關(guān)于七年級(jí)優(yōu)秀作文匯編八篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的七年級(jí)優(yōu)秀作文8篇，歡迎大家分享。
七年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
水靈靈的瓜瓤上溢著淡紅的汁，薄又綠的瓜皮透著一股清新的味道……看到這個(gè)題目，你眼前是否出現(xiàn)了這么一幅秀色可餐的西瓜的景象？不過(guò)，此“西瓜”非彼西瓜哦，它是我們班一位同學(xué)的綽號(hào)。
說(shuō)他是“西瓜”，其實(shí)很形象化。圓圓的腦袋，肥胖胖的身體，再加上他有一件黃綠相間的“西瓜色”衣服，“西瓜”這個(gè)形象就這么出來(lái)了。他的原名有一點(diǎn)拗口，而“西瓜”簡(jiǎn)潔又形象化，于是“西瓜”成了他的綽號(hào)之一。
“西瓜”最愛(ài)干的事莫過(guò)于上課插嘴。老師講著講著，他就會(huì)插一句自己的觀點(diǎn)，然后就是一番爭(zhēng)論，常常惹得我們哈哈大笑。“西瓜”分貝特別高，懂得也不少，有時(shí)候就連老師也說(shuō)不過(guò)他，只能動(dòng)用權(quán)利，來(lái)讓他閉嘴。有時(shí)候，上課真的很無(wú)聊，再加上隔夜晚上做作業(yè)做到很晚，同學(xué)們多少會(huì)有些昏昏欲睡。這時(shí)，只要“西瓜”一插嘴，那高分貝，能令困意馬上消失得無(wú)影無(wú)蹤。
可是，不得不說(shuō)，“西瓜”真的懂的很多。上知天文，下知地理，精通歷史，知曉潮事，幾乎什么都懂。語(yǔ)文課上，他能準(zhǔn)確背出一首首古詩(shī)；美術(shù)課上，他能把某某作家的情況詳細(xì)地作介紹：地理課上，他能不看書就知道某個(gè)地方在地圖上的地理位置……真可謂“無(wú)所不知，無(wú)事不曉”。
每當(dāng)語(yǔ)文課上，老師要抽背古詩(shī)的時(shí)候，有的同學(xué)愁眉苦臉，有的同學(xué)嘴里念念有詞，有的同學(xué)胸有成竹，而“西瓜”，他總是最興奮的那個(gè)。如果老師抽到他背書，他便會(huì)激動(dòng)地“嗖”一下竄起來(lái)，有時(shí)椅子都會(huì)被振倒，可他完全不在意，語(yǔ)速飛快（但不是很流利）地背完：有時(shí)老師看他那副德行，故意不叫他，他便像個(gè)泄了氣的皮球，無(wú)精打采的趴在桌上。當(dāng)別人卡在那里背不出來(lái)的時(shí)候，他就急得“小聲”提醒（其實(shí)也就正常人說(shuō)話的音量）。為了課堂紀(jì)律，老師已經(jīng)限制“西瓜”，上課不許插嘴�？墒俏业褂X(jué)得，偶爾緩解一下氣氛也是不錯(cuò)的，輕松學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)輕松~~
七年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
如果我能穿越于未來(lái)與現(xiàn)在之間，我想要去一次圓明園。圓明園位于北京市淀海區(qū)。它不僅宏偉壯觀還見(jiàn)證了中國(guó)在歷史上的屈辱。所以我想去那里，帶上我的相機(jī)，到那去拍幾組照片來(lái)，在放到北京的博物館來(lái)，這樣日本人就不會(huì)再否認(rèn)這段歷史了。這樣我們的國(guó)家也將更加日益強(qiáng)大起來(lái)。變得不再脆弱，不再被人看不起了。
