【推薦】中考滿分作文錦集九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家收集的中考滿分作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中考滿分作文 篇1
家在河岸邊，岸上有母親。那是母親的岸。
幼時(shí)，在家門口的河岸上，看著輪船“嗚嗚”——地鳴著汽笛，或是順著浪去，亦或是“途著流歸。人人綽綽，往來(lái)不絕，總是能看到一位位離開(kāi)這小地方，去往心中所向的繁華之地的離家兒女。
奶奶最喜歡站在河邊，手時(shí)攥著父親的照片，或是一家人的合照，望著來(lái)往的客船，蒼老的面皮上那一雙渾濁的老眼，蕩漾著江面上粼粼的波光，似盈著淚，又能似泛著浪。
船只來(lái)來(lái)往往，夕日頹。
我很快到了上小學(xué)的年齡，家附近的小學(xué)遠(yuǎn)不如大城市的高水平。我發(fā)汗的手捏著皺皺的船票，行李壓身，幾乎擋住母親看過(guò)來(lái)的視線和我望回去的深切目光。
母親在岸邊。摸摸我的頭，幫我將行李放上航船，扭頭囑咐父親，輕言細(xì)語(yǔ)一陣，才依依不舍地下了船。
“嗚——”
船啟動(dòng)了，我從座位旁的小窗不斷向回看，母親在岸上站著，陽(yáng)光打下，拉出長(zhǎng)長(zhǎng)的影子。看不清母親的臉，這是我走的那個(gè)夕陽(yáng)，母親的那個(gè)岸。
浪花嘩啦嘩啦地響，擊起的白色泡沫洗刷著我的記憶。
時(shí)光如白駒，轉(zhuǎn)瞬既逝。個(gè)頭見(jiàn)長(zhǎng)的我，拎著一包鼓鼓的行裝，踏著浪回到這小地方。
浪花還是那樣的響，影子還是那樣的長(zhǎng)，笛聲仍是那樣的鳴。
聞到熟悉的泥士香氣。我走下船，母親便腳步勿勿地趕過(guò)來(lái)。
“小遠(yuǎn)啊，怎么樣，會(huì)不會(huì)累？怎么拿這么多東西？唉……也當(dāng)初媽沒(méi)取個(gè)好名，離家這么遠(yuǎn)，來(lái)回奔波，你這么年輕的身子骨怎么吃得消！”母親說(shuō)著，把手中的行李接過(guò)，我想要奪回來(lái)，母親卻將包提得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
“這么重的東西。媽來(lái)�！�
“媽，就是因?yàn)橹匚也盘�。你提這個(gè)輕的�！蔽艺f(shuō)著去拿個(gè)重的包。母親手一晃，讓我落了個(gè)空。
“我來(lái)，不重！”母親笑著沖我搖搖頭，散亂的碎發(fā)在陽(yáng)光下反射著銀華。
是白發(fā)嗎？
不是。我搖頭。
夕陽(yáng)沉了下去，留著天邊的橙芒。
沒(méi)幾天，臨近考試的我又將踏上返途。
母親站在岸邊。這是一個(gè)清晨，我提著行李，拿著船票，像年幼時(shí)的我，母親做過(guò)的，又重演。
“媽等你中考完回來(lái)�！蹦赣H笑著，目光翻騰著，含著什么。
我等到了母親的白發(fā)。
船上我回頭望，仍然那個(gè)岸，仍是一位母親，這是這小地方，母親的岸。
母親立岸邊，浪花聲聲響，游子踏浪還。
這是母親的岸。
這是我的岸。
中考滿分作文 篇2
看著她寫的作業(yè)，我知道，她是我的榜樣，我也要付出行動(dòng)了……
忘記了是星期幾的一個(gè)傍晚，那天我不想吃飯呆在教室，正好楊亞也在教室。“走吧，下去，楊亞�！�
“好�！蔽液蜅顏啽阋黄鹣聵橇��！鞍ィ瑢�(duì)了，你英語(yǔ)一課三練寫完了沒(méi)?我還多著呢!”“一課三練?上星期就寫完了，我同桌沒(méi)事就寫，我也跟著她寫�！碑�(dāng)時(shí)我心里一陣驚訝，總感覺(jué)亞婷應(yīng)該和我們的時(shí)間分配差不多，沒(méi)想到她這么會(huì)擠時(shí)間。“你同桌這么積極啊�！薄鞍�，跟張亞婷做同桌，什么作業(yè)都能按時(shí)完成后”楊亞說(shuō)時(shí)情緒有些激動(dòng)，看得出，他很佩服亞婷。
但只憑別人說(shuō)，沒(méi)有親眼看到，我仍舊不太相信。
終于，一節(jié)自習(xí)課，我相信了!
