng)已悄悄住進(jìn)心間。(提分點(diǎn)：結(jié)尾扣題而發(fā)，簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句，深刻的含義，令人回味。)
中考優(yōu)秀作文 篇2
我班讀書(shū)會(huì)成立將近兩個(gè)月，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的引領(lǐng)和督促，學(xué)生們的閱讀習(xí)慣已初步養(yǎng)成，那么，如何提高學(xué)生們的閱讀質(zhì)量，讓學(xué)生們通過(guò)閱讀能正確感悟文本，通過(guò)閱讀能有效滋潤(rùn)心田，通過(guò)閱讀讓學(xué)生能把間接經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)下人生成長(zhǎng)相互觀照，就顯得尤其重要。
為提高閱讀質(zhì)量，我在給學(xué)生們介紹閱讀方法外，要求學(xué)生們寫(xiě)讀書(shū)筆記或讀書(shū)感悟，因?yàn)閷?xiě)讀書(shū)筆記或讀書(shū)感悟的過(guò)程就是學(xué)生感悟文本，和書(shū)中先進(jìn)思想對(duì)話的過(guò)程，也是滋潤(rùn)心靈的過(guò)程，更是提升學(xué)生人格品質(zhì)的過(guò)程，今天我通過(guò)閱讀學(xué)生的讀書(shū)筆記或讀書(shū)感悟，已感覺(jué)到學(xué)生們的閱讀已初見(jiàn)成效，但還需進(jìn)一步引領(lǐng)和監(jiān)督。最終讓勤于思考成為一種習(xí)慣和素質(zhì)。
栗瑤婷讀《培養(yǎng)一種積極心態(tài)》后寫(xiě)道：積極心態(tài)的人有必勝的信念，成功者和失敗者之間的差別是“成功人士總是用積極的方法在思考，最樂(lè)觀的精神和最輝煌的經(jīng)驗(yàn)支配和控制自己的人生，失敗者則恰恰相反，他們的人生是受過(guò)去的種種失敗與疑慮所引導(dǎo)支配的.。所以，一個(gè)人能否成長(zhǎng)，就要看他的心態(tài)�？傊�，心態(tài)決定命運(yùn)。郭玲玲在讀過(guò)在《成長(zhǎng)》一文后寫(xiě)道：人必須在摸爬滾打中前進(jìn)，并經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮。不管有多少次坎坷和磨難，都要微笑著繼續(xù)前進(jìn)，時(shí)刻告訴自己：永不放棄！一星隕落，暗淡不了星空燦爛；一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天，只要心中有太陽(yáng)，你就可以創(chuàng)造生命的輝煌。郭艷芳
在讀過(guò)《學(xué)會(huì)選擇，懂得放棄》后寫(xiě)道：放棄了高山，也許你擁有了大海；放棄了花朵，也許你擁有了果實(shí)；放棄也是一種得到，是另一種擁有，不要因?yàn)榉艞壎没�，放棄有時(shí)是徹悟人生的一種表現(xiàn)。袁夢(mèng)迪看過(guò)《缺什么都不能缺少信念》后寫(xiě)道：或許生命生命都可以缺，譬如一只眼睛或一條健全的腿，但就是不能失去信念。信念是支撐一個(gè)人活下去的支柱，有了這根支柱，即使再逆境中，生命也不會(huì)凋零。秦曉燕讀《不存在的職位》后寫(xiě)道：當(dāng)普通人悄悄做著一些小事時(shí)，世界就會(huì)悄悄改變，你每次對(duì)需要幫助的人施以援手，你的心靈就會(huì)被溫暖一次，被感動(dòng)一次，你每幫助一個(gè)人脫離貧窮，世界就多了一份文明和富裕。栗晶晶讀《將心比心》后寫(xiě)道：比天涯海角距離更遠(yuǎn)的是人與人心靈的隔膜，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，能將心比心，人與人之間就會(huì)少一堵墻，多一架橋，世界將變成美好的人間。馬文霞讀《說(shuō)永遠(yuǎn)不如做》后寫(xiě)道：人生的轉(zhuǎn)變有時(shí)是從一件小事開(kāi)始的。促成這件事不是靠一時(shí)的靈感，也不是靠偶然的機(jī)遇，而是靠長(zhǎng)期的經(jīng)營(yíng)和精心儲(chǔ)備，長(zhǎng)期的準(zhǔn)備必然使我們的人生達(dá)到一個(gè)新的高度。
不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，讓學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)、寫(xiě)作、思考的習(xí)慣，這是語(yǔ)文教育的呼喚，也是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格的需要，更是新教育倡導(dǎo)營(yíng)造書(shū)香校園的要求，愿我們的孩子們都能在書(shū)香浸潤(rùn)下健康成長(zhǎng)，愿我們的校園少一分應(yīng)試教育的枯燥，多一份書(shū)香的浸潤(rùn)，讓孩子在學(xué)習(xí)知識(shí)、提升能力的同時(shí)，讓孩子的成長(zhǎng)和閱讀相互編織，這樣的校園才有詩(shī)意，這樣的教育生活才完整和幸福。