如果我能穿越未來(lái)，我還想回到兩千億年前。我想去看一看恐龍是如何滅絕的還想看一下在古埃及的金字塔是如何建造起來(lái)的。因?yàn)閷?duì)于這兩個(gè)說(shuō)法的爭(zhēng)論十分激烈。誰(shuí)都無(wú)法證明也沒(méi)有方法證明自己的說(shuō)法是正確的，所以我想自己親自過(guò)去用自己的雙眼親自去證明一下，也同時(shí)為我們偉大的中國(guó)爭(zhēng)光。讓世界上的每一個(gè)謎題都能夠一一揭開(kāi)。讓世界人民不在生活在有疑問(wèn)的世界中，但是我們每個(gè)人不能因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有問(wèn)題而就不去想問(wèn)題，因?yàn)橥岢鲆粋�(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更來(lái)得實(shí)在。
如果我能穿越未來(lái)，我還想穿越到我媽媽年輕的那個(gè)年代。世界上最美麗的聲音就是母親的呼喚。母親是我們永遠(yuǎn)用任何東西都無(wú)法報(bào)答來(lái)的一個(gè)人，她可以說(shuō)是在世界最愛(ài)我們的人，她現(xiàn)在已經(jīng)老了，需要我們?nèi)ヒ徊揭徊饺シ鏊Ｋ晕蚁牖氐剿畹哪莻�(gè)年代，去幫她拍幾張照片，讓她找回失去的青春。讓她每當(dāng)看到自己當(dāng)年的照片，就能回想到自己年輕的時(shí)候。這也是每個(gè)子女應(yīng)當(dāng)為自己父母做的事。每個(gè)人的生命都是有限的。誰(shuí)也不能去改變，父母也一樣。他們每時(shí)每刻都在為我們著想，我們應(yīng)該懷有一顆感恩之心，去報(bào)答他們，他們實(shí)在是為我們付出了太多了。在此，我想對(duì)他們說(shuō)聲’你們辛苦了。
瞧，那邊飛來(lái)了幾只雛鷹，它們揮動(dòng)著沉重的翼，在天空中自由的飛翔，似乎也在想象著以后它們的歸處在何方，真羨慕它們呀……
七年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
隨著一天天長(zhǎng)大，有很多同學(xué)會(huì)說(shuō)：“真懷念幼兒園的時(shí)光，多快活呀！”“成長(zhǎng)好煩，我真想一輩子都不長(zhǎng)大。”我起初也這么想，可后來(lái)漸漸改變了這個(gè)想法。讓我改變這個(gè)想法的，就是《女生日記》這本書。
書中的主人公冉東陽(yáng)是個(gè)善解人意、情感豐富的小學(xué)六年級(jí)女生，她雖然不漂亮也不聰明，但卻是那種同學(xué)、老師都喜歡的魅力女孩。
冉東陽(yáng)樂(lè)于助人：她的好友梅小雅的媽媽要做生意，可有沒(méi)有本錢。于是，冉東陽(yáng)千方百計(jì)地蓄錢，最后終于蓄夠了錢。幫梅小雅的媽媽開(kāi)起了小百貨店，而且還幫她去進(jìn)貨。
冉東陽(yáng)足智多謀：在遇到幾個(gè)人就要搶她錢時(shí)，她急中生智，裝作與身邊的陌生叔叔認(rèn)識(shí)的樣子，和他說(shuō)話，從而躲過(guò)了那幾個(gè)想要搶她錢的人。
我非常敬佩冉東陽(yáng)的能干：在馬加同學(xué)的父母出了車禍，有個(gè)小弟弟馬達(dá)沒(méi)人管時(shí)，冉東陽(yáng)挺身而出，細(xì)心照料小馬達(dá)，小馬達(dá)被她照料的很好，不但不哭不鬧，反而還“咯咯”地笑。冉東陽(yáng)真是個(gè)值得欣賞、值得佩服的人。
這本書是我知道了許多以前不知道的道理，告訴我怎樣度過(guò)一段敏感而有重要的時(shí)光，說(shuō)明了快樂(lè)地成長(zhǎng)和成長(zhǎng)的快樂(lè)，給我很多很多的啟示，讀起來(lái)輕松，感受卻深刻，它告訴了我們?nèi)绾蚊鎸?duì)生命的成長(zhǎng)，還告訴我們：成長(zhǎng)不煩惱！