老師們都去開(kāi)會(huì)了，不會(huì)再有“忽然襲擊”，值日班長(zhǎng)也只顧寫作業(yè)，偶爾才提醒同學(xué)一次。于是，安靜的教室開(kāi)始有些躁動(dòng)，許多同學(xué)開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，聲音也逐漸提高。同學(xué)們都變得肆無(wú)忌憚，我也放松了自己，想和同桌說(shuō)上兩句，但也要看班長(zhǎng)有沒(méi)有注意到我們。正當(dāng)我左顧右盼的時(shí)候，我看見(jiàn)了亞婷。她很專注，正聚精會(huì)神地再寫作業(yè)，眼神一直在盯著一個(gè)方向，那就是作業(yè)。她整個(gè)人像是一尊引人注目的雕像，矗立在那些談得熱火朝天的同學(xué)中間，坦然自若，絲毫不受他們的影響……
足足看了兩分鐘，我才回過(guò)神來(lái)。像是找到了方向，我也拿出了作業(yè)�？粗鴣嗘茫疫�能松懈嗎?最好的榜樣在我身邊，我也應(yīng)該行動(dòng)了……
想到這兒，我拿起筆，專心致志地寫起了作業(yè)。亞婷，她一直在寫……
中考滿分作文 篇3
教師，是一個(gè)平凡而偉大的職業(yè)，她平凡于默默無(wú)聞，偉大于默默無(wú)聞。
有人把教師比作蠟燭，也有人把教師比作火柴，還有人把教師比作開(kāi)啟知識(shí)大門的鑰匙。我要把教師比作天使，因?yàn)槲业睦蠋熃o我的感覺(jué)就是天使，天使的一對(duì)翅膀則是夢(mèng)和愛(ài)。
天使來(lái)自天堂，有夢(mèng)有愛(ài)的地方就是天堂，上帝派她們將這兩樣?xùn)|西帶來(lái)給我們，讓她們教會(huì)我們要有夢(mèng)想，有了夢(mèng)想才能為之不懈努力；讓她們教會(huì)我們要有愛(ài)心，愛(ài)你母，愛(ài)家人，愛(ài)每一個(gè)人。
剛上學(xué)的時(shí)候，我覺(jué)得教師好神奇，你說(shuō)什么，想什么，做什么，她都知道，而且一點(diǎn)也不差。那時(shí)候，我總覺(jué)得老師是神仙。記得那時(shí)候放學(xué)，我還早早地跑回家，告訴媽媽，我的老師是神仙，弄得大家莫名其妙�，F(xiàn)在，我終于知道老師為什么那么神奇了，因?yàn)槔蠋熞苍菍W(xué)生，也有一顆年輕的心。
老師，總是那么親切，給人一種溫馨的感覺(jué)，尤其是那從不離開(kāi)嘴角的那一抹不易察覺(jué)的微笑，總會(huì)使你很快樂(lè)。她每天總是微笑著踏進(jìn)教室，給我們講課，每當(dāng)夕陽(yáng)的余輝從門外灑進(jìn)來(lái)，灑在老師身上的時(shí)候，就更像天使了。
如果說(shuō)，我們是花朵，那么老師就是綠葉；如果說(shuō)，老師是大海，那么我們就是一條條小小的魚(yú)。在綠葉的襯托下，越發(fā)鮮艷，在大海的懷抱中，游來(lái)游去。
老師總是小心翼翼地用知識(shí)的露水澆灌我們這些幼苗，讓我們茁壯成長(zhǎng)。
我喜歡我的老師，喜歡老師站在夕陽(yáng)下，帶著微笑看著我們。
在教師節(jié)來(lái)臨之際，我想對(duì)老師說(shuō)，老師，教師節(jié)快樂(lè)，謝謝您，是您的耐心教導(dǎo)，讓我們開(kāi)始認(rèn)真珍愛(ài)每一秒，是您教會(huì)了我們用一顆感恩的心去對(duì)待生活，是您讓我們有夢(mèng)有愛(ài)，讓我們學(xué)會(huì)自由飛翔……
在這里，我最想說(shuō)的一句話就是：普天之下的每一位老師都是天使。
中考滿分作文 篇4
一、開(kāi)篇明旨，篇末點(diǎn)題或開(kāi)篇點(diǎn)題、篇末明旨的佳句。高考
