【推薦】六年級作文錦集四篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的六年級作文5篇，歡迎大家分享。
六年級作文 篇1
夜，漸漸沉寂。頭上的黑幕灑滿耀眼的星星，但在這夜幕中，我卻心事重重。
“他會不會來呢？”我心里想著，腦海中又浮現(xiàn)出昨天那血紅的畫面：
他，一個黃臉男人，昨天，又來破壞林中的安寧。黃臉男人手持利斧，砍倒了一棵又一棵樹木。作為樹木的朋友和醫(yī)生，我怎能不憤怒？但我只是一只小小的啄木鳥，對于殘忍的人類，我也無計可施。
雖然這片森林是國家保護區(qū)，但還是有一些非法人員借著暮色，躡手躡腳得砍樹。
突然，林中傳來“沙沙”的微弱聲響。我一驚，飛到空中，借著微弱的月光看到他——那個黃臉男人又來砍樹！這個黃臉男人，眼睛骨碌骨碌的轉(zhuǎn)著，透著瘋狂的貪婪和殺氣；他的腦袋很長，仿佛一節(jié)早已枯死的腐爛的木頭。龍血樹長老和我說過，心存極度貪婪的人，欲望會耗干他的每一滴精血，使他面目可怖。
噩夢終于來臨。一道雪亮的光閃過，一棵年長的松樹倒在面前，倒在生養(yǎng)我們的土地上！
斧子，閃著鋒利、邪惡的光芒……
我再也忍不住了，沖到黃臉男人的頭上，大聲叫道：“你這朽木里一定有蟲！”說完就狠狠地啄他。
他扔掉斧頭，邊跑邊發(fā)出悲慘的叫聲。
他肯定知道了我有多么的憤怒！
終于，管理員趕到，帶走了流著血的黃臉男人；終于，森林恢復(fù)了往日的寧靜。
覺悟吧，人類！
你們毫無節(jié)制地捕殺動物，對森林亂砍濫伐，大自然憤怒了！從物種加速滅絕，到全球天氣變暖……大自然的警鐘還不夠響亮嗎？家園只有一個，地球不能克隆！如果你們再不覺悟，下一個遭殃的就是你們��！
六年級作文 篇2
早讀鈴一響，操場上頓時安靜了下來。不管你走進哪一間教室，迎接你的都是一份勤奮好學(xué)的景象：同學(xué)們有的直挺著身子高聲朗讀，好似一棵筆直的松樹；有的捂著耳朵皺著眉頭輕聲背誦；有的彎著腰，趴在桌子上一個勁兒的抄寫；有的面對著面背誦外語單詞，有的用手托著腦袋默默的沉思，有的三五成群的在一起研究難題；有的小組四人聚在一起激烈的爭討著。這些畫面聚集在一起，形成了一幅勤奮好學(xué)的畫面。勤奮練習(xí)圖
太陽高高的掛在空中，藍天下我們頂著毒辣的太陽，在陽光下一遍遍的的不斷練習(xí)著著乏味的齊步走，'哎！要是現(xiàn)在能休息都好啊，好渴啊，天有這么熱，真是累死了……'但同學(xué)們雖然不斷抱怨，但訓(xùn)練并沒有停下來，而是都暗暗咬牙堅持著，'休息一會兒！'教官喊道。同學(xué)們一哄而散，像一匹匹脫韁的野馬，拼命地奔向自己的水杯前，一個個都拿起水杯拼命的喝著，休息了一會兒，同又自覺地開始練習(xí)了，憑著這股不服輸?shù)膭�，終于練會了齊步走。這些畫面聚集在一起，形成了一幅勤奮練習(xí)的畫面。
午自習(xí)時間到了，同學(xué)們便都揮筆寫著，同學(xué)們有的拿起筆在草稿紙上飛快的寫著，有的低頭凝視著難題，忽然好想想起了什么，提筆又開始寫起來；有的不時撓撓頭緊皺著眉頭一會兒，眉頭又舒展開了，好像找到了解題方法，有的用手托著腦袋陷入了沉思；有的……
勤奮的學(xué)習(xí)，勤奮的練習(xí)，勤奮的思考，這些都是勤奮的本質(zhì)，勤奮是為了更輝煌的明天，為了為祖國做出貢獻！讓我們一起騰飛吧！