親愛(ài)的女同學(xué)們，都讀一讀《女生日記》吧！讓我們一起快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)，成長(zhǎng)不煩惱！
七年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4
我小時(shí)候有一個(gè)夢(mèng)想，想當(dāng)一個(gè)文武雙全的人，可是我對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣成績(jī)特別差，我想學(xué)武術(shù)，家里人死活不同意，（我從小根奶奶一起生活，爸爸出去打工，媽媽走了。）我現(xiàn)在有一個(gè)夢(mèng)想就是想當(dāng)一個(gè)音樂(lè)家。
我不知什么時(shí)候喜歡上了音樂(lè)，對(duì)他有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，他給了我用不完的力量，于是我就要學(xué)音樂(lè)，可是我沒(méi)有告訴家里人，我也沒(méi)有放棄，我知道在成長(zhǎng)得路上，就要付出代價(jià)，如果你付出了就會(huì)成功了，我?guī)е@個(gè)癡心妄想的'夢(mèng)想，一直走到了現(xiàn)在，可以說(shuō)：我沒(méi)有努力去實(shí)現(xiàn)，但我也沒(méi)有放棄。不算失敗吧！我從現(xiàn)在可是我就要去實(shí)現(xiàn)，我沒(méi)有時(shí)間在錢猶豫，猶豫就是后悔，對(duì)，我現(xiàn)在就非常后悔。
這件事我從來(lái)都木有對(duì)任何事提前過(guò)，這是我的夢(mèng)想，我最真實(shí)的夢(mèng)想，我是個(gè)女孩子，都是我的長(zhǎng)相、聲音、造型、心里，都像一個(gè)男孩子，這是一個(gè)無(wú)法改變的事實(shí)，我也知道我有許多缺點(diǎn)，但是我還是一優(yōu)點(diǎn)的，就是因?yàn)檫@些缺點(diǎn)我才放棄學(xué)音樂(lè)的夢(mèng)想。
我不喜歡唱，我喜歡沒(méi)有說(shuō)話 ，就能表達(dá)我心里所想的，說(shuō)來(lái)說(shuō)去我喜歡音樂(lè)里所需要的吉他我喜歡吉他，我喜歡用他談出我心里的所有，這就我喜歡音樂(lè)對(duì)原因，這就是我的夢(mèng)想。
我有我的夢(mèng)想，但是我絕不會(huì)靠做白日夢(mèng)來(lái)完成。
七年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5
每個(gè)人都有自豪、驕傲的時(shí)候，我也有。但我自豪、驕傲的地方大概是無(wú)人能比的！
一天，班主任把我領(lǐng)到辦公室。我心想：媽呀！來(lái)到辦公室談話，一定不是什么好事。結(jié)果，老師居然對(duì)我說(shuō)：“學(xué)校馬上要評(píng)選‘十佳女孩’。”讓我寫一份五百字的報(bào)告。聽(tīng)到這一驚人的消息，讓我激動(dòng)萬(wàn)分。因?yàn)椴还軓哪囊环矫�，我都不�?yīng)該成為被選人！
既然老師這么注重我，那我也不能讓他失望。
當(dāng)讀報(bào)告時(shí)，我十分地緊張。因?yàn)槲业膱?bào)告和大家的太不一樣了！別人都一直在說(shuō)，自己得了多少、多少獎(jiǎng)，而我卻一無(wú)所有，唯獨(dú)只有我“打工”的事情值得一提。并且我的朗讀能力也不行。
我的報(bào)告內(nèi)容是這樣的：
一天，我和我的兩位同學(xué)一起來(lái)到母親的廠里打工。走到加工間，我看見(jiàn)有的人在剪線頭，有的人在打吊牌。這時(shí)我對(duì)打吊牌起了好奇心。