二、高度概括、內(nèi)涵豐富、意蘊(yùn)雋永、耐人尋味的佳句。
三、烘云托月、借景抒情、托物言志的佳句。
四、顯要精煉的段落首括佳句，承上啟下的段間過(guò)渡佳句。
五、整散結(jié)合、形式整齊、氣勢(shì)貫通、意義鮮明的佳句。
1.開(kāi)篇明旨，篇末點(diǎn)題或開(kāi)篇點(diǎn)題、篇末明旨的佳句。
開(kāi)篇
蔚藍(lán)的星球，不息旋轉(zhuǎn)，壯闊的大海，白浪滔天；涓涓的小河，流過(guò)田野、鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)。這些都是生命活力的表現(xiàn)。
(摘自河北省考生《生命在你手中》)
青春的風(fēng)鈴，吹開(kāi)了心扉，青春的彩笛，吹動(dòng)了夢(mèng)想，青春的音符帶動(dòng)我奔向希望。青春，這個(gè)美好的季節(jié)，正是我們播種希望的時(shí)候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出奪目的光彩
(摘自河北省學(xué)生《把握青春》)
都說(shuō)生活的船不能沒(méi)有理想的帆。
都說(shuō)生活的理想就是為了理想的生活。
而理想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。
(摘自荊州市考生《把夢(mèng)想帶給花季》)
愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的心田；愛(ài)心是汪洋中的航標(biāo)，指明了新生的希望。
(摘自荊州市考主《把愛(ài)心帶給他人》)
不知是否曾經(jīng)擦身而過(guò)，你輕輕地如天邊的一絲薄云，即使可遇而不可求，也帶走了我心靈的關(guān)注……
(摘自廣東省考生《我關(guān)注生命中的點(diǎn)滴》)
在生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到不如意的事，如遭受挫折，被人誤解，受到批評(píng)等等。當(dāng)時(shí)感覺(jué)，無(wú)疑是一道難以逾越的障礙。但是以后驀然回首，那只不過(guò)是人生長(zhǎng)河中的一朵浪花，多彩歲月的一縷馨香。
(摘自重慶市考生《馨香縷縷》)
人生需要掌聲。
許多人時(shí)�？畤@：知青難求。何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌聲嗎？
(摘自安徽省考生《人生需要掌聲》)
就像是風(fēng)對(duì)于帆，就像是溫度對(duì)于種子，就像是陽(yáng)光雨露對(duì)于萬(wàn)物生長(zhǎng)，贊美是我們成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的精神營(yíng)養(yǎng)。
(摘自安徽省考生《渴望贊美》)
世上有一種不會(huì)凋謝的花朵，那是微笑。它不分四季，不論南北，只要有人群的地方都會(huì)開(kāi)放。越是高潔的心靈，微笑之花越美。
(摘自荊州市考生《把微笑帶給生活》)
篇末
生命是正在燃燒的火焰，在灰燼里同樣會(huì)放射出光芒，因?yàn)樯谀闶种校阒灰盐蘸谩?/p>
(摘自河北省考生《生命在你手中》)
青春是什么?青春是希望。青春需要什么?青春需要好好把握。無(wú)悔的青春，完美的答卷，把握好它。待到春風(fēng)吹過(guò)時(shí)，回想過(guò)去，自己的認(rèn)真把握，干好了該干的每一件事，至少"這"也是對(duì)我們生命的一種交待。將青春握在手中，將希望銘記心頭，帶著希望與夢(mèng)想，去追求，去奮斗，去創(chuàng)造青春之輝煌。