六年級作文 篇3
我即將去旅行了。去目的.地是黃山。
如果說，去旅行的時候只能選擇一樣?xùn)|西隨身備用，你會選擇哪一樣呢？一個化裝盒？一個手機？一本百科書？一部照相機？一部MP３？
很難選擇吧？尤其是生活在現(xiàn)代的女孩子。
可是，我會毫不猶豫地告訴你：“我會選擇照相機！”
選擇照相機？你是想把黃山的風(fēng)景照下來嗎？但現(xiàn)在的旅游區(qū)，都有現(xiàn)成的ＶＣＤ��！
對此，我的回答仍是：我會選擇照相機。我愿意用自己的眼睛去搜尋祖國河山的每一處旖旎風(fēng)光，用自己的心去感受這些風(fēng)景的可愛與美，然后用相機把它們一一拍下來。
現(xiàn)成的ＶＣＤ無疑是優(yōu)秀的。但它們攝影留下的是每個風(fēng)景區(qū)的最突出的地方。更多更多的奇妙之處他是不可能全部拍攝下來的。隨著時間的流逝，大自然的變化，我的照片不正好是最好的記憶嗎？
用照相機拍照，不單單是摁一下快門。我們要去觀察，要去比對，要去感受。這就好比一個畫家，他必須通過自己無數(shù)的親臨其境，讓景、物深入心間，他才能最后揮筆自如，畫出最美的畫圖。拍照不也是制作一副“圖畫”的實踐嗎？
照相機，拍出時代的光彩，拍出人生的苦樂，拍出大自然瞬間的“杰作”，留下歷史前行的“足跡”，它可是一部速寫速記的“好幫手”，是我的“好朋友”啊！
六年級作文 篇4
曾經(jīng)，胡楊林一曲《香水有毒》，使我如癡如醉�，F(xiàn)在，香水的味道，麻痹了同學(xué)們的神經(jīng)。
我們班自很久以來，就有一種獨特的味道，刺激著我的鼻孔，讓我整日于其中久久“回味”。啊！又是香水！
前幾日，語文老師來上課，聞見了濃濃的香水味兒，不覺一驚，道曰：“誰用了香水?”我們整日都“樂享”它給予我們的“光輝”，自然不會見怪。但要問起這施主是誰，我們就一概不知了。語文老師卻要追根求源，順著這味道窮追不舍。最后，以蝸牛般的速度查明，一切為刁某某予之。后班主任至，訓(xùn)之，刁改也。
幾天過去了，我們班的香水兒還沒有消停。班主任復(fù)查之，人贓俱獲，三人、兩香水兒……訓(xùn)之，改也。到此告一段落。
我不知道，更不想知道，香水兒到底有何用。是用來自我陶醉的嗎？還是你要成為21世紀的東施！
我們的身份是中學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的任務(wù)，我們天生的使命！與其把心思放到梳妝打扮上，倒不如用來學(xué)習(xí)。你不會因為擁有香味兒就受人敬仰，反而你的行為值得我們唾棄！香水兒帶給你了香氣，卻取走了你的上進心，送給你的是虛榮心。我知道，你愿你的兩面都光彩奪目，香水卻“幫”你的兩面都覆上了一層紗！
或許有一天，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己的確與眾不同了，自己變得自己香氣十足，而成績大幅滑落。因而大家對你“刮目相看”了，并與你保持了接觸的距離。相信那時的你一定會悔恨自己當(dāng)初的不該。
少壯不努力，老大徒傷悲。朋友啊，松開緊握著香水瓶的手，香水有毒！
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