過(guò)了會(huì)兒，母親拿了一大袋帽子，說(shuō)：“你們只要把上面的線頭剪干凈，就可以了�！蔽亿s緊對(duì)母親說(shuō)：“我可以打吊牌嗎？”母親說(shuō)：“可以呀！”然后母親打了兩個(gè)給我看，頓時(shí)，我覺(jué)得這也不是很難嗎！”于是，我驕傲的拿起打吊牌的槍，上面套上吊牌，然后扎入帽子中�？墒遣恢獮槭裁�，我怎么按也按進(jìn)去，好像有一個(gè)硬的東西堵在里面。于是，我使勁一按。結(jié)果手受傷了，那個(gè)槍中的針扎到了我的手指。這時(shí)，鮮血直流，我沒(méi)忍住，眼淚直流而下。母親走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你手受傷了，要不你還是去剪線頭吧！”我堅(jiān)強(qiáng)的說(shuō)：“這怎么能行，我怎么能因?yàn)檫@點(diǎn)小傷而放棄！”于是，她們倆在剪線頭，而我跟在她們后面打吊牌。
一轉(zhuǎn)眼，半天的功夫下來(lái)了。我們?nèi)硕祭鄣醚岜惩矗詈笠粩?shù)，卻只做了幾十個(gè)。其中的一個(gè)同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起，這活實(shí)在太累了，我不想干了。”
這天下午就只剩下我和另一個(gè)同學(xué)了。我們加快速度在做，漸漸地天黑了。另一個(gè)人對(duì)我說(shuō)：“我想回家睡覺(jué)，我也不想干了。”
到最后就只剩下我一個(gè)人在努力拼搏。這時(shí)母親走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“要不你也回家吧！”這時(shí)我的頭腦里閃過(guò)一個(gè)念頭：我還是回家吧！的卻太累了。我再向周圍的人看看，頓時(shí)，我打消了這個(gè)念頭。心想：母親這么辛苦，我怎能就這樣放棄！于是，我大聲地說(shuō)：“我不回去，我還要在這里工作！”
謝謝大家！
當(dāng)我抬起頭時(shí)，下面一片掌聲。在熙熙攘攘的掌聲中，我聽(tīng)到有的老師說(shuō)：“太了不起了，這么小就能為家人分擔(dān)辛苦，她是我們的驕傲，值得我們學(xué)習(xí)�！绷硪粋�(gè)老師卻說(shuō)：“這時(shí)也應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重�。 眲偛拍莻�(gè)老師說(shuō)：“她是利用暑假打工的，這也可以說(shuō)是在節(jié)約時(shí)間�。 �
當(dāng)我聽(tīng)到這陣陣掌聲和那句話時(shí)，有一股暖流沖上我的心頭，讓我感到無(wú)比的驕傲和自豪！
一股自豪感油然而生
七年級(jí)優(yōu)秀作文 篇6
藍(lán)天是白云的家，小溪是魚兒的家，泥土是種子的家，而七12班就是我們的家。在我們七12班這個(gè)大家庭中，幾位老師各顯其能，促使我們共同快樂(lè)成長(zhǎng)。
優(yōu)哉游哉——萬(wàn)老師
我們的班主任“老萬(wàn)”是我們的語(yǔ)文老師，他有一副好嗓門，說(shuō)起話來(lái)鏗鏘有力，令人精神振奮，即使是在精神不濟(jì)的人，聽(tīng)到他的講話，就會(huì)打起精神來(lái)。最近他推行了“生本課堂”這一政策:學(xué)生講課。這一政策推行老萬(wàn)就變得優(yōu)哉游哉了，每當(dāng)小老師在臺(tái)上講課時(shí)，萬(wàn)老師就在擺弄他的花和草。可你還別說(shuō)，他的耳朵可靈呢！有一次，一位同學(xué)在回答問(wèn)題時(shí)，讀錯(cuò)了一個(gè)字，臺(tái)上小老師和大家都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，可萬(wàn)老師聽(tīng)完了，卻皺了一下眉頭，舉起了右手。臺(tái)上的老師當(dāng)然是喊了萬(wàn)老師，萬(wàn)老師立馬的糾正了上一個(gè)同學(xué)的錯(cuò)誤。大家都不禁在心里想:老萬(wàn)耳朵可真靈！這樣的生本課堂可真讓人感到快樂(lè)！