(摘自河北學(xué)生《把握青春》)
在花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：
生活中的船不能沒(méi)有理想的帆。
生活中的理想就是為了理想的生活。
(摘自荊州市考生《把夢(mèng)想帶給花季》)
中考滿分作文 篇5
一道沁芳閘，承載了多少憂郁。
一本輕而薄的《影梅庵憶語(yǔ)》，又寄托了多少思念。
“女人是水做的”，每當(dāng)想起這句話，都不禁會(huì)心一笑。
黛玉是憂郁的。在三生石前，她得以甘露滋潤(rùn)，得以脫草胎而得人形，為報(bào)灌溉之恩而下世為人�！拔野堰@一生的眼淚給了他，便也償還得過(guò)他了”，這就注定了她為那個(gè)“無(wú)故尋怒覓恨，有時(shí)似傻如狂”的花花公子流盡了一生的眼淚。
永遠(yuǎn)忘不了那道沁芳閘，潺潺的流水帶走了顰兒多少思念。在水邊，她吟出了“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐”的詩(shī)句；在水邊，她發(fā)出了“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)”的疑問(wèn)；在水邊，她發(fā)出了“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”的感慨；在水邊，她拄著藥鋤，埋了一地落花；在水邊，她聽(tīng)著寶玉說(shuō)出那些令人怦然心動(dòng)、發(fā)自肺腑的感慨之聲；在水邊，她對(duì)出了“冷月葬花魂”的詩(shī)句�；ɑ晔钦l(shuí)，自是黛玉自比。她仿佛預(yù)料到了自己的結(jié)局，看到了落花盡頭窮途的幻滅。
憂郁似水，靈性似水。
還有秦淮河，那條承載了多少風(fēng)月之事的秦淮河；那條見(jiàn)證了明朝滅亡的秦淮河；那條“煙籠寒水月籠沙”的秦淮河；那條令我夢(mèng)魂?duì)坷@的秦淮河。
秦淮河，舊時(shí)舊院所在，一河之隔便是貢院了，秦淮八艷優(yōu)棲居于此。一本《影梅庵憶語(yǔ)》道不盡冒襄的思念，那一句“今忽死，不知姬死而余死也”，令人為之動(dòng)情，董小宛泉下有知，大概可以含笑了吧！眾多紅顏中，顧眉身居一品夫人，死后又?jǐn)恳試?guó)葬，但龔鼎孳讓她郁郁而終；“沖冠一怒為紅顏”，讓我們記住了陳圓圓；柳如是更有國(guó)學(xué)大師陳寅恪為她“相思廿載為今酬”；但小宛是惟一一個(gè)在愛(ài)與被愛(ài)中安然辭世的。論才華，論相貌，小宛不是最出色的，但論氣質(zhì)，她最接近水。
因?yàn)槭撬�，才�?huì)如此的癡情；因?yàn)槭撬艜?huì)如此執(zhí)著；因?yàn)槭撬�，她的�?ài)才會(huì)如此洶涌，像瀑布一樣，一瀉而下；因?yàn)槭撬�，才�?huì)如此義無(wú)反顧。一切的一切，只是為了過(guò)“呵手為伊?xí)钡募t袖添香的生活。
雖然付出了一生，冒郎沒(méi)有負(fù)她，而顰兒，她的憂郁，她臨死前的哀怨……她似乎沒(méi)有小宛幸運(yùn)，但她最終還是得到了寶玉的愛(ài)。都是如水的女子。
女子
靜立水邊
蹁躚的落花
在你們身后
灑落了一地憂傷
飄起的衣袂
在水中重生。
點(diǎn)評(píng)