中考優(yōu)秀作文 篇3
青春是無(wú)私的，每個(gè)人的一生中都要有它作伴，無(wú)論結(jié)局是花開(kāi)滿地還是枝葉無(wú)芳，它都會(huì)無(wú)怨地陪每個(gè)人走一遍。
青春，又是個(gè)奇妙的字眼。對(duì)還經(jīng)歷過(guò)的人來(lái)說(shuō)是那么的憧憬，對(duì)逝去的人來(lái)說(shuō)又是那么的懷念，可偏偏正處于青春的人卻對(duì)它毫不珍惜。也許是被感情的變化弄迷了方向，也許是因?yàn)榍榫w的不穩(wěn)定而不知所措。每個(gè)人都知道青春易逝，可認(rèn)真對(duì)待它的人卻屈指可數(shù)。不是人們不在乎，而是在不經(jīng)意間失去了在乎。
詩(shī)人說(shuō)青春像首詩(shī)，因?yàn)樗梢越o每個(gè)人不同的感受；畫(huà)家說(shuō)青春像幅畫(huà)，因?yàn)樗亲兓嘧说�；歌唱家說(shuō)青春像首歌，因?yàn)槊總�(gè)人都會(huì)感覺(jué)到不同的曲調(diào)；而我說(shuō)青春是變化多端的，既像詩(shī)一樣豐富，又像畫(huà)一樣多彩，歌一樣讓人心動(dòng)。
青春不僅能豐富了一個(gè)人的一生，也是決定一個(gè)人成功與否的關(guān)鍵。如果你認(rèn)真對(duì)待它，你就會(huì)有所收獲，如果你滿不在乎，結(jié)果可想而知。其實(shí)每個(gè)人的一生并不都是完美的，關(guān)鍵在于你怎樣對(duì)待它。所謂心態(tài)決定成敗，大概就是這個(gè)道理吧！
身為青春人，我們不僅要顯示出自己的朝氣蓬勃，還要拿出勇往直前的精神在青春的海洋中翱翔。只要你有堅(jiān)定的自信，不悔的精神，你的青春就會(huì)別有一般滋味。
中考優(yōu)秀作文 篇4
我有許多書(shū)簽。其中一枚鮮紅的葉脈書(shū)簽，是我最珍愛(ài)的。
今年十一放假期間，媽媽帶我到香山游玩。車(chē)子快到香山時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，整個(gè)香山層林盡染，像是被火紅的綢緞?wù)谏w了，火紅的香山與高高的藍(lán)天相互輝映，形成了一幅壯美的風(fēng)景畫(huà)。
登上山，走進(jìn)楓林，一棵棵楓樹(shù)高大挺拔，高高的枝桿上伸出無(wú)數(shù)的枝杈。那片片紅葉在微風(fēng)中輕輕地抖動(dòng)，不時(shí)地像旋舞的蝴蝶飄飄悠悠地落下來(lái)，給山路鋪上了一條紅色的地毯。踩上去感到那么軟弱，那么舒服，我輕輕拾起一片楓葉，那紅彤彤的葉面上布著清晰的葉脈，邊緣上長(zhǎng)出均勻的鋸齒。樣子雖然像張開(kāi)五指的小手，但顏色卻像一團(tuán)燃燒的火焰。
我正在把玩這片楓葉時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)林中一位老伯伯揀拾了許多楓葉，夾在一本厚厚的書(shū)里。我好奇地連忙跑過(guò)去問(wèn)：“老伯，您拾這么多楓葉干什么？夾在書(shū)里有用嗎？”老伯說(shuō)：“讓它領(lǐng)我們?nèi)ミh(yuǎn)航呀！”我笑了�！皹�(shù)葉有什么希奇呢？怎么能領(lǐng)航！”
老伯撫模著我的頭說(shuō)：“孩子，是的，它是一片普普通通的樹(shù)葉。可它曾經(jīng)擁有過(guò)金色的華年，承受過(guò)陽(yáng)光的愛(ài)撫，托起過(guò)鳥(niǎo)兒的歌聲；它也曾經(jīng)為灼熱的夏天招引過(guò)清風(fēng)，為酷暑的大地投下清涼的陰影；它把青春獻(xiàn)給了花朵，把生命獻(xiàn)給了果實(shí)，剩下的一身筋骨，仍然完整地獻(xiàn)給人類，難道我們不能從它身上得到一點(diǎn)兒?jiǎn)⒌蠁�？�?/p>
交談中我才知道，每年的這個(gè)季節(jié)，老伯都來(lái)到香山，揀拾許多楓葉。回去做成一枚枚精美的書(shū)簽，無(wú)償?shù)厮徒o那些他居住附近小學(xué)的孩子們，并向他們講述葉的精神――普普通通、默默奉獻(xiàn)。
聽(tīng)了老伯的話，我思索著，莊嚴(yán)地拾起一片片楓葉，小心地放在我的背袋里。
回到家我也做里許多書(shū)簽，送給我們班的每一位同學(xué)并告訴他們老伯的話。
就這樣，我珍藏了這枚書(shū)簽，因?yàn)樗嬖V了我人生的真諦。
啊，葉脈書(shū)簽…
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