生動(dòng)有趣——黃老師
黃老師是我們的英語(yǔ)老師，她不僅有一口標(biāo)準(zhǔn)流利的英語(yǔ)，說(shuō)起中文來(lái)，也格外親切。每次上課，黃老師總是先給我們講一些語(yǔ)法知識(shí)，和我們開(kāi)幾個(gè)玩笑，大家就頓時(shí)哄堂大笑，笑聲結(jié)束后，黃老師就會(huì)“召喚”一大波題目。一些題目十分簡(jiǎn)單，一看就會(huì)，可有些題目就不那么簡(jiǎn)單了，明明老師講得是這一種方法，可卻使用另一種方法，或突然就冒出了另一種方法，致使同學(xué)們“苦不堪言”，但經(jīng)過(guò)老師的講解，同學(xué)們便又豁然開(kāi)朗。過(guò)這幾道難關(guān)之后，后面就簡(jiǎn)單多了，同學(xué)們輕松的運(yùn)用前面的經(jīng)驗(yàn)，直抵最后的終點(diǎn)。不知不覺(jué)一節(jié)輕松的英語(yǔ)課就度過(guò)了，讓大家直呼：“光陰似箭，日月如梭。”大家的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诓粩嗟奶岣�，讓大家不僅去了快樂(lè)，也收獲了知識(shí)。王老師的英語(yǔ)課可真輕松有趣！
賞罰分明——張老師
張老師作為本班的數(shù)學(xué)老師，和其他數(shù)學(xué)老師一樣——“嚴(yán)”。每次上數(shù)學(xué)課之前，老師想要依著慣例，點(diǎn)評(píng)昨天的作業(yè)。這一段時(shí)間可是最令人緊張的時(shí)候，因?yàn)槿绻阕蛱熳鳂I(yè)做得比較好，就會(huì)得到表?yè)P(yáng)，而如果你做的比較差，就會(huì)受到老師的批評(píng)。特別是當(dāng)了還是沒(méi)有自己的本子時(shí)，真叫一個(gè)度日如年�。∪绻亲龅暮芎�，那肯定是皆大歡喜，如果做得不好，那就“慘”了。當(dāng)然張老師有高興的時(shí)候，當(dāng)你數(shù)學(xué)成績(jī)考好時(shí)，她就會(huì)滿面春風(fēng)的和你說(shuō)幾句鼓勵(lì)的話，但當(dāng)你數(shù)學(xué)成績(jī)沒(méi)考好時(shí)，她就會(huì)皺著眉頭，指出你的不足和錯(cuò)誤，真可謂“賞罰分明”。張老師的“嚴(yán)”鞭策著我們不斷的進(jìn)步，促使我們不斷成長(zhǎng)，獲多少新的知識(shí)，使我們?nèi)〉昧藘?yōu)秀的數(shù)學(xué)成績(jī)。雖然“嚴(yán)”，但也很有用處，使我們獲得了“嚴(yán)”中的快樂(lè)。
七12班是我們的家，我相信在這幾位“園丁”的“澆灌”下，我們一定會(huì)更加快樂(lè)成長(zhǎng)，讓我們獲得更多的快樂(lè)！
七年級(jí)優(yōu)秀作文 篇7
每個(gè)人的青春大多都是在校園里渡過(guò)的，有的人認(rèn)為自己的一生中從未有過(guò)放蕩不羈就沒(méi)有了青春，而有的人認(rèn)為自己的青春能在備戰(zhàn)中考或高考這個(gè)“戰(zhàn)爭(zhēng)拼搏”的時(shí)候，可以揮灑汗水，奔向未來(lái)，這叫青春。而我認(rèn)為，青春，只需要一個(gè)人……