沁芳閘邊的黛玉和秦淮河畔的小宛，一個(gè)是名門閨秀，一個(gè)出身青樓，小作者卻在兩條原本迥異的人生軌跡上找到了她們的交匯點(diǎn)：多情似水。睹水思人，黛玉“憂郁似水，靈性似水”，小宛“癡情如水，氣質(zhì)如水”。小作者將這兩個(gè)“如水”的奇女子放到一起相提并論，構(gòu)思不可謂不巧。更為可喜的是文章散發(fā)出來(lái)的濃濃的書(shū)卷味，許多詩(shī)句，不少典故，信手拈來(lái)，如數(shù)家珍，我們不難從細(xì)微之處體察到作者對(duì)“真、善、美”的向往與追求。在有限的時(shí)間內(nèi)，能寫出如此精巧的考場(chǎng)作文，可見(jiàn)作者濃厚的文學(xué)積淀。
中考滿分作文 篇6
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！毙睦锬钪@句詩(shī)句，感受到愛(ài)的奉獻(xiàn)。小小的蠟燭燃燒著自己的心，照亮了黑暗，最后連一絲痕跡都毫無(wú)保留，只有裊裊青煙飛向了天空。
我喜歡拉二胡，喜歡在那悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的旋律中編織著自己美麗的夢(mèng)想。二胡讓我忘掉世俗的煩惱，把我?guī)胍环N純凈恬淡的生活中去。
一天中午，我拿著心愛(ài)的二胡，向音樂(lè)教室的方向走去，離教室的不遠(yuǎn)處，我就聽(tīng)見(jiàn)了二胡發(fā)出清脆，悠揚(yáng)，美妙的旋律，我傾聽(tīng)著那種聲音，便有一種心曠神怡的感覺(jué)，慢慢地我跟著它，像蝴蝶一樣，帶著小小的身體，不知不覺(jué)地來(lái)到教室里。
我找了個(gè)位置，坐了下來(lái)，緩緩地打開(kāi)盒子，小心翼翼地拿出二胡，調(diào)準(zhǔn)音色，很快我便陶醉在自己獨(dú)有的世界中，我晃著腦袋，聆聽(tīng)著屬于自己的旋律。一遍一遍又一遍，直到曲子拉得熟練為止，我才肯罷休。 停下后，我關(guān)注著旁邊的那個(gè)女孩，她的神情是多么的憂傷，她的動(dòng)作是多么嫻熟，她比我還要癡情，還要投入，她簡(jiǎn)直是忘乎所已了。我的心中不由得佩服她，佩服她對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著與熱愛(ài)。
頃刻間，我隱隱約約地聽(tīng)見(jiàn)了一種輕微的響聲，我仔細(xì)一看，原來(lái)，那個(gè)女孩的弦斷了，她露出尷尬的臉，同時(shí)也沖我微笑著，她也許是在用尷尬的微笑來(lái)掩飾自己，掩飾自己的內(nèi)心。她打開(kāi)自己的盒子，尋找著什么，但遲遲沒(méi)有結(jié)果，她一定是在找弦來(lái)代替這根已被摧毀的斷弦，她失落了，她絕望了。她真的沒(méi)有辦法了，只得傻傻地坐在那里，帶著焦慮和遺憾癡癡地望著別人。
她失落，憂傷的神情又再次呈現(xiàn)在我的眼前，她的夢(mèng)想也許就會(huì)在那一刻而破碎。我心中泛起了微微的波瀾，我不再平靜，不再讓珍貴的時(shí)間匆匆流逝，我再次打開(kāi)了盒子，拿出一根弦，握在手心中，我將手伸向那個(gè)女孩，笑了笑說(shuō)：“這根弦給你了，拿著吧！”女孩的嘴角微微上翹，她的笑容是多么的甜美，“謝謝，可是我沒(méi)有弦可以還你，如果你不介意的話，要不我折成現(xiàn)金給你吧！”“不，我不是這個(gè)意思，我將弦送你了，不需要任何回報(bào)。”我搖搖頭�！芭�，那太感謝你了！”女孩用深情的目光看著我。此時(shí)，我的心中洋溢著喜悅，因?yàn)槲曳瞰I(xiàn)了，我讓女孩感受到了人世間溫馨的愛(ài)。
那天黃昏，我回到家，母親翻開(kāi)了我的二胡盒子，發(fā)現(xiàn)我獨(dú)有的一根弦沒(méi)有了，忍不住問(wèn)道：“你的弦丟了嗎？”“哦，沒(méi)有。我把它送人了！”“送人？怎么可能！你把它當(dāng)成了你生命中最重要的一部分。”“媽媽，你說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)。但如果它能拯救一個(gè)憂愁的靈魂，我情愿這樣做�！笨匆�(jiàn)母親并不理解我說(shuō)的話，我就將當(dāng)天中午所發(fā)生的事告訴了她，然后問(wèn)道：“媽媽，你愿意在聽(tīng)我講述一個(gè)故事嗎？”母親迷惑不解地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
當(dāng)我上小學(xué)時(shí)，曾經(jīng)有一位老師，她同樣奉獻(xiàn)了一根弦于我。那天下午，老師召集我們排練，中途，只聽(tīng)“啪”一聲，弦斷了，那時(shí)我焦慮不安，簡(jiǎn)直就像熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，害怕給老師添麻煩，臉頓時(shí)變得紅彤彤的。
再逃也逃不出老師敏銳的目光，她注意到了我，她與我對(duì)視了2秒，我不好意思地低下了頭，之后她走到我身邊來(lái)，親切地問(wèn)：“同學(xué)，怎么了？弦斷拉？”我羞澀地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“來(lái)，跟我來(lái)！”沒(méi)想到，這位老師是多么的和藹，漸漸地，膽怯離我遠(yuǎn)去，我跟著老師，走到抽屜旁邊，他拿出弦，遞給我，“拿去吧！這錢由我來(lái)上交給學(xué)校。”“老師，謝謝你，真的很感謝！”我沖老師笑了笑，終于我又可以全神貫注地拉起美妙的'曲子……那一次，老師的無(wú)私奉獻(xiàn)，使我深深地感受到了老師對(duì)我的愛(ài)，老師對(duì)我深沉的愛(ài)。
奉獻(xiàn)也是一種愛(ài)，小小的奉獻(xiàn)如同小小的火柴，燃燒自己，而為人民撒下愛(ài)的種子， “采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜�！痹阜瞰I(xiàn)能在世間中永遠(yuǎn)蕩存，永不消逝……
中考滿分作文 篇7
“大王氣已盡，賤妾何聊生？”她揮起水袖，用動(dòng)人的舞姿詮釋著心底的悲哀。那時(shí)彼岸花未開(kāi)??
生命的湛藍(lán)劃過(guò)矛頭，鮮血滴落染紅了她素白的衣裳，更染紅了他的眼。他可是那力拔山兮氣蓋世的項(xiàng)羽啊，怎么今日卻也落到這般困地？然而那刻，壯士掩面，烏雅悲鳴。帶著仇恨，帶著無(wú)奈，他率領(lǐng)著僅存的八百士兵殺出重圍，殺出一條血路，念著她滿含秋波的水眸，行至瀉江。
一回首，落紅遍野，觸目驚心。
船長(zhǎng)劃著舟欲助這已潦落不堪的西楚霸王一臂之力，帶她過(guò)江，去到那，東山再起。而豪氣加他，不愿做茍且偷生，就此遁逃的小人。哪怕知道彼岸花已開(kāi)，只要過(guò)江去，便重整士氣，等東山再起再來(lái)殺劉邦小賊個(gè)片甲不留。但如此的他，何有顏面面對(duì)那江東文老呢？
于是，君行至藍(lán)標(biāo)處，也不憑欄，也不上船，就此金剛埋骨，勢(shì)氣篙萊。彼岸，是天堂，可讓他整裝待發(fā)；而著臉，是地獄，他以無(wú)處可躲。彼岸花開(kāi)之盛，有歡騰之景，此處哀歌回起，滿目蕭然。而他，選擇自刎于馮江。彼岸，花正開(kāi)。
他不愿去到那彼岸，是不愿，不想，而非不能。那時(shí)的彼岸花卉對(duì)他來(lái)說(shuō)，雖是生機(jī)，卻頓失了英雄豪氣。他是堂堂西楚霸王，雖已走投無(wú)路，卻依然摒持著英雄本色，不愿去到那一個(gè)人的彼岸??