在那個(gè)燈火通明的校園中，滿園的寂靜，聊賴。教室里，她正專心致志的做著我們每天都應(yīng)該做的事。不時(shí)，她傾斜了些身體，瞇著眼朝她旁邊的那個(gè)人看去，然后默默地在自己的書本上小小的畫了個(gè)圈。那時(shí)她內(nèi)心已波濤洶涌的想向那人爭(zhēng)論一番……果不其然，鈴聲一打，她便如“瘋兔”一般搶過(guò)了那人手里握著的書本，直指那道不唯一的題便喋喋不休，可到最后對(duì)方總是撂下一句話：“咱們明天走著瞧。”
每接近晚九點(diǎn)多時(shí)，那兩個(gè)人便手牽著手，時(shí)不時(shí)地漫步在學(xué)校操場(chǎng)“松軟”的草地上，她們走走停停，不時(shí)地嬉戲打鬧，一起歡天喜地，一起悲天憫人，一起暢談人生，一起展望未來(lái)。那天，她們手緊緊的祖攥在一起，在跑道上奔跑了起來(lái)。漆黑的夜晚仿佛是她們通向歡樂(lè)的道路，好像只要她的手拉著那個(gè)人的手，目光堅(jiān)定不移的向前沖去，她們就會(huì)走向那裊裊炊煙的地方。
終于，她們還是累了，沒(méi)有走到她們約定的世界盡頭。可她依然記得那人曾對(duì)她說(shuō)：“我們每天晚上都這樣跑，好不好……
青春，沒(méi)有必然的答案，每個(gè)人的人生機(jī)遇不同，人設(shè)不同，青春必然不同。可青春就是那兩個(gè)人或一群人一起分享的美好，就像是一條小船，靜靜地在夕陽(yáng)的照射下漂向未來(lái)。那個(gè)陪伴我們走去的就是我們青春的擺渡人……
七年級(jí)優(yōu)秀作文 篇8
在我小學(xué)的時(shí)候，有一位老師的樣子在我的記憶里永不消失。那時(shí)，我五年級(jí)，數(shù)學(xué)讀得非常爛，經(jīng)�？剂⑵呤�，沒(méi)有一次上八十。一天，我們?cè)镜臄?shù)學(xué)老師生病了，請(qǐng)了很長(zhǎng)的病假，就來(lái)了教我們五年級(jí)這個(gè)學(xué)期的陳老師。
陳老師是三十幾歲的成熟男性，長(zhǎng)著一張圓臉，高高的個(gè)字，留著一紳士發(fā)型，還蠻帥的。
但是脾氣不好的老師，偶爾也會(huì)開(kāi)玩笑的。
陳老師是從五年級(jí)上冊(cè)教我們數(shù)學(xué)的。他一接手就給我們規(guī)定了一系列的原則：第一、書寫要端正；第二、計(jì)算要細(xì)致；第三、上數(shù)學(xué)課時(shí)每個(gè)同學(xué)至少要回答一次問(wèn)題；第四、要保證自己的學(xué)習(xí)每一階段都有提高；第五、不能欠作業(yè)。其實(shí)我聽(tīng)到第四條就傻了，老師說(shuō)完這些條列宣布時(shí)，大家心里都在說(shuō)：“完了，完了，都完了！”接下來(lái)，我們男生就有罪受了，本子不見(jiàn)了N次，然后再重做。粗心大意的我可是寫“仔細(xì)”二字不少于一萬(wàn)次。而回答問(wèn)題，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，每節(jié)課前不預(yù)習(xí)，那可就是自討苦吃，下課后陳老師請(qǐng)你到辦公室去，他慢慢地提問(wèn)，直到被問(wèn)得啞口無(wú)言。而如果階段學(xué)習(xí)退步了，那可就要對(duì)全班同學(xué)做“總結(jié)報(bào)告”了。于是，在同學(xué)都吃過(guò)苦頭后，對(duì)數(shù)學(xué)卯足了勁，特別是知道下節(jié)課是數(shù)學(xué)，那可一定要打起精神來(lái)。因此，陳老師的嚴(yán)可不是一般的！
這就是我們五年級(jí)的陳老師。
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