于是，他不朽。永存于后人的石碑之下。有人評(píng)價(jià)道：劉邦是一代君王、而項(xiàng)羽卻是萬(wàn)世英雄。后人唱不盡霸王別姬的聲聲哀怨，品不完那千古流芳的美麗故事。那不愿看彼岸花開(kāi)，不愿茍且偷生的他被世人所銘記，被眾人所贊頌。彼岸花開(kāi)之際，他在天下與美人之間也做了一個(gè)抉擇——他愿隨美人而去，隨寶馬而去，不愿獨(dú)活。他放下了野心，用心靈歌唱，他不再爭(zhēng)奪，不再?gòu)?qiáng)奪天下，放下了那時(shí)彼岸的花開(kāi)，放開(kāi)了功名利祿。
天堂那際。
虞美人盈盈淺笑，明眉皓齒，昔日的硝煙彌亂寸步化為塵埃。
“項(xiàng)王，容臣妾為您舞一曲�！�
他淺笑默許。這里，項(xiàng)王與他的虞美人沒(méi)有了往日的離情別意，他們已可以看花南陌，待日西廂，鼓琴相歌。他們可以采一席宴影，舉一剪閑梅，從此人淡如菊，她為他吟唱，他為她畫眉。
此時(shí)的他們，依舊可以共同去彼岸，看到那彼岸花開(kāi)。那時(shí)，花開(kāi)之景必定最美的。
中考滿分作文 篇8
人生好似一座大舞臺(tái)，每個(gè)人都在自己的舞臺(tái)上演著一出出喜劇與悲劇。有被母親訓(xùn)斥時(shí)的哭泣，有與鳥(niǎo)兒為伴的歡笑……也有戰(zhàn)勝自己的喜悅。 短短的頭發(fā)，黑黑的皮膚，如不細(xì)看或許你真不知我是男是女笑，笑得無(wú)拘無(wú)束，更無(wú)小家碧玉。這，便是我。 走在大街上，與朋友們聊幾句，便忍不住笑上一陣。行人們循聲望來(lái)，總又失望的轉(zhuǎn)過(guò)頭。我知道，是我的笑聲引來(lái)了他們的目光，也許是我的長(zhǎng)相讓他們失望。我不再笑，低下頭，我感到周圍的人都在嘲笑我，我又好像聽(tīng)到他們?cè)谧h論我，那個(gè)是男是女。 轉(zhuǎn)學(xué)了，一進(jìn)班，同學(xué)們便用怪怪的目光打量我，那目光中隱藏著不屑或別得什么。我知道，原因之一是我的長(zhǎng)相使他們?nèi)绱俗⒁馕摇Ａ?xí)慣了。 不，憑什么？憑什么我要被人嘲笑，憑什么我要被人議論？憑什么我要忍？但除了忍，我又能怎樣呢？想到這兒，一種自卑悄悄滲入我的心，直至完全占據(jù)了我的心靈。 我不愿與人交談，不愿上街，我要遠(yuǎn)離人群。一日日消沉下去，變得沉默寡言，膽怯。 也許是上蒼的有意安排，一次偶然的機(jī)會(huì)，我見(jiàn)到一位瘸腿的中年人正吃力的蹬著車，也許左腳的殘疾讓它無(wú)法承受重量，中年人干脆懸著腳，周圍的一些人投來(lái)目光，同情、可憐、歧視……但他好似沒(méi)察覺(jué)，臉上洋溢著笑容，似乎沒(méi)有感到自己的“與眾不同”，單腳踏車自由行駛在大道上。我的心，忽然間被觸動(dòng)了。我試著昂起頭，走向人群，融進(jìn)人群，一臉的自信。 自卑，我為何要自卑？路，是自己走的，為何要因?yàn)樗说膽B(tài)度而停留？ 他，就是那么瘸腿的中年人，他的笑是那樣真誠(chéng)。 我抬起頭，一臉笑容的走進(jìn)教室，不顧同學(xué)們驚訝的目光。 笑，這是為何？ 因?yàn)槲覒?zhàn)勝了自己！ 笑，這是為何？ 因?yàn)槲腋鎰e了那失落的女孩。 風(fēng)，輕輕地吹來(lái)。涼絲絲的。我張開(kāi)雙臂，擁抱這許久未親近的大自然。 那次，我戰(zhàn)勝了自己，改變了原本前途一片渺茫的困境。那刻，我好似從大沙漠回到了綠洲。 天，是那么的藍(lán)； 云，是那么的悠閑； 我，已告別過(guò)去的陰影，因?yàn)�，我終究是要面對(duì)自己�，F(xiàn)在，我做到了，我戰(zhàn)勝了自己。 朋友們，讓我們笑對(duì)過(guò)去，喜迎明天吧！
中考滿分作文 篇9
他們守的是人類安生立命的生命之土，望的是人類超凡脫俗的精神之天。這段距離正是他們所守望的。
墨綠的顏色在山林里蔓延開(kāi)來(lái)，不論是山頭還是山角，蓬勃的綠色仿佛隨時(shí)歡迎人們無(wú)憂無(wú)慮地漫步。
這便是電視上遠(yuǎn)在幾萬(wàn)里外的一片林，同時(shí)出現(xiàn)在屏幕上的，還有那守林人質(zhì)樸的笑容，仿佛不僅是蕩在臉龐，像是從心底里升騰而起的喜悅。
思緒便隨著這墨綠一同蔓延，落在小時(shí)候依稀還記得的那片林里。
家鄉(xiāng)靠山，林子是最不稀缺的東西，但我愛(ài)林子里升騰而起的那份清新，不時(shí)也會(huì)登山去踏訪一片林。
腳步結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地踏在樹(shù)林中的泥土上，便也真真切切地從心底嗅到一抹清新。年幼的我只顧抬頭望著頭頂毫無(wú)間隙的葉片，仿佛能聽(tīng)到葉脈水分汩汩流動(dòng)的聲音。這樣走著，一幢小木屋便映入眼里。
那時(shí)的我驚詫于有人居住在這樣簡(jiǎn)單卻美好的屋子里，能夠日日聽(tīng)云雀放歌，能夠時(shí)時(shí)與松鼠照面。稚嫩的心中充滿了對(duì)于這樣生活的期待，一路哼著歌便下山了。
奶奶后來(lái)告訴我，那是守林人的小屋，而且那里的生活并不如我幻想的一般美好，有時(shí)甚至危險(xiǎn)。
雖說(shuō)自己立刻打消了與山林為伴的念頭，心里卻存著疑影：他們?yōu)楹胃试改菢由睿?/p>
直到今天我在電視中看見(jiàn)守林人的面龐，看見(jiàn)布滿滄桑卻依然真誠(chéng)微笑的守林人。
他沉著的話語(yǔ)也隨著山林的清新映入我心里：“守林這行的確苦，曾在木屋中冷得發(fā)抖的我也想過(guò)拋開(kāi)這林，只是總有一些人得留下，留下在地平線上守望人類與自然的距離。所以，我欣然受苦�！�
內(nèi)心忽然添進(jìn)了一些不一樣的情愫。
是的，世界上總不缺乏投入時(shí)代戰(zhàn)場(chǎng)沖鋒陷陣，發(fā)號(hào)施令的人，更不少見(jiàn)叱咤風(fēng)云，指點(diǎn)江山的人，這些顯赫活躍的身影之外，總有守望者的背影。
他們固執(zhí)地將自己與繁華脫離，然后靜靜地站在遠(yuǎn)處，不僅注視著人與自然地距離，不致于疏遠(yuǎn)，而且也遠(yuǎn)觀著人類精神的基本走向，清晰地看見(jiàn)人們?cè)跓艏t酒綠中的樣子。而后靜靜地存在于這片林中，守望著這段距離。
而這距離正是由于他們的守望，才不致于與我們漸行漸遠(yuǎn)。
我想我參透了守望距離的玄機(jī)。
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